都说辅导作业难于登天，有时“死的心”都有，一点不夸张。数学愁，英语愁，语文，尤其是写作文更愁，可以毫不夸张的说，每个当家长的，每个辅导过孩子写作业的家长都是唐僧和孙悟空的合体，一半时间絮絮叨叨，一半时间武力镇压。
都是趟过这条浑水的人，自然知道辅导作业是高压高温线，很容易走火入魔。在此，给大家介绍辅导作业时的救火原则
为什么家长说孩子读了很多书，就是作文不会写呢？原因有以下几点：
一、阅读在于归纳和总结。
小孩子读书很多是冲着故事有趣好玩才去读的，读完后也只记得故事情节，至于作者为什么写这样的故事，作者想通过这样的一件事表达什么？这些问题都需要家长们去帮助孩子了解和消化，参与到孩子的阅读当中，从整体上把握这本书的主题，多让孩子用自己的语言去概述读过的故事，并且还要做好读书笔记，摘抄优美的字词句。例如《木偶奇遇记》这是一本关于诚实的书籍，那以后在写关于说谎和诚实话题的文章时候，就可以举小木偶匹诺曹的故事，类似的寓言故事还有《狼来了》等等。家长参与分析文章的好处很多，不但可以为写作提供素材，还可以提高阅读水平，何乐而不为呢？
积累了一段时间以后，不妨把这些读过的书籍或者文章归类，哪些关于诚实的、哪些是关于勇气的，哪些是智慧，哪些是亲情等等，这样的好处是一遇到相同的话题，或者类似这样的写作要求，孩子能立马找到素材，而且言之有物。
好的阅读对于写作的重要性，就好比大脑基于生命，是任何什么技巧都无可替代的。当然阅读书籍也有要求，低龄段一般指一二年级，以绘本和漫画书或者寓言故事为主，这个年龄段的孩子通常好动，注意力不集中，你若给他一部大部头，估计吓就吓哭了。低年龄主要是培养阅读兴趣，让他知道书里面有着大千世界，每本书里的世界都很精彩。只要引导好，孩子爱上阅读很容易。
二、告知小学低年级叙事六要素和分段原则。
一二年级的作文要求不要，100到200字，标点对，语句顺即可。虽然要求比较低，但是家长们在给孩子辅导作文时，一定告诉孩子叙事的六大要素，让孩子从一开始就有一个框架在里面，知道一篇作文要写什么，如何分段，这些好习惯一开始养成了，后期会大大受益。
三、三到六年级注重立意和素材。
三年级真正接触作文了，一下子要写出300字的文章，孩子更愁了。现在孩子抗压性弱，一遇到难题就上百度找范文，或者打开作文选一顿猛抄。抄完了事，丁点记不住。原因就因为，没经过大脑，不是思考所得，自然雁过无痕。
写作之前首先分析对象，是写人还是记事还是状物和写景等。下面以状物为例来介绍，通常状物有两种：动物或者植物。写作方法是相似的，一般状物作文，无论是植物还是动物，都可以从以下几个方面写：
1、外观也就是样子。大家可能都知道要写样子，但是怎么写，他可能就无从下笔，这时你可以告诉孩子，写外观或者样子要按照一定的顺序，不能乱写一气。这个顺序通常是观察顺序，例如植物篇，通常是由远及近，先写远远望去像什么，再写走进一看，从根茎叶花果实等方面来写，不必面面俱到，但一定要把这个植物最显著的外观描述清楚。写作过程中，一定要用修辞，比喻、拟人、排比这是小学必考的三大修辞手法，且要活学活用。
2、作用或者习性。植物的话可以写作用，并且举例子说明。例如咱们每个家里都有的植物，绿萝，作用可以从两个方面，用关联词连接。绿萝不但美化环境而且净化空气。这里的关联词还可以换成不仅......还......等其它表示递进关系的词语。这句话也可以是过渡句，承上启下。如果小到词语，句子，大到段落和文章你都这样分析给孩子，那么用不了几篇孩子就学会了。这远比一次次的查作文选实用的多。
如果换成动物也一样。以最常见的小狗为例。我家的小白不但懂事而且还有一身看家的好本领。有一次......
这部分是重点，要想写好，只有挖掘所写对象的闪光点，越是人不知的习性或者特点，读来越有趣。因此，平时要多观察，多总结，可以做读书笔记，把经常见到的一些动植物的作用和特点或者习性等记录下来，如此，状物作文便不用愁。
3、除了以上写的最多的两个方面外，还可以写植物或者动物的来历，以及你和它之间发生的故事等。好文章一定要详略得当，把最耀眼的光芒介绍给读者即可，千万别面面俱到，那样只会泛泛而谈，反倒印象不深。
4.写作先立意，再选素材，最后才是语言。切勿本末倒置。
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