幼儿园中班科学《水在哪里》教案设计
活动目标
●感知水是大自然中的一部分,在我们的生活中随处可见。(自来水、雨雪、江河湖海等)
●知道并不是所有的水都可以喝的。
●鼓励幼儿用较完整的语言表述自己采集水的过程。
活动实施的条件
幼儿从不同地方采集来的水,记录单;彩笔。
活动过程:
第一步:集中活动----引导幼儿思考
●教师组织幼儿的集体谈话。
教师提问:“你们知道哪儿有水吗?”
●引导幼儿根据生活经验表达自己的想法。
第二步:独立活动----幼儿猜想
● 出示记录单(见资源库),请幼儿用简单的图画记录自己的猜想。
教师:“请小朋友把你的想法记录在自己的`记录单上。”
● 教师组织幼儿进行交流。
教师:“请小朋友互相说说自己的想法。”
第三步:个别活动----家园合作,探索发现
● 在家长的协助下,请幼儿去采集水。
教师提出采集水的要求:请幼儿依据自己的猜想记录单去采集水。
将采集的地点记录在记录单上,带回班级。
采集水的过程中,必须要有家长或教师的陪同,保证幼儿的活动安全。
第四步:集中活动----交流分享
●教师组织幼儿运用自己的记录及采集来的水在集体中展开交流;
教师:“请小朋友把自己采集来的水向大家介绍一下。”
教师提出要求:“请你介绍清楚:你采集的是什么?在什么地方采集到的?采集时你发现了什么?或者你看到了什么?或者发生了什么事情?”
●教师将幼儿的交流内容进行汇总记录。
●教师对幼儿进行安全教育,帮助幼儿知道并不是所有的水都能喝的。