11月11日上午，市级教研活动《小学数学数形结合教与学的实践研究》成果分享在山南小学阶梯教室举行。本次活动主题是“循以学定教之理 探数形结合之道”。
活动第一项:俞洁文数学教育工作室成员韩霞和唐明两位老师分别执教六年级《数与形》。韩霞老师通过看一看、摆一摆、试一试等环节的设计，引导学生在观察中寻“形”寻“数”、在操作中寻“加数”寻“和”的关联，探寻数学规律。唐明老师从“图形猜猜猜”导入，让学生由数思形，由“算式猜猜猜”展开深度学习，将学生的认知发展与知识逻辑相融合，引导自主总结出平方差公式。两节课注重引导学生运用数形结合的方法解决数学问题，让学生深刻体会到“以形助数、以数解形”的魅力所在。课堂呈现出山南小学六年级学生全情投入、深度探究、推理总结，他们与执教教师展开精彩互动，给参会老师留下深刻印象。
活动第二项:工作室主持人俞洁文老师向与会老师详细介绍了三年来工作室开展市级课题“小学数学数形结合教与学的实践研究”取得的研究成果，即《数形结合之学生图感培养》。俞老师解读了图感定义，阐述了图感培养策略，介绍了课题研究中的具体实施活动，如论文学案征集、学生评价作业设计、课题标识创作、学生数形结合绘本指导等等。针对两节观摩课俞老师从学生的学习需求、知识基础、活动设计等方面阐述了设计理念，对两节课做了现场点评。
活动第三项:课题组成员黄祥凤、梅昌甜、唐尾玲、林宏霞、张小玲、丁红分享了自己日常教学中数形结合典型教学实例，作为课题成果应用者，谢芳老师介绍自己使用陈丽老师编写的学案《方框背后的“数”》教学的心得体会。蒋承飞、付昌五、张凯从心理学角度分析“什么是图感？”“为什么要培养图感？”深度解读“以图表意、以图表数、以数释图”的本质内涵。三位男教师幽默的语言风格、丰厚的学识素养令现场老师耳目一新、受益匪浅。
各区数学教研员、市区数学名师工作室成员、市区数学骨干教师全程参加三个半小时的活动，市数学教研员李国海老师对本次活动给予高度评价（林宏霞 审核：赵昌勇）
【来源：马鞍山市教育局_区县动态】
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