一个合格的教案能够使教师在授课过程中条理清晰,注重重点和难点。教案的编写应该符合学生的年龄特点和认知规律。以下是一些经验丰富的教师编写的教案案例,供大家学习参考。
幼儿园大班语言活动教案及反思网篇一
活动目标:
1、引导幼儿欣赏故事,理解故事内容及蕴意。
2、发展幼儿初步的分析能力与语言表达能力。
3、让幼儿懂得遇事要多观察、多动脑筋并勇于尝试的道理。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
活动重点:理解故事内容,明白其中蕴含的意义。
活动难点:发展幼儿比较分析能力,理解大与小、深与浅的相对性。
活动准备:ppt课件。
活动过程:
一、导入活动:
师:听,这像是什么动物发出的脚步声?小马来了,它还带来了一个好听的故事。
二、分段播放ppt理解故事内容。
1、第一段。
2、第二段。
师:我们接着往下听!小马遇见了谁呀?(老牛)那小马和老牛说了什么呢?(牛伯伯,请您告诉我,这条河,我能趟过去吗?水很浅,刚没小腿,能淌过去)你们想不想学学小马和老牛的对话呀,那老师做小马,你们做老牛好吗?(注意对话语气)。
3、第三段。
师:小马听了牛伯伯的话正准备过河呢,咦,会发生什么事情呢,一起来听一听!
师:小马正准备下河呢,突然谁来啦?(小松鼠)小松鼠来了,那小松鼠是怎样对小马说的呢?(小马,别过河,别过河,你会淹死的!深的很哩,昨天我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的呀)我们也来学一学小松鼠的话!
4、第四段。
师:故事里的小马是怎么做呢?一起听一听。
师:老马是怎么和小马说的?你仔细想过它们的话吗?为什么同样一条河,老牛说浅,松鼠说深?老牛和小松鼠说的话有没有道理呢?我们小朋友也一起动脑筋帮小马想一想。演示图片,观察、比较、分析两种动物的区别。(原来老牛因为身材比较高大,所以它觉得水很浅,小松鼠因为比较矮小,所以它觉得水很深,老牛和小松鼠它们说的话对于它们自己本身是有道理的。)。
师:那这一次小松鼠又对小马说了什么呀?(怎么?你不要命啦!)那小马它又是怎样做的呢?(让我试试吧)它是一匹怎样的小马?(勇敢)师:原来河水既不像老牛说得那么浅,也不像松鼠说得那么深,为什么?演示图片,观察、比较、分析三种动物的区别。
(小马呢不高也不矮,所以它觉得河水不深也不浅。原来,在面对同一条河时,因为自身特点不同,所以它们看法也不一样,只有试了才知道。)。
三、师幼共同讲述故事,理解故事含义。
师:你喜欢故事里的小马吗?喜欢它什么?它是一匹怎样的小马?(懂事、能干、有礼貌,勇敢)。
总结:小朋友在生活当中,我们会遇到各种各样的事情,当我们遇到困难的时候,我们应该多动动脑筋想一想,还要大胆地去试一试,我们应该做一个聪明勇敢的孩子。
四、为老师做件事,结束活动。
活动反思:
本次活动适合本班幼儿年龄特点及发展需要,95%幼儿都能积极的参与到活动中来,及个别幼儿注意力不够集中,需要教师加以提醒引导。
1、营造故事意境激发学习欲望。
本节课,我以童话“小马过河”为背景,组织教学。课一开始我简单的给学生讲述小马接受任务去磨房,途中遇河,松鼠与老牛的话让它不敢过河,只好回家问妈妈的故事。在随后的教学中,紧紧围绕“小马过河”这个故事展开教学,从小马练本领、小马接受任务遇到大河、小马想方法过河、到欢庆过河都是在这个情境中进行的,使学生作为故事的主人公参与学习过程,充分调动了学生学习的积极性,使教师、学生、教学内容融为一个整体。
2、挖掘生命内涵放飞学生心灵。
儿童的灵性也就是学生的天性,儿童的世界是一个充满灵性的世界。儿童天生具有创造力,就看你教师有没有给他机会。给学生提供更多发展的空间,是我设计本节课的一个重要砝码。在教学过程中,我在抓住主教材的同时,忽略了次教材,以留给学生更多的创造空间。我想,学生的创造力是无穷的,学生一定会非常喜欢,因为这是他们的自己的方法,这是他们合作的成果,这是他们创造的结晶。
