部编版三年级语文下册，《荷花》课件，课文学习与知识点讲解。
三年级小朋友即将进入下学期的学习，今天我们就来看看三年级下册第3课《荷花》。《荷花》的作者是叶圣陶，本文主要描述了作者去公园看荷花盛开的情景，以及沉浸在美景中，与荷花融为一体的感受，表达了作者赞美荷花、热爱大自然的思想感情。下面我们来解读文章中的重要句子及其含义。
《荷花》这篇课文中，用一句这样的话“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”。这句话用比喻的修辞手法，展示了荷花的色彩和形态。
“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”。文中的这句话，使用“冒”字，在此处是形容在一片绿色的荷叶中，荷花突现出来，形象地表现了荷花艳丽夺目、卓尔不群。
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这几句话，作者运用排比句，生动地描绘出了荷花刚开、全开、未开的三种样子，生动形象，表现了荷花的姿态美。
这么多的（白）荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。这几句话突出了荷花的动态美，表达了作者的赞美之情。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里，一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。以上这几句话运用拟人的修辞手法，写出了荷花的动态美。
风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……这两句话作者想象蜻蜓、小鱼与荷花在交谈，描绘出荷花池中美丽的景象。
过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。这种陶醉之后的清醒，正是作者沉醉其中、忘我心境的真实写照，表现出“我”被荷花的美深深吸引了。
下面我们结合下图课件的内容，进行层次梳理，从闻到、看到、想到三个方面，展现了荷花的香美，人花共舞。
本文的主旨，我们在第一段中讲过了。本文主要描述了作者去公园看荷花盛开的情景，以及沉浸在美景中，与荷花融为一体的感受，表达了作者赞美荷花、热爱大自然的思想感情。
学完课文后，我们来看看课后作业。一、朗读课文，背诵第2~4自然段；二、学习课文中描写荷花的方法，试着写写你喜欢的花。
课文讲完了，希望三年级小朋友把作者这些描写荷花的句子和方法记住，学以致用。同学们在上课的时候要注意听课，做好课堂笔记。说到课堂笔记，让我想起了《小学生学霸笔记》。《小学生学霸笔记》分为语文、数学、英语三册，记录了小学1~6年级的重要知识点，是为小升初打造的一套教辅资料。
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今天的课就到这里了，希望大家喜欢，我下期再见。
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