数学实践的体会感悟怎么写
写心得体会对提高学习和工作效率、积累经验教训起着积极的推动作用。心得体会需要简洁明了，选择恰当的词语和句式，避免冗长和啰嗦的表达。如果你正在写心得体会，可以先阅读一些范文，了解一下基本的写作思路。
小学数学实践教学心得体会怎么写篇一
第一段：引言（150字）。
在我的数学课实践教学中，我深刻体会到了实践教学的重要性。传统的数学教学往往只注重理论和计算，很少涉及实际应用和解决问题的能力培养。而在实践教学中，学生通过实际操作和观察，能够更加深入地理解数学知识，并将其应用于实际生活中。同时，实践教学也能激发学生的学习兴趣和探索欲望，培养他们的创造思维和解决问题的能力。因此，我将在本文中分享我在数学课实践教学中的心得体会。
第二段：实践对数学理解的提升（250字）。
在数学课实践教学中，我发现学生通过实际操作能够更好地理解数学知识。例如，在教授平方根的概念时，我引导学生到操场上测量不同长度的边，让他们亲身体验平方根的概念。这样一来，学生通过实际操作将抽象的数学概念转化为具体的实物，有助于他们更加深入地理解并记忆。而且，实践教学中，学生能够通过自己的观察和发现，从中发现数学的规律和特点。例如，在教授几何图形时，我引导学生去旅游景点认识不同的几何图形，让学生从实际中通过观察图形特征，帮助他们更好地理解和记忆。实践教学不仅提升了学生对数学知识的理解，也培养了他们的观察能力和思维能力。
第三段：实践对问题解决能力的培养（250字）。
实践教学能够培养学生的问题解决能力。在我的数学课实践教学中，我经常鼓励学生通过实践解决问题。例如，在教授分数的运算时，我设计了一堂实践课程，让学生通过实际操作将分数运算应用于购物中，并解决实际问题。通过这样的实践活动，学生不仅掌握了分数运算的技巧，也能将所学知识应用到实际生活中，提升了他们解决问题的能力。实践教学还能激发学生的创造思维。例如，在教授方程式的解时，我设计了一堂实践课程，让学生通过观察和发现探索解方程的方法。通过实践活动，学生不仅发现了多种解方程的方法，还培养了他们尝试和创造的能力。
第四段：实践对学生学习积极性的提高（250字）。
实践教学能够激发学生的学习兴趣和积极性。在我的数学课实践教学中，我经常使用游戏和竞赛的形式，以及与实际生活密切相关的实践案例，激发学生的学习兴趣。例如，在教授平行线的概念时，我设计了一场“寻找平行线”的游戏，让学生通过出门观察并寻找平行线。这样一来，学生在愉快的游戏中学习并体验了数学的乐趣，提高了他们的学习积极性。实践教学还能够增强学生的合作意识和团队合作能力。在实践课程中，学生常常需要进行合作解决问题，他们相互帮助和交流，共同解决问题。这样的合作学习不仅增强了学生的团队合作能力，也培养了他们的交流和沟通能力。
第五段：结论（300字）。
在我的数学课实践教学中，通过实际操作和观察，学生的数学理解和问题解决能力得到了提升。同时，学生的学习积极性和创造思维也得到了增强。因此，我相信实践教学是一种有效的教学方法，能够提高学生的学习效果。作为数学教师，我将继续探索和尝试更多的实践教学方法，为学生提供更好的教学体验。通过实践教学，我相信学生将更加深入地理解数学知识，并将其应用于实际生活中，为未来的学习和生活打下坚实的数学基础。
小学数学实践教学心得体会怎么写篇二
我这次参加网络培训，完全让我们亲身体会到培训里面的真正内涵和丰富的知识面，与此同时让我个人感觉到知识的一种升华从这里开始，总的来说，形式多样，有名师的专题讲解和分享，有学员围绕专题而进行的互动讨论，为我们的教育生涯拓宽了更长更广泛的学习和教育方式，回首这半年来的学习，我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