3、巧设学习障碍练就生活本领。
平淡无奇固然可使学生学的轻松,但往往也会使学生感到乏味。本课根据幼儿特点,巧妙设置了学习的障碍,使学生在新需要与旧水平之间产生冲突,从而更好地学习。因此,我设计了这样一个问题:“如果你是那匹小马,你能过河吗?”这个问题一定会激起学生学习的兴趣,启迪他们的思维,他们会利用以有的生活经验去思考,去实践,甚至会将问题放到现实生活中去解决。这样将课堂与生活有机的结合起来,让学生在解决问题的同时,练就生活的本领。
幼儿园大班语言活动教案及反思网篇二
1、通过观察图片、分析故事,理解狐狸给两只笨狗熊分饼的故事情节。
2、幼儿能大胆地用语言和非语言的形式,表达故事情景。
3、在集体面前大胆表达自己的想法和展现自己。
2、两只狗熊的头饰、一只狐狸的头饰。
1、通过谈话的形式,导入故事,鼓励幼儿互相丰富相关的经验。
师:小朋友们,你们听过笨狗熊的故事吗?
幼:a我听过,有两只很笨的熊为了争一块面包干,最后被狐狸骗了!
b我也听过,两只笨狗熊谁也不让谁,结果让狐狸把面包吃了。
师:有的小朋友听过了,那你们有没有见过这两只笨狗熊和狡猾的狐狸呢?
幼:没有。
师:好,这回我们就来侃侃它们长的什么模样,他们之间具体发生什么事情。
2、欣赏图片,引导幼儿通过细节来连接故事的具体情节。
“谁来说一说。他们之间发生了什么事情呢?”引导幼儿讲述大致的故事情节。“我们一起来说一说?”
在这个基础上通过幼儿间的互相讲述,让全体幼儿掌握故事的大致情节。
3、在上一环节的基础上引导幼儿从动物的内心深处来讲述故事。
结合图片,引导幼儿从内心世界来分析动物的心理活动、想法。
“两只狗熊谁也不让谁时,他们会说些什么呢?”
幼儿回答后鼓励幼儿尝试讲述、表演:“我们一起来试一试,说一说!”
“看见肉狐狸又会怎么想,怎么说呢?”
“口水滴答滴答的往下流是什么样的?”鼓励幼儿尝试表演。
“当看到狐狸分后的肉,两只狗熊怎么说的?”“谁来表演一下?”
“结果怎么样?”,“为什么会怎样呢?”
根据幼儿的实际情况引导幼儿,在这过程中适时适当的让幼儿表演一下,鼓励幼儿大胆表述、展现自己。
“你觉得这两只狗熊怎么样?”“除了笨还可以怎么说呢?”“狐狸又怎么样呢?”
4、出示头饰鼓励幼儿大胆表演。
师:现在我要请小朋友来表演这些主人公了。
适当的讲解一下主人公的含义:故事里出现的最重要的人或动物、植物等就是主人公。
请一组幼儿先来尝试,分角色表演。教师读叙述的部分。然后分组尝试。
可以把此故事的表演放到区域中让幼儿表演。
《两只笨狗熊》是一个情节有趣,形象鲜明突出,容易吸引幼儿的儿童故事,通过故事可以让幼儿懂得遇到问题应该自己想办法解决,而不是总是依赖别人,养成与同伴互相谦让的好习惯。
开展活动时,第一个环节让幼儿听故事录音,让他们对故事有初步了解。接着第二个环节进一步帮助幼儿理解故事的内容,同时在这个环节中请幼儿们说了大黑。小黑和狐狸说的话,大部分都可以掌握,在第三个环节讨论后,幼儿们积极发言,但时间不够,不能让幼儿都能说出自己的想法。最后一个环节,让幼儿表演熟悉故事内容,孩子们都很积极参与,但不能让全班幼儿参加,导致有些幼儿失望。在以后的活动设计中,我会注意这些问题,争取做的更好。
幼儿园大班语言活动教案及反思网篇三
活动目标:
1、仔细观察画面,理解霸王龙和小甲龙之间情感的变化,感受爱与被爱的快乐。
2、积极参与讨论,能大胆猜测故事的发展和角色的心理活动。
活动准备:
ppt课件,霸王龙、小甲龙头饰,小图书。
活动过程:
一、引出故事的角色(价值分析:引出故事角色,激发幼儿的活动兴趣。)。
1、讲述故事开头:小甲龙的出生。
提问:说说小甲龙长得怎么样?
