减负是在高学习压力的基础上减轻负担，而不是从零到负。
教育部出台了一系列相关文件，以应对5+2课后服务延迟、冬、暑假托管班、小学二年级无纸化笔试，不允许学生打开考试结果等。
这一系列举措得到了包括广大人民在内的一些反对者的支持，从后续发展来看，许多人的反对并不是不合理的。
双减下，小学一二年级不留课后作业
为了达到减轻工作量的目的，在双倍减轻工作量的政策下，小学二年级不允许保留笔迹，大大保证了课余时间对学生来说，也减轻了家长对学生的指导压力。
我认为这项政策将得到家长的支持，首先，这是真的，毕竟，家长并没有承受家庭作业的压力，而是长期暴露在问题面前。
孩子们放学后玩，没有学习的情况，二年级没有留作业，没有考试，像自欺欺人一样通过，然后去三年级？你从一开始就知道吗？
一位小学一线教师说：“是的二年级不允许留下来写作业，小学的学习压力很小，也暴露出不足，毫无疑问，学生们还不明白，不能认字，我不懂.“
前一段时间，9月，一个二年级的学生在学校里，没有写作业，到现在已经将近两个月了，“恶果”终降临？
小学生甚至连老师都不懂日常问题，更不用说培养逻辑思维来回答普通问题了，所以二年级比三年级多了？
三年级开始考试，开始安排，但学生对这种正规的学习形式知之甚少，如何适应不久的将来面对高考的需要？
小学二年级学生目前面临的形势十分紧迫，如果不及时解决，势必会影响他们今后的学习效率和学习态度，毕竟，在课堂上小学二年级是打基础的过程，基础打不好，三年级以后怎么建网上？
那么谁对这种情况负责呢？
家长把责任推给老师，老师不觉得有责任，在政策的双重限制下，自然开始放弃。老师责备学校，认为这种组织是学校派来的，与自己无关。学校被指责削减了两倍的学费。
官方网上分享了宝茂的经验，给孩子们一套试卷，孩子们在完成一套试卷前耽搁了一个半小时，这次只有40一分钟结束后，问孩子们为什么，他说：“再来一次，两次熟悉，你又知道例行公事了。”
我认为写作业是很重要的，通过写作业，做练习，达到一定的技能水平，在将来的考试中，我可以遇到新的和旧的问题，就像鱼在水里一样。
很多人说：“双减政策下发后，来到了拼父母的时代，学校不留作业，家长不能放任孩子玩下去。”
这并不是没有道理的，如果家长不想在小学二年级结束时，像“文盲”一般，就必须承担起放学后升学的责任。
而二级业绩不佳，不能有双倍减持的政策，毕竟双倍减持并不意味着过度减持负担。
双减政策下，如何平衡好“减负”和“过度减负”？
▲紧抓学生的学习意识
快乐学习没有错，但要有从小学习的意识，而不是“快乐”的意识“事实证明，学习这件事是一种枯燥乏味的苦干滋味。
家长和教师应培养学生的这种意识，特别是在薄弱环节，还要紧紧抓住，才能保证学生的学习状态和学习态度。
▲双减下，中考和高考升学难度并未下降
双重限制的主要目的是减轻负担，但我们必须知道，双重限制，高中入学考试，两次严厉的分流考试仍然存在，难度不是下降而是增加，如果没有努力学习，在双倍的极限上也放松了，最终只能考上高职，没有人才队伍。
▲利用好节假日、周六周日、寒暑假的假期学习时间
双休日，暑假，冬季，周六，周日不允许补课，有的同学开始完全放松，狂野，无忧无虑地玩，现在玩得很开心，将是第二次考试魏；高考失败；痛苦
优秀的学生，不仅不玩野性游戏，而且在假期里制定详细的教学计划，利用好假期的学习时间，检查差距。
讨论主题：你支持“双减下小学一二年级不留书面作业”吗？
