欢迎来学习美国小学英语--指南针（Compass）这套教材！
在指南针课程中，学生们开始一次奇妙的穿越海洋、陆地和天空的旅程，贯穿人类知识领域，探索生命中许多重要的问题。指南针是一套面向美国双语小学专为英语为非母语学生设计的六级英语课程，课程包括五个相关的模块。
指南针语言日志（模块）内容侧重于显式语法和词汇教学，以及四种技能的发展。并与欧洲通用语言参考框架(CEFR)保持一致。语言模块附有词汇和语法日志（模块），以加强学习。
指南针阅读日志（模块）、自然拼读和拼写日志（模块），写作日志（模块）以美国共同核心州立标准 (CCSS)为基础，提供了完整的英语语言艺术课程，阅读模块提供了非常吸引人的故事和文本，来培养学生们的阅读技能；写作模块提供了完整的指导写作课程，自然拼读和拼写模块帮助培养读写能力。
五个模块一起融合使用，构成了小学六个年级的完整的美式英语教学课程。
指南针在线课程数字平台为学生、教师和家长提供全面的数字化支持。
相信您一定会喜欢使用指南针课程！
混合方法Blended Methodologies
指南针课程是一门英语作为外语学习（EFL）和英语作为语文学习（ELL）课程相结合的综合英语教材，本课程是强大的语言课程，它把大量的真实内容和支架式学习成果融合起来，让英语学习者处在一个沉浸式英语环境中。
指南针英语作为一门外语来学习：
（模块：语言日志，词汇和语法日志）
以交流为重点
发展四种技能
显性词汇和语法发展
与欧洲语言共同框架（CEFR）保持一致
指南针英语作为语文来学习
（模块：阅读日志，自然拼读和拼写日志，写作日志）
在阅读日志中发展综合性阅读策略
通过自然拼读和拼写日志培养早期读写能力
在写作日志中搭建写作计划
所有模块都与美国共同核心州立标准 (CCSS)关联
主题与探究性学习Topic and Inquiry-based learning
指南针主题是从大问题——“生命”基本问题发展而来，即关于学生自身、社会和人类以及自然世界问题。这些大问题激发了人们对某个主题的好奇心，在培养各种技能的同时鼓励探索和个性化，并使学生们具备了解释和阐述的能力。在每一个日志中，学习者从不同的角度来研究同一个大问题。（点击看大图）
关于我的主题
我是谁？
我一生中都做了什么？
我的愿望是什么？
关于社会和人类的主题
谁帮助我？
是什么影响了我？
谁什么事件改变了世界？
关于自然界的主题
动物能做什么？
天气是如何变化的？
生物是如何变化的？
在语言日志中，学习者竭尽所能利用沟通技巧和所学到的知识，在每个话题结尾完成一个项目。
课堂交流Communication in the classroom
每个指南针语言日志主题都是以一个完整视频故事中的一集为开头的。除了为新词汇设定语境之外，这些剧集还引入了某个大问题，启动了讨论，激发了想像力，并发展了故事情节-同时也引起了学生们对接下来几集的期望。（点击看大图）
1级和2级
在指南针之船长剧集中，双胞胎Max和Maddie在阁楼上玩耍的时候发现了一个旧的指南针。指南针盘转向北方，船长奇迹般地出现。他们一起探索新和熟悉的世界，一起探索这个大问题。
3级到6级
Max和Maddie以及他们最好的朋友Lee和Natalia，一起创建了一个受欢迎的网络剧，称为跟随指南针。在这些级别中，高年级学生会接触到与Max和Maddie的困境和经历有关的真实的语言。
大多数学生几乎没有机会在课堂外用英语交流。因此，英语课堂要为他们提供所需的所有工具和策略，来帮助他们用英语自信的交流。
指南针语言日志支持显性词汇和语法教学，提供了平衡阅读、写作、说和听的方法。
词汇和语法的填写和练习有助于学生们回答这个大问题。
听力和口语技能是每个主题两节课的重点。
指南针词汇和语法日志提供额外的词汇和语法练习，供学生在课堂或家中学习。
在课堂上使用文学作品和非小说课文Using Literature and Nonfiction Texts in the Classroom
