当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
对于背影作者好词好句心得体会如何写一
幼时的我常缠着爷爷给我讲故事。夏之夜，明月下，才从田间劳作归来，休息一会儿的爷爷给我讲好奇的故事。记忆里没有它们，唯有我捶着爷爷微弓的背。他娓娓地讲，我静静地听。
父母在外打工，到了该上学时，爷爷送我去学校，他不知怎样才把大哭大闹不愿上学的我给送进了学堂。站在校门口哭泣着的我，看着爷爷毅然决然的微弓的背影，越来越远，不禁哭得更伤心。
时光慢慢流淌着过去。每次放学，就看见爷爷噙着烟锅蹲在路旁，背蜷缩的更厉害，眼睛总凝望着远方。我每次都说：“放学了”。他总不作声，依旧“吧嗒，吧嗒”吸着烟锅站起身走在我前面，只是走的快些，背直了些。
爷爷把希望全凝住在我身上。每次放假时，他都要拿起我的试卷和奖状仔细的看，尽管他只读了两年书，不认识几个字。然后喜滋滋的吸着烟锅把奖状贴在墙上，站在对面欣赏许久许久，背影显得十分挺拔了。良久之后，他突然回过头来对我说：“要是能将墙上贴满该多好!”然后又继续凝神看着。
我时常帮爷爷干点不累的活儿，爷爷他一个人做七八亩地的事。每次收割庄稼时，他都特别忙，我就经常送点水和饼给他。看见他汗如雨下的挥舞着镰刀，岁的我心揪的疼。每次双抢完，爷爷的背明显的弯了。一看见他那黑瘦瘦的身体，我的心里就翻起一股巨浪，拍打着。
一次我对爷爷无意说起想吃鸡。第二天，爷爷来送午饭，打开饭盒一看，竟是爷爷做的鸡。霎时。我的眼睛湿润了，望着爷爷黑瘦的脸，嘴角抽动了半天，也没吐出一个字。爷爷依旧掏出他的烟锅“吧嗒”几下，说“吃吧，我还有事要做，先走了”。望着他远去的背影，我的眼又湿润了，我仿佛看见他在烈日下在汗如雨下的挥舞着锄头。
11岁时我和父母来到城里读书，就这么过着缺少爷爷的日子。每年只有放长假才能回去看望爷爷。后来有段时间父母因病都动了手术，爷爷过来照顾我。有天和同学出去多用了钱，回家后，爷爷的一次生那么大脾气。他把烟锅紧紧捏在手里，不住的摆手，叹息着说：“混账，在城里学坏了，不知道珍惜血汗钱，你爸妈才动手术呀!”脸上布满了伤心和失望。他数落了我许久后背过身去，微弓的背颤抖着。从此我对花钱都是慎之的。
如今的我坐在一中明亮的教室里，也许爷爷还在田间劳作，弓着他的背在锄地。我也一定要在学海里力争上游。
同是一轮明月下，爷爷啊!你何时还会坐在它的下面，让我捶捶你不再累的背，让你来将你的故事娓娓道来......
对于背影作者好词好句心得体会如何写二
教学分析：《背影》义务教育课程标准实验教科书《语文》 八年级上册（人教版）第二单元的一篇文章，这一单元的主题思想是让世界充满爱，对于母爱，友爱，学生们总是很容易体会得到。而父亲深沉的爱，无处不在，却总是默默的。《背影》是一篇包含着浓浓父爱的优美的散文，作者细腻的笔迹，将父亲沉默的细致的爱展示给我们。这一单元，教会同学们体会到生活中爱，我们生活在一个充满爱的世界里。
学情分析：从上学期的各方面情况来看，本班总体还是不错的——班风积极健康向上，学生思维较活跃，班干部的工作能力有很大提高，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯，但是仍不排除少数一些自控力较差的学生。本学期仍应进一步培养学生良好的学习习惯，争取引导个别学生有明显进步。学生的学习能力也较强，对文本的理解也有一定的基础。
教学重点：1．体会抓住人物特定情境下的“背影”进行细致描写的特点，感受理解父亲的爱子之情；
2．体会朴实的语言中所包含的深情。
教学难点：1、理解文章具体描写父亲“背影”的细节，体味作者为之感动落泪的表层和深层原因；
2、体会选择“背影”作为表现主体的美学意义。
教学准备：1．掌握作者情况及作品背景。歌曲《懂你》、名画《父亲》的相关资料。
2．用音乐烘托气氛感染学生：诵读—感知—设疑—对话。 教学方法：
朗读教学法、研讨点拨法。重点研读文中父亲说的“五句话儿”，出现的“四次背影”，“三处情感的跌宕”，两个“聪明”，“一声长叹”选用语言实例赏析，体会关键词语的妙处，谈谈自己的心得体会。在教学的最后阶段对学生进行作文训练，并引导其欣赏罗中立的名画《父亲》。教师在疑难处给予指导点拨。利用多媒体，精读、速读相结合。
