俗话说“文如其人”，说的是一个人的文章风格与写作者的性格特点相似。
在“创作者群体”中，有这么一群人，常常以天马行空、诡异多变的风格著称，没错，他们就是“小学生”。
看小学生写作文，你时而捧腹大笑、时而忍俊不禁，相信看完下面这些文章，你对“小学生”群体的认知又会“更上一层楼。”
01胆大包天型
小学生一本正经地表达对语文老师的同情，乍一看孩子还挺贴心，可结尾一句点睛之笔却让人不得不怀疑作者的“初心”，“不干这个，你吃什么呢？”原来是在这等着呢，老师看完笑出眼泪，人才啊！
02囫囵吞枣型
这篇作文成语倒是没少用，孩子也很认真的在写，可是，成语用到走火入魔，过犹不及，老师评语：多看看成语故事，说的很中肯。
03丢三落四型
小朋友都有丢三落四的习惯，生活中常常有大人提醒，可是写作文，完全是自说自话，因“一字之差”引起误会，老师看完捧腹大笑，网友评价：“果真都是人才，你爸白疼你了！”
04自鸣得意型
这是一篇看图作文，孩子看到图画很自然的就联想到自己的老师，你也不能说啥，可是把老师写的这么惨，你是忘了卷子是写给谁看的了吗？
看了上面这些作文，发现“家长”和“老师”常常是孩子文章中主要的人物角色，小学生笔下，纯真与魔幻共存，这样的作文，可以当成是小学生“成文”路上的奇闻轶事，但绝不应是孩子模仿的写作对象，那么，优秀的“小学生”作文又是什么样的呢？
上面这篇三年级小学生的作文《我的家》，怎么看怎么舒服，正如老师的评价：“能发挥奇妙想象、文章生动具体，不失为一篇佳作！”。
说实话，看了这篇文章，连我都自愧不如，仔细分析，发现其中有一些亮点值得学习：
①字迹工整
文字写的端正，首先能给人一个好印象，有了好印象读者才能深入去了解文章的内容，就像一个穿着邋遢的人，大多数人看第一眼都会打“退堂鼓”是一个道理。
②条理清晰
这篇文章语言很流畅，短短篇幅有头有尾，整体逻辑通顺，由此可见，好文章一定是首尾连贯，能让人一口气读到底的。
③引经据典
好的文章有三重标准，一是叙事、二是有亮点、三是写的生动有趣。对于小学生来说，能把一件事情完整叙述下来应是基本功，但是这样还不够，在这篇文章中，小学生经典名著信手拈来，既给文章增色不少，又让人读来感觉意犹未尽，此乃好文也！
有人说：“不比不知道，一比吓一跳，都是孩子，差距咋就这么大呢？”
小学阶段是锻炼孩子写作能力的关键期，那么，如何提升孩子的写作水平呢？
01养成阅读的习惯：从图画书入手
唐代大诗人杜甫一生留下很多名篇，他曾说：“读书破万卷，下笔如有神”，由此可见要想写出好作文，功夫应在写作之外，简单说就是一定要养成阅读的习惯。
小学生培养阅读习惯，家长要从源头把好关，具体就是“给孩子选择看什么书籍？”根据我给孩子挑选书籍的经验，有以下几点建议：
①图画书必备，小孩读书跟大人不一样，大人都是看字，孩子却是看图，所以建议父母给孩子入手一些经典的获奖图画书，有些书图大字少，孩子记忆力强，往往看过几遍就能将故事完整的复述下来，这对培养表达能力很有帮助。
②经典名篇必备，像上面提到的满分作文《我的家》中，孩子将家庭成员匹配到《西游记》的角色中，如果没有对名著的心领神会，是不可能将书中的人物角色和家庭成员紧密联系起来的，所以，家长一定要陪孩子熟悉名篇，记住：经典是根、童心是田，读书就是灌溉。
③名人传记必备，小学阶段的孩子应该多读一些名人传记，这样对孩子的志向培养和性格养成都有很好的引导，多从名人的故事中汲取一些人生的养分，这样孩子才能更好的面对学业和生活中的困难和挫折，增长见识的同时如果能将名人的经历运用到作文写作中，文章必定会论据充足、丰富有趣。
02保持写作的兴趣：随时记录灵感
小学生作文大部分都是“命题作文”，这样的题材对于孩子来说往往“无话可说”，因为不知道写啥，所以有些孩子就敷衍了事，为了避免这一情况的出现，家长在平时要多留心观察，如果孩子出外游玩或者对某一件事情感兴趣，应提醒孩子及时将感受记录下来。
“吾手写吾心”，通过长时间的锻炼，孩子的写作能力慢慢就会提升，此时，再来写“命题”作文，就很少会出现“不知道写啥”的情况了。
03恰到好处的点评：保持写作的动力
小学生作文写完，是希望能够得到别人的评价和肯定的，不管是老师还是家长，在这一点上，一定要做到“积极关注”，具体就是多夸赞孩子的优点、对于缺点不要直接指出，应提出具体的期望和要求，这样孩子在以后的作文中才能更好的进步。
关于小学生作文，你有什么要聊聊的？欢迎评论区留言。
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