我六年级时的语文老师,写作功底好,教学质量高,性格十分温柔,在课下和我们打成一片,大家都很喜欢她。但她有一点,让我十分不满——爱布置写作。我们每周都必须完成五篇作文,按她的话来讲,就是“越努力越幸运,不断地练习写作,才能提升写作的熟练度,既丰富文章的内涵,又增强自身的语感。”
一开始,老师布置写作,我还会认真分析作文题目,再寻找与之相配的素材和好词好句,可就这样写着写着,我厌烦了,心里萌生出一种想法:就这样不停地练习,有什么用?写作到底有什么意义?学校增加作文课,到底有什么意义?我又不当作家,就算再经常练习,在考场上不也就那样吗?
从那时起,老师布置的作文,我总是应付了事。每到作文课,我就浑水摸鱼。到后来,我甚至拒绝写作,不完成也不上交老师布置的作文。就这样,我成了班级里的刺儿头,上课总是被老师点名批评。但我毫不在乎,那些批评的话,我也总是左耳进、右耳出,老师都拿我没法了。
一次课间,老师找我去谈话:“奕萌,你这样的学习状态是不对的。为什么常常不写作文呢?你明明可以写得很好的。”随后就是长篇大论。我无视老师的话语,在一旁发呆,耳边传来的几个短语、几个词,拼凑成一个问题:“到底为什么要写作,为什么要不断练习,而作文课又有什么意义?”我的大脑不停地思考,寻找着那个我要的答案。这时一阵风吹来,将语文书吹乱,眼前那书的页码不停地变换,最终停留在“编者的话”那一面,这几个字触动到了我的神经,我找到了我要的答案——
作家为什么要写作呢?因为他们想通过写作,将自己的经历、发现、想法告诉读者。每写一篇文章,我们就在观察与思考,体会与成长……
想通了之后,老师再在作文课上带我们阅读同伴作文,我的心态完全不一样了。我既可以将自己的看法分享给大家,又可以听取大家的意见,从而改进自己的文章,渐渐地,我竟爱上了写作。
我的写作之路,有点曲折,但终于步入正轨。我相信,未来我会在这条路上越走越远。