2、播放声音:霸王龙出现了。
提问:猜猜霸王龙见到小甲龙会发生什么事?
二、观察画面,理解故事内容(价值分析:仔细观察画面,理解霸王龙和小甲龙之间情感的变化,能大胆猜测故事的发展和角色的心理活动。)。
1、集体阅读:霸王龙做了小甲龙的爸爸。
提问:霸王龙会吃了小甲龙吗?说说你的理由。
小结:是啊,这一声爸爸叫的霸王龙的心都融化了,于是他再也不忍心吃掉小甲龙了。
2、扮演:教师扮演霸王龙,全体幼儿扮演小甲龙。
小结:就这样,霸王龙稀里糊涂的当上了小甲龙的爸爸,小甲龙稀里糊涂的当上了霸王龙的儿子,于是,爱的故事就发生了。
3、自主阅读图书。
要求:认认真真翻看自己的图书,想一想,记一记,霸王龙和小甲龙生活在一块儿遇到了哪些事。
提问:在这书里有4件感人的故事,你记得是哪4件事?
(1)遇险吉兰泰龙。
提问:霸王龙怎么保护小甲龙的?
霸王龙在担心什么?
小结:每一个爸爸都是这样的,深深的爱着自己的孩子,因为这份爱,霸王龙决定为小甲龙做更多的事。
(2)教儿子学本领。
提问:霸王龙是怎么教小甲龙学本领的?
霸王龙为什么要教小甲龙学本领呢?
小结:一个负责的好爸爸,一定会教他的孩子很多本领,让他在遇到危险的时候可以保护自己。
(3)摘果子。
提问:小甲龙为爸爸做了什么事情?
霸王龙不爱吃果子,可他对小甲龙说这果子很好吃呢,这是怎么回事呢?
小结:是啊!一定是霸王龙感受到了小甲龙对它的爱,所以才会吃出甜蜜的滋味吧。
三、离别(价值分析:感受爱与被爱的快乐。)。
1、教师讲述故事最后一段。
2、请幼儿帮小甲龙一起大声说:爸爸,我爱你。
小结:爱的故事就是这样,尽管有一些眼泪,可是心里总是甜甜的,霸王龙那么爱小甲龙,最终还是让他回到自己爸爸妈妈的身边,生活在它最安全的地方。
3、用“我爱你”这句话和现场老师再见。
幼儿园大班语言活动教案及反思网篇四
1、理解义词,并能运用一些义词说一句简短的话,培养幼儿的语言表达能力。
2、通过学习义词,培养幼儿思维敏捷性、流畅性。
1、进行比较的实物各两个:皮球、暖瓶、毛线、书、手绢。
2、图片:苹果(小)、树(高矮)、猴(多少)、尺(长短)。
3、实物:积木、棍子、娃娃、书,手绢(与幼儿人数相同)。
1、教师以简短语言引出课题:今天,我带来了许多玩具,你们想知道是什么吗?