在学习期间，我深深地感到了新的教育观念的冲击。这个冲击来自于教材、来自于教师、同时也来自于方法。精彩的知识面，让我吃了一顿营养丰富的理论大餐，并引发我不断的反思，而且专家们的那种自信和独特的个性也给我留下了深刻的印象，从他们身上，我得到的远不只是专业的知识和作学问的方法的成长，而更多的是他们执著于事业、严谨勤奋、潜心钻研、孜孜不倦的高品位的生命形式，和作为教师、作为学者的闪光的人格魅力给我的感染。在这里，我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，能站在更高的层次上反思我的教育，能更严肃地思考我所面临的挑战，思考未来的路如何去走。我意识到了自己身上的责任，意识到了作为素质教育的具体实施者在教育中的分量，意识到了树立新的教育观、教学观、教师观、学生观的重要意义。
我们大部分教师对教育改革，认为只要考试选拔制度存在，教育只能是应试教育，任何先进的理念都只是美好的理想。于是，我们中很多人安于现状，停留于对教参的传授，对教育的不足、失误一味归咎于应试，归咎于学生的无知。处于这样的环境中，时间长了，不注重自身文化素养的提高，教育技能的砥砺磨练，不注重教育理论的学习，即使学习，也只是装了一些新名词、新概念，不与教学实践结合，消化成自己的思想。现在想来，不经意间我已成了新课程实施的阻碍者。
“教师在行动研究中成长”，教授的讲座引发了我的思考，以往的课题研究是为了结题而研究，不是针对学生，而是针对课题评审人员，一度造成课题研究假、大、空的局面，写个开题、结题报告，再补上一堆资料，便可以名正言顺地结题了，久而久之，老师们对于课题的兴趣和积极性也荡然无存，再加上我们疲于应付**常教学，课题对于我们来说反而成了负担。由此看来，我们没有真正认识到课题的本质和重要性。
几十年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和梦想，留下太多的茫然与困惑。这半年来我们静静地聆听讲座，静静地写心得，徜徉在学习的快乐里。我更清醒地认识到自己的贫乏，自己的浅陋，也看清了过去的自己：安于现状、自满自足多，紧迫感、危机感少；吃老本念头多，终身学习意识少；工作中容易被俗念束缚，惰性大，闯劲少；无意义的耗费时间多，有价值的尝试探索少；课堂上展示自己才华多，给学生参与的机会少。通过培训，我清醒地认识到：激情和创新是成就你走向名师的必要因素。我们今后会朝着这个方向前进的。
在这次的培训中，听到最多的话除了“反思”便是“不动笔墨不读书”。老师们在交流时都有同感：教学有一定经验，所带班级成绩方面，我们可以说还是很骄傲的；平时读书也不少，可谈到论文方面，大部分教师可以说毫无建树。之所以这样，除了因为自己教学理论的匮乏，无法将自己的教学实践与理论结合，还有很多老师是疏于动笔的，每次写东西可以说是挖空心思，而自己的评价永远是简洁的四个字“文不达意”，这就是我平时“读写分离”造成的结果。学生不练笔作文没有提高，我们教师也是这个道理。这次培训班的学习，每周必写的新得，可算戳到我的痛处了。所以，内心是很抵触的，但没办法，作业总是要交的而且还要争取优秀。每次如难产般的完成作业，但出乎自己的预料的是这样“艰难”的写了几次作业后，发现我在教学理论反面再不象从前那样无话可说，偶尔也可以“引经据典”一下了，这就是进步吧！
小学数学实践教学心得体会怎么写篇三
