从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
描写长征组歌诗词鉴赏心得体会及收获一
大家好!
我今天演讲的题目是“弘扬长征精神”。
“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”每次听到这首豪迈激昂的《长律长征》时，我眼前都会浮现出红军战士那英勇无畏的身影、竖毅执着的脚步、顽强拼搏的精神。七十年前，先辈用他们的热血和生命谱写了“惊天地，泣鬼神”的长征之歌。他们，征服了千难万险，他们，创造了人间神话。
今天，作为新世纪的主人，在庆祝长征胜利70周年的喜悦之中，我们又该用怎样的行动来弘扬长征精神，继续新的长征?
也许有的同学会说，现在不用爬雪山、过草地，也没有机枪的威胁，匪徒的追赶，我们没有必要走长征、学长征。
是的，现在我们生活是多么幸福呀!吃的、用的、玩的，应有尽有，有家长的关心，老师的教导，社会的关爱，艰苦的环境似乎已离我们悠然远去，可是，亲爱的同学们，你可曾看过，在升旗仪式上，有的同学站立不到一节课就支持不住;在教室里，有的同学的家长正弯腰在帮自己的孩子扫地;在学习生活中，一遇到困难就束手无策。我们，缺乏的不正是红军战士那种面对困难英勇无畏、顽强拼搏的精神吗?长征途中，红军正是凭着这种精神，征服千难万险，战胜了强大敌，取得了最终的伟大胜利，为中国革命闯出了一条崭新的道路。
今天，我们重温长征的历史，并不是号召大家再次用脚步去丈量那漫长的征程，而是要我们用心灵去感受去领悟长征精神，去传承去发扬长征精神，进而培育我们新时代的长征精神。
步入新世纪的我们，最急需的正是这种精神。有了这样的精神，我们才能从容地藐视困难、顽强地面对困难、乐观地克服困难，有了这样的精神，我们才能以蓬勃向上的风貌，激发创新能力，燃烧向上的激情，焕发无坚不摧的力量。这样的精神是我们成功的动力，是我们人生走向辉煌的基石。现代社会不需要娇滴滴的小姐，更不需要不能自理、自立的庸才
新世纪，新时代，新希望，新蓝图，一切都是新的。作为新时期的少年，在求实、创新的新长征途中，我们肩上负载着全新的理想，历史的重担。为了民族的伟大复兴，为了祖国的繁荣昌盛，就让我们一起努力，一起书写我们新的长征吧!
我的演讲结束了，谢谢大家!
描写长征组歌诗词鉴赏心得体会及收获二
【教材说明】
《长征》：人教版小学语文第十一册课本第四组中的课文。
【教学目标】
１、能正确读写和理解下列词语：磅礴、岷山、只等闲、腾细浪、走泥丸、云崖暖、铁索寒、尽开颜。
２、理解诗意，充分感受红军战士的革命英雄主义和革命乐观主义精神，在情感上受到感染和熏陶。
３、有感情地朗诵全诗，感受诗的节奏和韵律，增强对现代诗这种体裁特点的感性认识。
【教学内容】
学习全诗，把握诗句内容，领悟诗句所表达的思想感情。
【教学重点、难点】
重点： 理解诗句含义，有感情地朗读诗歌。
难点： 透过重点词句体会红军战士的的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
【教学准备】
１、教学多媒体及多媒体课件；
２、画诗句配图（五岭、乌蒙、细浪、泥丸）；
３、学生查找有关长征的资料并自学生字词。
【教学过程】
步 骤
教师活动
学生活动
媒体应用策略
一进入情境
二理解感悟
三激情明志
四回味升华
五拓展实践
（课前课件播放《长征》歌曲）
（一）谁能说说我们刚才听过的歌曲名字？又是谁作词的呢？
（二）这就是我们今天要学习的内容--《长征》（板书）。
（三）请同学们来谈谈自己对长征的了解。
（四）（课件出示长征路线图）教师结合路线图进行小结。
《长征》诗是毛泽东于 １9３５年１0月红军长征胜利之后饱蘸胜利的喜悦和革命豪情所创作的。
（教师板书：
毛泽东 １9３５年１0月 ）
过渡：在我们对长征有一定的了解之后，让我们共同步入长征，同红军战士一起走长征路。
（一）范读课文
（二）指导学习
交流时出示“五岭”“乌蒙”“细浪”“泥丸”等配图帮助学生理解诗句意思。
（三）指导体验感受
我们再来欣赏一下长征中的一些感人的场面，看看它们是否能帮助我们进一步理解诗句的意思。（课件播放影片）
