古诗词赏析是中考的必考题型，掌握古诗词答题思路和技巧，学好下面这些内容就够了。
内容提纲：
一、考什么，怎么考
二、做题步骤
三、知识点梳理
（一）、古诗词分类：
按体裁分，按内容分（怀古诗、咏物诗、写景诗、边塞诗、送别诗、行旅诗和闺怨诗）
（二）、物象——意象——意境
（三）、古诗词表达技巧
四、常见题型解析
一、考什么、怎么考
二、做题步骤
一看标题：明确所写内容
二看作者：结合作者生
三看内容：整体感知所写（结合注释）
四看意象：找出意象，确定作者情感
五看题目：结合题目理解内容，明确所问
三、知识点
（一）古诗分类--
1、按体裁（形式）分（此处省略）
2、古诗词内容分类
怀古诗：怀念古代的人物和事迹为主要内容。
1、标志：标题有古迹、古人名、或在古迹、古人名前冠以“咏”，或在古人名古迹后加“怀古”“咏怀”等。
2、内容特点
（1）、表达希望像古人那样渴望建功立业的志向，抒发对古人的缅怀之情。（我要像古人那样做大事，古人是我的偶像）
（2）、抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今。（古代那么好，现在这么差，我不爽，要吐槽）
（3）、忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。（官员那么坏，百姓那么苦，国家肿么办？）
（4）、感叹年华消逝，壮志难酬。（我都一把年纪了，还一事无成，好心塞。）
咏物诗：以物为描写对象，抓住 其特征描摹，往往托物言志，由物到人，由实到虚，写出品格，常用比喻、象征、拟人、对比。
1、标志：
（1）以物象为题（2）咏（题、赠赞）+物象
2、内容特点：托物言志，表达对生活思考，对人事的评价
（1）这东西不错，我要向它学习，喜爱、赞美他
（2）、这东西不错，像我一样，我喜爱赞美它
（3）、这东西不错，像我朋友一样，品性高尚，我喜爱赞美它）
3、分析角度：物与人的相同点，什么物+什么特征+什么志
写景诗：晋陶渊明田园诗，南朝谢灵运山水诗，唐山水田园派，王维、孟浩然。
1、内容：描写自然风光，农村景物以及安逸恬淡的隐居生活
2、写法：借景抒情，融情入景
3、注意重点：景物特点（有生机还是萧条）
4、主题：
（1）归隐田园，钟情山水（乡村生活很好，我不做官了；这里景色很好，我不走了）
（2）描绘山川美景，热爱祖国山河（这里景色很好，我爱美丽的祖国）
（3）、厌恶官场黑暗，抒发闲适情调，表达不同流合污的高洁品格（官场黑暗，做官心累，这里很安逸，我不做官了，不和坏官欺负百姓。）
边塞诗
1、形式：有“塞”“征”“军”等字眼，也有乐府旧题，如《长歌行》
2、内容和主题：塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈，渴望建功立业、保家卫国的决心；山河沦丧的痛苦，壮志难酬、报国无门的悲愤，归家无望的哀痛；久居边关思念亲人的忧伤、孤独。
（这里环境恶劣，我好痛苦；战争真可怕，我好痛苦：国土丢失我好痛苦，理想没实现我好痛苦；我想念老婆孩子，好忧伤，好孤独，好痛苦；我好想当将军，保卫祖国，好激动；）
3、注意作者（高适，岑参，王昌龄）、注意边塞景物，注意表现战争的事件
。
送别诗
1、形式标志：
（1）标题含“送”或“别”等字眼（2）内容中有柳，长亭等物象。
2、基本主题：依依不舍的留恋；情深意长的勉励；坦陈心志的告白；别后情境的想象；对友人的担忧思念
（我舍不得你走；你要好好干，努力，加油；我会坚守志向的；你要保重；我好想你，好担心你）
3、感情色彩
依恋与不舍——低沉哀婉，伤感惆怅
安慰与祝福——旷达刚健，乐观向上
行旅诗和闺怨诗
1、古人或久宦在外，或长期流离漂泊，或久戍边关，总会引起浓浓的思乡怀人之情，所以这类诗文就特别多，它们或写羁旅之思，或写思念亲友，或写征人思乡，或写闺中怀人。写作上或触景伤情，或感时生情（中秋望月、重阳登高、伤春悲秋、日暮思归），或托物传情（月、雁、笛、柳），或因梦寄情，或妙喻传情。
2、内容
（1）、行旅诗——旅途艰辛、寂寞，思念家乡亲人（穷游好苦，好想亲人）
（2）、闺怨诗——a、思念出征在外的丈夫，厌恶战争或鼓励丈夫建功立业（老公，我好想你，战争真坏，你要当上大将军哦）b、思念宦游在外的丈夫，表达女子离情别绪、忧愁伤感长（你个死鬼，怎么还不回来，我想死你了）c、表现宫中女子对自由被禁锢、遭人冷落的处境的怨恨，表达对自由和幸福生活的向往（我好美，但没人欣赏，我的心上人什么时候来啊）。
