资部编版教材普及以来，一年级的语文书中边部知识点。单看语文园地中的内容，都包含着三到五个板块儿的内容。
可以这样说，对于一年级的小学生还是很具有一定的挑战性的。语文学习是一个不断积累的过程，从小学一年级开始就应该特别重视了。
语文园地中每个板块的内容，都有其知识点，目标怎样顺利达成呢？下面大家跟随杜du老师的脚步，一起走进一年级语文下册《语文园地四》的学习。
一、板块一：识字加油站
目标：积累与身体部位有关的词语，归类识记月字旁的字。
小学一、二年级的语文学习，注重识字、写字的教学。这个板块的内容可以通过识字的游戏来激发学生们的识字热情，我们可以找一个同学站出来，玩一个“我读，你指”的游戏吧！
一名学生举起一个身体部位的词卡大声说出来，另外的同学一定要指出相应的身体部位。
在学习时，一定让孩子们借助注音把词语都正确，再观察“脖子、肚子、小腿、手臂、脚尖”，发现了什么特点呢？
在上面人体部位的这些词语中，都带有月字旁或者是月子底，总结出月字底的字都和人体有关系，还可以拓展词语：眼睛、肩膀、胸部、腹部、腰部、臀部、大腿等等。
二、字词句运用
目标：正确朗读并积累带有轻声的词语。
孩子们总是搞不懂轻声，而且很多家长都在问老师什么情况下读轻声啊！做题的时候遇到“轻声”总是丢分。
首先出示语文书中的这些词语，让孩子们随意去读，读完以后听老师范读，学生跟读，开火车反复读，让每个孩子都有机会。
熟读之后小组交流，试着找一找什么时候读轻声的规律。
交流后，老师适当引导得出规律，后缀为“子”的轻声词，比如：儿子、孩子、果子、胆子......
另外有叠音轻声词，比如：爸爸、妈妈、哥哥、看看、听听……
当然还有其他类型的轻声词，这里不作过多讲解，只要了解上面的轻声词规律就可以了，孩子结合生活中去发现有哪些轻声词，需要慢慢积累。
三、书写提示
目标：书写“主、门、书、我”4个带有点儿的字，了解“点的位置不同，书写的顺序也不同”的笔顺规则。
这套统编版语文教材，在指导学生书写的时候做到了细化，从汉字的书写规律，以及书写方法的指导上都特别细致。
这一板块的训练点就是让孩子们在书写中掌握这四个字的书写笔顺，然后想一想带点的字有怎样的书写规则“点儿在正上方或左上方时，先写点；点在右上方时后写点”。
另外，在学生书写汉字时，一定要养成良好的书写习惯，可以把书写习惯总结成七个字“一看二写三对照”。（杜du老师之前的文章中有详细的讲过学生书写的一些方法，感兴趣的可以去文章中查找）
四、日积月累
目标：朗读、背诵古诗《寻隐者不遇》。
低年级的古诗词教学通常分为下面几个步骤：
1.出示古诗词的题目，介绍诗的作者。
2.借助注音把古诗词的字音读准确，边读边圈出不认识的生字和词语。
3.交流学生认为有难度的生字词，采用多种方式来读古诗、听老师范读、开火车读、小老师领读等等。
4.引导学生边读边想象画面，反复练读，读出诗歌的节奏。
5.在熟读的基础上背诵诗歌。
对于一二年级的学生来说，翻译古诗词不是所掌握的范围，学生能够借助诗词想象画面就可以了，老师可以适当讲解古诗的含义，诗词所表达的情感，学生稍作了解。
5.和大人一起读
目标：和大人一起读《妞妞赶牛》，感受读绕口令的乐趣。
语文园地中最后一个板块出示了一个绕口令，孩子们喜欢这样的朗读形式，但是字读准字音对于一年级的学生来说，还是很有挑战性的。
学生可以和大人一起来读这个绕口令，借助注音把它读正确，然后把绕口令读流利，边读边想象当时有趣的情景。
在大致了解绕口令所说的主要内容后，通过有节奏地朗读，读出绕口令的“趣”。
和大人一起读就是享受亲子阅读的乐趣，感兴趣的同学可以多找一找绕口令和大人一起来读，一人一句轮流读、边拍手边朗读、先慢后快挑战读……
相信大人和孩子都会感受到阅读的乐趣。
以上就是一个语文园地中五个板块内容的学习，一个语文园地会用3个课时的时间来学习它，就是120分钟，按照上面学习的过程可以顺利帮学生达成目标，踏踏实实学语文。
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