心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
有关命运的捉弄电影心得体会范文一
2、命运为什么总喜欢这样捉弄人
3、你有一身才华，却蹉跎了岁月，命运总是会捉弄人
4、一眼千年梦中人彻夜难眠好伤神，入红尘堕红尘为何命运捉弄人。回眸人生一笑缘只在乎曾经拥有，爱缘来爱缘来去皆是缘分注定！
5、以前看过一遍感慨命运捉弄人，这次再看如你所说时代永远是命运的前提。
6、命运总爱捉弄人，再想抱您一下和您撒娇都没了机会
7、命运最擅长捉弄人。有些人，说好了一起走到头，可中途又不得不分离；有些梦，本来抓在手中，可醒来依旧一场空
8、这么想真是阴差阳错，命运捉弄人，要是慧姐不死的话，忍还是那个意气风发的“少年”
9、有的时候命运就爱捉弄人……一句迟来了五百多天的感慨
10、命运就是这么爱捉弄人，缘分也总是这样有缘无份
11、命运真的是爱捉弄人，拼命的想去证明自己，它却告诉你啥也不是
12、命运真的很爱开玩笑，我也怀恋当时的我们，天真单纯的在一起，可命运捉弄人
13、命运真是捉弄人，爱情来得太快就像龙卷风
14、命运总是爱捉弄人，当你觉得一切都要变好的时候，老天突然跟你开了个天大玩笑
15、生活有人喜有人忧，命运也总喜欢捉弄人
16、有时候命运真的好捉弄人，想要好好活下去对生活有憧憬的人偏偏要离开，相反的人反而留下。
17、越长大，越觉得命运总是那么捉弄人！
18、世事难料，命运真会捉弄人，如今的我，病魔缠身，每天都在艰难困苦中度过，太难受了，有时真想放弃，可看到亲人那不舍的目光，就对自己说，再坚持坚持吧，至少明天早上，睁开眼睛，哦，我还活着。
19、命运总是喜欢捉弄人，却又好像冥冥之中早就安排好了，你失去的东西，早晚有一天会从其他方面补偿给你，所以只管努力，好事发生
20、原生家庭真的会影响一生。曾发誓不过爸妈那种整日在争吵中度过的生活，也不会让孩子过我自己曾经的生活，可命运就是那么爱捉弄人
21、命运捉弄人，霉运来敲门，走路常不顺，老是遇小人，开心无影行
有关命运的捉弄电影心得体会范文二
尊敬的评委、亲爱的朋友们：
大家好!
我演讲的题目是《书屋照亮乡村，知识改变命运》。
xx社区座落在风景秀丽的锡山脚下，渠河岸边。地处孔子贤婿、七十二贤之一的公冶长的故乡。这里民风淳正，文化底蕴深厚，自古就有“十万人家尽读书”的美誉。
近年来，在党的富民政策指导下，xx社区掀起建设社会主义新农村的高潮，生产发展，环境美化，乡风文明，农民精神生活开始充实起来，对科学技术的需求更加迫切，农家书屋应运而生。浙江秘书网将竭诚为您服务!
好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声。农家书屋犹如黑夜里的一盏明灯，照亮乡村致富发展的投资方向，铺就了新农村科技兴农的康庄大道。因为有了书屋，村民的精神面貌焕然一新，多少村民，一直以来的那种面朝黄土背朝天、挥汗如雨收获不足的贫苦命运因此而改变。
每当走进xx社区的农家书屋，总会看到三五个村民在认真阅读图书。这里藏书丰富，政治经济、法律规范、企业管理、文化艺术、作物栽培、牲禽养殖、医疗卫生、生育保健等等，虽不能包罗万象，却也是五花八门。这些图书，针对了农村的实际，适应了农民的需求。这小小的农家书屋，是村民补充知识的温馨港湾，是村民收获精神粮食的希望田野。
“书屋照亮乡村，知识改变命运。”自从有了农家书屋，大家的思想悄然转变，村子里游手好闲、喝酒赌钱的少了，读书看报、自主创业的多了。书籍是人类进步的阶梯。读书是调节村民日常生活的润滑剂，它让劳累的村民读懂辛勤的内涵，它让闲散的村民找到行动的力量;读书是村民发家致富的助推器，它让渴望知识的村民收获科技的硕果，它让不懂科学的村民发解开致富的密码。
书屋开放以来，社区先后涌现出了一大批科学致富的先行者。村里因书屋而改变生活的人们有着太多自己的故事。弱水三千，只取一瓢饮。村里的种植大户刘殿奎说，我20xx年开始发展草莓产业，用自家的土地，建起了两个草莓大棚，刚开始的时候，由于没有技术、没有经验，遇到了很多困难，整天着急上火却找不到科学的管理方法。最严重的一次是草莓得了枯萎病，眼睁睁的看着即将挂果的草莓卷起了叶子，我蹲在大棚里，心疼的只想哭。正当我束手无策的时候，有人告诉我，社区的农家书屋也许能帮我解决这个难题，于是，我抱着试一试的态度来到了农家书屋，借阅了《大棚草莓种植技术》《草莓病虫害防治》这两本书，依据书上的描述，找出了“病根”。然后我按照书上的药剂配比指导，对症下药，结果很快就把问题解决了。从那以后，我每个月都会到农家书屋借阅几本关于种植技术的书籍，现在我的草莓产业已经初具规模，多亏了农家书屋给我解决了困难，教会了我很多种植技术、管理方法，我才有了今天的成果。听着刘殿奎激动地描述着他的发展之路，看到他脸上那满意的笑容，一股暖流注入心田。我想，我们应该应该充分利用农家书屋这个大课堂，来鼓励更多的像刘殿奎一样的村民，利用书屋的书籍，学习更多的科学技术，自主创业，科学致富。更多精彩模板写作，尽在浙江秘书网!