过渡：“是啊，红军在长征中经历了千难万险，面对着敌人的围追堵截，面对着万水千山的阻隔，面对着饥锇的威胁，他们啃树皮，吃草根，咬牛皮带，咽鱼骨头……这些都是他们经历过的呀。”
（四）品读诗句
短短的几行诗不可能包罗万象，下面我们从诗句中找一找，诗中写了红军遇到的哪些困难？红军又是怎样看待这些困难的？
提示：“这种种艰难险阻都可概括为一句话--”
小结：这正是整首诗的“灵魂”所在。
（板书）：
“远征难 不怕”
“万水千山 只等闲”
指导学生从故事内容来理解具体字词的意思。
课件出示“庆祝长征六十周年纪念邮票”，启发学生想象红军长征胜利结束后的喜悦情景，让学生想一想红军战士可能会有哪些表情和动作，进而理解“更喜”、“尽开颜”。
（根据学生的不同答案，给予不同的评价）
（五）指导朗读感悟
１、引导学生自读自悟；
２、指导学生有节奏地朗读诗句；
３、组织小小朗诵比赛；（课件出示诗句朗读节奏）
４、进行奖励。
（拿出自己的书法作品作为奖品）
（一）激情
学习完《长征》，你有心理话要对红军战士说吗？
（二）小结
红军战士正是因为有这种英雄气概和乐观主义精神才能跋山涉水，披荆斩棘，纵横于万里征程。让我们用铿锵有力的朗读，再现红军的豪迈气概！
（播放《长征》歌曲）
一首流传千古的诗就是一曲久唱不衰的歌，让我们学唱这首曾经让我们的祖辈父辈为之满腔豪情、热血沸腾的《长征》歌曲，让我们去领略长征的惊险悲壮，让我们去感受纷飞的战火，让我们呼吸呼吸弥漫的硝烟，让我们去追寻先辈的足迹……
（《长征》歌曲再次响起）
唱《长征》歌曲
歌曲名为《长征》，是毛泽东作词的
自由谈自己对长征的了解（可以谈红军长征的历史背景；可以谈长征的线路；也可以谈长征中的故事；可以谈长征中的英雄……）
听老师小结
听老师朗读课文，并谈一谈全诗的大概内容。
小组学习活动
１、自由读课文，理解诗句的意思，在不理解的地方做上记号；
２、小组交流，相互解疑；
３、全班交流，上台汇报。
１、看《飞夺泸定桥》、《过草地》、《过雪山》、《腊子口战役》等影片剪辑；
２、谈感想。
１、认真读全诗，找出红军具体遇到的困难以及红军战士的表现，再想一想，应该怎样读这些句子，并做好标注。
２、汇报交流
① 说说诗中所描写的红军遇到的种种困难及红军战士的表现；
② 有感情把这些诗句读出来，并说说这样读的理由；
③ 学生齐读。
３、重点感悟
“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”
① 理解“万水千山”、“只等闲”；
② 读一读，把“只等闲”的那种英雄气魄读出来。
４、质疑
认真读读诗句，提出一些新的问题或谈谈自己的发现。
① “暖”与“寒”的意思。
学生根据收集的资料
讲“巧渡金沙江”故事，帮助大家理解“暖”字；根据“飞夺泸定桥”的场面理解“寒”字。
（“暖”反映出红军“巧渡金沙江”之后的喜悦心情；“寒”表现了红军“飞夺泸定桥”时的惊险悲壮）
② “更喜”
（相互拥抱；放声高歌；跳舞；把帽子抛向空中……）
③ “尽开颜”
（全都“眉开眼笑”、“捧腹大笑”、“笑逐颜开”“放声大笑”“笑得前俯后仰”……）
１、自读自悟；
① 练习感情朗读，读出“暖”的喜悦、“寒”的心惊胆寒、“尽开颜”的无比欢乐……
② 个别读，说说为什么要这样读；
③ 学生评价；
④ 小组读，齐读；
２、在自己的书上画出节奏，并试着读一读；
３、学生推荐代表进行比赛：
① 试读准备；
② 朗诵比赛；
③ 学生评比；
１、对红军战士们说说心里话；
（具体可结合长征中红军战士遇到的种种困难来说；可从红军战士面对困难的表现来谈；可联系自身生活经历来谈；也可从今天幸福生活的来之不易来谈……）
２、齐声朗诵。
学唱《长征》歌曲
（在歌声中结束学习活动）
读读有关长征的故事；
唱唱有关长征的歌曲。
课前播放《长征》歌曲，为课堂教学渲染气氛。
利用长征路线图直观、形象、生动地展示红军长征的历程，化空洞的叙述为具体的感知。
影片的播放拉近了时空的距离，能让学生直观感受到红军长征中的种种困难和惊险悲壮。
形象的画面能让学生真切地感受到红军长征胜利之后的无比喜悦的心情，有利于打开学生思维。