（二）、物象-意象-意境
物象即是客观事物，它不依赖于人的存在而存在，它有形状、颜色，有声音、味道，是具体可感的。
意象是指融入了作者主观情感的客观物象，它渗透了诗人的审美意识和人格情趣。一般来说，诗人在写作时都会借助客观事物来抒写情志，化物象为意象。
意境是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的图景有机融合而形成的艺术境界。它通常指整首诗、几句诗或一句诗所造成的境界，而意象只是构成意境的一些具体细小的单位。
中考古诗词常见意象，情感、思想和例句
意境描述
（三）、表达技巧
（一）修辞手法：比喻、拟人、借代、夸张、双关、对比、反复、通感等
（二）表现手法：白描（主要用朴素简练的文字描摹形象）、用典、象征、想象、映衬、烘托、欲扬先抑、动静结合、以动衬静、以小见大，虚实相生
（三）表达方式：诗词中主要运用叙述、描写、议论、 抒情四种表达方式。
1、抒情方式：直抒胸臆、借景抒情、情景交融、托物言志
2、描写方式：1、景物描写作用2、景物描写角度（颜色，形态，气味=视觉，嗅觉，触觉）
四、常见题型解析
（一）“诗眼”型
【题目形式】
（1）对诗中某字某句，你认为写得好不好?为什么?
（2）从哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字？
（3）此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得这两个哪个更好，为什么?
（4）某字在表情达意上的作用是什么?
【题目解读】古人作诗常追求一字传神。这种题型要求品味出诗人炼字妙在何处。回答时不能就字论字，应放回句中，结合全诗主旨、意境和诗人的思想感情来分析。
【答题要点】
1.肯定“好”或肯定哪一个更好。
2.解释该字的一般含义和在句中的意思。
3.展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。
4.说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。
【题型示例】唐朝王湾《次北固山下》的第二联“潮平两岸阔”，有的版本作“潮平两岸失”，你觉得哪个字更好，为什么？
示例（一）
答：“阔”字更好。原因：
（1）“阔”是空阔、开阔之意；
（2）“阔”字直抒胸臆地表达了大地春回，冰雪消融，春潮把江面变得渺远无际，两岸显得格外宽阔；
（3）“阔”字，直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受。
（4）“阔”字读起来与“悬”字对应，声调似也更为响亮。
示例（二）
答：“失”字更好。原因：
（1）“失”字更好地表现了春回大地，冰雪消融，春朝把江面变得渺远无际，两岸都看不见了踪影；
（2）“失”字生动地描绘出江岸因春朝高涨而与水平面平齐，似乎消失了的主观视觉形象。
（二）名句赏析型
（1）描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义。
（2）)解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。
（3）解释诗词的意思，说出它们表达了作者怎样的思想感情。
【题目解读】
名句是整首诗（词）精华所在。它们往往在景、情、意（理）方面有被人们称道的地方。根据具体的句子，可三者皆说，也可侧重一个方面。
【答题要点】
1.明确诗中具体景物形象；
2.展开想象和联想，用自己的语言再现景物形象。
3.概括诗人描绘景物的特点。
4.表达了诗什么样的思想感情或给人什么样的启示和思考。
【题型示例】
1.请描述 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所展现出的画面，并揭示诗句含义。
答：放眼望去，展现在眼前的是一幅这样的景象：大江之上，沉舟之畔仍有千帆竞发，大自然中，虽有病树但万木依旧争春。它昭示我们，新事物必将代替旧事物。
2、“大漠孤烟直，长河落日圆”的“直”和“圆”两字历来为人称道，说说这两个字为什么用得好。
答：“直”和“圆”准确地描写了沙漠的景象，而且表现了作者深切感受。“直”字荒凉孤独中透着挺拔雄伟，“圆”字苍茫壮阔中显现柔和温暖。
（三）表达技巧
【题目形式】
（1）这首诗用了什么表现手法?
