我六年级时的语文老师，写作功底好，教学质量高，性格十分温柔，在课下和我们打成一片，大家都很喜欢她。但她有一点，让我十分不满——爱布置写作。我们每周都必须完成五篇作文，按她的话来讲，就是“越努力越幸运，不断地练习写作，才能提升写作的熟练度，既丰富文章的内涵，又增强自身的语感。”
一开始，老师布置写作，我还会认真分析作文题目，再寻找与之相配的素材和好词好句，可就这样写着写着，我厌烦了，心里萌生出一种想法：就这样不停地练习，有什么用？写作到底有什么意义？学校增加作文课，到底有什么意义？我又不当作家，就算再经常练习，在考场上不也就那样吗？
从那时起，老师布置的作文，我总是应付了事。每到作文课，我就浑水摸鱼。到后来，我甚至拒绝写作，不完成也不上交老师布置的作文。就这样，我成了班级里的刺儿头，上课总是被老师点名批评。但我毫不在乎，那些批评的话，我也总是左耳进、右耳出，老师都拿我没法了。
一次课间，老师找我去谈话：“奕萌，你这样的学习状态是不对的。为什么常常不写作文呢？你明明可以写得很好的。”随后就是长篇大论。我无视老师的话语，在一旁发呆，耳边传来的几个短语、几个词，拼凑成一个问题：“到底为什么要写作，为什么要不断练习，而作文课又有什么意义？”我的大脑不停地思考，寻找着那个我要的答案。这时一阵风吹来，将语文书吹乱，眼前那书的页码不停地变换，最终停留在“编者的话”那一面，这几个字触动到了我的神经，我找到了我要的答案——
作家为什么要写作呢？因为他们想通过写作，将自己的经历、发现、想法告诉读者。每写一篇文章，我们就在观察与思考，体会与成长……
想通了之后，老师再在作文课上带我们阅读同伴作文，我的心态完全不一样了。我既可以将自己的看法分享给大家，又可以听取大家的意见，从而改进自己的文章，渐渐地，我竟爱上了写作。
我的写作之路，有点曲折，但终于步入正轨。我相信，未来我会在这条路上越走越远。