课件出示诗句朗读节奏，实现高效反馈。
在《长征》歌曲声中总结全诗，加强了师生情感上的共鸣。
创设情境，以唱带诵，增强感染效果，更加激发学生对红军的敬仰之情，使学生的思想感情得以升华。
【板书设计】
１１长 征
毛泽东
１9３５年１0月
远征难 不怕 （英勇、无畏）
万水千山 只等闲 （乐观）
[《长征》教学设计(网友来稿) 教案教学设计]
描写长征组歌诗词鉴赏心得体会及收获三
曾经 就发生在 中华民族
这片广袤的黄土地上 黄土地上
那是
八十年前的 一次
人类历史上 史无前例的 长征
那是
我们的民族处在血腥风血雨时刻
那是
我们中国工农红军在第五次反围剿
‘失利’的情况下 被迫
选择离开红色苏区 离开 红色革命
根据地 从赣南的红色瑞金 出发
长征
是中国工农红军 一次 ‘艰难’无奈的
选择 走出失败 走出新的希望
长征
是什么 是人类历史上一次伟大的
创举 一部 英雄的史诗 更是
中华民族 “播撒”红色革命的‘播种机’
描写长征组歌诗词鉴赏心得体会及收获四
2万5千里长征是改变中国命运的道路，红军士兵翻雪山，越过草坪，斩首狭窄，突破危险，经历了普通人无法想象的流血牺牲和饥饿的痛苦，唱了这首雄伟壮丽、惊人的史诗。现在长征胜利已经80周年了，传达的长征精神还在推进着我们在新的长征道路上勇敢前进。那个新时代的我们，应该如何继续传承和弘扬长征精神呢？如何付诸行动，结合长征精神与国家长征路、民族长征路和个人长征路？
漫长的长征路承载着革命先烈们的血与火洗礼后的坚定信念，两万五千里的光荣道路继续着风雨中不灭的革命火种。长征不仅是传统意义上的旅程，也是精神和思想上的远征。在这次远征中，革命先烈们可以一直举着解放全中国的旗帜，在战火硝烟和严酷的自然环境中，步伐稳步前进。80年后的今天，我们不仅仅是回顾长征的岁月，听长征的故事，更重要的是继续传承和弘扬长征的精神。
一是把理想信念作为精神支柱。在红军心目中，革命理想比天高
在红军的行动中，血煮汤是理想的。雪山的寒冷无法阻止天地的追求，草原的泥泞缠绕着草编的军鞋，泸定铁锁无法阻止红色先驱，红军士兵们依赖的是信仰，理想的信念。理想信念是长征的灵魂，可以说是胜利的源泉。同样，对于我们每个官兵来说，正确决定理想信念也很重要。我们的理想信念不仅要基于自己的发展，还要考虑社会的发展需求，使理想信念成为我们进步的动力，推动自己和社会前进。
二是把艰苦的奋斗作为立身之本。想起红军过去的多事岁月，衣食不足，饥寒交迫的拷问，总是给我们现代人带来的冲击不仅是红军士兵的勇敢，也是他们在面对恶劣生存条件时表现出的艰苦奋斗精神。即使在当今社会，人们也能过上富裕的生活，辛苦耐劳的品行也不能放弃。那是克服困难，进入社会发展潮流的重要保障。对于部队这个集团来说，艰苦的奋斗是长期持有的优秀做法。就像和平时代的军队一样，仍然承担着奔向紧急危险重任务第一线的责任，承担着扎根于艰苦恶劣环境的使命依赖于艰苦奋斗的做法。
第三，积极乐观是力量的源泉。红军长征经历了很多困难的障碍后，还能昂首挺进，不仅保障了坚定的理想信念，还保障了革命先烈们乐观积极的心情，让他们看到未来祖国大地上慢慢升起的红旗，希望着目标继续前进。积极乐观的心情鼓励红军把难以跨越的雪山视为平坦的街道，把难以跨越的草原视为沙漠中的绿洲，把难以跨越的江流视为乱流，即使千难万危险也成为长征途中的壮丽风景。我们应该抱着这种积极乐观的心情，它为我们提供克服所有困难的力量，让成功的希望总是在心中，激动人心。
长征已经过了80周年，要走新的长征路，首先要弄清楚我们面临的长征路是什么，方向在哪里，然后再考虑怎么走。
一是走好个人长征路。个人来说，无论是士兵还是军官，穿军服我们都有承担国家和人民的责任和义务。我们每个人的军旅生涯是属于我们的长征路，组织给我们的任务是我们面对的长征路的关口和战斗。面对生活和训练中的难题和挑战，坚定理想信念，迎接困难，走我们军旅生涯的长征路。
