都说陪孩子写作业是个苦差事,人累心更累。之前没什么感觉,毕竟我家娃年纪比较小,还没到写作业的时候。但是新学期刚开学2个周,我就已经深有体会了,每天都有种“揍孩子”的冲动。
幼儿园大班,其实没有作业,只是老师教了数字的写法,叮咚写的不太好,只能晚上回家练习,每天计划写3行田字格。3行田字格总共27个数字,而且目前只学习了1和2,按理说应该很简单。
但是上周五开始叮咚就不乐意了,回家后一直找借口不愿意写,不是喝水跑厕所,就是玩积木看绘本。5分钟能搞定的事,非要墨迹到睡觉,然后再不情不愿的写完。
对于这种情况,说实话我确实挺生气的,但是反过来想想,我们小时候不也是这么过来的么。孩子刚开始接触作业,晚上的活动突然被打乱,不适应也是正常的。但是又不能随他心意不写作业,只能想办法慢慢调整了。
直到看到这本《孩子,愿你一生勇敢心中有光》,我才找到了有效的调整方法!
这本书的作者是“童行学院”的创始人郝景芳,她有2个宝宝,老大是女儿,虽然只是个幼儿园小朋友,但是郝景芳根据自己和孩子的经历,在书里写了很多孩子教育的问题,其中就有孩子写作业拖拉的常见方法:威逼利诱、循循善诱,还指出了最有效的方法“奖赏时间”!
威逼利诱
所谓的“威逼利诱”,就是用暴力手段威胁,用物质或精神上的满足加以诱惑。很多爸妈教育孩子时,使用的就是“威逼利诱”。
孩子不听话,妈妈用孩子喜欢的玩具诱惑他们听话;孩子不写作业,妈妈用周末出去玩诱导他们赶紧写作业,这就是“利诱”;孩子不听话,妈妈恐吓他们,不听话就不许看电视、不许买零食、不许买玩具……甚至还会打他们的屁股,这就是“威逼”。
这些方法真的有效吗?
有效,但是只是暂时的,而且还会给孩子带来很多“副作用”!
被“利诱”的孩子,虽然能够立竿见影,但是长此以往,却会让孩子形成“我做这个有什么好处”的观念,不仅会把父母和他人的照顾和帮助视为理所当然,还会产生势利的想法;而被“威逼”的孩子,则会加重他们和父母的矛盾,缺乏安全感,不仅不利于亲子感情的亲密,还会影响孩子良好性格的培养,甚至会加重孩子拖沓、懒惰的不良习惯。
所有,“威逼利诱”的方法虽然有效,却不适用于孩子,爸妈教育孩子的时候千万不要经常使用。
循循善诱
循循善诱出自《论语·子罕》,意思是指善于引导别人进行学习。
素质教育遵循的也是“循循善诱”的教学方法,要求老师们引导孩子,让他们愿意学习,乐于学习,而不是强迫学习。尤其是低年龄的孩子,孩子刚开始学习的时候,班里孩子年纪不等,能力也层次不齐,差距有些大的孩子,可能受到“打击”不愿意学习,此时就需要父母和老师的循循善诱了。
前段时间,邻居小伙伴都报了英语学习班,叮咚也特别感兴趣,就跟着一起去试听了一下。谁知就这么一次课,让叮咚开始“厌恶”英语,就连平时经常听的英文歌曲也不肯听了。怎么回事儿呢?