2、出示实物引导幼儿说出一些义词:
(1)皮球:小;。
(2)暖瓶:高矮;。
(3)毛线:长短:
(4)书:厚薄;。
(5)手绢:新旧。
3、讲解什么是义词。
师:刚才,小朋友们说了很多词,像小、高矮、长短、厚薄、新旧等,这些意义相的两个词叫义词。
4、生活联想:想一想在生活中哪些物体和事物是相的,用义词说出来。
5、出示图片,加深幼儿对义词的理解。
师:生活中的义词可真多,我这里有几张图片,请小朋友用线连出和它相的物体。出示图片,幼儿连线:苹果(小)、树(高矮)、猴子(多少)、尺(长短)。
6、拍手游戏:复练习学过的义词。
教师说一个词,幼儿边拍手边说出它的义词(集体、个别回答)。
如:我说“上”,幼儿:“下”,左右;小;好坏。我说“火车跑得快”幼儿说“火车跑得慢”;长颈鹿高梅花鹿矮;新衣服旧衣服;棉花轻铁重;纸薄书厚;开灯关灯;天热天冷;河水浅河水深,等等。
7、找实物。
教师出示一种实物,幼儿找出相实物(将实物分散在活动室四周)。
如:积木小积木;厚书薄书;胖娃娃瘦娃娃;长棍子短棍子等等。
8、做相动作。
如:把右手举起来把左手举起来;哭笑;小鸟飞得高小鸟飞得低;往前走往后走。
9、一起到室外,观察实物,学习运用义词。
结束。
本次语言教育活动紧紧围绕着学习义词而展开,在观察实物中理解义词,并能运用一些义词说一句简短的话,培养幼儿的`语言表达能力是本次活动的重点。教师充分调动了幼儿的学习积极性,巧妙地设计了一系列活动,通过运用各种感观,在看看。说说、想想、动动、找找、做做等活动中,让每个幼儿思想活跃,积极主动地与教师和同伴交往,使幼儿的语言表达能力得到了很好地发展。
幼儿园大班语言活动教案及反思网篇五
大班语言活动教案《两只笨狗熊》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿能用自己的语言复述故事,理解故事内容,通过故事学习和同伴友好相处的方法,快来看看幼儿园大班语言活动《两只笨狗熊》含反思教案吧。
(活动一)。
教材分析:
这是一个情节突出,形象鲜明的故事。大黑和小黑在路上见到一块饼,都怕对方多分得香喷喷的饼而被狐狸大婶骗了。
学情分析:
大班是在幼儿园的最后一年,这是孩子从幼儿园到小学的一个转折期,也是孩子从游戏阶段到学习阶段转折的一个时期,本班幼儿的规则意识、合作意识和自我评价能力都在开始发展,《两只笨狗熊》是个非常有趣的故事,有活泼可爱的形象,易于模仿的语言,还有能够引发幼儿独立思考的结尾,适合社会性正在发展的大班幼儿。
活动目标:
1、理解故事内容。
2、能用自己的语言复述故事。
3、通过故事学习和同伴友好相处的方法。
4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
活动准备:
挂图、故事光盘、圆形纸板画成的“饼”一个。
活动过程:
1、导入:教师拿出“饼”,用直观法激发幼儿兴趣,问“小朋友们都谁想尝尝这个饼呀?”幼儿一定会争先恐后的举手想尝尝,教师把“饼”拿回,可是这个饼是大黑和小黑的,小朋友们知道大黑和小黑吗?那就和鞠老师一起来认识一下他们吧!
2、听故事,了解故事内容。教师出事故事挂图,并播放故事光盘。
3、教师用启发提问的方法,和幼儿共同回忆故事内容。
(1)大黑河小黑是谁呀?
(2)路上发生了什么事情?大黑和小黑都是怎么说的?
(3)后来谁帮他俩分了饼?用什么办法帮他们分的饼呀?最后怎么样?
(4)为什么狐狸没有分到,却吃的最多?大黑河小黑是怎样的孩子?狐狸呢?
(5)如果你们是大黑河小黑,你们会怎么做?请幼儿讨论。
教师归纳主题:
大黑和小黑不懂得相互谦让才会上当受骗。
(活动二)。
教材分析:
这是一个情节突出,形象鲜明的故事。大黑和小黑在路上见到一块饼,都怕对方多分得香喷喷的饼而被狐狸大婶骗了。
学情分析:
通过上次的活动,本班幼儿已经能够随教师复述下这个故事,本班幼儿酷爱表现,每学习一个故事,都要表演才能够满足他们。
活动目标:
1、认知上:理解故事内容。
2、能力上:能用自己的语言复述故事,并能够和同伴共同完成表演。
3、情感上:喜欢并敢于上台表演,通过故事学习和同伴友好相处的方法。
活动准备:
教具:小黑熊手偶两个、圆形纸板画的“饼”一个。
学具:大黑、小黑和狐狸大婶的头饰若干个,圆形的纸板若干个当“饼”。
活动过程:
2、教师用启发提问的方法帮助幼儿回忆故事内容。
(1)大黑河小黑是谁呀?