板书设计：不忘背影：点题，启下
看见背影：衣着、动作 父子亲情
情态细节 心灵对话
长注背影：依恋
“又见”背影：思念、照应
教学过程：第一课时
一、 导入课文
导入语：同学们，今天我们—起欣赏现代著名作家朱自清的散文名篇(背影)。大家课前或者以前都曾经阅读过这一名篇，对之一定都会有或多或少的感受，比如感情上的被打动，思想上的被影响，写法上的受教益。今天我们进一步地研究探讨，当会有更多更深的不同层面的收获。
二、出示幻灯投影，检查有关字词音形义的掌握情况。
差使chai，受派遣所做的事 交卸__iè，解除，除去
狼藉jí,践踏 簌簌sǜsu，泪流的样子
丧事sāng，有关死亡的事 颓唐tuí精神消沉
琐屑__iè，细小繁杂 举箸zhǜ，筷子
三、老师范读或录音范读，或者一同学、数同学朗读课文。
四、与同学一起讨论全文的段落问题。
说明：这一项工作一般来说是长文阅读的惯例，但却不是一切文章阅读的定例。尤其是文学作品，或者不以学习借鉴其结构技巧为阅读目标的阅读活动，这一分析结构的过程就完全可以去掉。当然，结构段落分析又不是全然没有意义，一方面，它可以使阅读者在这一过程中逐渐熟悉文本内容；另一方面，对于有关文体或有关长文来说，它是破译文章密码的钥匙。从这一意义来说，又当因文而异，因材施教。
本文的结构可有多种理解，这里择其一种。第—部分是第一句，引出话题；第二部分从“那年冬天”至“我的眼泪又来了”；第三部分从“近几年来”至文末。图示如下：
第一部分 篇首点题寄思：难忘“背影”
第二部分 回忆“背影”故事 “背影”背景：家庭变故 浦口送别 唠叨叮嘱 买桔情景：背影话别时刻：背影
第三部分 篇末点明题旨 父亲晚境 点题 明旨
从以上的讨论分析，我们可以知道，文章是以“背影”为线索来串联故事；通过故事的描述来抒写自己对父亲的那种一般情况下难以忽伏的情感，接着我们来讨
论与之相关的问题。
五、独立思考：课文中令你最为感动的是哪一处?试描述你被感动时的真实心态。 多数同学会一下子抓住父亲为我买橘子那一时刻中“背影”的描述部分。这当然与教者的设计意图相一致。但若有同学找到其他地方，也应当积极引导同学围绕那一个“点”进行探究讨论。
关于“被感动时的真实心态”，同学的描述大致有如下几种情况：
①文中“父亲”怜子亲子的至诚无私。
②文中儿子善解人意人情的真实真切。
③由此触发相关亲情的联想。
六、进一步思考：作者此时此刻，面对父亲的“背影”，“泪很快地流下来”，究竟是由于哪些原因呢?
回答此问题，要联系此“背影”描写之前的所有描写；先个人独立思考并在文中评点，再四人小组讨论，最后全班交流。
综合言之，应该有这样一些方面：
①对父亲的感激：父亲不顾年事已高、行动不便，为“我”穿铁道、爬月台买橘子；
②对父亲的理解：父亲不放心茶房，亲往为“我”送行，干叮咛万嘱咐，不厌其烦，表现出中老年人的“迂”，原都是亲子之心，怜爱之情，这是非他人所能比的；
③对父亲艰难生活的同情：买橘子时的瞒跚艰难，一下子引发“我”的联想，家庭生活的重压何时才能解除，父亲的这种艰难还得延续支撑；
④对父亲未来生活的忧虑：父亲渐显老态，但还得继续生存挣扎以维持自己及其家人的生计，今后他又怎样生活，从身体到心理的逐渐变化，做儿子的又能帮助多少呢?
⑤对自己误解乃至责怪父亲的深深忏悔：对父亲特殊时刻所表现出的照顾关心，不仅不领情，反而有所埋怨和嫌弃，但当为自己艰难买橘的过程特别是“背影”映现，情感的通道“訇然中开”，内疚、愧悔，无声的谴责，借助有形的“泪水”表现了出来。
此一问题的讨论可以深入—些，它是本课的难点，而且由此可以让大家比较全面准确又深入地了解全篇。此一课时如果不能完成可以留待下—课时，继续研究之。
七、简单小结课文的研讨，课后在完成文后的相关习题及有关的辅助练习外，继
续就其他预习题展开分析。尤其关注本课中“背影”描写的精妙。
第二课时
一、紧承第一课时中的有关问题，继续深入研讨，并适当小结之，有关内容可投影显示。
二、引导同学继续深入研究课文内容：
文章除描写了自己见父亲买橘的“背影”而落泪的情景外，还描述了自己另外两次“落泪”的情形。这两次落泪尤其是最后一次是由于什么原因?表现出作者什么样的情感?