二是走好军队长征路。党的十八大以来，全面深化防卫和军改，成为全军上下最热门的话题和紧迫任务。在长征路上，当党和红军遇到前所未有的危机时，遵义会议的召开立即将党和红军从危机中拉出来，遵义会议也成为党首次独立运用马克思列宁主义解决自己的路线、方针政策的会议。这也不是红军的大改革吗？习主席强调:只有改革者进入，只有创新者强，只有改革创新者胜利。现在改革强军的责任落在我们的肩膀上。作为下一代革命军人，我们要以高度的政治自觉和强烈的使命负责，坚决支持、支持和投身改革强军的实践，坚决战胜改革不能输的攻防战，向党和人民、历史提出合格的答案。用强烈的意志建立战斗力，完成改革强军的时代目标，实现强军的梦想。
三是走好国家长征路。不久前，习主席去宁夏参观了红军三军会师纪念馆，向红军长征会师纪念碑献上了花篮。习主席说:长征永远在路上。这次特别来到这里，怀念先烈，不忘初心，走新的长征路。今天是实现两百年奋斗目标的新长征。我们这一代要走我们这一代的长征路。想起当时的红军队在长征途中经历了波折，但队伍不断成长。最重要的原因是当时的红军也有中国梦，是建立自由、民主、和平稳定的人民家庭的新中国梦想。现在，正如习主席所说，努力奋斗两百年的目标，实现中华民族的伟大复兴是我们的中国梦想，也是我们现在走的长征路。
新长征的号角已经响起，如何继续发扬长征精神，把长征精神变成我们继续前进的动力，把精神变成行动是很重要的。习主席强调空谈误国，实际兴邦。只有实际实践长征精神，才能真正发挥强大的作用。
一是要有勇往直前的冲动力。被女儿问长征做什么工作时，邓小平只用三个字回答说跟着走！的双曲馀弦值。’的双曲馀弦值。这是追随的信念支持红军士兵，无论是遇到恶劣的生存环境还是敌人的包围。那个追随党中央勇敢前进的冲动力是给红军士兵前进的最直接的动力。现在面对新的长征路，少数官兵缺乏集体支付的意识，打着自己的小算盘，忘记了自己参军时的誓言，抛弃了为党、国家、部队做出贡献的力量，遇到难题的第一个时间不是想怎么向上冲，而是向后缩。要走好我们的长征路，我们必须毫不犹豫地出发。我们不能忘记为什么走在路上，也不知道去哪里。缺乏信念和信心很难赢得长征。
二是要有克服困难的拼命。长征之所以能记住，不仅是因为规模的势头很大，长征途中红军士兵克服了看起来无法克服的困难障碍。从湘江到金沙江，从大渡河到大雪山，从草地到师走口，长征中的危险关被红军士兵用勇敢的力量突破了。这不仅需要智慧，还需要挑战困难的力量。在新的长征路上，不可避免地会有困难和挑战。在这个时候，我们需要像红军士兵一样强迫自己，推动自己，使我们更加成功。这种努力是我们勇敢前进的推进器。
三是要有众志成城的合力。面对大雪山，应对风雪带来的寒冷，红军士兵用辣椒抵抗寒冷
面对草地的饥饿，红军士兵用皮带草根抵抗饥饿。但是，在这样的艰苦环境中，红军士兵依然面色不变，团结互助，不退缩。这不仅是一个人能做到的，也是对长征胜利的期待和中国解放梦想的红军士兵的集体力量。所有红军士兵都以长征为民族和国家的事业，大众志成城为长征胜利贡献了自己的力量。现在，这样强大的力量仍然需要迎接新的道路新挑战，所有官兵都需要出众志成城的干劲，真正以集体利益、民族事业、国家大局为重，甘于献身，总是为强军梦想，中国梦想献身力量。只有这样，我们才能在新的旅程中突破难关，实现我们的官兵梦、强军梦、中国梦。
描写长征组歌诗词鉴赏心得体会及收获五
在这祖国的西南边境
山河壮丽 水绿草碧
烈士陵园 夜雨纷纷
我的思绪是最美丽的风景
飞越草地 横跨昆仑
冥冥之中 山岚显灵
我看见一位耄耋老人
姗姗而来
注视着华夏和我们
回望长征
回望我们先烈走过的泥泞
回望那段蜿蜒如龙的征程
回望那盏黑夜的明灯
敬业爱岗 默默奉献的人们
贪图享乐 灯红酒绿的人们
心灰意冷 迷失方向的人们
你是否想起了那位高大的旗手和诗人
你是否想起了那惊天地泣鬼神的长征
长征 二万五千里长征
不是一段血与火的记忆
而是一位跨世纪的哲人
时刻关注着华夏的腾飞和我们的品行
诉说着沧桑和艰辛
凝视着历史和永恒
描写长征组歌诗词鉴赏心得体会及收获六
《七律 长征》
七律 长征
毛泽东
[教学目标]
1、理解诗歌具有高度的艺术概括性和夸张手法的巧用。
2、体会红军在长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。
[重点难点]
1、重点：关键字词的含义及其饱含的深情。
2、难点：高度的艺术概括性和极度夸张的手法。
[教学时数] 一教时
[教学过程]
