“AI 时代数字化与青少年发展”第二届青少年互联网大会在北京师范大学顺利召开，北京出版集团父母必读杂志社作为大会联合主办方，与北京市家庭教育研究会、北京师范大学新闻传播学院未成年人网络素养研究中心、北京师范大学联合国教科文国际农村教育研究与培训中心于5月28日共同承办了大会平行学术论坛——“数字时代青少年健康与家庭教育”，与教育学家、心理学家、互联网技术专家、青少年家长代表等展开深入讨论，关注青少年互联网素养这个极具时代特点的教育话题。
论坛主持人宋素红教授
《父母必读》杂志主编恽梅发表致辞
本次论坛由北京师范大学新闻传播学院教授宋素红主持，《父母必读》杂志主编、北京市家庭教育研究会副会长恽梅作为论坛召集人之一，发表论坛致辞。恽梅主编表示：青少年身心健康发展已经与数字化密不可分，如何帮助青少年更好地利用好数字化媒介，已成为家庭、学校和社会共同面临的迫在眉睫的问题。恽主编强调，在数字时代，父母尤其要主动迎接新挑战，建设起新型学习型、成长型家庭，形成网络价值共同体，全面提升家庭、青少年的媒介素养，以便更好地适应未来社会的发展。要以“儿童友好”为原则，充分研究并尊重青少年的心理需求价值，更好地开展数字产品的正向价值研究，正面引导、积极赋能家庭、赋能青少年成长。《父母必读》杂志和北京市家庭教育研究会作为家庭研究的媒体与研究机构，始终关注关注家庭及儿童媒介素养的提高，未来也将继续关注这个有时代特点的话题，为父母养育提供支持。
《中华女子学院学报》主编臧海群发表主旨演讲
中国广播电视社会组织联合会媒介素养学术研究基地副主任、中华女子学院科研管理处处长、《中华女子学院学报》主编臧海群发表主旨演讲：青少年数字素养与家庭教育。臧 主编表示，随着AI技术的发展，家庭教育面临着新的挑战，数字素养已经成为家庭教育中不可或缺的核心素养之一，也是家庭教育的新课题。臧主编还强调了AI时代的学风、家风建设的重要性，表示家风的建设可以塑造一个人的价值观、世界观，良好的家风有利于塑造出健康、正直、有担当、身心灵和谐统一的优秀人才。
康丽颖教授发表主旨演讲
首都师范大学学前教育学院院长、北京家庭教育研究会副会长康丽颖带来了以“数字化转型支持儿童健康成长”为题的演讲，康教授从协同智慧教育共同体建设、理论体系建设和资源平台建设三方面分享了数字化转型背景下的协同智慧教育平台建设的实践探索。她表示协同智慧教育研究基地以学术研究、人才培养和专业化的社会服务为基本职能，围绕国家战略，聚焦协同智慧教育实践，发挥多学科交叉融合的优势，积极推进教育与技术的交叉融合，为学习者提供开放的和按需供给的教育。
王可维教授发表主旨演讲
西南政法大学特聘教授王可维进行了主题为“Youth,Internet and Globalization Navigating the Opportunities & Challenges”的演讲，从数字鸿沟出发，王教授在分享中指出，要区分互联网接入和数字素养这两个概念，数字素养是指个人获得技能以理解新技术在教育、经济和社会方面的潜力并从中受益的学习过程。王教授表示需要政府、个人及信息技术主体多方发力，才能不断提高e-readiness能力、实现e-society，他还从创造力、批判性思维、协作等八个角度分析了数字素养，与参会者共同探讨我们能为数字鸿沟的弥合做些什么。
钱忆亲老师对阿密塔·乔德霍主旨演讲进行现场同传
印度网络协会会长阿密塔·乔德霍里（Amita Choudhury）以在线的形式分享了主题为“Keeping Children Safe online in this Digital Age: Role of Parents”的演讲，钱忆亲老师进行现场同传。在演讲中Amita Choudhury强调：父母在青少年互联网安全使用方面发挥着关键作用，青少年是我们的未来，青少年使用互联网的次数比我们多很多，应保证青少年的互联网接入，法律法规应在保护年轻人的隐私权和言论自由不受限制之间取得平衡。
边玉芳教授线上发表主旨演讲
中国家庭教育学会常务理事、教育部家庭教育指导专委会秘书长边玉芳以在线的形式围绕“数字化时代亲子关系的重塑 ”发表主旨演讲。边教授表示良好的亲子关系是孩子成长的重要心理资源，而数字化时代，良好亲子关系的建立面临诸多挑战。如何在数字化时代进行亲子关系重塑？边教授给出几点建议，首先，要抽时间陪伴孩子，其次要为孩子安排丰富多彩的生活。家长要学会沟通与交流，给孩子更多的体验机会。最后家长要与时共进，不断学习，尽量跟上孩子发展的步伐。
王元卓研究员发表主旨演讲