如今，到农家书屋“充电”、休闲，已成为广大农民的新时尚，成为xx社区一道靓丽的文化风景线。农家书屋逐渐成为村民生活、学习的交流阵地，一有时间，他们就聚集到这里交流各种技术、经验。他们来这里追寻知识的力量，寻找问题的答案;他们来这里寻求各种帮助，抚慰沧桑的心灵;他们来这里寻找生活的快乐、收获精神的食粮。农家书屋，它是农民灵魂的栖息地，更是农民的“文化粮仓”。书香农家一小步，和谐社会一大步。浸润着农家书屋的精神，社区村民的明天会更加美好。
有关命运的捉弄电影心得体会范文三
老师们，同学们：
我今天演讲的题目是《习惯决定命运》。一个好的习惯让人受益不尽，但一个坏习惯却祸害无穷。
我春节去攀枝花玩，在大年三十大家都在欢乐的气氛中团聚时，一位爷爷却因为长期的抽烟喝酒而导致胃出血，一个人躺在冷清的重症监护室里。这件事给大家留下了深刻的印象，一路上大家都在说，不良的习惯会妨害人的一生。
而一个好的习惯却有着无穷的益处。鲁迅小时候在课桌上刻了一个“早”字，从此凡事都抓紧时间，把挤出来的时间用在读书、创作上，成为了一代文豪。像鲁迅这样乱写乱画的行为我们不提倡了，但这种珍惜时光的好习惯却时刻提醒并启发着我们。
在我的学习生活中我有时有读题不仔细的情况，有一位老师对我说：“读题就像播种，种子播好了，后继的施肥浇水才有用。”这句平凡而深刻的话语充满了哲理和诗意，让我的小学数学学习养成了好习惯，使我终于跨进了育才的校门。
所以我们应当养成更多的好习惯。我们要坚决地抵挡住坏习惯的腐蚀，我们还要时刻想清楚自己应当做什么。因为人应当支配习惯，应当学会去掉自己的坏习惯。
再联系我们班上的情况，曾经有个别同学上课思维极为活跃，喜欢穿越。这样既干扰老师的教学进度，影响同学听讲，还使自己学习踏步不前，后来经过老师、家长的帮助与自身的反思，这种状况得到了有效的改变。习惯往往是一件一件的小事积累而成的，一件件小事组成了我们人生的大事，一个个片段串联起我们的人生，所以习惯决定命运。
习惯决定命运，这句话甚至简单得算不上真理 ，但它却真的很有道理。所以我们要行动起来，培养健康的生活习惯，规范的行为习惯，严谨的学习习惯，乐观的思维习惯，书写我们的美好人生!谢谢大家!
有关命运的捉弄电影心得体会范文四
尊敬的各位领导、各位来宾：
上午好!我这天演讲的主题是知识改变命运。
知识改变命运。我，一户耕田种地的普通农民的女儿，来自美丽的洞庭湖畔。这天之所以能站在这讲台上，是知识改变了我的命运，是知识改变了我“锄禾日当午、汗滴禾下土”的务农命运，是知识铸就了我“业精于勤，荒于嬉”的人生追求，也是知识让我与大家相聚在这美丽的东方硫都。
知识改变命运。我国着名的数学家——陈景润，原本家境贫寒，在一家杂货店当学徒，但是他并不屈从于命运，而是自强不息、潜心钻研，以至于之后成就了让世界为之震惊的“哥德巴赫猜想”，也从此改变了自我的命运，他用自我的毅力缔造了“知识改变命运”的神话!
