大家好，我是跟着名著写作文，这是我的第87篇原创文章。
很多同学——尤其是三年级孩子——写作文时，写人物动作就只写人物的动作，写人物语言就整段都是语言描写。读起来难免有些单调，若是将这两种描写方法结合起来，能让笔下的人物形象更加丰满。
老规矩，先看今天要学习的素材。
“敏敏，路上走好！”赫先生追到家门口，用他的大手在女儿的头顶上按一下。“过马路一定当心，慢一点。”赫太太紧随在后，扑上去抚平了女儿衣服上的一个小皱褶，“嗯，时间还早呢！”（出自 张洁 《女巫赫敏》）
说明一下，这里的赫敏可不是《哈利波特》里面的主人公，只是一个同名的小姑娘。
这部分内容写了赫敏的爸爸妈妈都用语言提醒赫敏要注意安全，另外爸爸用爱抚女儿头顶的方式表示亲昵，妈妈细心地帮女儿整理衣服。两人的语言加动作都表现了他们对女儿赫敏的关爱。
在平时写作文的时候，同学们也可以有意识地利用这种技巧。
表现人物生气
“垃圾，咱们居然连王小明带领的鱼腩球队都赢不了！”雄狮队的队长赵宇恒攥紧拳头，狠狠锤在桌子上。
写劝架
“算了，算了，咱别跟他这种小屁孩一般见识！”郑小强怕我冲动，从身前一把抱住了我，我的两只胳膊被他箍得紧紧的，动也动不了。
上面这两个例子，人物语言和动作表现出的意思都是一致的。其实如果人物的语言和动作表现出的意思不一致，即口是心非，也可以利用这个技巧表现出来。咱们接着往下看：
表现人物小气
“谁说我小气了？我很乐意与你一起分享！”五岁的弟弟的小手伸进薯片包装袋里摸索，老半天才从袋子里捏出了指甲盖那么大的一块，“给，吃吧！”
写人物假热情
“哎呀，已经12点了，中午就在这儿吃点吧。”刘阿姨嘴上说着，身子却坐在沙发上一动不动，一点也没有准备下厨招待我们的意思。
看了上面两个例子，是不是会让你想起“说一套做一套”这句话呢？
好了，今天的作文技巧就讲到这里。接下来就拿起笔练习吧，相信大家一定能写出漂亮的文章。
我是一个爱读书的小学语文老师，关注我，一起探索写作文的小技巧。
