写作文,你感到痛苦吗?
写作文,你觉得快乐吗?
我想,这些问题不可一概而论。
有些孩子就是喜欢写作文,因为每写一次作文,他们就会受表扬一次,得分往往比较高,强烈的荣誉感和成就感会促使他们想写作文,让他们感到很快乐……
而有些孩子,则不喜欢写作文,因为每写一次作文,他们可能就会被批评一次,就算不批评,写作文时的“煎熬与挣扎”,也让他们很痛苦。这类孩子,作文分数往往不高,毫无成就感和荣誉感的他们,又怎能让他们写作文时感到快乐呢?
老穆今天要做的事情,就是让那些写作文时感到头疼的孩子不再感到头疼,或者说是减少痛苦,甚至还能快乐起来!
说相声,四门功课:说、学、逗、唱。
写作文,五项工作:审、立、选、结、语
完整版就是“审题——立意——选材——结构——语言”。
不同的学生,写作文时会有不同的痛点。
有的学生在“审题”上痛苦;
有的学生在“立意”上难受;
有的学生在“选材”上犯难;
有的学生在“结构”上挣扎;
有的学生在“语言”上煎熬;
还有的学生兼而有之……
那么,如何才能够让学生写作文不再烦恼或减少烦恼呢?穆老师为大家分析如下,感兴趣的同学可以接着往下看!
老穆支招
【说明】写作是一个庞杂的系统知识点,光记叙文写作就够复杂了,为了让同学们容易吸收,穆老师就简单分析一二,不到之处,还望谅解。
一、平时练习篇
【1】、心态要好,积极乐观
痛苦也要写,不痛苦也要写,为何不快乐点呢?
同学们,与其一写作文就痛苦,还不如快速找到方法,让自己不再痛苦。
【2】、鼓励孩子,给予信心
家长要多多鼓励孩子,给予孩子充分的信心,激发孩子写作的源动力。
【3】、平时养成读书笔记的习惯
作文,功在平时!倘若平时没有养成读书笔记的好习惯,到了写作时,不犯难才怪!
每天只消阅读二十分钟,何乐而不为呢?
【4】、勤写杂感,增强写作能力
随身备个本子,有灵感时,就写出来!先不论好坏与否,写,就是进步!
【5】、留心观察生活,留心身边小事,注重积累素材。
【6】、掌握作文的基本写作技巧
【7】、学会借鉴阅读理解文章,从中找到写作技巧
阅读理解的文章,可以在写作中借鉴。借鉴其开头结尾方法,借鉴其谋篇布局,借鉴其写作素材,借鉴其写作手法……
【8】、生活中要敢于和勤于说话,说一些“有用之话”。
【9】、平时写作时,要“刻意”将平时读书所获运用到作文中。
二、便捷之路篇
【1】学会自圆其说,固定好你的写作素材
对于初中生而言,作文立意往往两类:成长励志类和情感道德类。
我们学生不妨学会将同一内容,用于不同写作要求中。
长此以往,我们就会觉得作文越写越简单,越写越快乐!
倘若你不懂“自圆其说”,换一个作文,换一个写作素材,怎能不累?
【2】固定好开头结尾模式
每个学生都有自己的写作风格,穆老师建议,你的作文开头与结尾形式,不妨固定下来,不断练习,长此以往,你将学会“以不变应万变”,你会越写越快乐!
倘若你写一次作文,换一个开头结尾方式,怎能不痛苦?
【3】固定好你的写作手法
有的学生,就是擅长“欲扬先抑”,每次考试都是,结果可想而知:越写越棒!手法越练越熟。
试想一下,你写一次作文,换一个手法,怎能不累?
【4】固定好你的结构模式
亲爱的同学们,固定不是“死板”,相反,它是灵活的体现!
你掌握了吗?加油!加油!加油!
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