样文：我们班有个小书虫
一提起三年级二班的小书虫，人们都知道他叫李小凡。不用介绍，你走进我们班就能看到他。那个坐在图书角捧着书读的男孩就是他。
李小凡是上学期新转到我们班的，刚来的时候，他非常淘气，上课经常捣蛋。温柔的数学老师根本拿他没办法。可是后来数学老师发现他喜欢读书，一逢他捣蛋的时候，就变出一本好看的图书来，他立刻就老实了。
他有多爱读书呢？上课铃响了还在图书角捧着书是常有的事，因为读书忘记了去操场上体育课或者忘记出早操也是常有的事。为此，我们班没少因他扣分。
有一次，班主任在图书角放了一本《拉封丹寓言》，大家都抢着看，结果把图书角弄得很乱。班主任生气了，大发雷霆，说：“只要图书角再不整洁，我就关掉图书角，谁也别看了！这本《拉封丹寓言》我先留起来，观察一周，一周情况都好后再给你们看！”
这事我们也没放在心上，但是李小凡可放在心上了，一向不爱劳动的他天天守着图书角，看到有人不珍惜图书或者不把书放回原位，他就提醒同学，或者亲自把图书角整理好。
有一天，他在整理图书时，不小心被一本图书把手划坏了，手指涌出了鲜血。班主任赶紧拉着李小凡去校医室，可李小凡却好像没事人一样，他拽着班主任说：“老师，我表现好不好，那本《拉封丹寓言》能给我看吗？”班主任苦笑了一下，点了一下他的脑瓜门，问：“你手疼不疼？”李小凡说：“给《拉封丹寓言》看就不疼。”一旁的同学们听了都哈哈大笑。班主任又气又爱，拉着他说：“走，到校医室消完毒才给你《拉封丹寓言》。”同学们又笑起来。
李小凡是名副其实的小书虫，可能是因为他太爱读书吧，他的成绩越来越好，上次在我们班考第一名。
随感：
按照新课标的要求，第二学段（3—4年级）习作要求学生：观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
按照新课标的要求，三年级学生应该多练习观察周围世界，培养敏感度，把一件事写清楚。
关于三年级下册第六单元《身边那些有特点的人》这个习作，在之前我曾经写过一篇写法指导，今天等于是第二次看这个题目。
教材中提供了小书虫、乐天派、智多星、运动健将、故事大王、幽默王子、热心肠、昆虫迷、小问号这几个题目，这些特点有兴趣爱好方面的，有性格品质方面的。
如果没有平时细致的观察，没有捕捉生活中细节的敏感，光靠这些提供的题目，是很难写好的。不要说三年级的小孩子，即便是天天写作的教师，也很难说把每个题目都写好。
所以培养孩子写作，首先要培养孩子热爱生活，热爱观察，引导他发现生活中新奇的事物，引导孩子表达自己内心的感受，可以通过写日记的形式来培养这几个方面。
写日记能够记录真实的印象深刻的生活故事，能够记录每一天的心灵感受。很多时候，孩子身边发生了很多故事，他们每天也会有苦辣酸甜等不同感受，但是因为不记录不表达，会让这些事件不那么清晰，这些感受不那么强烈，长此以往，对于任何作文题目都会脑子里一片空白。若养成勤于记录的好习惯，到时候，素材是源源不断的。
第二学段新课标中还指出，学生要乐于表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。老师和家长都应该从这些方面多下功夫，多与孩子交流，多策划一些活动，使孩子真正做到乐于表达，愿意与人分享习作的快乐。
