都说陪孩子写作业是个苦差事，人累心更累。之前没什么感觉，毕竟我家娃年纪比较小，还没到写作业的时候。但是新学期刚开学2个周，我就已经深有体会了，每天都有种“揍孩子”的冲动。
幼儿园大班，其实没有作业，只是老师教了数字的写法，叮咚写的不太好，只能晚上回家练习，每天计划写3行田字格。3行田字格总共27个数字，而且目前只学习了1和2，按理说应该很简单。
但是上周五开始叮咚就不乐意了，回家后一直找借口不愿意写，不是喝水跑厕所，就是玩积木看绘本。5分钟能搞定的事，非要墨迹到睡觉，然后再不情不愿的写完。
对于这种情况，说实话我确实挺生气的，但是反过来想想，我们小时候不也是这么过来的么。孩子刚开始接触作业，晚上的活动突然被打乱，不适应也是正常的。但是又不能随他心意不写作业，只能想办法慢慢调整了。
直到看到这本《孩子，愿你一生勇敢心中有光》，我才找到了有效的调整方法！
这本书的作者是“童行学院”的创始人郝景芳，她有2个宝宝，老大是女儿，虽然只是个幼儿园小朋友，但是郝景芳根据自己和孩子的经历，在书里写了很多孩子教育的问题，其中就有孩子写作业拖拉的常见方法：威逼利诱、循循善诱，还指出了最有效的方法“奖赏时间”！
威逼利诱
所谓的“威逼利诱”，就是用暴力手段威胁，用物质或精神上的满足加以诱惑。很多爸妈教育孩子时，使用的就是“威逼利诱”。
孩子不听话，妈妈用孩子喜欢的玩具诱惑他们听话；孩子不写作业，妈妈用周末出去玩诱导他们赶紧写作业，这就是“利诱”；孩子不听话，妈妈恐吓他们，不听话就不许看电视、不许买零食、不许买玩具……甚至还会打他们的屁股，这就是“威逼”。
这些方法真的有效吗？
有效，但是只是暂时的，而且还会给孩子带来很多“副作用”！
被“利诱”的孩子，虽然能够立竿见影，但是长此以往，却会让孩子形成“我做这个有什么好处”的观念，不仅会把父母和他人的照顾和帮助视为理所当然，还会产生势利的想法；而被“威逼”的孩子，则会加重他们和父母的矛盾，缺乏安全感，不仅不利于亲子感情的亲密，还会影响孩子良好性格的培养，甚至会加重孩子拖沓、懒惰的不良习惯。
所有，“威逼利诱”的方法虽然有效，却不适用于孩子，爸妈教育孩子的时候千万不要经常使用。
循循善诱
循循善诱出自《论语·子罕》，意思是指善于引导别人进行学习。
素质教育遵循的也是“循循善诱”的教学方法，要求老师们引导孩子，让他们愿意学习，乐于学习，而不是强迫学习。尤其是低年龄的孩子，孩子刚开始学习的时候，班里孩子年纪不等，能力也层次不齐，差距有些大的孩子，可能受到“打击”不愿意学习，此时就需要父母和老师的循循善诱了。
前段时间，邻居小伙伴都报了英语学习班，叮咚也特别感兴趣，就跟着一起去试听了一下。谁知就这么一次课，让叮咚开始“厌恶”英语，就连平时经常听的英文歌曲也不肯听了。怎么回事儿呢？
我们试听的那个班级，里面的学生都已经学习半年了，很多内容都学会了，叮咚刚进去听讲时，非常有兴趣，一直很积极，但是听着听着，突然发现，别人都知道的东西他听不明白，差距有些大，然后就“闷”住了，再也不肯再接触英语了。
期间英语班的老师联系过好几次，还用他最喜欢的奥特曼贴画诱惑过，结果都不为所动。幸好最近又有了新的进展，我在网上买了网络版的试听课，全都是有趣的英文儿歌、对话、小节目，在加上之前准备的英文启蒙卡片，每天看一看，听一听，学的还不错呢。