知识改变命运。一个有知识的人能改变自我的命运，一群有知识的人能改变国家的命运。
以一代伟人毛泽东为代表的共产党人博览群书，海纳百川，透过不断的学习和探索，成功地探索出了一条适合中国国情的“农村包围城市”的革命道路，为中国革命指明了方向，并成功地领导全国人民建立了新中国，改变了中国的命运，用知识谱写出一首光辉的历史篇章。
新中国成立后，勤奋、好学的中国人民凭着对知识孜孜不倦的追求，在一穷二白的土地上辛勤耕耘，不但研发了中国的两弹一星，实现了载人航天、太空漫步的梦想，还成功地申办了空前绝后、无与伦比的08北京奥运会。这一切都源自于知识的力量。是知识提升了中国的国际地位，是知识让中国昂首跨入了强国的行列。
古今中外，知识改变命运的事例不胜枚举，这已经是不争的事实。目前摆在我们面前更重要的，是怎样提高大家对学习知识的认识，怎样构成一种持之以恒、全员参与的良好学习氛围。当今时代，是以和平与发展为主题;以知识变革、调整、创新为显着特征的时代。个人的发展、企业的兴旺、国家的富强、民族的振兴，无不依靠于对知识的掌握与应用，依靠于对科技的创造与研发。在全球国民生产总值的高速增长中，知识份额已经由20世纪初的5%上升到这天的80%-90%。按照西方流行的“知识折旧”定律的说法，“一年不学习，你所拥有全部知识就会折旧80%。”因此任何人都不敢轻易断言不再需要学习，这就要求我们务必把学习从单纯的求知变为工作方式和生活方式。在知识经济的大潮面前，无论是个人还是社会，无论是国家还是政党，只有主动学习，终身学习才能永葆生机与活力。
党的十七界四中全会确定了把建设马克思主义学习型政党作为全党一项重大而紧迫的战略任务，这是新形势下加强党的建设、持续党的先进性、提高党的执政潜力的重大举措。作为一名党员，我们要用心学习，成为勤奋好学、学以致用的模范，不断用新知识、新思维来武装自我、丰富自我、提升自我。
知识改变命运，技能创造财富。时下，云硫正在进行技术改造和产业调整，这正是我们激发智慧、施展才华的大好机会。让我们行动起来，用知识创造全新的自我、用知识编织完美的生活、用知识去实现百亿云硫的宏伟蓝图吧!
有关命运的捉弄电影心得体会范文五
态度决定一切，心态决定命运。
跟入党联系人谈话之后，我发觉自己的心态不是太好。以前，我觉得作为一名积极分子应当在每一方面都要做得最好，才会被推为发展对象。而我，每次做事之前，都会想到这句话，无疑给了自己很大的压力，每天都要注重自己的形象，有时觉得某一天的自己不是以往的自己，有时，为了为别人一个好的印象，做自己不喜欢的事情。。。不过这或许不重要了，这虽然是约束，对于我来说，约束才是我最好的朋友，没有约束，我可能就没有今天的一切。虽然，我有时会，但不代表我不开心，其实有时在我心里会感到一种释放，所以，我希望我身边的同学或朋友不要误会我是一个容易生气的人。
跟一个同学聊天的时候，她跟我说过一个毕业的师兄总结他大学四年的评价，大一是呐喊;大二时无奈，彷徨。。。他讲的感受与我的状况挺吻合的，而且，那个师兄成绩也很好的，学生工作也做得很多。当时对于我来说，无疑是一个很大的打击。如此一个人才，也会有这样的感受，那我不是没有立足之地了吗?昨天，我因为告诉我同学我考计算机二级等级考试，她的一句话让我吓了一跳，她说：“你很会为以后好好打算啊。”我当时跟她说：“我只是见步行步。”她的那句话让我想了很久，让我幻想未来，也让我感到彷徨，找不到属于自己方向。
我打算将自己的专业与计算机相结合，其中一部分是听师兄师姐的，一部分是自己对计算机产生了兴趣。所以，我将打算以这个为自己的大学规划方向。对现在的我来说，我觉得找到了自己的未来，虽然，我不知道这个方向究竟是不是适合我，但最起码我有了目标，我愿意为之下付出。只要我愿意的事情，无论我也会做下去，包括对待陌生人。
正直大二，我因为感到彷徨，才会好好珍惜每一天。每天，我都会很想尽自己的力量把每一天过得最好，因为我看到自己的大学时间以直线减少，希望能抓住每一秒。但我确实做不到，每到睡觉的时候，我会回想一天来究竟干了什么，无奈的是只能找到上课，上网，还有写日记。一天下来，我真的很累，但却没有做到什么值得令自己值得珍藏的事。每次想到此，都会有点心酸。
虽然有点心酸，但我没有放弃过自己的理想，一直都在探索着。因为我要对父母负责，他们是我的动力，我们彼此都没有放弃过对方，所以，我只要好好读大学，才是对他们的最好回报。
当初我那么强烈要加入共产党，一部分是父母的意愿，令一部分是为以后找工作着想。后来，渐渐地，发觉无论是不是党员已经不是很重要了，因为感觉现在找工作只是靠实力，党员已经没有什么优势。我最记得陆老师讲过一句话，加入共产党只是为了使自己的思想能够上升到更高一个层次。当听到这句话，我只是会思考一下，只认为这句话只对了一半，心里想，大部分积极分子难道心里都这样想吗?包括我自己也不是这样想。现在，我觉得自己对党员已经不是抱着以前的态度去对待，不会再刻意迫自己要做什么才能表现自己多么靠党，我觉得没有这个必要，顺其自然就好了。因为我觉得做什么都好，只要自己认为过得去就好了，不要太在乎别人对自己的看法。的确，有些我是会在乎，好的劝告我会接受，我不会作出全盘否定。
从现在开始，我会制定自己的计划，其实我上学期就做了自己的职业生涯规划书了，不过只是很草率地做了，但现在，我会修改一下，让自己更有计划去做事。大家觉得我有什么做得不好的话，我希望你们能提出，我不会介意。
有关命运的捉弄电影心得体会范文六
我是一张普通的纸，被我的小主人扔在马路上。
一个小男孩朝我走来，他把我折成飞机，飞了出去，我一不小心飞到了大树上。
“你是谁啊?怎么会在这里呢?”
