（以下文章来源于《教学考试》杂志）
妙用句式，让素材充分燃烧
文 | 湖北省枝江一中 万安
刘勰在《文心雕龙论说》里说：“论如析薪，贵能破理。”意思是说，作者论辩问题，必须按照事理逻辑剖析是非，针砭时弊，才能钻坚求遗，使问题迎刃而解。写议论文同样如此，不但要观点鲜明、层次清晰，更要学会深入分析，让素材充分燃烧起来。
一、用好假设分析法，反面假设，让论点在正反对比中更有说服力
议论文的假设分析法，就是运用假设推理对所列举的论据进行分析的一种方法。运用这种方法，首先必须要较完整地引述论据，然后提出形成条件并不存在的假设，并据此推导出一个与事实完全相反的结果。
基本结构：材料＋反向假设推论＋结论
以下是几种常用的假设类句式 ：
如果不是……就没有……
如果没有……就没有……
假如……就（不）会……
要是……就（不）会……
没有……就没有……
如果（说）……那么……
素材呈现
“青少年模式”流于形式，谈何防沉迷
4月，江苏省消费者权益保护委员会发布报告称，部分直播平台青少年模式与一般模式无差异，形同虚设。报告显示，在9个体验样本中均有青少年模式，打开APP就会弹出相关提示。除了2家平台规定“每天使用时长不超过40分钟”外，其他7家平台均可以通过输入密码，延长青少年模式下软件的使用时限。
考场速用
示例1：
近些年来，随着互联网的普及，无数青少年在享受互联网带来好处的同时，也面临着很多诱惑和挑战。由于好奇心强，自控能力却不足，越来越多的青少年在网络中“沦陷”了，过于沉迷其中，影响着自己的三观，也刺痛着家庭和社会。所以，无论是企业方，还是监管方，或者是家庭和学校，都应该负起责任，共同发力，追求“青少年模式”的精细化落实，构建良好的网络生态环境，为青少年的健康成长护航。而要想“青少年模式”真正发挥作用，就需要社会和政府层面对具体平台进行有效监督和纠偏，要让违规成本远远大于他们获取的利益，让违规越轨空间越来越逼仄。只有这样，“青少年模式”才能真正做到“防沉迷”。
百变视角：互联网 /价值观/监管
运用技巧：该语段首先从互联网的影响说起，然后运用假设分析法分析“青少年模式”的弊端，并从“怎么样”提出具体的解决措施，让素材充分燃烧起来。
示例2：
要有效防止“青少年模式”形同虚设，家长有责任扮演好监护人角色。一定程度上说，保护孩子不是平台的首要任务，它们要生存要发展，要在激烈的竞争中脱颖而出，有时难免“剑走偏锋”，指望它们像监护人那样“盯”住孩子，不可能也不现实。试想，假如家长抽出时间陪陪孩子，对孩子多一些关心，多一些看管，多一些兴趣引导，那么孩子也就不会整天沉溺于网络，“青少年模式”也就不会失守。
百变视角：互联网 /陪伴/引导
运用技巧：该语段首先从家庭教育方面说起，运用假设分析法展开深入分析，提出合理建议，让论述深刻有力。
二、用好因果分析法，由果溯因，让分析论证直指论点
概述事例论据后，对事例中产生的现象、结果或取得的成绩，分析其原因，注意分析出来的原因或结果与要论述的观点一致。
基本结构：材料＋由果溯因推论＋结论
以下是几种常用的因果句式：
因为……所以……
之所以……是因为……
是……让……
为什么……因为……
……正是因为……
“8岁童厨”快乐参与劳动