第一次流泪是在交代家境衰败的情况下，见着父亲，面对家破人亡的景象，“不禁簌簌地流下眼泪”。这次掉泪表现出触境伤情的悲哀。这一次掉泪，引出父亲的在文中为数不多的重要话语：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之略。” 父亲的这几句话表达了丰富的感情，很深沉。这里有父亲对儿子的体贴和劝慰，也流露了父亲在逆境中的淡淡的哀愁，同时，也可以看出父亲内心深处不甘受命运摆布、不怨天尤人的自我宽解、自求振作的复杂心情。后一次的流泪是在读到父亲来信中的那种感伤之词时，出现了“晶莹的泪光”。这是在离开父亲两年多的“现在”。两年前车站离别时的情景还如在目前，“背影”的触动和震撼使自己在生活工作之外，更多了对日渐苍老的父亲的挂念，这种挂念且与日俱增；而忽然之间读及父亲的来函，父亲言语平淡中流露出的无奈和凄惶，让作者从无形联想及当年车站月台上“背影”的有形，于是，思绪万端，无以为报、无力回天、无可奈何的情感齐集心头，其泪水之奔流也就无法避免了。
三、简单小结：如此说来，借助父亲的“背影”来勾连情节，贯穿本文始终的情感可以分析为两个方面： 父亲对儿子的万般体贴关爱；儿子对父亲的真切理解和真诚感激。
这一对父手相辅相成的人间挚情的客观写实便成就了现代文学史上一篇金光璀璨的不朽华章，是不是可以这样来概括： 真情真感真文
四、接着我们来研究本篇的写法：
我们要研究的是：这样真切感人、催人泪下的情感是怎样表达出来的?理解这一问题，可以铺设一些阶梯：
1．播放录音：望父买橘、刻画“背影”一部分；
2．同学齐读、体味；
3．在同学有所悟有所言之后，见机引问有关问题，比如：①这段描写有没有什么深奥华美的词句?②有没有用什么特别的技巧、方法?③你觉得理解困难吗?④你觉得描写困难吗?⑤假如同样的情形和过程，你能描写出来吗?⑥体会有关动作描写的准确性。4．在此基础上，作一些归结，特别强调几点： ①朴实无华的语言 ②客观写实的白描 ③细致入微的细节 ④事情的真实 ⑤观察的仔细 ⑥情感的真挚
5．就此来理解作品的感人至深。请同学结合对课文的理解、结合自己的写作谈谈体会。
五：完成课后作业，写一篇关于父亲的作文。
对于背影作者好词好句心得体会如何写三
台灯下的灯光透过笔尖映在笔记本上，构成了一个忙碌的影子。手指挥者笔尖沙沙的划着，看着这笔的影子飞快的在白白的纸上留下一行有一行的足迹，我的心也随着它飘到了过年时的那段时光，眼前又浮现出了那个忙碌的背影。
我家是做水果生意的，每到过年时就十分忙碌。有时父母忙得甚至连吃饭的时间都没有。看着他们每一天半夜回来，凌晨出门，我心里感到异常不好受。异常是在父亲的脸上，那道皱纹越来越深，每当看到那重重的黑眼圈，我更是想哭。
前几天，爸爸在吃饭时温和的对我说：“午时，我要去进货，你去帮妈妈看一下店面，她一个人忙可是来。”说完，他开始咳嗽起来。听着这难受的咳嗽声，我很想答应他。可是，我是一个脸很薄的人，看店倒是没什么，就害怕在那里我会遇上同学或者朋友，被他们嘲笑。
于是我装着抱歉的样貌撒了一个谎：“可是我今日已经和同学约好了，要出去玩的，所以不能帮妈妈了。”爸爸长长地叹了一口气，说：“算了，既然约好了就不要失信，你去吧！”说完，爸爸揉了揉自我那劳累的眼睛，骑着车出去了。看着他远去的背影，仿佛我还能够听到他那咳嗽的声音。他的背影渐渐远了，我的眼睛也朦胧了。
过了大约半个小时，我似乎感觉到爸爸已经回到了店铺里。在一个人从家里走出来，不明白为什么，自我不由自主朝着自家店的方向走了去。到了店外面，我不敢走到里面去，更不想看到爸爸，因为我不想让他明白我对他撒了谎，让他失望。于是，我悄悄转到店铺后面的窗户，借着窗户边微小的空隙，看着在店里忙碌的爸爸。爸爸明显老了，他弓着腰，陪着笑脸为顾客挑着水果。手还时不时的揉着自我的眼睛，然后在捂着嘴，咳嗽着。