“我是一张纸，我的小主人把我扔了我不小心才到这里的。”
“哦!原来是这样，你的主人也太不像话了，怎么随意就把你扔了，对了，额的命运将来也的会和你一样的。”
“怎么会呢?你是一棵枝干粗壮的大树，而我是一张微不足道的小纸。我们怎么会一样呢?”
“不是这样的，孩子，我以后会被人类砍伐走，然后被他们先打成纸浆，再把多余的东西过滤掉，最后漂白，才变成一张纸。”
“哦!我明白了。”我说。
告别了大树，我远远看见一只小鸟在逃窜着，我迎上去问：“小鸟，你为什么怎么慌张啊?”人类乱砍滥伐，森林已经被砍光了，我无家可归了。说完便呜呜的哭了。我不信，我想要你带我去看看吧，说完飞到了小鸟背上，小鸟扑扇着翅膀，带着我去周游世界。
我们来到了公园里，只见那里到处都是枯枝败叶，到处都是光秃秃的树枝，人们肆无忌惮地踩踏着草坪，小草们已经苦不堪言了。然后我们又来到了小溪边，惜日清澈见底的小河早已变得浑浊的像黑墨一样，小鱼小虾都死了，我看得瑟瑟发抖。接下来我们去了很多地方，那里的场景在我的脑海里回荡。
这次的旅行让我深有感触，我在脑海里呼唤：人类啊，地球是我们的家园，爱护她，就是爱着我们的子子孙孙，这不是一个人能做到，是我们大家共同的责任!我们一定要爱护地球!
有关命运的捉弄电影心得体会范文七
李家成：建设学生、家长、教师的命运共同体——家校合作的教育追求与生命意蕴
家长将孩子送到一所学校读书，根本原因不会是遵循法律规定，而是为了孩子的未来。从此，孩子与家长在一起的时间甚至会少于孩子与教师在一起的时间。而教师职业的存在依据也是孩子——当一所学校没有了学生，这所学校的教师何去何从？
可耐人寻味的是：有的教师会指责家长不负责任；有的家长会投诉教师；当前家庭与学校之间的对立有增多趋势；即便是较好一些的状态，也是一方配合另一方而已——学校往往是强势的那一方；而一旦出现了冲突，学校也往往会叫屈，称家长蛮横无理……
命运相连的两类主体，为何会是这样的关系形态？我们可以追求一种怎样的家校关系？
一、信念：根植于人性观 家校合作是一种信念。
当你信时，它更易变为现实；当你不信时，它就难以显现。这似乎很抽象，但当我们面对以下问题时，很快就能验证了。对教师而言，这份信念自觉是开展家校合作工作的基本前提。其一，我们是否相信家长愿与教师合作？
对当前家长素质的抱怨而显现出的那份委屈，对所谓“教育始于家庭”等话语的过度追捧而透露出的那份狭隘，对当前家长相关行为的激烈指责而表达出的不满，背后可能都有一种“相信”——相信这些家长不愿与教师合作。
家长真的想和教师对抗，而不想合作吗？ 本文作者宁愿相信：可怜天下父母心！有多少位教师敢说自己对学生的爱与投入，能超出父母，即便是外出务工的父母？为了孩子，哪有家长不愿意更好地与教师合作？
有研究者指出：“基于一般常识，我们可以这样认为：没有哪一家的家长会甘愿自己的孩子道德品质败坏，而是都希望自己的孩子不仅能够在社会上立足而且能够过上一种有尊严的生活，都有着希望自己的孩子‘成人’的责任。”该学者强调的是“学校教育更应该反思自己相应的教育内容和方式方法是否真正有效的问题”。
本文作者曾针对上海市外来务工随迁子女家长做过一定量的调研，无论是问卷数据，还是访谈记录，都清清楚楚地告诉我们，家长希望有学校教育参与，希望与教师合作，但是机会很少。这也可以理解为，有的教师已经因为各种因素而不相信家长愿意合作了，因此关闭了很多合作的通道。这样表达，尽管可能会让很多教师感到“不舒服”，但这一现象的背后，是否确实存在着某种信念呢？
自然，任何讨论都必须考虑例外。“例外”的比例占多少？本文作者宁愿相信这种例外不断接近于零。也许在这样的相信中，就有着生长的力量。
其二，教师是否相信家长能参与合作？