心理咨询学告诉我们，学生的学习积极性，很大程度取决于学习兴趣。兴趣是学习的先导，是推动学生掌握知识和获得能力的一种强烈欲望。因此，教师在教学活动中就要用各种教学手段，努力为学生创设一种宽松、愉快、和谐的教学情境，引发学生积极思考，主动学习。新教材中例题，习题的安排都与学生的生活实际非常接近，许多情境图完全可以通过学生实际活动，亲身体验来表现。因为学生通过亲身实践体验得到的知识，学生理解得更深刻，记得更加牢固。同时学生也会感受到学习不是枯燥的，而是有趣的。所以教学过程中教师不一定用同一种模式，同一种方法，一定非得让学生看明图意来理解知识，学懂知识，而是完全可以根据实际情况采用游戏、表演等实际活动将情景图所提供的内容进一步动作化，情景化，使学生全身心地置身于真实的数学活动情境中，增加实际体验，亲身感受数学。例如，“位置与方向”是我们刚刚教学完毕的内容，我和许多老师一样，觉得此处学生不太好理解，很多学生不会根据路线图描述方向。通过培训，我觉得可以尝试着设计一些小游戏（如教师可以根据学校的实际位置设计一张藏宝图，让学生根据这张图寻找宝贝）如此一来，可以更好的帮助学生仔细认真地研究此部分知识，提高他们的兴趣，突破难点。
此外，教师还可用现代化教学手段创设情境，把课本中的情景图制作成动画课件，充分利用它的形、声、色、动、静等功能，使静态的画面动作，抽象的`知识形象化，具体化、渲染气氛，创设学习情境。
算法多样化，就是指同一个问题从不同的方面去思考，既不限于一种思路，也不局限于既定形式，而是寻求多种解决问题的思路和方法。新教材教学思想正是体现了算法多样化的教学思想。因此教师在教学中要鼓励学生大胆思考，用同一个问题积极寻求多种不同的思路，使之有所发现，有所创新。让学生充分暴露和展示思考问题的过程，发表独特地见解。对于学生的不同想法，教师要及时地给予肯定和表扬，使他们享受到成功的喜悦，增强创造性活动的信心。
当然，教学过程中创设情境，培养学生学习主动性的方法是很多的，手段不尽相同。但无论什么方法，都必须以学生的全面发展为根本，努力为学生创造一个良好的学习情境。只有这样，我们的教学才能适应社会的发展，从而为社会培养出一代新型人才。
小学数学实践教学心得体会怎么写篇四
第一段：引言（150字）。
小学实践教学是培养孩子们综合素质的关键阶段。在这个阶段，教师不仅要关注学生的学业进展，更要注重培养他们的个性特点与社会能力。通过实践教学，教师可以根据学生的特点与需求，灵活运用教学方法，达到更好的教学效果。在长期的实践教学中，我获得了许多宝贵经验与体会，对于小学实践教学的重要性有了更深入的认识。
第二段：因材施教的实践（250字）。
在小学实践教学中，因材施教是一种非常重要的教学策略。每个学生都有自己的特点和需求，教师应当根据学生的不同程度和能力，采取不同的教学方法和手段。在我教学的过程中，我发现通过因材施教，能使学生更加积极主动地学习，提高他们的学习效果。例如，某学生数学成绩较差，我采取了互动式教学，让他在小组活动中多交流，培养他的合作能力，改善他的学习状态。结果，在短时间内，他的数学成绩有了明显的进步。因此，因材施教是教师在小学实践教学中必不可少的一项重要工作。
第三段：实践课堂中激发学生兴趣的方法（300字）。
在小学实践教学过程中，如何激发学生的学习兴趣是一个重要的问题。在实践课堂中，我尝试了一些方法来激发学生的兴趣。首先，我注重选取生动有趣的教学内容，结合生活实际，通过有趣的教学案例，引发学生对知识的好奇心。其次，我鼓励学生积极参与课堂，开展小组合作学习，这样能够培养他们的团队意识和合作能力，提高学习的主动性。此外，我还设计了一些趣味性的活动，比如角色扮演、游戏竞赛等，通过这些活动，激发学生的学习动力。这些丰富多样的教学方法，不仅提高了学生的学习积极性，也为他们打开了新的认知之门。
第四段：实践课堂中注意激发学生思考能力（300字）。
