贾志敏特级教师作文教案
——《两个苹果》作文教案
教学要求：
1. 指导学生仔细观察静物(苹果)，围绕中心，按一定的顺序把所观察的静物(苹果)描写具体;
2.指导学生观察课堂小品，抓住故事的主要内容，编列出提纲，确立重点，完成作文。
教学用具：
大小两个苹果。
教学时间：
一课时。
教学过程：
一、出示板书：
我感到十分 ____
1、请学生填上合适的词语，使句子完整(可以填“高兴”、“舒服”、“快活”等)。
2、老师朗读一段话，请学生根据这段话所叙述的内容，再填上合适的词：
我站在老师的眼前，耷拉着脑袋，脸红到脖子根，两只眼睛眨巴眨巴的，泪水在眼眶里直打转，鼻子一煽一煽的，两片嘴唇翻动几下，想说话又不敢。一双手没地方放，只是无意识地搓着衣角，两条腿无力地支撑着身体，心里真不是滋味。同学们信任我，选我当队干部，我却干出这种丢人现眼的事儿!我的目光在地面上搜索着，如果地上真有一条裂缝的话，我一定钻进去了事!
。。。。。。
要求学生能捡出“羞愧”“渐愧”等词语。
我感到十分羞愧。
二、教师从怀中取出一只大苹果，举起让学生观看。
1、这只苹果怎么样?请同学们仔细观察，把这只苹果描写具体：
板书： 这只苹果____。
2、组织学生讨论：从哪几方面去描写呢?
形状、香味、大小、重量、品种、产地、颜色等。若按接触的先后顺序，该如何排列?颜色 大小 形状
贾志敏特级教师作文教案
——《两个苹果》作文教案
教学要求：
1. 指导学生仔细观察静物(苹果)，围绕中心，按一定的顺序把所观察的静物(苹果)描写具体;
2.指导学生观察课堂小品，抓住故事的主要内容，编列出提纲，确立重点，完成作文。
教学用具：
大小两个苹果。
教学时间：
一课时。
教学过程：
一、出示板书：
我感到十分 ____
1、请学生填上合适的词语，使句子完整(可以填“高兴”、“舒服”、“快活”等)。
2、老师朗读一段话，请学生根据这段话所叙述的内容，再填上合适的词：
我站在老师的眼前，耷拉着脑袋，脸红到脖子根，两只眼睛眨巴眨巴的，泪水在眼眶里直打转，鼻子一煽一煽的，两片嘴唇翻动几下，想说话又不敢。一双手没地方放，只是无意识地搓着衣角，两条腿无力地支撑着身体，心里真不是滋味。同学们信任我，选我当队干部，我却干出这种丢人现眼的事儿!我的目光在地面上搜索着，如果地上真有一条裂缝的话，我一定钻进去了事!
。。。。。。
要求学生能捡出“羞愧”“渐愧”等词语。
我感到十分羞愧。
二、教师从怀中取出一只大苹果，举起让学生观看。
1、这只苹果怎么样?请同学们仔细观察，把这只苹果描写具体：
板书： 这只苹果____。
2、组织学生讨论：从哪几方面去描写呢?
形状、香味、大小、重量、品种、产地、颜色等。若按接触的先后顺序，该如何排列?颜色 大小 形状
观看 黄里透红 爸爸的拳头 圆圆的
闻掂 香味 重量
一股清香 三四两
判断 品种
红焦
想象 果味
又香又甜
推测 产地
山东烟台
3、要求学生运用语言，按一定顺序组成一段话。
例：这只圆圆的苹果黄里透红，有爸爸的拳头那么大，用手掂一掂怕有三四两重吧!放在鼻子前闻一闻，啊，一股诱人的清香沁人心脾。这也许是山东姻台产的红蕉苹果。这种苹果我吃过，它又酥又甜，老人和孩子最喜欢吃了。
4、请二至三位同学朗诵片断，同学讨论，教师评点。
5、教师再取出一只小苹果，请同学写“两只苹果”。
“一只苹果”能写了：“两只苹果”怎么写?
指出：相同点不必重复，只要写出不同的地方：“另一只也是红蕉苹果，只是个头小了点”。
提问：写法有什么不同?
(“详写”与“略写”)
6、请学生与老师合作，表演“一分钟小品”。教师介绍剧情：
一天黄昏，明明正在做作业，弟弟在房里看电视。爸爸回来了，取出一大一小的两个红蕉苹果，明明心想，我比弟弟大，我应该吃小的，于是朝房里走去，高声喊“弟弟，爸爸给你一个苹果!”
教师充当爸爸角色，邀一位同学充当明明。
师生共同表演小品。 .
表演之后，请同学评议，指出其成功与不足之处并提出改进意见。
教师请第二位学生再次与老师合作表演小品。
7、请学生概述小品所叙述的故事主要内容后提问：
这件事值得写吗?为什么?故事反映了少年儿童的什么思想品质?(爱幼)
8、作文前要编列提纲，确立重点。师生共同讨论提纲：
(1)傍晚，爸爸回来了。(略)
(2)爸爸取出一大一小的两个苹果。(详)
(3)我把大苹果给了弟弟，自己吃小的。(略)
9、分工写作：
任择一、三段中的一段，五分钟内完成。
要求：
第一段：“傍晚”——要用形象表达。
第三段：通过心理活动描写，说明“我把大苹果给了弟弟，自己吃小的”的原因。
请三位学生分别朗读三段短文，教师评点。
独立修改自己的文章。
交流修改的情况。
老师用“两个苹果”作题目，你认为还可以用哪些题目?
按时间定：发生在傍晚的事
按事情大小定：一件小事
按地点定：发生在家里的事
按是非标准定：这件事我做对了
其他：爸爸笑了
大苹果和小苹果
教师感谢两位学生与老师合作表演了小品，把两个苹果分赠给这两位学生。请这两位学生“分苹果”。
取苹果时，要学生讲出选小苹果的原因。
教师感谢同学通力合作，圆满完成这堂课的教学任务。三、作业：
将小品改写成四百宇左右的记叙文。
题目可以自定。