一、 预习
1、给下列划线字注音
逶迤（wēi yí ） 磅礴（páng bó ） 岷山（mín ）
2、解释词语。
逶迤：弯曲绵延的样子。 磅礴：气势雄伟的样子。
二、导入
这首诗写于1935年10月，当时毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。回顾长征一年来红军所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情，以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇。
借助多媒体播放红军长征的录像，教师介绍长征的历史事实，并让学生哲学歌曲《七律 长征》，给学生直观形象的感受。
三、听朗读录音，或教师范读
学生朗读诗歌之后，谈谈自己最喜欢的其中的一句诗，并说说理由。
四、学习新课
1、学生结合注释，说说全诗的大意。
讨论交流后，明确：
红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，而气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是小小泥丸在滚动。金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，雾气蒸腾；大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个笑逐颜开。
2、赏析。
“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”这两句是全诗的总纲，写得极有气势。它高度概括了红军在毛泽东和党中央的统率下于整个长征过程中所表示出来的亘古未有的英雄气概和百折不挠的勇毅精神。“远征难”三个字总括了红军长征途中所遇到的一切困难。“远征”是写长征行程之远，时月之长；“难是写长征牺牲之大，经历之苦。面对一切艰难困苦，红军的回答是“不怕”“只等闲”，这充分显示出红军战士钢铁般的`革命意志和大无畏的英雄气概，也给全诗定下了轻快豪迈、气度不凡的基调。
“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”这两句紧承上句的“万水千山”，先具体写山。这样有意缩小人的视觉比例，正是为了反衬红军，突出表现红军敢于藐视并战胜一切困难的高大形象和精神伟力。
“金沙水拍云崖暖，大游戏桥横铁索寒。”这两句写水，既实写红军长征途中抢渡金沙江、飞夺泸定桥的两次战斗，又虚写红军长征途中跋涉的无数道急流险滩。
“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”结尾这两句写长征的最后路程，是全诗的高潮。“更喜”两字，一方面表现了红军战士在极其艰苦条件下的乐观主义精神，一方面表现了红军战士对美好的革命前途的向往和自信。这里的“三军”，专指“红军第一方面军、二方面军、四方面军”。在写这首诗时，红军二、四方面军正在行军途中，还未越过岷山。但毛泽东希望并想念他们定能战胜天险，冲破敌人的围追堵截，克服张国焘的分裂主义，完成长征的任务，与红一方面军胜利会师。所以，“三军”一词，充分表达了毛泽东对红军二、四方面军广大指战员的殷切希望和信任。
3、探究。
这首诗用艺术手法为我们具体展示了哪几幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”？你最欣赏其中的哪一幅图？说说理由。
明确：这首诗为我们展示了五幅“征难图”：腾越五岭，疾跨乌蒙胧，巧渡金沙江，飞夺泸定桥，喜踏岷山雪。
谈自己最欣赏的一幅图，可以结合具体的诗句，从对典型场景和事例的描述，对共产党人和红军战士不畏艰险、藐视困难的革命英雄主义气概和革命乐观主义精神的感悟等方面来谈自己的体会。
五、拓展阅读
推荐书目：《毛泽东诗歌鉴赏》《毛泽东诗词探索》《毛泽东和诗》等。学生交流毛泽东描绘长征的诗词，如《忆秦娥 娄山关》等，做读书笔记。
六、小结
1、中心意思
这首诗是一篇威武雄壮、气势磅礴的革命史诗
