近日，学习《记梁任公先生的一次演讲》这篇文章，该文通过写梁启超的一次演讲的情景，撷取作者学生时代最有价值的记忆片段，表达对老师梁任公先生的崇敬之情，表现梁任公先生的治学风格及有学问、有文采、有热心肠的特点，其人物形象跃然纸上。于是思考：“记叙文中，怎样通过叙事表现人物？”这一问题。
其实，在写人记事的记叙文中，表现人物的方法有很多，现列举如下：
人物描写：1.外貌描写（肖像描写），对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。 2.行动描写（动作描写），是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。 3.语言描写，是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。 4.心理描写，是通过剖析人物的心里活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。
环境描写：1.自然环境描写，是对人物活动的地点、季节、气候、时间，以及场景的描写。它有烘托人物心情、推动故事情节发展、点明和突出中心的作用2.社会环境描写，一般指对社会背景、时代气氛、地域风貌的描写。
另外，根据叙述人的表现手法，又可以将描写（包括人物描写和环境描写）分为正面描写、侧面描写、场面描写和细节描写。1.正面描写（直接描写），是对人或环境的直接描述2.侧面描写（间接描写），通过对其他人或环境的描写，从侧面烘托所写人物、所写之景从而收到“烘云托月”的效果3.场面描写，是对许多人参加的大型的社会活动或生活、战斗、劳动、娱乐的场景的描写，反映出社会的面貌和生活的各种侧面，反映出宏观的自然现象。4.细节描写，是指对表现人物和情节发展有特殊作用，包括动作、神情、物件、环境等在内的一些细小换届的细致描写。
可我认为：细节描写及侧面烘托是突出的行之有效的方法。
下面我以《记梁任公先生的一次演讲》为例，从作者情感的表达和作者在文中给我们呈现的梁任公先生的形象来说明之：
一，文中作者情感的表达。
本文是叙事散文，既有充分的叙事，又有充沛的抒情。作者对梁任公的情感有敬仰之情、欣赏之情和赞美之情。本文的情感表达有如下特点：
1，是直接的表达。如开篇“那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的景仰”，说的是当时青年学生的景仰之情，其实也代表作者的心情。
2，是半直接半含蓄地表达。有时表达种心情，但不是直抒景仰之情，如开篇“我很幸运地有机会听到这一篇 动人的演讲”“他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜”中的“幸运”“欢喜”都是表达心情之词，也就是说文章既叙事又写心情，表达了一个听课学生对讲课老师的崇拜之心。
3，是完全含蓄地表达。如“他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息”,纯粹是动作描写，没有表露作者的心情，但读者仍能从这样的描写中体会到作者的一种心情、一种感情。
二，作者在文中通过细节描写及侧面烘托的方法给我们呈现的梁任公先生的形象。
比如，文中写道：“先生的讲演，到紧张处，便成为表演。”讲到“桃花扇”……
