老师最开心的事，是学生取得了好成绩，考上了好学校。为了能让学生能够取得好的成绩。许多老师在默默地、辛勤地耕耘。他们为了学生听懂每一节课。课前要认真地备好课，课堂上讲课生动有趣，课后还要批改大量的作业。备课、上课、改作业，是日常教学的三大块。其中花费时间最长的是批改作业。特别是小学，每一天批改的作业量非常大，许多老师只判断作业的对错，很少写评语。这种“走过场式”的批改法，并不能很好地让学生认识到自己作业中存在的问题。
然而，下面这些老师批改作业的做法，却让家长竖起了大拇指：这样的老师，真是好老师！他们一改以前“呆板”和“走过场式”批改作业的方法，运用现在流行的表情包。这种“图文并茂、生动幽默”的作业批改方式。引起了学生和家长的共鸣，获得了不少人的点赞。
作业是学生辛苦劳作的结果，他们的劳动成果怎么样呢？一定很想得到老师的肯定。老师的评定，对于学生来说是至关重要的。
学生的作业做得怎么样了？我们来看下这位老师的评语吧，不仅给了这个学生打了100分。还画上了一个表情图，表情图显得非常幽默，两颗爱心代表了老师的心情。意思说，看了你的作业，我心里感到非常开心。学生看了这个图，也能理解老师的心情，非常高兴，也会暗暗下定决心：下一次，我一定要把作业做得更好，让老师更开心。老师除了画出了自己的“心情图”，还写上了自己的评语“书写漂亮”。学生看了一定兴奋极了。
现在为什么越来越多的学生不喜欢做作业呢？除了学生个人的因素之外，我觉得老师批改作业的关系也非常大。老师如果能够改进批改作业的方式，好的作业给予肯定、表扬。孩子们的心情一定非常开心。如果有问题的，老师能够指出来，孩子们也会虚心地接受。我们来看看下面这两位老师的批语吧！
第一位学生的作业写得非常好。这是抄写生字的作业，字体非常工整，如印刷体一般。老师给他评了一个“优”。还在下面写了一段鼓励的话语，“好好学习，认真写字了，鸟欲高飞先振翅。”一方面对学生的作业表示赞扬，另一方面也激励学生好好学习。
第二位学生的作业也很不错，成绩优秀，字体漂亮。很多优秀的学生有时会犯“骄傲自满”的毛病。往往会在小问题上常出错误。老师应该怎么办呢？瞧，这位老师。一改严肃的面孔，画了一个“猪八戒”的表情图，旁边还配有一段评语，“咦？哪里做得不够好？今后要注意了！”老师巧妙地利用这个表情包指出了学生的问题，这种方式能够让学生很乐意接受，比起“说教”的教育方式好上100倍。老师的这种教育方式真是太强大了！我们应该给他一个大大的赞。
这是一位老师批改学生的作文，学生在作文中写出了自己存在的缺点，并下决心改正。“以后不能太骄傲，也不能太谦虚。”“这就是我，一个活泼开朗的男孩。”老师给他的作文画了一个表情图，还附上了自己的评语。表扬了这个学生做得很好，并且表示：“我相信你能做好！看奖状已准备好！”看来奖状真的已准备好了，这不是对学生的鼓励吗？学生看了怎么不会继续努力呢？
这个老师批改作文的方法也让人眼前一亮。指出了学生的作文写得好，好在什么地方。还画了一个“小女孩”的表情图，表扬了这个小姑娘，“今天的作文，我喜欢！”。看了老师的评语，小姑娘的心情一定非常开心！心里暖洋洋的。
老师运用这么漂亮的表情包，再加上精彩的评语。能快速地拉近老师和学生之间的距离，建立师生亲切感。学生能够喜欢老师，一定会爱上学习。希望这些老师批改作业的好方法，能够得到更多老师的效仿。学生开心，家长也高兴！