在小学实践教学中，培养学生的思考能力尤为重要。在课堂教学中，我经常给学生一些思考性的问题，鼓励他们动手实践，自己尝试解决问题。例如，在一个科学实验课中，我引导学生通过观察、实验、总结等步骤，自己探究一些现象背后的原理，并进行讨论和分享。通过这样的实践，学生们不仅能加深对知识的理解，也能培养他们的观察力、分析能力和创新思维。此外，我也鼓励学生主动提问，善于思考问题，培养他们的问题意识和解决问题的能力。这种思考训练不仅可以提高学生的学习能力，也能培养他们的独立思考能力，为他们今后的学习和生活打下基础。
第五段：结语（200字）。
尽管小学实践教学过程中遇到了许多困难和挑战，但通过不断的实践探索，我逐渐积累了宝贵的教学心得和经验。因材施教、激发学生兴趣、关注学生思考能力培养，这些都是实践教学中不可或缺的要素。在今后的教学中，我将继续深入探索实践教学的有效方法，提升自己的教学水平，为学生成长成才做出更大的贡献。实践教学是一个不断学习、成长的过程，我相信只有不断地实践和总结，才能不断提高实践教学的质量，让每一个学生都能健康快乐地成长。
小学数学实践教学心得体会怎么写篇五
随着中国教育改革的不断推进，小学教育也在变革中不断前进。作为一名小学教师，我有幸参与了实践教学，亲身体验到了教学改革的重要性和带来的变化。在这次实践中，我积累了许多宝贵的经验和体会，让我明白了教学不仅是传授知识，更是培养学生的综合素质。下面我将从课堂氛围、教学方法、教学资源、学生参与和个人成长五个方面来谈一下我在小学实践教学中获得的心得体会。
首先，课堂氛围是教学环境中至关重要的一环。在实践教学中，我发现营造良好的课堂氛围对教学效果有着举足轻重的影响。一个活跃、积极的课堂氛围可以激发学生的学习兴趣，增强他们的参与度。因此，我注重与学生的互动，用生动有趣的教学内容吸引学生的注意力。同时，我还注重营造和谐的师生关系，鼓励学生表达自己的观点，尊重他们的个体差异。通过这样的努力，我发现学生们变得更加活跃和自信，课堂氛围也越来越良好。
其次，教学方法也是影响教学效果的重要因素。在实践教学中，我尝试了多种教学方法，如合作学习、问题导向学习和探究式学习等。这些方法不仅能够激发学生的学习兴趣和主动性，还能培养他们的综合能力和解决问题的能力。尤其是合作学习，它能够促使学生相互合作、共同进步，培养他们的团队合作精神和沟通能力。通过实践，我发现不同的教学方法适用于不同的学习内容和学生特点，灵活运用教学方法可以提高教学效果。
第三，教学资源的使用对教学也有着重要的影响。在过去，我经常依赖教材和黑板，但随着技术的发展，我们可以充分利用多媒体教学等新的教学资源。在实践中，我使用了多媒体教学软件、学科网站和教育应用程序等，这让我的教学更加生动和丰富。通过图片、音频和视频等多媒体方式，我能够更好地向学生展示抽象概念和实际应用场景，激发学生的学习兴趣。此外，教学资源的多样化也能满足学生个性化学习的需求，提高他们的学习效果。
第四，学生的积极参与是教学中的一个重要环节。在实践教学中，我注重了学生的参与程度。我让学生在小组内互相讨论，分享彼此的观点和体验，这激发了他们的思考和表达能力。同时，我还鼓励学生提出问题，激发他们的好奇心和求知欲。通过这样的方式，我发现学生们更加主动地参与到学习中来，他们的动手能力和解决问题的能力也得到了提高。
最后，作为一名教师，我也从实践教学中得到了个人成长。通过和学生的互动，我更加了解了每个学生的特点和需求，我能够更好地根据他们的实际情况来进行教学设计。同时，我也学会了管理和调动学生的积极性，培养他们的自主学习能力。通过实践，我不断反思和总结自己的教学经验，不断提高自己的教学水平。