我们试听的那个班级,里面的学生都已经学习半年了,很多内容都学会了,叮咚刚进去听讲时,非常有兴趣,一直很积极,但是听着听着,突然发现,别人都知道的东西他听不明白,差距有些大,然后就“闷”住了,再也不肯再接触英语了。
期间英语班的老师联系过好几次,还用他最喜欢的奥特曼贴画诱惑过,结果都不为所动。幸好最近又有了新的进展,我在网上买了网络版的试听课,全都是有趣的英文儿歌、对话、小节目,在加上之前准备的英文启蒙卡片,每天看一看,听一听,学的还不错呢。
其实很多时候,孩子需要的不是物质奖励,而是父母的耐心陪伴和正确引导。比如学古诗,虽然古诗字数不多,但是对孩子来说,有些还是很困难的,死记硬背可能不会太容易,还会影响孩子的学习兴趣。妈妈何不把古诗编成儿歌,跟孩子一起玩、一起唱、一起学呢?不仅能够轻松学习,还能增加孩子的兴趣。
奖赏时间
孩子写作业拖拉怎么办?何不试试“奖赏时间”,比打骂催促更有效
奖赏时间,属于一种激励方式,但是奖励的不是物品而是时间。这里提到的主要是即时赏罚。
郝景芳认为:最有效的赏罚,就是以即时因果为赏罚结果。简单来说,就是让一个人体会到,摸火就会被烫,那么他下次自然就不会再摸了。孩子越小,即时性越重要,如果一件事的好处和坏处都在未来,激励效果会非常弱。
就像孩子写作业拖拉一样,如果跟孩子说,你快点写作业,长大好找工作,这种激励太遥远了,说了等于没说;如果跟孩子说,你快点写作业,周末带你去游乐园玩,这种激励比较近,可以起到一些作用;如果跟孩子说,你赶紧写作业,写完就可以看电视、玩玩具、吃零食……这种才是即时的、有效的。
但是前面提到过,“威逼利诱”对孩子有很大的副作用,并不适合作用激励孩子的手段,所以这里提到了一个非常有效的方法,就是奖赏时间。
所谓的奖赏时间,简单来说就是奖励给孩子的是时间,而且这些奖励时间完全是他们自己的,可以自己安排。比如晚上饭后到睡前3个小时的时间,如果孩子1个小时把作业写完,他们可以痛快的玩2个小时;如果孩子2个小时把作业写完,他们可以玩1个小时,如果孩子3个小时把作业写完,他们就没有玩的时间了。
这种方法,不只是奖赏那么简单,还可以锻炼孩子的自我管理能力,能够让爸妈放开双手,让孩子自由安排时间。
所以,当孩子写作业拖拉时,家长别一味的催孩子了,试试这个方法很有效!
我们的尝试
周末开始,我们尝试了一下这种方法,效果非常不错。
傍晚在奶奶家吃晚饭,晚上8:15到家,9:15开始洗刷,期间一共60分钟的时间,我跟孩子一起安排了三件事情:写作业、拼积木、玩玩具(看绘本时间调到了早晨)。
周末晚上,回家第一件事情就是写作业,孩子主动要求的,写写改改一共花费了10分钟的时间,然后玩了20分钟玩具,20分钟积木,中间休息了10分钟,到了9:15立即提醒我洗刷上床听“凯叔”。
周一晚上,因为准备了新的玩具,非常兴奋,回家第一件事是玩玩具,大约玩了30分钟左右,就吆喝着写作业,作业花费了10分钟,又玩了10多分钟的积木,拼了一个小岛屿,然后洗洗刷刷,听了2个“凯叔”就睡觉了。
期间孩子也有拖拉的时候,比如写完第一遍,自己检查修改时,需要用橡皮把不好的地方擦掉重新写,他常常会把橡皮戳几个小洞,磨磨蹭蹭的擦掉,然后再磨磨蹭蹭的重新写,修改时间比写的时间还要久。
不过总的来说,还是不错的,最重要的是,孩子一直都都非常主动,没有不开心的情绪。
叮麻寄语:
孩子写作业拖拉、做事情磨蹭,都是生活中非常常见的问题。很多朋友看别人家孩子自我管理能力非常棒,学习玩耍都兼顾的非常好,从小就不需要爸妈太操心。但是这些孩子,背后都有耐心的爸妈,他们不会过度的干涉孩子,强迫孩子,而是用鼓励和支持的态度,让孩子获得自我管理的能力。
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