看着他那弯曲的忙碌的背影，我的眼泪顺着眼眶慢慢的滑过了脸颊，滑过下颚，滴落在地上。我擦干眼泪，抛下那份被同学和朋友嘲笑的害怕，从前门走进了店里。
看到我来了，爸爸停下手中的活，望着我笑了笑，说：“你不是和朋友出去玩了吗？怎样这么快就回来了？发生什么事了吗？”我不敢告诉爸爸自我撒了谎，为了让他开心，我又撒了一个谎：“我没有和他们去玩，这样就能够过来帮你了呀。”爸爸给别人称好了水果，收了钱，过来摸着我的头笑着说：“答应别人的事情怎样能随便毁约呢？他们以后会不相信你的。”我抓了抓后脑勺说：“我已经和他们说过了，我有事，他们会明白的。”听我说完，爸爸笑了，这是我第一次看到爸爸笑得那么灿烂。我没有再说什么，很快就过去帮忙了。忙碌中，我问爸爸：“这学期我要住校了，学费可能很贵哦！”爸爸回答说：“没关系，你只要好好读书，我和你妈妈就努力赚钱。”听着这句话，我的鼻子又开始发酸了。我抬起头，只看见阳光照在小小的店里，照在我们身上，在地面上构成两个黑影，忙碌着。
如今，我已经住宿了，很少和爸爸说话，帮他看店也没有什么机会了，但他那忙碌的背影仍然在我眼前，他使我真正长大，真正成熟。此刻的我也许只能看着灯光下的笔影来回的在白白的纸上回忆着那忙碌的父亲的背影，可是我终究会做到让爸爸不再为我劳累，为我忙碌。
渐渐的，笔停了，灯也随着钟声灭了。我脱了衣服，上床睡觉了，可是在黑暗中，那忙碌的身影依然没有消失，依然在我的眼前，刻在我的心里。
对于背影作者好词好句心得体会如何写四
读朱自清的《背影》不是第一次了，第一次读《背影》的时候，只是由于它是朱自清的作品，所以草草看过，并未当真体味其中的深意。可当这一次细细读来，却发明这篇短短的散文竟储藏着作者对父亲无穷的悼念与打动。同时这份感动也涉及着每位读者心灵最深处的软部。
散文一开头，便被祖母辞世，父亲赋闲的灰色氛围所覆盖。正如作者自己说的：“恰是灾患丛生的日子。”繁重的负债和混乱的庭院，在冬日清冷的阳光下，无不流露着无奈与悲伤。可当父亲在萧瑟寒风中对呜咽的儿子说出：“事已如斯，不用难过，好在天无绝人之路!”的时候，一个富有责任感，刚毅，成熟的眼神，赫然呈现在读者面前。
终于、在忙完家中事件之后，要到南京某事的父亲与在北京上学的儿子踏上统一段旅程。到了南京，父亲迟疑着是否要亲身送儿子上火车，父亲晓得二十岁的儿子完整可以照顾好自己，可是父亲仍是决议自己去送，因为他想再多陪陪儿子，亲眼看儿子登上火车，安全离去。
到了车站，年轻的儿子总想显示自己的口才，讥笑父亲的对茶房的嘱托，感到父亲脑慢口拙。当时间飞逝，已至中年的作者再回想去看那个时候，一句“我那时真聪慧的过火“，道出当时自己的成熟和对父亲的歉疚。
父亲送上自己亲手做的紫毛大衣，让儿子在座位上铺好。而后让儿子待着别动，自己去给他买些橘子。买橘子的这一段文字作者写的极为过细且感人至深。肥胖的父亲，迟缓，吃力的高低于铁道之间，但却乐此不疲。因为父亲手里拎着的不是一袋橘子，而是对儿子丰满的密意与忘我的爱。儿子在这时流下了热泪，但却极快的擦去了，当时的他还不愿也不太会英勇的向父亲流露炙热的蜜意。而当眼泪再次流下，感动达到极点时，父亲的背影又已消散在交往的人群。
当父亲的身材匆匆朽迈，性情也日渐孤僻，火暴，时常为琐事对家人发怒。但即便性格变得再怪异，难处，也转变不了对儿子的那份深深的挂念。树欲静而风不止，子欲养而亲不待。面对着父亲说大限之期将至的来信，再多晶莹的眼泪也换不来与父亲相伴的半点时光。
看完《背影》，除了激动之余，还要沉思本人与父母的关联。别将吩咐当做絮叨，别将宽跟当做无能，更别将工作当借口而不去常常的看望照看父母。
这就是我这次读《背影》所得出的感悟，跟着年纪的增添，经历的增加，我还会再读这篇散文，盼望那时我能够得出更多更深的感悟。