综上所述，小学实践教学使我深刻体会到了教学改革的重要性和带来的变化。通过实践，我明白了课堂氛围、教学方法、教学资源、学生参与和个人成长对教学的重要性。我会将这些宝贵的经验和体会应用于今后的教学实践中，为培养优秀的下一代贡献自己的力量。
小学数学实践教学心得体会怎么写篇六
数学是我们生活中不可或缺的一部分，而小学数学是我们学习数学的起点。在小学的数学学习中，我有许多的心得体会。通过学习和实践，我深深感受到了数学的重要性和乐趣，也培养了我解决问题、思考逻辑和培养创造力的能力。
第二段：数学培养逻辑思维。
数学是一门需要逻辑思维的学科。在小学数学学习中，老师常常会引导我们运用逻辑思维解决问题，思考数学概念的联系。这种培养逻辑思维的方式让我逐渐形成了思维清晰、分析问题的能力。逐渐，我学会了合理分析问题和归纳总结，这为我后续的学习提供了良好的基础。
第三段：数学培养问题解决能力。
数学学习能够培养问题解决能力。在解决数学问题的过程中，我们需要思考和运用不同的数学方法。我记得有一次，老师给每个同学一道复杂的数学问题，我们需要找出其中隐藏的规律。经过仔细观察与思考，我发现了其中的规律，并最终解决了问题。通过这样的实践，我的问题解决能力得到了极大的提高。这也使我认识到数学学习不只是为了应付考试，更重要的是培养我们的实际应用能力。
第四段：数学培养创造力。
数学是一门富有创造性的学科，它要求我们不拘泥于固定的思维模式，而是要寻找不同的解决思路和方法。在小学数学学习中，我们经常会遇到一些趣味性的数学问题，这些问题要求我们用不同的方法和思路解决。通过寻找不同的解决方法，我激发了自己的创造力，也提高了思维灵活性。这些创造性的数学问题培养了我对数学的兴趣，也让我明白了创造力在数学学习中的重要性。
第五段：数学培养坚持和毅力。
数学是一门需要耐心和坚持的学科。在学习数学的过程中，我遇到了各种各样的困难和挑战，有些问题我不能立刻找到解决方法。但是，通过提问、讨论和努力尝试，我终于能够解决问题。这让我明白了坚持与毅力的重要性，也让我意识到付出努力而不轻易放弃的价值。
结尾：
通过小学数学的学习，我不仅仅学到了数学知识，更重要的是培养了逻辑思维、问题解决能力、创造力以及坚持和毅力。这些都是我终生受用的能力和品质。我相信，在未来的数学学习中，我会继续努力，并不断挑战自己，取得更大的成就。数学学习不仅带给我快乐，更为我未来的发展打下了坚实的基础。
小学数学实践教学心得体会怎么写篇七
在小学教学实践的过程中，我不仅有幸亲身参与了学生的学习活动，更深刻体会到了教学的艰辛和乐趣。通过实践教学，我逐渐明确了自己的教育理念和方法，并将其运用到实际教学中。在此，我将分享我在小学实践教学中的体会和心得。
第二段：学生主体，教师引导。
小学教学实践中，我发现将学生打造为主体，教师则担任引导者的角色，能够取得更好的效果。在教学中，我注重让学生主动参与，培养他们的自学能力和合作能力。例如，在英语课上，我鼓励学生使用英语进行交流和写作，通过小组讨论和角色扮演呈现，营造出轻松、积极的学习氛围。这样，学生在实践中更容易掌握知识和技能，并且培养了英语思维和应用的能力。
第三段：因材施教，因势利导。
每个孩子都有自己的特点、兴趣和潜能，适应每个学生的个性需求并做到因材施教，是成功教育的关键。我认识到，在实践教学中，必须精确把握每个学生的学习能力和兴趣爱好，才能有效地教育他们。例如，在数学课上，我发现有些学生对抽象的数学概念理解困难，于是我采用生动形象的教学示范和实物操作，引导学生从实际问题出发，逐渐理解抽象概念。这种因材施教的方法，有效提高了学生的学习积极性和成绩。
第四段：多元评价，鼓励进步。
