《文心》是由叶圣陶与夏丏尊两位先生合著的写作指导书。采用了故事的体裁来写关于写作的知识，每一种知识为一个题目，再结合故事中的主人公日常学习生活，将个人和社会的大小时事穿插进去，关联紧密。同时采用了深入浅出的语言，无处不存在叶老与夏老对于写作的谆谆教诲，使人过目不忘。
有趣的是，本书写了三分之二的时候，夏丏尊与叶圣陶做了儿女亲家。因此，他们决定将本书送给孩子们做结婚礼物，赋予了这本书另一层的意义。
正如朱自清在序言中写下的：有了指点方法的书，仿佛夜行有了电棒。
我相信，看完这本书的小伙伴，会如同黑暗中有了指点光亮的电棒一般，有了前进的方向。
不要小看这本中学生写作指南，也许我们写得还不如中学生
我曾经在写作之初阅读过这本书，在看序言时得知这是一本中学生的写作指南。当时轻狂到有一丝丝鄙视，心理产生一种“中学生的东西，我一个成年人看什么！”的感觉。
后来偶然的一天，我在作文纸条上翻看素材，无意间看到几篇初高中生的文章，顿时啪啪打脸。给大家随意放两位学生的段落感受一下：
“我的青春故事，有泪眼朦胧，有寒蝉凄切，有浪漫梦幻，有热血沸腾。但每段时光都有每段时光的离合悲欢。生命走着走着却走到了各自的旅途上，走出了各自的风景，却永远忘不了当年我们一同度过的那段青春年华。”
“‘一年好景君须记，最是橙黄橘绿时’苏子如是说。时光浩荡，风起青萍，恰逢鲜花着锦的芳华，怀揣着一颗进取之心又何尝不可。但在心比天高之际，如果成功受当下的客观规律所制约，过度求进则显得操之过急，反而弄巧成拙。”
这两篇是随意选了两位中学生的片段，虽然不是极其惊艳的文笔，但比起成年人的写作来说，是有许多的亮点的。
于是再后来，我便开始带着谦虚的心学习写作，因为我知道我还真的不如初中生写得好。
为什么成年人的写作水平竟然还不如学生？究其原因还是因为，学生处在一个长期学习的环境，每天或者定期都会有各种的写作练习，还有的老师会要求学生写日记。在这样的强度之下，自然会训练出好的文笔。
还记得我们的初高中生活吗？每周的作文课，每天的素材记忆，每个月的大考，我们那时候的生活无时无刻都与写作相关。
所以，这本《文心》便是把我们带回学生时代，像学生一样好好学习写作。
本书一共三十二个章节，从文章与题目，到词汇、语调、方块字等等都有详尽地论述，结合故事让人看着很有趣味。
我结合我们日常写作中所遇到的，写作方面比较重要的问题，分以下四部分为大家讲解这本书的重点。
关于文章与题目
“我们把所要写的东西叫作‘内容’，把标举全篇的名称叫作‘题目’，依自然的顺序，一定先有内容，后有题目。”
有一些写作者，对于写作有这样一个误区，那就是认为文章是先有题目，才有写下的内容。
其实这样的观点是错误的。
这时候会有人问了：小时候每次都会有一些命题作文啊？比如我的父亲、我的母亲、快乐的一天……等等。这都是先给出题目，然后让我们围绕着这个题目写作文啊。
虽然如此，但是严格意义上来讲，这样的练习仍旧是先有的内容，后有
的题目。因为我们的父亲、母亲、我们快乐的一天是存在于我们生活中的。当我们看到这样的题目时，只要我们把已经早就存在于脑海里的“内容”拿出来就可以了。
所以，当我们真正做文章时是一定先有了思想感情，先有根。比如，我们看到了一部电影觉得的很有感触，写下了自己的感想，这就是“内容”。然后根据自己的中心再有了题目。或者对于自己的思想有个大概得总结，暂为题，然后围绕中心铺开内容。
“各自的文字各自有原来就有的内容，大家拿出来就是了。这是最便利的事情，也是最正当的事情。”
至于我们如何方便快捷地拿出文章原有的“内容”，就需要平时的积累与触发了。
关于触发与积累
“所谓触发，就是由一件事感悟到其他的事……平时读书或独坐，会起各种各样的心念和情感，这种时候，事物的新鲜的意味常会电光似的忽然自己投入到头脑里来……”
写作需要触发，这一点是本书最打动人的地方。
许多人在平日的积累中只知道摘抄，或是读一些优美的词句，记下来用在自己的文章里。但那些毕竟是旁人的感受，触发要自己的新鲜的才好。比如我们听着音乐，以前并不觉得动听的听起来也觉得不错了，就会想：音乐是耳朵的习惯。这就是新鲜的触发。
