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一二山公众号今年继续推出毕业展系列专题报道，聚焦各大设计院校毕业生的设计创作能力与当代设计教育趋势，将其更好的展现在大众的视野中，进行更广维度的交流。关注新生代设计师这个群体，聆听属于他们的设计之声。
本期分享的是台湾南华大学视觉传达设计系毕业作品。
展览主题
「 承形FORM 」
艺术与设计，是不同的观点、是不同的表现、但经磨合、淬鍊构筑；能似积木般拼凑、堆栈，完善自我，终于蜕变承形。像那破蛹而出的蝶，最终翱翔在属于自己的天。
「承形FORM」是创作者在灵感中迂回，创作中碰撞，承载着过程中的挫折经验。
展览中的作品通过各种不同形式呈现出多元样貌，结合多种风格的同时，也展现了其作品的独特性，期许能在交流中思考并相互学习，交织出不同的花火。
下面我们一起来欣赏南华大学视觉艺术与设计系毕业生们带来的精彩作品！
作品展示
金钱圆吾曲
设计作者：沈纹琪
指导老师：叶宗和
设计概念：
物质欲望横流，严重扭曲人心的价值观。本作品透过视觉化的转译设计，将金钱意识予以图像化，阐述人类极力追求的金钱游戏，并将钞票延伸设计成台湾文化景观的审美载体。
阅见山隅
设计作者：黄伟苔
指导老师：叶宗和
设计概念：
台湾有七成是山地、丘陵，且山的生态和资源与我们息息相关。「阅见山隅」用图像结合图鉴展现出山的轶事、自然样貌、独特意义，诠释着山不仅雄伟壮阔更有许多的迷人细节。
褪设计
设计作者：马韵雯
指导老师：蔡政旻
设计概念：
褪色是一个时间流逝的概念，本创作在时间的洪流里萃取生活中能引起共鸣的色彩，进行色彩与形态的转译设计，透过渲染花开的意象重现人们曾经熟悉的色彩印象。
仁慈的心
设计作者：庄建勤
指导老师：孙玮穜
设计概念：
现代的繁忙社会，人之间疏离感的不确定性导致人性情的冷漠。因此本设计以交互式设计为主轴，透过绘本故事、桌游与交互式机关设计结合的形式，打破人之间的冷漠与隔阂。
好麦+
设计作者：戴珮如
指导老师：蔡政旻
设计概念：
台湾小麦自给率不到1%，已为环境永续重要课题。为唤醒人们记忆中消失的台湾麦田，鼓励生活中实行小麦种植与再利用。
以天然植物萃取加入麦汁，并充分应用小麦的经济效益，将小麦磨取面粉后过箩筛而筛下剩余的麦麸用于制作纸张的原料；以依循再利用的精神，将废弃麦杆制成麦杆杯套。干燥麦穗再生纸卡结合麦种子，提倡麦循环永续发展理念。
解救女孩
设计作者：正进
指导老师：叶宗和
设计概念：
印度女性在人生的每个阶段都受到威胁与歧视，社会地位相当低落。本设计旨在贴近家庭与社会中的真实案例，透过直接突显的表现手法，希冀唤醒世人对女性议题之反思与重视。
食.古忆
设计作者：黄于庭、许琼之、丁慧绫
指导老师：李孟轩
设计概念：
「食古忆」探索60-70年代古早摊贩之轶事，透过人文访谈提取记忆中食物、人文交流与叫卖促贩声之回忆，结合插画图鉴和摊贩型态复刻，保存此饶富时代寓意的台湾庶民文化。
台湾缺电吧
设计作者：庄祥龙
指导老师：叶宗和
设计概念：
台湾经济高度发展，已面临严重的缺电危机，导致万物均受影响。本作品利用拟人、诙谐与象征等设计手法，将危机意识导入生活元素，提升人们对节约能源的重要信仰与观念。
美好与伤害
设计作者：李苑吟
指导老师：叶宗和
设计概念：
自然灾害频传，环境生态俨然成为现代人类的重要课题。本作品旨在透过海洋、森林及天空等系列设计，引起观者的反思与检讨，希冀在美好和伤害之间取得一个永续的平衡。
隐侍学_职业的故事
设计作者：许有腾、庄子諠、廖袖伶
指导老师：李孟轩
设计概念：
职业因社会发展与服务人群而具存在之意义，「隐侍学」探索职业源起的经典人文轶事，并进行要事编撰与图样设计，刻划集结成一部图鉴集，以期唤起大众重拾对职业价值之初衷。
恶魔裂变
设计作者：梁玮伦
指导老师：叶宗和
设计概念：
原先万物蓬勃生机，人却妄想只手遮天，贪婪与野心操弄整个自然演化，遗留的伤痕裂变造就生物的异数与奇迹。本创作透过水墨创作与黑白分明的平面设计结合文本撰写搭配魔兽图像突显人类破坏自然与反思自然反扑。
醉后一摆
设计作者：颜御如
指导老师：郭正雄
设计概念：
醉死的人，总忏悔地 说：「这是最后一摆 了！」
将事物精心摆设，呈现在阅听人面前，是一种极慎重的分享方式。探讨酒醉后的丑态，构成醉后八式，透过视觉让人从另一个角度看见可能的自己。
狮词
设计作者：丁昱维
指导老师：蔡政旻
设计概念：
有鉴于雕刻石狮的技术已逐渐失传，本创作重现石狮的雕刻制作过程，以石狮独特的云型纹饰元素以及雕刻制作过程，提出一系列之插画设计、字型设计、啤酒包装设计以及椪糖包装设计。
视仇
设计作者：谢旻谚
指导老师：郭正雄
设计概念：
以插画的形式，描写雌蚊在繁殖的过程，会遭遇到的状况。从雌蚊的角度，来凸显雌蚊为了繁衍下一代所付出的代价，让人类从另一个角度看待这个讨厌的害虫。
特别鸣谢
台湾南华大学视觉传达设计系供稿
编辑：ANGDE
文章来源： 亚洲新生代设计展
版权归原作者所有，本文仅供分享学习
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