（2）这首诗运用了什么艺术手法（表现技巧）?是怎样抒发诗人情感的?有什么作用?
【题目解读】古典诗歌十分讲究表达技巧。它是诗人用来抒发感情、表达主题的一种手段。常见的表达技巧有：
（1）抒情方式：直抒胸臆和间接抒情两种，而间接抒情又包括借景借物抒情、情景交融、托物言志、托物寓理等。
（2）表现手法：小中见大，化虚为实，虚实结合，托物寓理，以动写静，声色结合，多角度描写，以乐写哀，对比映衬等。
（3）修辞手法：如对偶、比兴、拟人、夸张、双关等。
当然，分析技巧时我们要综合分析诗中修辞手法的含义及作用,分析诗歌的表达方式,如写景方法,抒情方法,借物咏怀,象征手法等等。
【答题要点】
1.准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法。
2.要结合诗句和具体的词语作分析。
3.这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什么样的感情或揭示了什么 样的道理。
【题型示例】
江南春
杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
1.诗人笔下的江南春景鲜明、生动、形象，请问：这种效果，是通过哪些写作手法产生的?
答：动静结合，视觉听觉多角度描写（或声色结合），点面结合等多种方法。
2.明朝杨慎在《升庵诗话》中谈到这首诗。认为“千里”的“千”字应改为“十”。理由是：“千里莺啼，谁人听得?千里绿映红，谁人见得?”此言遭到不少学者反驳。你认为杨慎的观点错在何处?
答：错在不懂得“千里”是虚写而非实写。既然写江南春景，以“千里”概之亦扣题目。
（四）语言特色型
【题目形式】
（1）谈谈这首诗的语言特色。
（2）分析这首诗的语言风格。
【题目解读】这类题目不重在个别词的运用巧妙，而重在对整首诗语言风格的品味。诗歌有豪放、婉约、沉郁、恬淡等多种风格。此外还要准确地使用评价诗歌的一些术语。如：“简练传神”、“生动形象”、“一字传神”、“对仗工稳”、“语近情遥”等等。
【答题要点】
1.用一两个词语或一两句活，概括语言特色。
2.结合诗中语句，具体分析这种特色。
3.诗中的用语表达了诗人什么样的思想感情。
【题型示例】请分析陶渊明《饮酒》“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。”这首诗的语言特色。
答：（1）全诗语言平淡朴实，不加雕饰，似无意为诗，而诗情自然流露，韵味隽永。
（2）前四句写自己隐居生活的心境和生活的真谛，“心远地自偏”强调的是诗人内心的宁静。
（3）后四句对这种隐居生活作了具体描绘。情景交融，言有尽而意无穷。
（五）情感赏析
【答题要点】
抓住作者对物的情感，对景的情感，对人的情感，对事的情感
诗歌情感的赏析，在古诗欣赏题中也常常涉及。从作家的风格（豪放、婉约、沉郁顿挫），探求在诗词中所蕴含的作者情感，从而进行归类。情感大致可以分为以下四种：热情奔放、抑郁忧思、昂扬激越、静穆闲适，如果再具体一些，我们将初中所学的诗歌进行归类，大致又有以下常见的一些：离别之情、友情、爱情、热爱大自然、爱国、思乡、关心民生等。
知作者，明风格。比如杜甫——忧国忧民 陶渊明——朴素自然 辛弃疾——悲壮豪放 王维——诗中有画。
【题型示例】
请阅读以下诗歌，试说说诗人在诗中抒发了什么情感？
滁州西涧
韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
1、诗中哪两句写出了诗人恬淡的胸襟？
2、请说说诗中蕴含了作者什么情感？
答1：春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
答2：本诗抒发了诗人静穆闲适的的情感。
诗歌鉴赏常见的表达程式这首诗采用了___________________（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了____________（意象）的_______________特点，表现（突出）了____________思想、感情，起到了_________________作用。
