潘可宜，苏州大学外国语学院级英语（师范）专业学生，获得外研社国才杯全国英语写作大赛全国亚军（江苏省一等奖）、“外研社杯”全国英语写作大赛全国决赛亚军（特等奖）、全国大学生英语词汇竞赛二等奖等多项奖项。
● 倾心英语，努力追梦
起初，潘可宜就读于劳动与社会保障专业，但她一直对英语专业情有独钟。为了能够深入学习自己喜欢的语言，充分发挥自己的特长，大二的时候，她凭借自身的努力转入外国语学院攻读英语（师范）专业。
对于转专业的同学来说，一个繁忙的过渡期是进入学习状态的必经之路，潘可宜也不例外。面对繁重的课业，她没有自乱阵脚，而是积极调整心态，注重劳逸结合，在保证跟上专业教学进度的同时补上大一的课程。
潘可宜对英语的热爱不止于学校所学，学院安排的统一实习为她将教学理论和书本知识用于实践提供了机会。她走进高中担任英语实习教师，让平时的虚拟教学变成实战教学。实习过程中一次面向高一年级上公开课的经历，至今仍旧令她印象深刻。“我先在一个班级上了一节试讲课，在试讲的过程中发现自己的问题，并在指导老师的帮助下思考如何改进，一遍遍练习，将内容打磨完毕后再正式开讲。”谈及备课过程，潘可宜如是说。
实习期间的潘可宜
经过实习的锻炼，潘可宜更加明确了教学中的目标和任务。“实际教学可以接触到很多书本里学不到的知识，特别是一些教学技巧。”在她看来，一名合格的英语老师需要注重语言表达的逻辑性和流畅性，做好新旧知识的衔接，同时通过互动的教学方式激发学生的兴趣。
为了进一步提升自我，潘可宜还参加了香港大学人文与教育专业的访学项目，全心感受港大全英文的教学环境，这次进修经历同样让她收获颇丰。
● 参与竞赛，分享经验
作为一名英语爱好者，潘可宜经常活跃于各类英语竞赛中，并斩获了诸多奖项。在她看来，竞赛和学习并不冲突，最重要的是把两者协调好。“竞赛本身便是对平时所学到的知识进行灵活的运用，而参与竞赛在某种程度上也是对学习能力的一种提升，二者相互促进，相辅相成。”
在听说读写中，写作是潘可宜较为感兴趣也较为擅长的。通过老师的指导和自己的长期练习，她逐渐在写作方面积累了很多实用的经验。在她看来，写作主要分为四个步骤：审题、立意、谋篇、布局，而前两个步骤尤其重要。“正所谓良好的开头是成功的一半，我们应该格外重视审题和立意这两个环节，因为它们对于整篇文章的高度和格局起了决定性作用。”她强调。
获奖证书
谈到审题的注意事项时，潘可宜认为大多数同学往往会被给定的参考材料限制思维，从而导致最终的成品千篇一律，缺乏独特的新意；因此，她鼓励大家在提炼主题时要适当做到跳出材料的框架，在不偏离大意的基础上发散思维，说出自己的想法和观点，由此保证写作过程能够顺畅地进行下去。同时，文章的立意一定要高，格局要大，要能够体现出作者思考的深度和广度。
在文章的构思技巧上，潘可宜也有自己的研究：“议论文要同时具有规范性、层次性、逻辑性和深度性，写作时要注意点明主题句和分论点，层层递进，步步深入，使观点更加明确。”
此外，针对当下英语写作中过分追求“高级词汇”和“长难句”的风气，她认为写作时更关键的是用词的精准程度，而不是刻意地追求复杂和高级的单词，使得文章流于形式化的表面。“我们要正确选取词句，使它们符合作文语境。只有当我们学会将所学到的知识内化，不被看似高级复杂的词句束缚，才能写出真正的好作文。”
写作的道路并非一帆风顺。在创作的过程中，潘可宜也遇到过很多困难，但幸运的是，她有幸得到两位老师的悉心指导。“在准备竞赛的过程中，衡仁权老师和莫俊华老师对我给予了耐心的引导和积极的鼓励，从他们的写作指导中，我真的学到了很多，非常感谢他们对我的帮助。”
● 生活小记，未来可期
生活中，潘可宜是个比较外向的女生，活泼开朗的她拥有乐观的心态和较强的沟通能力，能够快速和周围的同学打成一片。转专业后，在新的环境中，她结识了很多新朋友，因此，专业的转变在她看来也不失为一个值得期待的全新开始。
除了学习之外，潘可宜在课余时间还积极参加各类志愿服务活动。她曾先后担任苏州市地铁站志愿者和苏州“蝴蝶妈妈”社工服务中心吴江区社区志愿者，负责购票帮助、发放和回收问卷、采集居民对于社区的需求等工作，在体验生活的同时服务社会，实现人生价值。
生活中的潘可宜
未来，潘可宜决定选择延续实习教师的经历直接工作，成为一名英语老师。同时，她希望学弟学妹能够把握住大学生涯中的每一次机会，不负青春，勇敢前行。
采访：郭怡宁、许愿
文字：郭怡宁、荣幸
图片：受访者提供
编辑：郭怡宁