一方面，有的家长真的一无所知、一无所能吗？因为工作的关系，本文作者能接触到不同发展状态的学校，但几乎都能听到类似的抱怨，如家长素质不够高，或生源不够好。有趣的是，在本文作者于12月组织的“第一届学校、家庭、社区合作研究论坛”上，来自某高校附小的校长呈现了家校合作研究初期来自高校教师群体对于小学教师的轻视，引起论坛现场一片哗然——这是否就是我们所期待的“好家长”“好生源”状态呢？回归到基本原理，存在没有任何教育资源的家长吗？存在对学生发展而言毫无帮助的家长吗？ 在相信特例出现的概率极小的前提下，本文作者宁可相信，每一位家长的人生，都是一本读不完的“教科书”。在没有进入学校教育世界之前，是家长在承担着教育责任，是家长为学校教育提供了真实的教育基础——教师不应忽视这些事实，且更需要看到可能性。
另一方面，学校教育到底需要家长怎样的素养基础和内容参与？当我们关注儿童的情感发育、社会技能、思维与语言、日常生活智慧时，就会发现，这就是所有父母都能给予，而且也是当代教育改革所迫切需要的。
不能仅仅将眼光局限在考试分数、少量学科的学习辅导上——这既不适合作为批评家长的视角，也暴露了某些教师的“不”专业性。
诚然，在当前极具挑战性的时代变迁中，会有越来越多的家长没有更多时间陪伴孩子，或心有余而力不足，但这更需要通过教师与家长的合作，在相互理解与沟通中，依靠人性的力量而不断解决——事实上，教师何尝不需要来自家长的理解、尊重与关心？唯有真实的合作，唯有命运共同体的建设，才能在当前复杂情境下走出一条教师和家长的自我救助之路。
其三，教师是否相信自己有能力或能够发展起相关能力以与家长合作？
在教师的信念系统中，还有一个向内的构成，就是教师是否相信自己有能力与家长合作。
合作关系一定是双向的，需要双方投入并经营。当教师指责、抱怨家长不能很好地合作时，往往蕴含着另一个让教师尴尬的假设：教师事实上没有能力影响家长，更不要说成为家校合作的领导者了。在强势批评家长的同时，教师已经暴露出自己的软肋。在接触一些优秀班主任、校长时，本文作者无一例外体会到他们所拥有的自信，一份自己有能力去影响家长的自信。本文作者相信，这是源自内心信念体系的一种表达。
上述三方面内容，都根植于教师的人性观：我们是否相信人性的美好与力量？我们是否相信人与人之间有着割舍不断的情缘与事缘？我们是否相信自己与他人都是生命存在，因此能够合作？在思考、开展家校合作工作时，是需要深入主体的信念系统，来探寻那些幽暗之处、也是力量发生之处的奥秘的。
二、理念：融入于教育观 家校合作是一种理念。
很难有没有理念的家校合作实践，而高质量的家校合作会鲜明地体现教育变革与人类发展的理念。首先，家校合作实践一定内蕴理念吗？
谈到家校合作，几乎任何一所学校都能说：我们有家校合作的，我们做得不错！
是的，肯定有，如教师和家长通话，如教师家访，如教师给家长留言或请家长反馈，如学校组织召开家长会、开放日活动。诸如此类的活动，首先需要推敲的，就是其内含着的理念。例如家访，意味着教师对家庭环境重要性的理解，意味着对教师主动发起家校沟通活动价值的理解；而家访的内容与具体程序，又能体现学校、教师对于教育、学生发展、自我角色的多重理解。
只要不是无意识的行为，只要是教师自觉发起、推动、开展的活动，就会有自觉的或缄默的价值观、学生观、教师观。其次，现有家校合作的理念有误区吗？
例如，人到了，就是合作了吗？在各类家长会现场，也许更容易看到的是家长的静听。那么，那些没有发表过意见的家长，没有给学校教育以相关反馈、评价的家长，他们真的与教师合作了吗？很可能没有。很多家长被动参与学校安排的活动，这样的被动性，怎能承载起合作之名？因为没有真实的互动、交流、创生，这种活动对教师而言，也往往就是例行公事、完成任务，大大缺失了合作所蕴藏着的生成之力量。例如，举几个家长参与的事，就是学校形成了家校合作系统了吗？一般来说，学校总能找到若干位家长来给孩子讲讲课、带孩子参观一下企业或社会场所。可是，全校有多少位这样的家长？一学期有多少次这样的活动？在这些活动中，是否所有的学生都有高品质的发展？家校合作项目是否有学生的主动参与？活动是否全纳了所有家长、融通了校园内外？当这样提问时，很多学校列举的合作项目立刻黯然失色。上述举例同样不能替代整体诊断，而这又必然需要一个理想模型的指引。就当前问题而言，单向而非双向，预设多于生成，被动强于主动，散点而缺整体，应该不是我们所期待的家校合作的理念与实践。
