午餐结束，又到了散步时间啦，小朋友排着队，走在长廊内。
“老师，刘高浪把灯箱弄坏了。”我回头一看，果然，一个安全出口的指示牌从架子上掉了出来，露出了一截裸露的电线，真危险呀!我心里一急，走到后面大声批评孩子：“说了多少次，小手不要去碰，不要去碰，就是不听!看，现在怎么办?”刘高浪做出一副告饶的样子：“老师，原谅我，我下次再也不敢了!”可眼睛依然不时地瞟向掉下来的指示牌，似乎还想把它捡起来看个究竟。
在孩子眼里，小小指示牌就像一个藏在楼梯、长廊里的玩具，那上面的按钮、指示牌所透出的光线，都让他们感到新奇。虽然我们总是反复强调“不能摸、不能碰”，可总有孩子忍不住要去摸一摸、碰一碰。仔细想一想，这不正是孩子的天性吗?关键还在于让孩子们清楚地了解安全指示牌的作用。
“你们知道这个指示牌是什么意思?”我捡起指示牌，请小朋友们观察：“谁认识这上面的字?”
“我知道，是安全出口。”
“上面还有箭头，表示那个人跑的方向……”
孩子们争先恐后地说着自己的理解，李昊泽急得踮起了脚尖儿大声说：“老师，这是着火的时候用的，如果发生火灾，就要顺着这个箭头的方向快快跑出去!”
“对，这个指示牌就是告诉大家在紧急情况下怎样逃离危险，只要沿着箭头的方向向前走就能找到出口。”我把指示牌细心地装了上去：“所以，小朋友们不能随便摸、碰这些东西。”
回到教室，我们一起看了消防警示片，小朋友们就“安全出口”的问题展开了热烈的讨论。此后，幼儿园开展的消防演习更让大家有了深刻的印象，只要看到有人去触摸安全指示牌，小朋友们就会主动制止：“这是安全指示牌，不能随便碰!”我也由此真切地感受到：孩子在活动中的真实体验比老师的空洞说教有效得多。