(2)路上发生了什么事情?大黑和小黑都是怎么说的?
(3)后来谁帮他俩分了饼?用什么办法帮他们分的饼呀?最后怎么样?
3、分角色对话。
这个环节用情境法,教师带头饰模仿狐狸,小男孩模仿大黑,小女孩模仿小黑,进行对话。
4、表演。
请幼儿分角色来扮演大黑、小黑和狐狸大婶。教师可适度给予帮助。
5、结束:全体幼儿随教师共同唱跳舞蹈《三只小熊》。
教学反思:
根据大班幼儿的发展水平和已有经验,结合故事特点,我将本次活动分两个课时来完成,并选择了本班两名代表性幼儿作为观察对象来记录活动过程,下面我将活动后的一些问题回忆整理,期待老师们的悉心指点。
互动环节中,在对话部分,两名幼儿都很积极踊跃地发言,都会扬起笑脸看着老师大声地说;在表演部分,陈朋宇演大黑,安瑞楠演小黑,陈朋宇大声地跟小朋友介绍自己的故事中扮演大黑(这是本班幼儿熟知的惯例),眼睛却看着教师,然后快速跑下去;安瑞楠戴好头饰,走到前面,认真地说:大家好,我叫安瑞楠,我扮演小黑),然后鞠一躬走下去。整个过程,安瑞楠都能面向“观众”,当想不起台词时会咬手指头;陈朋宇享受在自己的“舞台”上全然忘记了下面的观众,背对着观众或者自顾地摇头摆臀,但是在整个过程中,他能够创编台词和动作,吸引了下面的幼儿。我对小朋友说:“安瑞楠是个好棒的演员,能够让我们大家一直看到你可爱的脸蛋,陈鹏宇能够自己想出大黑还说了什么”
最后在我的带动下,全体幼儿给了他们热烈的掌声。
通过以上两名幼儿的表现,我认为要多表扬每一个上前来的幼儿,并说明为什么夸奖他,目的是给其他幼儿树立榜样,明确学习目标。并且每一次活动给幼儿带来的教育意义也不能忽略,而活动中,我并没有让本班幼儿深刻地领会同伴之间要相互谦让。
本文扩展阅读:狗熊是熊的一种,黑瞎子、月牙熊、狗熊。哺乳动物。
幼儿园大班语言活动教案及反思网篇六
本班的幼儿对秋天的特征有了一定的了解,喜欢观赏秋天的景色。但是,一直以来幼儿学习诗歌都比较小学化,所以这次我拟定的教学活动当中,我运用了多媒体教学,通过自己设计的课件,让幼儿理解诗歌,感觉秋天的美好。
活动目标。
幼儿园大班语言活动教案及反思网篇七
活动目标:
1、理解故事内容,感受电话给生活带来的方便,感受父子间的亲情。
2、认识各种电话,了解其主要功能。
3、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事中学习,感悟生活。
活动重点:
认识各种电话,了解其主要功能。
活动准备:
1、《好长好长的电话》教学挂图4幅、教师教学资源。
2、座机、手机等各种电话的图片。
3、幼儿学习资源5第1—5页。
活动过程:
一、欣赏儿歌《电话》,导入活动。
2、讨论后总结:电话可以让两个住在不同地方的人很快听到对方的声音,互相交流。
二、听故事,理解故事内容。
1、教师借助教学挂图完整讲述故事。
2、引导幼儿思考:火狐狸想爸爸了,就做了什么事情?火狐狸为什么抱着电话不放?爸爸听到火狐里的电话开心吗?虽然爸爸不能回来过圣诞节,但通过和爸爸打电话以后,火狐狸怎么样了?通过讨论帮助幼儿理解故事内容。
三、讨论电话的作用,懂得电话可以让不能见面的.人互通信息,传达感情。
四、拓展经验,通过课件了解生活中常见的电话。
出示座机、手机、小灵通等的图片、课件等,引导幼儿了解生活中的各种电话。
活动延伸:
请幼儿找一找生活中还有哪些地方有电话,分别是什么样的电话(公用话吧、对讲机等)。
活动反思:
幼儿很愿意和同伴们来分享自己看过的图书,这个环节不是简单的分享,而是幼儿把书中好听的故事、有趣的图画和同伴一起交流,提高了幼儿的口语表达能力,同时也能体验到分享的快乐。在整个活动中,教师的观察也非常的重要,教师的细心观察及指导也能有针对性的培养幼儿的阅读技能。
幼儿园大班语言活动教案及反思网篇八
活动目标:
1、通过活动是幼儿了解奥运吉祥物的名称及特点。
2、为中国举办20奥运会感到骄傲、自豪。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能简单复述故事内容,并进行角色表演。
活动准备:
五环旗图片,福娃图片及实物。
活动过程:
一、出示五环旗图片。
问:这是什么旗帜?上面有什么图案?