中国科学院计算技术研究所研究员王元卓围绕“信息科技后备人才一体化培养模式探索展”的主题发表主旨演讲。在演讲中他指出，信息科技教育时代技术人才需求持续增长，信息科技后备人才培养开始得到广泛关注，加强信息科技人才培养势在必行。王研究员还从专业角度出发介绍了CCF信息科学基础教育体系，同时以“芯片K12教育”为例生动展现了该基础教育体系的成果与优势，并表示需要更多学者投身本科前教育，研发贯通式信息科学教育体系，需要更多的高校、科研机构向中小学生开放，尽早树立学科学的意识，更需要学校、家长、学生对信息科学课程进一步的重视。
杜涛教授发表主旨演讲
中国社会科学院大学新闻传播学院教授杜涛以江西省抚州市两所中学为例，进行了题为“社交媒体使用对青少年学习方式的影响及对策”的主旨演讲。杜教授针对青少年使用社交媒体学习给出了三方面建议，社会层面上应完善法律法规，技术平台承担起相应的责任，同时媒体相关报道应该加强审核和编辑。从学校层面来看，老师在日常教学中也可以向学生展示社交媒体优秀的资源和有用的学习用法。在家长层面，需给予青少年有效监管和信任空间。
秦艳华教授发布《数字时代中小学生购书阅读行为研究报告》
北京师范大学新闻传播学院秦艳华教授在平行论坛四发布了《数字时代中小学生购书阅读行为研究报告》（），该报告显示，从中小学生全年度购书类别来看，主题出版类图书占比最高，教辅类和文学类分别位列第二、第三。工具书，尤其是词典类的工具书仍是中小学生购买量最大的教辅书类别。同时，中小学生购书阅读行为上存在一定性别差异，男生偏爱主题出版类，女生偏爱文学类，男生购买阅读量更大，女生购买类别更加丰富。
圆桌对话：数字时代青少年成长与家庭教育
北京师范大学新闻传播学院副教授杨雅主持圆桌对话
在圆桌对话环节，北京师范大学新闻传播学院副教授杨雅主持了“数字时代青少年成长与家庭教育”的主题研讨。
张海波在圆桌对话上发言
广州市未成年人网络生态治理基地主任、中国青少年宫协会媒介与教育工委会常务副主任张海波，中国社会科学院新闻传播研究所《新闻与传播研究》副主编刘瑞生，北京互联网法院少年法庭四级高级法官崔璐，首都师范大学文学院教授、首都师范大学中国女性文化研究中心主任、《中国女性文化》主编艾尤，北师大教育学部公民与道德教育研究中心副主任林可和青少年家长代表牛韫韬几位专家共同对话，从经济、文化、法律、教育、社会等多个角度共同商讨了如何更好地在数字时代促进青少年健康成长，做好青少年家庭教育工作。
张海波认为，需要家校企协同，全面开展网络素养教育，才能从根本上解决未成年人网游沉迷问题。防治未成年人网络沉迷是一项社会系统工程，需要家庭、学校、企业和全社会的多方协同努力，为未成年人构筑健康成长的清朗网络空间。
崔璐在圆桌对话上发言
崔璐法官通过未成年人案件受理经验，发现未成年人在使用网络中存在以下几个问题。一是未成年人的人格侵权的纠纷案件进一步增加。二是关于未成年人网络受侵害呈现低龄化特征。三是未成年人不合理网络消费增多。四是涉诉案件中的未成年人，很多存在逃避家庭监管的现象。她表示家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，家长要当好第一责任人。
艾尤在圆桌对话上发言
艾尤教授表示，在网络中成长的Z世代，不加筛选的形形色色的互联网信息，对他们的身心会产生什么样对影响与家长和社会关系有很大关系。应建立良好的监督机制，对于一些恶意消费儿童的无良家长进行及时的制止或者进行平台举报。媒体也应该发挥其专业优势，突出社会职责，为儿童的健康保驾护航。
林可在圆桌对话上发言
林可根据其所在研究团队的调查研究，针对在家庭场域开展媒介素养教育的未来方向提出了一些建议。她表示家庭教育指导不能只有一种类型，一套模板，一套标准。数字养育时代应该探索更多家长友好型的家庭教育指导方案。
牛韫韬在圆桌对话上发言
青少年家长代表牛韫韬以两个身份分享数字时代对于青少年的影响的看法。首先，作为两个孩子的母亲，在孩子接触互联网，接触媒体时家长往往面对网络产品品质良莠不齐，需要花费过多时间和精力成本做筛选的困境，特别是孩子在享受了互联网的便捷后，就会开始惰于思考。作为一个教育综合体平台的运营者，牛韫韬女士也常常反思如何通过平台传递更多有效的信息，她表示参会嘉宾分享了非常多好的方法和建议，如果能够通过平台去传递给更多的人，将是一件很有意义的事情。
最后，北京师范大学新闻传播学院教授宋素红教授总结，青少年是数字技术发展的参与者、享受者，更是风险承受者。因此，数字时代下青少年健康成长的问题，值得深思。本次论坛的讨论十分丰富、深刻，正如与会专家和家长代表们所共同指出的，当下的教育方法和教育经验正在经历不断的变化和改造，所以家庭在互联网背景下也正在经历不断改造的过程，未来家庭教育也将以更新的形式赋能数字时代青少年成长。
