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人教版七年级语文下册15课《最苦与最乐》课文梳理。把握学习重点

时间:2023-11-21 06:28:10

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人教版七年级语文下册15课《最苦与最乐》课文梳理。把握学习重点

学习目标

识记梁启超的文学常识。积累课文中的重点字词:揽、失意、达观、契约、监督、排解、循环、如释重负、海阔天空、悲天悯人等。训练略读、有选择地迅速浏览课文,表达作者的观点。(重点)欣赏作者流畅、简练的语言,理解本文论证严密的写作特色。(难点)领悟作者的智慧及苦乐观,增强对社会、对他人、对自己的责任感。

题目解说

文章标题揭示了本文的论题——最苦与最乐。题目把“苦”与“乐”这两个意义相反的词放在一起,相互对比,又分别以“最”来修饰,这样既能使论题鲜明、突出,又能深深吸引读者。这一标题表现出了深远的价值取向.

文体常识

议论文是一种以议论为主要表达方式,通过摆事实、讲道理,直接表达作者的观点和主张的常用文体。论点、论据和论证,是议论文的三要素。议论文的论证一般分为立论和驳论两大类型。论证的基本结构层次是三段论式,即提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)。常见的论证方法有:举例论证、引用论证、对比论证、比喻论证、道理论证等。

作者名片

梁启超,字卓如,号任公,别号饮冰室主人,思想家、学者。他是戊戌变法(百日维新)的领袖之一,也是中国近代维新派的代表人物。著有《饮冰室合集》,代表作有《李鸿章传》等。本文选自《饮冰室合集》。

生字词

失意:不得志;不如意。

安分:规矩老实,守本分。

达观:对不如意的事情看得开。

契(qì)约:证明买卖、抵押、租赁等关系的文书。

如释重负:好像放下了沉重的负担。形容心情紧张后的轻松愉快。释,放下。

无入而不自得:语出《礼记·中庸》。意思是,君子无论处在什么境遇都能保持安然自得。

君子有终身之忧:语出《孟子·离娄下》,意思是,君子有终身的忧虑。

任重而道远,死而后已,不亦远乎:语出《论语·泰伯》。意思是,(士)肩负沉重的使命,要跋涉遥远的路途,到死方休,不是很遥远吗?

仁人志士:仁爱而有节操的人。

悲天悯(mǐn )人:哀叹时世的艰危,同情人民的困苦。多用来表示对社会的混乱腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。悯。怜悯。

卸( xiè )却:卸掉。

段落梳理

本文一共有6个自然段,可分为三个部分。

第一部分(1-3段):论述未尽责任是人生最大的痛苦。

第二部分(4段):论述尽责任是人生最大的快乐。

第三部分(5、6段):论述人应当勇于负责任,而不应当逃避责任。

主题归纳

这篇议论文运用举例、对比、引用等多种论证方法,从最苦和最乐两方面来谈人生的责任,告诫我们:人生在世,必须要对家庭、社会、国家以及自己尽到应尽的责任,这样才能得到真正的快乐。

写作特色

一、论证严谨,思路清晰。

文章开篇用了一组排比、设问句,给出了关于人生最苦的事的许多答案,并且一一加以否定,指出人生最苦的事是背负着未来的责任;然后进一步论述尽责任是人生最大的快乐;最后得出结论,论述人应当勇于负责任,而不应当逃避责任。作者多方面、多角度地摆事实、讲道理,把道理阐述得清楚明白,论述严密,结构严谨,文章脉络清晰。

二、语言凝重轻灵,流畅简洁。

本文所论述的话题是关于人生观的问题,论述起来自然多一分审慎,多一分深思熟虑,于是就形成了本文凝重的风格。语言的轻灵表现为各种不同的句式、各种不同的表达方式、各种不同的论证方法的灵活运用。就句式而言,有陈述句,有设问句,有反问句,有感叹句,有肯定句,有否定句。就表达方式而言,有议论,有记叙,有抒情。

重难点分析

阅读本文后,结合实际,我们应如何理解“痛苦”与“快乐”的含义?

观点一:人生短暂,何必为了功名利禄而在人生的舞台上痛苦地挣扎。我们要有一颗平常心,平和快乐地生活。

观点二:空虚无聊的生活最痛苦,为学习、工作付出心血,获得成功时最快乐。

观点三:每个人对“痛苦”与“快乐”都有不同的理解。人生百味,苦乐相随,这就是真实的生活,只要我们能积极乐观地面对生活,相信我们的人生必定是多彩而快乐的。

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