5月1日，一个比灶台高不了多少的小男孩做“扬州炒饭”的小视频刷屏朋友圈。记者采访获悉，江苏省扬州市梅岭小学二年级学生缪苇杭，经过老爸的指点帮助，在“超长寒假”里学会了30多道菜。爸爸说，永远不要低估了小孩的潜力；身为老师的妈妈认为，除了课本以外，社会生活也是一本值得学习的大书。
法国思想家卢梭在其名著《爱弥儿》中提出：“什么是最好的教育？最好的教育就是无所作为的教育：学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。”这段话在“8岁童厨”一家身上发挥得淋漓尽致，正是因为有了父母正确的“意义之网”，才有了育人过程中正确的取向、路径和行动；正是因为有了父母的言传身教，才比那些喋喋不休的说教和居高临下的“暴力育人”更有成效。因此，注重在陪伴中对孩子进行劳动教育，并非父母不爱孩子，而是“父母之爱子，则为之计深远”。
百变视角：教育/劳动/陪伴
运用技巧：这一语段扣住“言传身教”的主题，先引用卢梭的名言导入观点，后运用因果分析法分析“8岁童厨”背后的教育意义，追因溯果，论证充分。
父母是孩子最好的老师，8岁萌娃缪苇杭之所以能烧饭做菜、叠衣服、倒垃圾、整理内务，正是因为得益于其父母对他的教育，离不开家庭潜移默化的影响。动手能力强、热爱烹饪、承包家务活的爸爸，帮助儿子成为一个热爱实践的人。通过做饭做菜，“8岁童厨”不仅享受了过程中的快乐与趣味，还得到了自信、认同等精神层面的激励和回报；此外，通过做菜犒劳爸妈，增强了亲情互动，让这个家庭成为联结得更加紧密的共同体。
百变视角：家教/实践/亲情
运用技巧：以“8岁童厨”为素材，通过对素材的还原描述，尤其是运用因果分析法巧妙挖掘素材，融入作者的想象和思考，让人读来意味深长。
三、用好条件分析法，分析现状，让论证集中而有条理
条件分析法是结合素材分析导致现状的原因，并由此出发分析要达到理想状态所须的条件，从而完成素材分析的方法。
基本结构：材料＋条件分析推论＋结论
只要……就……
有了……才有了……
只有……才……
“天吊空姐”，劳动者风采高处绽放
5月1日央广网哈尔滨消息，操纵天吊，将一个重达30斤的零件压在鸡蛋上，而鸡蛋不碎；让吊钩灵活游走在竖起的铁杆间而不碰线；或是操纵天吊精准地点燃地上的火把。这样一手“绝活儿”，来自中国铁路哈尔滨局集团有限公司牡丹江机务段的女天吊司机董艳红，她凭借着娴熟的技术为检修机车的工人们吊运各类零配件，让机车能更快、更稳地运行在铁道线上，因为身在十米高空中作业，她也被形象地称为“天吊空姐”。
只有勤学苦练,持之以恒，才能练就一手绝活，才能站在山峰的最高处。可以说，“绝活”的背后离不开日复一日的汗水抛洒，没有任何捷径可走。为了练手感，董艳红在橡胶地板上立住四个鸡蛋，然后将一个30多斤重的包铁橡胶零件，吊放在鸡蛋上，保证鸡蛋不碎……种种绝活的练就、风光出彩的背后，是繁忙工作中顾不得吃上一口饭，是被磨破的粗糙双手，更是独自加班操练的默默付出。因为工作繁忙，董艳红最长的时候从早上6点要干到晚上7点多，除了中间下来吃饭、上厕所，全天都要待在驾驶室里。正如董艳红所说，当工人就得这样对待工作，只要爱岗敬业，脚踏实地，敢想敢干，好学上进，就一定能干出一流成绩！
百变视角：持之以恒/坚持
运用技巧：文段紧扣“勤学苦练”的主题，通过对热点人物“董艳红”的深入解读，尤其是条件分析法的运用，让我们明白了“苦练出绝活”的道理，论述集中而又深刻。
