我们前面说了，“巧妇难为无之炊。”要想写好作文，必须肚子里有货，也就是要有素材，没有素材的作文就是无源之水，空中楼阁，最终写出的文章就是干巴巴，大白话。
孩子作文结构不清、层次不明，那是因为作文没有逻辑、没有规律
有了素材之后，怎么办？那肯定就是谋篇布局了，什么叫谋篇布局，就是作文的结构，当然在结构安排之前，任何作文都要明确中心思想是什么？确定中心思想，也就是主旨之后，就开始安排文章的布局。
在这里，我们必须要强调，所有的作文，尤其是考场作文，写作的顺序大致包含几个步骤：审题立意——选材——谋篇布局——展现文采，其中“谋篇布局”这一步解决的就是如何安排内容和表现所选内容的问题，安排内容主要是为所选择的材料构思文章的大结构和大框架，而表现内容则主要是表现学生自己对材料的理解及自我个性。
作文有头无尾，显得凌乱那是因为缺少布局
为什么我们有时候看孩子的作文觉得很吃力，因为小学生的作文经常出现结构不清、层次不明的问题，进一步说就是这篇作文没有逻辑、没有规律。这个时候,我们就必须要引导孩子学会谋篇布局，学会先构思，梳理层次，再根据结构层次去写作，这样才能让作文有结构、有层次，思路清晰。
作文缺少布局就会显得凌乱，很多学生在写作中常常出现有头无尾，我们现在讲一下，我经常指导孩子使用的适用于小学作文的一些谋篇布局的基本方法。
何谓结构？简而言之即文章的骨架。作文缺少布局就会显得凌乱，很多学生在写作中常常出现有头无尾，想到哪里就写哪里，作文成了“记流水账”，原因就在于学生在写作前没有谋篇布局。
小学作文写作结构安排五大方法
第一个方法就是时间顺序写作。
这是最常见的，也是比较容易的写作顺序：时间顺序。时间顺序中，有比较明显的表示时间的词语。例如：四季或者清晨、傍晚等。在二年级的课文《日月潭》中聊会日月潭清早和傍晚不同的美景就采用了时间顺序。例句“清晨，湖面上飘着薄薄的雾。……中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前”。
如果写长辈，就可以写幼儿园时、小学时、初中时，大学时，有家庭之后来写作。
这个是最常用的按照时间顺利习作方法。
第二个方法就是按照地点顺序写作。
按地点变换的顺序写。常用于写游记、参观记、活动。
用地点串起你的文章,这个就叫“地点顺序”写作方法。比如说爷爷对我的关爱，第一个地点公园，第二个地点班上教室，第三个地点家里厨房，因为这上地方代表爷爷最勤劳，最有爱心，逻辑很清晰,你也有得写,也不会写岔,读者看了一目了然。
第三个方法,事情发展顺序。
这种写作顺序常常在小说、童话或者神话故事这些题材中使用。事情发展的顺序没有明显的重点词或者关键词。但是，这种写作顺序涉及到事情的起因、经过、结果。这几个部分。事情发展的顺序需要孩子们仔细品读分析课文。大部分孩子还是能够掌握这种写作顺序的。
第四个方法就是空间顺序有时又叫游览顺序。
这种写作顺序常用于写景。例如课文的《记金华的双龙洞》。就是按照游览顺序写的。先写外洞洞口、外洞；再写孔隙；最后写内洞。空间顺序在课文中可以看到有表示地点的词语。例如：山脚、山腰、山顶等词。课文中如果出现了地点的词，那么这篇课文，很有可能就是按照空间的顺序写的。
第五个方法就是逻辑顺序。
这个名称咋听起来是有点陌生和生僻。实际上一说孩子们都非常熟悉，也就是总分总、先分后总、先总后分。以上三种形式的写作顺序在以上写作顺序中是比较难的。需要通过孩子们分析以后，才能得出是总分关系还是分总关系。
逻辑顺序中的三种形式写作顺序 ，使用范围比较广泛。对写人、写事、写物的文章都可以使用。例如课文美丽的小兴安岭就是采用了总分总的写作顺序。作者一开头介绍了小兴安岭是绿色的海洋。接着从春夏秋冬四个季节分别描述了，小兴安岭不同季节的美景，最后总结全文。
有了素材，有了作文的谋篇布局五大方法，那么这篇作文无论如何都不会太差。
那该怎么运用呢？我们下篇文章以人物作文的写作为例进行详细的分解。