小学是孩子们探索和成长的重要阶段，他们需要得到鼓励和认可，激发他们的学习兴趣和自信心。在实践教学中，我注重采用多元评价的方式，及时反馈学生的学习情况和进步，并给予积极的肯定和鼓励。例如，在作文课上，我不仅关注学生的文章内容，更注重表扬他们的思维方式和表达能力。这样，学生在实践中逐渐发现自己的优点和进步，更加愿意积极参与学习，同时也培养了他们的自我评价能力。
第五段：家校合作，共同育人。
小学教育是一个家庭、学校和社会的共同责任，而家庭是孩子们最重要的教育环境和精神支持。因此，在实践教学中，我注重与家长的有效沟通和合作。例如，在家长会上，我不仅向家长介绍学生的学习情况，也鼓励家长积极参与到孩子的学习中，提供亲子阅读、游戏和实践活动的建议。这样，家校合作成为学生全面发展的有效支持，也促进了学校与家庭之间的良好关系。
结束语。
通过小学实践教学，我深刻体会到学生主体、因材施教、多元评价、家校合作等教育原则的重要性。实践教学不仅丰富了我的教学经验，更让我理解到教育是一门以人为本的艺术，需要不断的探索和实践。我将坚持不懈地提升自己的教育能力，并将这些心得体会应用到我的教学实践中，以更好地服务学生的全面发展。
小学数学实践教学心得体会怎么写篇八
第一段：引言（150字）。
小学数学是我们在学业中最早接触到的科目之一。通过学习数学，我们培养了逻辑思维能力、解决问题的能力、分析和推理的能力等。在我个人的学习过程中，数学让我深感其重要性，也带给我很多有益的体会。在这篇文章中，我想分享一些我对小学数学的心得体会。
第二段：数学的基础训练（250字）。
在小学数学的学习中，我们主要进行基础训练。通过做算术题、学习几何等，我们逐渐掌握了加减乘除、逻辑思维、推理分析等基础知识和技能。在这个过程中，我学到了坚持不懈的重要性。数学不是一朝一夕可以掌握的，需要不断的练习和复习。只有坚持下去，才能逐渐提高，取得好成绩。
第三段：数学的启发思维（300字）。
除了基础训练，小学数学还启发了我的思维方式。数学教会了我如何独立思考和解决问题。通过解决实际问题、推理和概括规律，我学会了思考问题的多种角度和方法。我明白了一个问题可以有多个解决方法，而且每个解决方法都有其独特的思维思维方式和价值。这样的启发思维不仅在数学上有用，在其他科目和日常生活中都带给了我帮助。
第四段：数学的应用能力（300字）。
数学的学习也培养了我们的应用能力。在小学阶段，我们学到了一些实际生活中的应用技巧，如算账、计算时间等。通过这样的学习，我们能够更好地处理生活中的数学问题，提高学科和生活中的实际应用能力。这让我明白了数学并不仅仅是一门学科，更是一种实际生活中应用的能力和技巧的培养。
第五段：总结（200字）。
小学数学是我们学生生涯中最初接触到的学科之一，但它对我们的学习和生活产生了深远影响。通过数学的学习，我们培养了逻辑思维能力、解决问题的能力、分析和推理的能力等。同时，数学还启发了我们的思维方式，增强了我们的应用能力。小学数学的学习给我留下了许多深刻的体会，我相信这些体会会对我的未来学业和生活产生积极的影响。我也希望更多的小朋友能够喜欢并学好数学，因为它将为你们带来更多的乐趣和成长。
小学数学实践教学心得体会怎么写篇九
这十一天学习活动，丰富了使我的假日生活。下面，我来谈谈对这次培训活动的几点心得。
对于如何才能更好地“关注课堂，实施有效教学”，确实是我们每一位老师值得讨论、研究的一个问题，也是我执教近几年来的困惑，现在我以一名参与者的身份来谈一下自己的感受。
首先，培训活动加深了我对课前备课环节的理解。
