《太阳》之七十三 少年学语文
孩子进入中学，从开学的第一篇语文课文，父母家长就要督促孩子预习、做笔记、朗读、背诵，并成为习惯。亮亮开讲第七十三课：少年学语文。
学好语文，可以通过学，学得，通过习，习得。我们前面讲过学习是个组合词，学，學是师生（子）在有校舍的地方传授计数、计算理论和方法；习，習是鸟儿在阳光下练习飞翔。所谓学得，是指在语文课堂上经过老师指导学习而获得知识；习得，是指通过孩子自己温习、练习巩固成果。
父母家长要鼓励孩子养成预习的习惯。
在小学阶段，学生对课文的掌握及课文内容的理解都是在老师教学过程中完成的，课后要求学生背诵的或循环反复练习的较多，预习没有成为孩子的必须。
进入中学后，课前预习应该成为孩子的必须。语文预习就是要阅读课文，初读一遍，弄清文章的体裁、文章的作者、时代背景，对课文中不认识的字、不理解的词，通过查字、词典弄清楚，难懂的句子划上符号，在教师的讲解中理解或向教师请教。
再读课文，弄清课文生字、生词，课文主要内容，段与段之间的关系、课后练习及一些语法知识等，以饱满的热情准备听老师讲课。
父母家长要鼓励孩子认真听会听课。
孩子听老师讲课的时候要抓住老师讲的主要内容，带着解决预习中发现问题这个目的去听，一课解决一个问题，久而久之，听的能力和语文成绩就提高了。
上课的时候孩子要敢于发表自己的见解，多和同学、老师交谈，可以就关心的所有问题发表自己的见解。要敢于和不同的意见争论，争论能锻炼口才和思维能力。注意争论的问题要有意义。
会听课就要会做笔记。重点的记下来，不太明白的也记下来，下课后通过复习、做作业、问老师、问同学弄懂弄通。有句话要记着：好记性不如烂笔头。
父母家长要鼓励孩大声朗读。
学生是读书的，读书首先要读，可找一些优美的文章来朗诵；可先找一些名篇朗诵的录像来听；可听新闻联播，有意识地去模仿，也会有受益。
对于好课文和好文章，要反复读。对于语文课，不读或只读一遍就学透那是不可能的。碰到篇幅较长的文章，要想全面透彻地理解课文，明白文中所写的深刻哲理，一定要多读。通过读疏通文句领悟主题，通过读产生问题解决问题；课上再听老师讲解，必有收获。
对名人名篇如果能反复读、大量读，大声读，朗读那些好词、好句，对于语文学习的各方面都会有很大的提高的。
父母家长要帮助孩子认真背书。
俗话说：书读百遍，其义自见；读书破万卷，下笔如有神。这就要求孩子不但要读书还要会背书，少年孩子记忆力强，趁青春好时光多读、背、记些好文章，终身受益。如果一时不大理解，多读多记就会理解的。理解和记忆是相辅相成的，记忆的同时在理解。
读背之前要查字典弄清生字的读音、意义，分清多音字；对较长的句子要正确把握句中停顿，不要读破句。课文无论长短，都要熟读。篇幅短小的精品文章要背诵，长文章中的精彩句子和段落也要背诵；读时要用普通话，读准字音；读时要有感情。父母家长要帮助检查孩子读、背情况。
父母家长要帮助孩子有悟性。
必须让孩子自己通过反复诵读课文去体味、涵咏，会悟，会融会贯通。
对文章语言、内容、写法上要有悟性。悟是建立在读背的基础上，记住了才能进一步理解感悟；没有记住，理解感悟就落空了。同一类的文章读得多了，自然会悟出这类文章的大体格局和规矩，文体感自然就有了。
主动的悟性是有意识的理解、体会、领悟和欣赏，从内容上弄清写了什么人、什么事，表达了怎样的思想或观点，它包括理解语句、概括段意、归纳中心等环节。从形式方面说，要弄清文章是运用怎样的写作方法来表达内容的，它包括结构层次的安排，表达方式的选择。
父母家长要帮助孩子学习修辞、语法。
学习修辞，知道修辞，理解修辞手法，懂得修辞作用。如比喻可使语言生动形象、通俗易懂，夸张可以突出事物特征，给人深刻印象；偶句使文句整齐，散句使文意流动；排比增加气度，反复产生节奏；巧用口语，有活泼之趣，点缀写文言成分，有古雅之风。学修辞，还应注重词语和句子的推敲、锤炼。
要会把段中的意思概括为简明的话；不直接写明中心思想的文章，需要孩子自己去分析，把全文的段意连贯起来，加以综合概括，明白作者的立场、观点、感情和中心思想。
要让孩子明白文章结构层次，开头和结尾、过渡和照应、段落和层次。文章开头确定基调，结尾深化中心。过渡是文章各部分的连接，用过渡段、句、语。照应是对前文内容的关照和呼应，一般有照应句，明白段落层次的划分。
父母家长要帮助孩子认真写。
孩子读中学，写在语文学习中有重要位置。写笔记、日记、周记是好办法，日记记自己学习生活中的真实事情，有真情实感，自己也有兴趣。坚持一段时间，语文、作文水平都会有提高，如果孩子的文章能发表变成铅字，那更是激励孩子的事。会写作是一件很好的事，作文好的学生受欢迎。
写要重视素材积累，在写日记时注意搜集材料，材料注意一个新字。要求孩子多留心大众传媒，做生活有心人。
好文章是修改出来的。要求孩子文章写成后要多读几遍，发现哪些应补充哪些应删掉；哪些词语用得不准确，哪些说法不妥当；如果思路不太清楚，还要调整文章结构，要树立精品意识，把文章修改好，可以让孩子同一个素材几个不同写作方法。
父母家长要帮助孩子重视文言文。
文言文也要重视读、背、记，要搞清楚文章每句话的意思，要积累文言实词，弄清它在文中的意义；懂得常见虚词的一般用法；掌握一些特殊句式和固定结构等。
学习文言实词，要注意古字通假。通假的规律是“同（近）音代替”，当看到某字按字义来理解句子解释不通，就推测某一与这个字音同或音近的能解释得通的另一个字，原字就可能是这个字的通假字。
学习文言实词，要注意古义和今义，同形异义。有些词语，古今文字相同，但意义不同。古今同形异义在文言文中数量不少，学习时要特别注意，防止以今释古，文言文中还有一些偏义词，名词、动词、形容词的变性活用。
学习文言虚词，要求了解常见文言虚词的用法。常见的文言虚词40个左右，父母家长要孩子把每一个虚词的各种用法都列出来，附上例句。学习文言文和学习现代文一样，也要提高自己的主观能动性。
父母家长要鼓励孩子积极参加各种语文活动如朗诵活动、语文知识竞赛、作文比赛等，要主动积极大胆；如果老师还没有打算举办这些活动，鼓励孩子去给老师建议，在学习上就要和别的同学争先、争优。
父母家长要鼓励孩子将小作文小作品小习作配上图配摄影去投稿，鼓励孩子写曰记，鼓励孩子拥有自媒体，记录自己学习生活的点滴进步。
本文待续，本文人物和故事情景纯属创作。本篇部分照片、内容源于网络，欢迎原作者批评指导联系。