最后，当代家校合作实践需要怎样的理念系统？
这自然要回归到教育的内涵上。家校合作是为了教育的，是在教育中的，且其本身就是教育。当教师的出发点不是为了孩子的发展，即便初期家长会“支持”“配合”，但不可能长久，更不能视之为“合作”。
而且，从教育的立场出发，家校合作更需要关注学生在其中是如何发展的。为此，就需要特别改变忽视学生、替代学生的问题，需要推动学生成为家校合作的主体之一。合作的具体内容，需要融入教育之中，深入学校教育和家庭教育两大领域中，甚至拓展到社区教育中。学生的日常生活世界，都可以成为家校合作的边界与内容。
也因此，家校合作的整体性就有了基础。合作作为一个过程，会不断生成更多教育资源、实现教育，而且会促成教育环境的改变，从而为家校合作不断提供新的生态基础。这自然要回归到人与人之间的交往关系上。合作发生在具体主体之间，而家校合作的极大特殊性，体现在它发生在至少学生、教师和家长三者之间。如果考虑到一个班级的几十个学生、几十位家长、多位教师，考虑到一所学校多至几千个学生、几千户家庭、上万位家长和几百位教师，则我们会更强烈地感受到家校合作的复杂性。践行家校合作的教师与校长，是令人敬佩的复杂系统的领导者！
正因为家校合作是一种交往关系，因此合作中对每位主体的尊重和相互的信任，人与人之间的对话与共事，是家校合作的基本内涵。这一交往包括未成年的学生，因此，学生保护的意识和学生利益最大化的追求，是家校合作的内涵构成。当几
十、几百、几千个学生共同参与其中时，更会带来复杂系统演化的可能，人与人的交往就会成为一种教育的力量。这自然要回归到具体的合作过程与整体形态上。家校合作是融在学生的成长过程、学校和家庭教育的实施过程中的。就时间而言，它不应该是一次性、机械的；就空间而言，它不应该是点状的。
家校合作应该是一个长程，有着绵延的时间内涵与生成性的特质；应该是一个整体，不仅主体参与多元，而且内容构成、实践方式、评价维度多元丰富且有内在有机性；应该是一个复杂系统的生发与演化过程，因此具有复杂系统独特的生命性。
这自然要回归到合作中的人的发展上。家校合作最终是为了人的。而超越学校教育，是家校合作蕴含着的意义。通过家校合作，不仅要促进学生的学业发展，而且要促进学生情感与社会性发展，要关注家校合作与学生核心素养发展的关系，要关注家校合作中学生的全纳性。教师发展与家长发展也是家校合作的应有之义，是终身教育视野下家校合作独特价值的表达。
本文作者曾提出：家校合作能够“让孩子成长为完整、丰富的人”，“以另一种方式促成教师发展”，成为“学校发展的新力量”。本文作者与合作者开展的相关实验研究也证明高质量的家校合作不仅直接成就着学生的生命成长，而且能够对教师的专业发展、家长的不断觉醒产生积极的效应。
三、实践：生发于当下
家校合作是一种实践。无论之前的基础状态如何，无论处于何种发展环境，家校合作都可以从当下的每一天、每一件事、每一个人的努力开始。首先，每个人的投入，都可能促成家校合作系统的发展。作为专业人员，教师是推动家校合作的重要主体，甚至是“第一推动力”的发出者。当教师真正意识到家校合作的价值时，源自个体发展、工作变革的动力，可以转化为推动家校合作的力量。
在此过程中，教师需要“有备而来”，要有对班级、学校等不同层面家校合作成果的学习，要有基于真实情境的合理策划，要有主动交流、发布信息的意识和能力，要有在第一时间引导家长和学生发展的专业素养。合作之事的实现、学生的发展、创生的乐趣和自我的成就感，会成为教师开展家校合作的动力之源。
家长、学生同样可以成为重要的推动者。通过日常的交流、正式的沟通、规范的建议等形式，家长都可以适当影响教师的决策与行为。在有一定家校合作基础的学校，家长还可以通过担任轮值校长、介入教师评价、审议学校政策等，直接而有力地介入家校合作的创生之中。更有意义的，是学生在家校合作中的地位问题。本文作者与合作者推动的学生领导力研究，就正在促成以学生作为领导者、家长与教师作为保障者和参与者的家校合作新机制。
