以下是一份四年级语文期中考试卷，抽取的样本是班里的一个中等学生。通过这名学生的答题情况，可以较大面积地了解学生前半个学期的学习情况。我做了一下分析，发现如下结论：基础知识掌握扎实、阅读作文已经走入正轨，重难点须长时突破。
1、基础知识掌握扎实
分析：这名学生对于字、词、句方面的基础知识掌握很好，没有出现失误；缺点是书写不够漂亮。
建议：学好语文需要长期积累基础知识，需要仔细，更需要耐心。作为教师，更需要耐心和细心，发现学生的错误，一定要及时指正。
2、阅读作文已经走上正轨（阅读作文不分家，此处只分析阅读）
分析：阅读和作文是语文学科的核心能力，阅读能力强，作文水平就高。四年级阅读题，既考察字、词、句等细小的知识，也考察文章中心内容、主旨（作者意图）、结构等比较宏观的内容。这个阅读题，没有考察细小的知识，重点考察文章的结构和中心思想，不仅能检验学生的阅读能力，还能检验学生的阅读方法。
建议：字不离词，词不离句，句不离篇。做阅读题的大方向应该是这样的：先掌握文章的中心内容，领会好作者的意图，再如庖丁解牛般解决细小的问题。
3、重难点须长时突破
分析：引号的运用一直是语文教学的一个重难点；由于引号的作用很多，学生很容易混淆它的用法。这个学生之所以出了这么多错误，一方面是对引号的作用了解不到位，另一个重要原因是她学习引号作用的方法不对路。学习引号作用的最好方法是：把自己“代入”到语境中，结合排除法，慢慢体会。比如第1小题，“流线型”就是像水滴一样的形状，鲸鱼的体型就是流线型；但“流线型”三个字上面为什么加引号呢？结合题目中的选项，它的作用不是“引用”，也不是“特殊含义”，就一定是“强调”了。学生再接着思考，忽然恍然大悟：原来，引号“强调”的作用是这样运用啊！
建议：重难点如同一座冰山，最好的解决办法是让它慢慢融化，须经长时才能突破。对于有的知识，学生不可能一次学会，只有让学生揣摩感悟，待到真正理解以后，再鼓励学生大胆运用；只有运用自如了，才算真正学会。
希望这篇文章能给您带来些许启发。
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