巾帼不让须眉，红颜更胜儿郎。“五一”期间，随着全国各地复工复产，重点物资和旅客运输日益繁忙，机车运行密度大，检修频率高，董艳红的工作就像手术室里的助手，能够快速、准确地递上最合适的“工具”，保障机车检修手术安全、有序地进行。有了日复一日的训练，有了磨炼出的娴熟技术，才有了她们多项的优异记录，凭着零失误的记录让很多男儿自愧不如，也改写了刻板的技术工作印象。
百变视角：工匠精神/女子精神
运用技巧：文段紧扣“巾帼不让须眉”的主题，善于剪辑和挖掘素材，巧妙运用假设分析法让素材充分燃烧起来。
秦观在《淮海集·通事说》上也说：“文以说理为上，序事为次。”可见，分析论证对一篇议论文的重要性。抓住分析，突出说理，一篇议论文才能有力。而作为论据分析方法的经典——假设分析法、因果分析法和条件分析法，肯定是广大学子学习的首选。议论文有了这样的分析论证，不但能很好地解决 “以叙代议，例而不议”的问题，而且能论证到位，具体深入，中心突出。
佳作示例
善则听之，恶则弃之
浙江一考生
生活是一部“作品”，我们每个人都是创造生活的“作家”，而那些穿行于我们生活中的人则是我们的读者。那么，应当怎样对待这些读者的“呼声”呢？我认为，应当“善则听之，恶则弃之”。
有许多孤介自守的人，自以为才智过人，对自己读者的“呼声”一概不听。比如自比太阳的尼采，抛却周围一切星辰，最终自取灭亡；又比如晚年的“发明大王”爱迪生，固执己见，最终再无发明。那么，全盘接受自己读者的“呼声”就是正确的选择吗？这样只会将自己变成提线木偶，没了读者的协助，寸步难行。只有筛选出那些积极的、有建设性意义的“呼声”，舍弃有些是非不分的“呼声”，才能化读者之力为己用，创造更完美的“作品”。（运用条件分析法，论述了如何才能创造更完美的作品，条分缕析，分析深入）
人生伊始， 父母的耳提面命，恩师的谆谆教诲，朋友的低声劝慰，仇人的恶语相向，旁观者的无知之论，有如此多的读者“呼声”，酸甜苦辣，可谓应有尽有，若不择其善者而从之，这一生岂不成了他人信笔涂鸦的产物？因此，要像孙悟空那样炼就“火眼金睛”，从一堆妖魔鬼怪中找寻真正的盟友。正因为诗人贾岛酷爱推敲诗句，对读者“呼声”来者不拒却也细细辨别，所以他能明辨真伪，方铸诗名。（结合贾岛事例，运用因果分析法，论述了“择其善者而从之”的道理）由此看来，对那些有善意也有恶意的呼声，不要畏惧，打开心门去接受它们，用心去区分它们，让它们化作养分供自己成长。
所谓“兼听则明，偏信则暗”，指的是孤介自守有害于己，而兼听他人之言有益于己。言论是最自由的小鸟，口一张，成群飞向四方。而那些抓捕小鸟的人却需要区别那些小鸟，抓住害鸟、坏鸟，留下益鸟。对于读者们的“呼声”也应当如此。留下有益于己的，舍弃不益于己的。“有则改之，无则加勉。”若那些“呼声”真正直击自己的痛点，就去加强自己、改正错误，使自己的盔甲更加坚固，若没有，也无妨。
作为新世纪的新青年，面对形形色色充满无边诱惑的世界，怎样保持本心创作辉煌的人生之书呢？应当“善则听之，恶则弃之”。
世界美好，心眼断之，肉眼视之，手足践之。
点评
这是一篇逻辑严密、层次清晰的好文章。文章以“善则听之，恶则弃之”起笔，继而明确指出“兼听则明，偏信则暗”的论点，然后围绕“个人与他人”的关系展开论述，进一步强化文章的观点，最后以号召结尾，使得文章前后文脉贯通，内容十分充实，极具说服力。
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