指南针阅读日志指导低龄学生从早期识字开始到成为熟练的、批判性的读者。每个主题包括一个引人入胜的插图故事和一篇非小说的文章。每一篇课文都制定了一种阅读策略，这是学生们可以用来理解和分析多种类型的信息的有力工具。小说和非小说的内容都是根据蓝思分级来恰当的分级的，阅读策略符合美国共同核心州立标准，所有课文都有录音。
小说课文
丰富多彩的插图能吸引学生并培养视觉读写能力。
小说文学具有广泛的故事、诗歌和图形小说的特点。
多数课文是由来自世界各处说英语的国家的儿童文学作家撰写的。
非小说课文
非小说课文强化了课程的主题区域。
每一篇非小说课文都包含了有助于提高阅读理解能力的文本特征。
每一篇课文都包含了语言日志中同一主题中教授的一些语言。
阅读理解活动页面
活动建立了从低级到高级的思维技能，包括关键词汇的练习。
除了共同核心州立标准焦点外，还有对文学技巧(小说)或作者技巧(非小说)的关注。
综合自然拼读Integrating Phonics
自然拼读教学的目的是帮助学生理解字母和声音之间的关系。 使用指南针自然拼读和拼写日志，学生从一年级到六年级学习一个连续的、搭建自然拼读要素集合，可以帮助他们（点击看大图）：
识别和解码单词中字母和字母组合的发音
识别音节、词缀和复合词，学生们可以阅读和拼写较长的单词
区分英语中发音和拼写相似的单词
学习拼写规则和拼写特例
准确自信的发音
用重复和识别活动清楚地介绍规则
记忆歌谣有助于学生们练习并欣赏这些新的规则特征
基于各种联系活动的单词都是学生们在主题中已经看到过的
为学生们提供利用理解能力来应用新单词的机会
复习部分让学生们用来检查和评估自己的学习情况，并重新审视这个大问题。
培养小作者Developing Young Writers
学生们使用指南针写作日志来创建自己的跨越各种类型的小说和非小说文章。他们学习如何结合产品和过程的写作方法来有效地写作——从分析样文到规划、组织、起草、评估，到最后写出自己的文章。（点击看大图）
每个主题都以一个样文和文章分析问题开始
在每个写作主题上都有不同的练习活动指南
形象生动的组织使信息的组织结构更加容易
拟稿页促进了同学间评估的机会
出版页面包括自我评估和展示学生的作品
对教师和家长的支持 Supporting Teachers and Parents
对教师
指南针教师指南为教师提供全面的逐步的指导支持，并为低龄学生提供适合其年龄和级别的练习活动。为便于使用，教师指南每级都用包含三个主题的教案来介绍。（点击看大图）
教师指南包括一个强调语言、技能和策略的主题概述。
带课堂技巧的特殊盒子
教师成功开展练习活动的不同方法建议。
每节课都从Lead in开始进入课堂练习活动，向学生们介绍他们将要学习的主题。
继续深入学习课堂练习活动，扩大主题，让更多的学生进行思考和互动。
了解学生,或者根据他们的能力或个性，制定程序说明，来完成练习活动，或者根据学生们不同实力水平来制定目标结果。
教师指南的语言日志和阅读日志包含语言、视频和或以策略为重点的练习册。
对家长
指南针连接手册是专门为家长设计的，它包含了家长和学生可以一起做的练习活动，让父母能够参与孩子们对生活中重大问题的探索之中。
用指南针数字平台丰富学习Enriching Learning with Compass Digital Platform
指南针数字平台方便学生、教师和家长使用。它包括可跟踪性的数字书籍、所有教师材料和一个实时写作博客。
有各种可供教师跟踪学生的进度的成绩报告单。
指南针数字平台还包括指南针语言日志测评，全面支持从预备级到初级的剑桥英语考试。（点击看大图）
除了语言日志活动外，学生还可以访问语言日志中的所有视频和音频材料。
词汇和语法日志以及语音和拼写日志都是完全交互的，学生的成绩记录在他们的年级簿上。
卡拉OK功能允许学生在阅读日志中影子跟读故事和课文
课文中嵌入的单词闪卡，学生只要点击鼠标就可以获得。
学生们可以用博客格式在网上撰写、加插图和发布自己的文章。
让学生们真正走上双语教育的道路。