在一个复杂系统中，每个主体都可能成为变革的力量。教育系统内部的校长、行政官员、学者等，系统外部的媒体、社会人士等，都可能影响家校合作系统的生成与发展。作为其中非常具有专业性的教师，更需要增强领导者的意识，自觉领导家校合作！
其次，每一件事的意蕴清晰与价值实现，都可以促成家校合作新质的生成。
在本文作者—参与一所上海市外来务工随迁子女学校的家校合作研究过程中，突破性的事件有很多。当时，我们推动学校在大屏幕上打出感谢家长志愿者的标语，鼓励学校教师与担任志愿者的家长在校门口说上一分钟的话，鼓励家长参与到学生的升旗仪式中，鼓励课堂教学观摩后的“亲子互动三分钟”，鼓励教师开展与家长的“家校联合教研”，鼓励开展“亲子作业”研究，甚至推动学校修改“告家长书”。这些“细节”“小事”，一点点积淀，一处处突破，最终成就了这所学校家校合作研究的大发展。
复杂系统的演化也就是这样的机制。在家校合作中，每一件事都可能非常重要，每一件事的价值也都与其他事相互联系着。因此，认认真真地做好整体策划，仔仔细细地开展每一项工作，用心积淀，终将大成！
最后，每一天的累进，都可能形成日新月异的系统跃迁。对于不同发展状态的学校，家校合作研究从何时开始？需要从现在开始！不论起点如何，家校合作的需要几乎每天都存在，甚至在看似缺少合作时空的寒假、暑假，事实上都有大量的家校合作契机。就促成家校合作的工作智慧而言，努力请从今日始！
当有了这样的当下意识，真实的积淀就可以发生，质变的可能性或节点事件就更容易出现，整体结构的形成与内涵的丰富也就在这个过程中了，甚至具有中国个性与世界贡献的家校合作研究成果也更易生成了。家校合作的质量标准不仅在于结果，更在于过程，因为“合作”就是一个典型的动词。习近平曾指出：“让和平的薪火代代相传，让发展的动力源源不断，让文明的光芒熠熠生辉，是各国人民的期待，也是我们这一代政治家应有的担当。中国方案是：构建人类命运共同体，实现共赢共享。” 家校合作，就是微观层面上的命运共同体建设。由此出发，我们的学生、家长和教师也许更容易参与到人类命运共同体的建设之中。
注：本文为上海市浦江人才计划项目“义务教育阶段学生领导力培养与评价研究”（14pjc029）的成果。
■本文刊发于《新课程评论》/08（总第14期）「名家 」栏目。
作者介绍李家成华东师范大学教育学部“生命·实践”教育学研究院研究员，教授；湖北教师教育研究中心研究员。评新课程，论大教育。《新课程评论》设置「名家」「专题」「研究」「纵横」「弦歌」「环球」等栏目，刊载基础教育课程改革领域的理论成果和实践经验，以理性、建设性助力教育发展，展示一线教育教学成果，加强学术交流对话。刊物国内外公开发行，邮发代号为：42-145。
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志本文责任编辑：杨志平公众号编辑：周葭
有关命运的捉弄电影心得体会范文八
俗话说百年大计，教育为本，知识改变着命运，历史长河中，哪些有大成就的人，都是经过自我的努力和奋斗，才有一番成绩，如；三国时代，诸葛亮上至天文，下知地理运筹，决胜千里，这力量来源于知识。伟大的毛自动博览群书，领导全国人民改变了中国的命运，用知识写出了动人的诗篇……
名人尚且如此，我们这些普通人不是更应当重视知识的力量吗？在我们身边不乏用知识来改变命运的人，也不乏因没有知识而毫无建树的人。下头就让我为您具体解说吧！
我的表哥是一个勤奋学习、刻苦努力的人。一天我和妈妈来到姥姥家，刚进门就看见表哥在认真地做题。转眼到了晚上，我们都在吃饭，而表哥却仍旧默默无声做着资料。当我们都吃完后，他才开始吃饭。只见他双手拿着筷子不停地往嘴里扒饭。他吃完时，资料书上的笔墨还没有干呢！妈妈让我学习表哥这种勤奋学习的精神，我诚恳地点了点头。