平时教学中，我知道了小学数学备课都应该备什么，都应该关注哪些方面。但具体在实际操作中该怎样去落实，还是很模糊的。通过这次培训活动后，我真正弄清了有效教学准备活动的流程是：课标解读与教材分析学习者特征分析—确定教学目标——最近发展区分析——教学处理及策略选择—展示教学预案。先说一下教材分析：教材分析不单单是就教材去谈教材。还要在教材分析中明确编者意图，我们可以借此落实哪些阶段目标？我们应该在怎样的总目标的指引下具体落实到课堂上的目标？我们的教学到底要使学生形成怎样的能力？另外，从其他几块的准备中，我还知道了我们的教学还要关注学习者的特征，关注他们的最近发展区，怎样才能使我们的教学真正使他们受益，形成他们的一种能力，这才是我们教学的最终目的。因为现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备合作的意识和开放的视野，具备包括计算与实际应用在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。所以，数学教学应该能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。就是说，我们的教学要使学生形成能力，形成能力的最终目的是为社会服务。只有明确了这一点，我们的教学才会更有效。
其次，为我创造了一个学习的机会。
现代的教育强化了学科的整合，要求教师做教育的研究者。这就要求我们教师必须学会合作，同伴互助，发挥团队的力量，才可以把我们的教育搞好。事实也是如此，在这次培训活动中，每每思考之余，浑身都不由然汲取一种力量，那就是为体现自己的人生价值而奋发努力！这也许就是人为什么是群居动物的原因吧。
再次，通过这次培训，使我能够取长补短，见识到了很多老教师的风采，也认识了不少优秀的年轻教师，通过交流我了解了自身确实还有很多不足的地方，可以向他们学习、请教，对我自己也是一种成长的好方式。
另外，参加本次活动后我也有以下一点思考：
通过参加这次的培训学习，确实使我大开眼界，从其他老师身上学到了很多有价值的东西，我会把学到的技能用于今后的教学当中。
小学数学实践教学心得体会怎么写篇十
三节课的执教教师风格各不相同。王娜老师注重学生学习习惯的培养，语言、动作简洁。崔冬霞老师年轻有活力，能够用自己的语言和动作带动学生。庞德老师幽默，有较强的驾驭课堂的能力和扎实的基本功，能够用自己的琴声和一举一动感染学生，使教学的难点迎刃而解。
下面谈几点自己的看法。
一、教学难点的设计。有的简单的歌曲，学生听几遍就会了，不需要采用很多花哨的方法，也就是说不用设很多的“坎”让学生去迈，如果迈过去了万事大吉，如果迈不过去，全盘皆输，结果会出现学生本来会唱的歌曲越学越糊涂的现象。
二、创编环节。所有活动的编排都是在完成歌曲教学的基础上进行。我们不能把创编环节流于形式，学生歌曲还没学会，就开始进入歌曲的升华阶段，有的时候这所谓的创编都是老师设计好的动作学生跟着做，学生没有被放到主体的地位。如果学生熟练掌握歌曲、了解歌曲的意境、掌握音乐形象时，老师可以大胆的把创编环节教给学生。
三、
歌曲教唱环节。在歌曲教唱环节，我们发现学生唱不准的时候不防采用最原始的方法：一句一句的教唱。在教唱的过程中不能忽视琴的辅助作用。
四、打击乐器的加入。如果我们让学生为歌曲伴奏，那我们。
老师就应该给学生一个正确的节奏谱，让学生更直观、更准确的为歌曲伴奏。因为我们平时很少每节课都让学生用打击乐器，学生很难熟练的演奏出那件乐器负责那一部分，比如三角铁和碰钟（有延长音）、响板打强拍；串铃打弱拍；铃鼓拍鼓面打强拍，摇铃打弱拍。学生拿到乐器的时候多数是乱敲，如果我们给学生一个节奏谱，哪一组乐器负责什么，演奏的时候不会出现顾此失彼现象，让学生真正感受打击乐器的妙用。
