“敲的时候要注意节奏，腰部要这样发力……”在石塘镇箬山小学的“大奏鼓”社团课上，学生们身穿类似戏曲中的媒婆服饰，手执扁鼓、木鱼，聚精会神地听着“大奏鼓”非遗传承人的讲解。正是凭借这项特色课程，日前，箬山小学登上了教育部公布的“第三批全国中小学中华优秀传统文化传承学校”榜单。
浙江日报见习记者 朱海伟摄
立足渔区特色，引入非遗文化
大奏鼓，是为迎接出海归来的男人们而敲打的锣声鼓点，俗称“车鼓亭”“大典鼓”。在明代福建惠安渔民迁居箬山时传入，经过近300年演变，成为当地的民间舞蹈。该民俗舞蹈动作粗犷而诙谐，舞者全为男性。他们男扮女装，重彩化妆，每人手持一样乐器，有木鱼、扁鼓、唢呐、铴锣、铜钹等，边敲边跳，富有渔村特色，反映渔民满载而归的喜悦心情。大奏鼓是我国唯一一个被收入《中国民族民间舞蹈集成》一书的渔村舞蹈，被誉为“中国渔村第一舞”，于被列入国家级非物质文化遗产名录。
里箬村是箬山大奏鼓的发源地。在这个小渔村，不管是七八十岁的老渔民还是十二三岁的小孩子，都会跳几下大奏鼓。然而随着岁月变迁，学大奏鼓的村民越来越少。“作为渔村里的小学，我们有义务承担起传承和传播大奏鼓文化的责任，将其发扬光大。”该校校长应丽红说。
一直以来，箬山小学致力于地方文化的探索与非遗项目的传承。1995年，箬山小学成立大奏鼓团队。，学校正式成立了“大奏鼓”社团，将非遗传统文化引进校园，引导学生在社团活动的锤炼中练兵学艺，在实践活动中了解家乡的文化。每周，学校都会开展两节社团活动课，邀请多名大奏鼓非遗传承人或资深的大奏鼓表演者来校任教，并从中精选组成一支20多人的大奏鼓表演队。慢慢地，学生们也越来越得心应手，并应邀参与了各项比赛，获得重重荣誉。
五（1）班的林宸熠已经参加大奏鼓训练两年了，谈及这种传统舞蹈，他觉得男扮女装不是问题，听到鼓声就忘了性别，投入进去。“以前，每次我看到高年级的队员在操场上训练大奏鼓的时候，总想着自己如果能上场多好啊！很庆幸我的梦想终于成真了！”林宸熠说，通过两年来的学习，自己进步很大，在表演中，他找到了自信，更是发现了非遗的魅力。
图片由学校提供。
全员学习，将大奏鼓融入课间操
，箬山小学将目光投向了学校全体学生。初，箬山小学以“魅力海山，鼓舞传承”为主题，融锻炼健身和文化传承为一体，自创自编了《魅力海山 鼓舞传承》为主题的大奏鼓特色操，开展大课间活动。“将大奏鼓融入课间操，既能让学生体验大奏鼓的‘粗犷而缠绵、奔放而含蓄’，也能通过大课间活动强身健体，传承非遗。”应丽红说。
操场上，踏着美妙的音乐，学生们有序排开方阵，而后跟着音乐不断地变换阵型。元宝阵、龙门阵……五花八门的阵型令人眼花缭乱。在这变化的阵型中，学生们手持乐器，边敲边跳，动作柔中带刚，刚柔并济。这一独特的课间操，展现的不仅仅是箬山学子的朝气阳光、柔美婉约，更是海之雄浑气魄熏陶孕育的学子风范。
编写教材，将非遗扎根于课堂之中
“让优秀传统文化走进课堂，将其贯穿课堂教育始终，是对中华优秀传统文化最好的传承和弘扬。”在箬山小学，学校组织编写的教材《海山鼓韵》是传承非遗文化的又一生动体现。《海山鼓韵》包括《追鼓史》《悉鼓律》《赏鼓艺》。利用教材，各学科老师把大奏鼓非遗文化和体艺课内容相互融渗。音乐课堂中，学校将大奏鼓表演中的乐器部分融入到民乐、节奏等学习内容。美术课堂立足于大奏鼓表演中的妆造、乐器造型等，讲解了色彩、造型等内容。体育课则尝试将大奏鼓表演中的舞蹈动作、列队形式等内容融入到教学中。
此外，学校根据箬山的地方民俗文化现状，组织开展“鼓”动社区活动，配合石塘半岛旅游开发项目的运行，将大奏鼓文化传承的影响扩大到社区、乡镇。
如今，“渔娃大奏鼓”已经成了箬山小学一个标志性的品牌。12月，学校荣获台州市“地方文化教育特色学校”称号，并被命名为台州市第四批非物质文化遗产传承教学基地。1月，学校《传统大奏鼓》节目获台州市地方艺术专场文艺汇演二等奖，同时学校被评为台州市地方艺术教育基地。应丽红表示，要珍惜非遗保护的时代机遇，把老一辈的技艺和智慧保护好、传承好、发展好，让大奏鼓在箬山小学绽放出更加迷人的光彩。
温岭市融媒体中心出品
文字丨记者 江潇扬
编辑丨王怡
【来源：市融媒体中心】
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