又或者比如我们读书时对于书中某一句话，觉到与平日所读过的书中某处有关系；觉到与自己的生活有交涉，得到一种印证；觉到可以作为将来某种理论说明的例子；对于目前所经验着的事物，发见旁的意思……这些触发都是我们写作的好材料。
虽然有了触发，但有时候我们仍旧会有这样的困惑：为什么我想到了很好的点子，脑洞甚至不比那些大IP差，可为什么什么都写不出来呢？
这就需要积累发挥它的作用，就像作画一样需要长久的练习，才能下笔如有神。如果空有想法，却画不出完整的画，手不像手，脸不像脸，又有何用呢？因此写作需要我们平时多练习，打好基本功，学会流畅表达。
托尔斯泰对与触发与积累所作的定义看来是最简明的了。他说：
“灵感就是突然显现出你所能做到的事。灵感的光芒越是强烈，就越是要细心地工作，去实现这一灵感。”
所以，我们在日常练习积累中，于有字的书以外，留心去读没有字的书，在眼前森罗万象的事物上长久的积累，就会获得新的触发。
关于读书与写作
“读书的目的，重在收得其内容意趣，否则只是文字的游戏而已。作文的材料到处都是，并非仅在书中。专从书上去学文字，即使学的好，也只是些陈言老套。”
我身边有许多热爱写作的小伙伴，他们经常读很多书，但是却经常抱怨：为什么我读了这么多书还是写不出文章来呢？是因为陷入了一个小小的误区，认为读书即是写作，多读就可以写出好文章。
其实，阅读的目的并不是单单为了写文章，而是陶冶我们的情操，读书的对于我们最大的意义，就是用生活所感去读书，用读书所得去生活。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。在读书的过程中将书中所得用于生活，才是真正的学以致用。我们可以应用到日常的人际交往中，也可以应用到日程生活技巧中，更可以缓解我们因为工作学习带来的焦虑。当然，也可以应用于我们的写作中去，但前提是，必须是自己有感而发，而不是为了作而作。
比如我经常写书评，肯定是这本书有触动到我的地方，然后根据自己的经验积累确定想要表达的主题，最后成就一篇书评；再比如写小说，可以从他人的作品中体会到快意恩仇，然后构建出属于自己的武侠宇宙。
读书与写作就像水和氧气，我们缺一不可。只有真正把书读到了心里，才可以旁征博引，引经据典，这是自然发生的事。
写作，不是生活的点缀
写作是生活的一部分，写作源于生活
我在十年前便接触过写作，但那时候写下的文字无非伤事悲秋的无病呻吟。虽然每隔几天会写一篇，也有发表过的，但每次再次提笔写都感觉很困难，想写的和真正写下的相去甚远。
读完这本书，我才明白：原来是我没有把写作融入生活。
写作其实跟吃饭，喝水一样，是生活的一部分，而不是生活的点缀。
其实，创作全是自己的事，忠于创作，就是忠于自己。真正的创作决不该有丝毫随便的不认真的态度，古来的山水名画家有“五日成一山，十日成一水”的话，左太冲为作一篇赋竟至费去了十年的光阴。
创作贵精不贵多，时间和劳力是不能计较的。
因此，我们在写作过程中，不要既想着创作，又急于发表，因为这样的心态自然免不了敷衍、游戏。
在书中，朱自清有一句话说得很到位，那就是：总想创作，最容易浮夸、失望；没有忍耐而求近功，实在是苟且的心理。
真正坚持到最后的并不是多么刻意，而是恰到好处的喜欢和投入。
不要让写作成为生活的点缀甚至累赘，只有在日积月累中感受生活、用心生活，才能有源源不断的创作源泉，才能真正拥有写作的肌肉。
写在最后：
“无论是应用之作还是兴之所发，均要以创作的态度来对待，用心写作，忠于自己，切不可随意敷衍，这既是对自己的尊重也是对读者的尊重。”
看完这本书，相信大家都会想：我写作的目的是什么？为了稿酬？为了成名？还是为了丰富自己内心？
我想，每个人都有属于自己的不同的写作目的。
但万变不离其中的就是，写作不是文字游戏，我们要把我们想要表达的让读者看得明白；有想要传达的理念让读者有所收获；有想要抒发的让读者有所感悟。
这一切都是我们的文字所散发出来的价值，相信《文心》这本书会帮助大家找到写作最初的那颗心。