(小节:这是奥运五环旗,是由五种颜色的圆组成的)。
问:年奥运会在哪举办?
(小节:奥运会将在我们中国举办,小朋友高兴吗?设计师还为奥运会设计了吉祥物,小朋友想知道吗?)。
二、出示福娃的图片,让幼儿了解福娃的外形特征。
出示福娃贝贝的图片,问:这是谁?它是什么颜色的?
(小节:是设计师根据鱼和是水设计出来的,它头上的花纹好象鱼在海水里游时的浪花一样,代表五环旗中的蓝色一环)。
出示福娃晶晶的图片,问:这个福娃叫什么名字,它像谁啊?
(小节:晶晶像一只可爱的大熊猫,它代表五环旗中黑色的一环)。
出示福娃欢欢的图片,问:这又是谁啊?它戴的帽子真漂亮,你们看看像什么?
(小节:欢欢上福娃中的大哥哥,他是一个火娃娃。他还代表一种运动项目,你们知道是什么吗?)(各项球类运动)。
(小节:迎迎身手敏捷,是田径的能手,他代表的是五环旗中黄色的一环)。
你们猜猜还有一个福娃是谁?(妮妮)(出示图片)问:你们看,妮妮头上有什么?(展翅飞翔的燕子)她代表的是什么运动项目呢?(体操)他代表五环旗中的哪一环呢?(绿色)。
把五个福娃放在相应颜色的五环旗的圆内,问:小朋友发现了什么?(福娃的颜色和数量和五环旗是一样的)。
那五个福娃的名字放在一起是一句什么话?(北京欢迎你)。
三、出示实物,问答游戏(答对的幼儿奖励福娃的粘贴纸)。
今天老师把福娃请到我们班里来了,(逐一出示实物,幼儿能说出出示福娃的名字),福娃想和小朋友玩一个问答游戏,答对的小朋友有奖励哦!
问题:
1、福娃是什么颜色的?(蓝、黑、红、黄、绿)。
2、妮妮的头上有什么?(展翅飞翔的燕子)。
3、谁是福娃中的大哥哥?他的帽子像什么?(欢欢,奥运圣火)。
4、迎迎的头上长着什么?他代表了什么运动?(藏羚羊的角,是田径运动)。
5、贝贝头上的花纹像什么?(浪花)。
6、晶晶像谁?他代表了五环旗中的哪一环?(熊猫,黑色一环)。
7、把五个福娃的名字放在一起是一句什么话?(北京欢迎你)。
四、结束。
小朋友可真厉害,这怎么多问题都回答出了!“我们”带了好多礼物送给你们。(给幼儿发吉祥物的粘贴纸)。
延伸活动:请幼儿想想要为中国举办奥运会做什么事!
活动反思:
活动开始创设情境,以旅游导入,激发幼儿的兴趣。合作探究,自主学习播课件,依次了解天安门、长城、颐和园、故宫等北京历史建筑。通过多媒体了解感受北京的现代化建筑鸟巢和水立方,激发向往北京的情感。说一说环节幼儿通过讲述,加深对北京的了解。整个活动以旅游贯穿始终,让幼儿在轻松愉快的旅途中了解了解北京的名胜风景及现代化建筑,最后通过游戏让幼儿进一步巩固、加深对北京名胜的了解,不足的地方是,可能了解建筑物名称有点多有一少部分孩子记得不太清楚,在提示中还能说,通过这个活动我感觉给孩子记得建筑物不宜过多,防止混乱。在幼儿讲述环节,幼儿还需要教师的提示和指导,进一步提高幼儿的语言表达能力。