我非常喜欢古诗词，我简要说说鉴赏古代诗词的方法吧。
首先，知人论世。
知人论世，即读者要全面了解作者的生平事迹，作品创作的环境时代，与作者心灵相通，用自己的切身体会揣度作者的本意。
如李白《早发白帝城》：
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
刚开始人们认为此诗是单纯的写景诗，再有人认为是诗人早年出川所作，后人考证是写于诗人流放夜郎途中遇赦后。
我们这才发现这首诗不是山水景物诗，也不是早年出川时的少年豪情，而是他晚年的诗作，反映他被赦以后重获自由的欢快之情。
可见，了解作者的生平，了解诗歌创作的时代背景，才能更好把握诗歌的思想情感。
其次，缘景明情。
缘景明情，指读者根据作品描写的景物与意象特点以及情景之间的关系，借助联想和想象，体会独特意境，品味主观情感。
像蒋捷《一剪梅》：
一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。
何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
词中的“红了樱桃，绿了芭蕉”，读者联想到春末夏初红绿相衬的美好画面，这里抽象的时光化为具体可感的意象，显示出时光的奔驰。并借“红”“绿”颜色之转变，以乐景衬哀情，抒发了年华易逝，人生易老的感叹。
一切景语皆情语。读者反复诵读，置身诗境，通过联想和想象，将诗人描绘的景物(意象)和画面再现到脑海里，体会作者的诗思。
最后，吟咏诗韵。
吟咏诗韵，首先要掌握节拍、用韵等诗律特点，然后揣摩诗歌的情感色彩与作者情绪的变化，融入自己的感情，声情并茂地朗读，吟咏，充分体现出作品的音乐美与情韵美。
例如刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》：
日暮苍山远，天寒白屋贫。
柴门闻犬吠，风雪夜归人。
此首五绝，前两句宜读得平缓，“日暮苍山远”的“远”字，诵读时稍微拖长点，来表现路途的遥远。“天寒白屋贫”的“贫”字，要重读，突出山中主人生活的艰辛。
第二、第三句之间，停顿应长些，可显示画面的变换，为后两句忽然“闻犬吠”创设氛围，以静衬出荒山野岭中犬吠的动景。
第三句语速加快，“闻”字要读重点，表达出对有人回来的惊觉。第四句比第三句稍慢，以表现对深夜顶风冒雪的归来者的感叹。
所以，我们在朗读诗歌时，要在理解诗意的基础上，读出诗歌特殊的诗境与诗情，正要顺应诗歌音节的变化和诗人情绪的发展。
古代诗词的鉴赏方法，简言之，就是去知(了解)，去想(联想想象)，去读(诵读吟咏)，三管齐下，你就可以理解作品的意蕴美，情感美与音韵美了。