时光荏苒，表哥大学毕业了，在上海的一个大公司里上班。上班后的表哥仍旧兢兢业业地努力工作，经常得到公司领导的认可和嘉奖。
而我堂哥的情景则与我表哥的情景截然相反。一天我来到堂哥家，刚进门就听见“叮叮，叮叮”的声音，我向发出声音的地方走去，一看，原先是堂哥在玩手机qq。瞧他那样貌好像挺陶醉。午饭后，堂哥绕到我身后轻声说：“东弟，走，我们去网吧，我请你。听说又出新人物了，走，走吧！”我暗暗地笑了笑说：“好，可是就怕大姑不让去，算了，哥，你先去，我一会儿就到，你先玩！”堂哥二话不说，一溜烟跑了。
很快到了傍晚，堂哥满面春风，一蹦一跳地回来了。大姑皱着眉头说：“你去干嘛了？”堂哥看了看我说：“我……我去和朋友打乒乓球了。”大姑说：“怎样没看见你拿乒乓球拍呀？”大姑的话句句紧逼着堂哥。随后大姑又说：“人不能没有文化，因为文化能够改变你一生的命运，难道你还想走妈妈的老路吗？妈妈就吃了没文化的亏。”堂哥什么话也没说，猫着腰进了屋。
堂哥听了大姑的话，但并没有继续上学，而是去江苏打工了。一天在上班时间，堂哥突然来了“网瘾”，再三忍耐下终究没能抵挡住网络的诱惑，最终他偷偷地去了网吧。
在网吧里玩游戏的堂哥很快度过了三个小时。当他回到公司时，老板正到处找他。问清事情原委后，老板虽没有开除他却以怠工的理由罚了他一千元钱。
知识能够成就未来，因为知识能够改变你一生的命运；一个人不能没有良好的心态，因为一个良好的心态能够让你以愉快的心境解决难题；一个人不能没有良好的习惯，因为良好的习惯能够成就未来！
有关命运的捉弄电影心得体会范文九
我是一名来自礼县盐官上海航天希望小学的学生,首先，我要感谢大家给我机会让我在这里代表我的母校参加演讲，同时，我也要感谢我的爸爸妈妈能陪我一块来。今天是世界读书日。我演讲的题目是《书伴随我成长》.
读书似乎是一件苦差事，不然，为什么有人头悬梁、锥刺股呢?读书似乎又是一件快乐的事，否则，为什么有人可以不吃饭、不睡觉。却不可以不读书呢?
小时候，妈妈老在我耳边唠叨‘书中自有黄金屋，有颜如玉，’爸爸对我说：“不好好读书就回家种地”我不想回家种地，可也没找到像妈妈说的黄金屋和颜如玉。你说，读书好不好?诚然名利声色确实吸引不少沽名钓誉之徒。但除此之外，读书一定还有别的什么魔力，吸引着那些虽清贫却孜孜不倦的追求真理的莘莘学子吧?
我爱读书，既不为了“黄金屋”，也不希望有“颜如玉”，只是在读书中，体会到无穷的乐趣和人生的哲理。
我觉得读书的乐趣在于随心所欲。试想：一个大书架，塞满了书，古今中外、天文地理、侦探、武侠„„看哪一本都可以，不着急。那么多古圣先贤在静默地等着你，为你述说他们的思想，你可以向孙子请教兵法，跟海明威谈斗牛，还可以跟司马迁谈天下事。慢慢的，你会觉得，世界如此之大，生活如此多彩，大自然如此奥妙无穷。仿佛所有的知识画卷在你脑海中一一展现。书是收获希望的土地，我要辛勤耕耘，以获得更多的粮食。
我是一个爱看书的小学生,读书使我懂得了许多知识,也使我懂得了许多做人的道理.在书中,当我被《小英雄雨来》, 《夜莺的歌声》中小英雄的爱国热情感染的同时，也为卖火柴的小姐姐和凡卡的悲惨命运悄然落泪。
书是人类进步的阶梯,不可不读.读一本好书,就像和一个高尚的人说话。当我读到老舍爷爷的草原时,仿佛身临其境;当我读到一个穷困潦倒的人被好心的人救助,我真为他高兴.读书使我认识了各种各样的朋友,漂亮聪明的夏林果,调皮捣蛋的马小跳,贪吃爱睡的唐飞,强壮结实的张达,多嘴多舌的毛超,感情丰富的冉冬阳,等等……
古人云:书山有路勤为径,学海无涯苦作舟.是啊,有谁离得开书,又有谁不读书呢?
法国著名作家伏尔泰说过,当我们第一遍读一本好书的时候,我们仿佛找到了一个朋友;当我们再次读这本好时,仿佛又和老朋友重逢.不少书我也是读两遍,甚至多遍的,和书中的人物成为好朋友,每次读到他们时都倍感亲切.
我爱读书，因为课堂的书让我学习，让我思考，课外的书让我了解，让我思索，让我快乐，让我成长。
同学们让我们一起来爱书吧! 我的演讲完毕，谢谢大家!