其实很多时候，孩子需要的不是物质奖励，而是父母的耐心陪伴和正确引导。比如学古诗，虽然古诗字数不多，但是对孩子来说，有些还是很困难的，死记硬背可能不会太容易，还会影响孩子的学习兴趣。妈妈何不把古诗编成儿歌，跟孩子一起玩、一起唱、一起学呢？不仅能够轻松学习，还能增加孩子的兴趣。
奖赏时间
孩子写作业拖拉怎么办？何不试试“奖赏时间”，比打骂催促更有效
奖赏时间，属于一种激励方式，但是奖励的不是物品而是时间。这里提到的主要是即时赏罚。
郝景芳认为：最有效的赏罚，就是以即时因果为赏罚结果。简单来说，就是让一个人体会到，摸火就会被烫，那么他下次自然就不会再摸了。孩子越小，即时性越重要，如果一件事的好处和坏处都在未来，激励效果会非常弱。
就像孩子写作业拖拉一样，如果跟孩子说，你快点写作业，长大好找工作，这种激励太遥远了，说了等于没说；如果跟孩子说，你快点写作业，周末带你去游乐园玩，这种激励比较近，可以起到一些作用；如果跟孩子说，你赶紧写作业，写完就可以看电视、玩玩具、吃零食……这种才是即时的、有效的。
但是前面提到过，“威逼利诱”对孩子有很大的副作用，并不适合作用激励孩子的手段，所以这里提到了一个非常有效的方法，就是奖赏时间。
所谓的奖赏时间，简单来说就是奖励给孩子的是时间，而且这些奖励时间完全是他们自己的，可以自己安排。比如晚上饭后到睡前3个小时的时间，如果孩子1个小时把作业写完，他们可以痛快的玩2个小时；如果孩子2个小时把作业写完，他们可以玩1个小时，如果孩子3个小时把作业写完，他们就没有玩的时间了。
这种方法，不只是奖赏那么简单，还可以锻炼孩子的自我管理能力，能够让爸妈放开双手，让孩子自由安排时间。
所以，当孩子写作业拖拉时，家长别一味的催孩子了，试试这个方法很有效！
我们的尝试
周末开始，我们尝试了一下这种方法，效果非常不错。
傍晚在奶奶家吃晚饭，晚上8:15到家，9:15开始洗刷，期间一共60分钟的时间，我跟孩子一起安排了三件事情：写作业、拼积木、玩玩具（看绘本时间调到了早晨）。
周末晚上，回家第一件事情就是写作业，孩子主动要求的，写写改改一共花费了10分钟的时间，然后玩了20分钟玩具，20分钟积木，中间休息了10分钟，到了9:15立即提醒我洗刷上床听“凯叔”。
周一晚上，因为准备了新的玩具，非常兴奋，回家第一件事是玩玩具，大约玩了30分钟左右，就吆喝着写作业，作业花费了10分钟，又玩了10多分钟的积木，拼了一个小岛屿，然后洗洗刷刷，听了2个“凯叔”就睡觉了。
期间孩子也有拖拉的时候，比如写完第一遍，自己检查修改时，需要用橡皮把不好的地方擦掉重新写，他常常会把橡皮戳几个小洞，磨磨蹭蹭的擦掉，然后再磨磨蹭蹭的重新写，修改时间比写的时间还要久。
不过总的来说，还是不错的，最重要的是，孩子一直都都非常主动，没有不开心的情绪。
叮麻寄语：
孩子写作业拖拉、做事情磨蹭，都是生活中非常常见的问题。很多朋友看别人家孩子自我管理能力非常棒，学习玩耍都兼顾的非常好，从小就不需要爸妈太操心。但是这些孩子，背后都有耐心的爸妈，他们不会过度的干涉孩子，强迫孩子，而是用鼓励和支持的态度，让孩子获得自我管理的能力。
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