体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
最新往事如风心得体会总结一
大家好！今天我说课的题目是《往事依依》。下面我将从教材分析、教法、学法、教学程序及板书设计等几个方面对本课的教学设想进行说明。
（一）教材地位及作用
《往事依依》是苏教版七年级上册第二单元“金色年华”主题中的第一篇课文。它是特级教师于漪老师应河南《中学生阅读》编辑部一再邀请撰写的。于漪老师通过回忆少年读书生活中的几件萦绕胸怀的往事，抒发了热爱自然、热爱生活、热爱祖国的深情，并启示青少年要多读书，读好书，明做人之理，做一个志趣高尚的人。
本单元主题是“金色年华”，是第一单元“亲近文学”的延伸与提高。本单元主要引导学生，认识文学作品的素材来源于丰富的日常生活，特别是童年生活。对于七年级学生来说，相似的年龄、类似的经历，能唤起他们生活和情感体验，能激起他们的共鸣，学生能够理解作者的经历，体会作者丰富的情感。本文语言优美，文采斐然，情感真切动人，体现了作者良好的文学素养。教学中要着力激发学生的阅读兴趣，进入课文情景，引领学生明确于漪老师所回忆的依依往事，品读隽永深情的语句，并能从于漪老师的经历，体会文学作品对青少年成长的意义，更加珍惜金色年华。
（二）教学目标
按照新课程标准“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。”的要求，结合学生年龄特点和知识结构，我们设计了以下教学目标：
1、教学目标
（1）通过朗读了解文章内容，品味本文优美的语言，体会文章深情。
（2）通过对于漪老师往事的了解，引导学生理解文学作品对青少年成长的重要意义，让学生多读书、读好书，明做人之理。
（3）培养学生热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。
2、教学重点：
品味本文优美的语言，体会文章深情。
3、教学难点：
引导学生理解文学作品对青少年成长的重要意义，培养学生热爱自然，热爱生活，热爱祖国的思想感情。
4、课时安排：一课时
5、课前准备：
（1）用自己喜爱的方式多读几遍课文，采用“点、圈、画、补”的方式梳理课文。
（2）收集整理关于作者的信息。
（3）自主解决你认为重要的字词。
课标指出：“学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。”所以我更愿意去培养学生自主学习的能力。
6、教学准备：多媒体课件
媒体教学可以丰富教学手段，扩大教学容量。这样既吸引学生注意，激发学习热情，又通过直接感知，促进知识的理解和巩固，符合教育学中的自觉性、直观性原则。也体现了文章“生动的形象可以形成深刻的记忆”的观点
新课标要求“充分激发学生的主动意识与进取精神，倡导自主、合作探究的学习方式”，“让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟”。为落实教学目标，突出重点，突破难点，解决疑点，结合本篇课文的实际特点，从学生已掌握的知识基础、发展水平出发，运用以下几种方法进行教学：
1、诵读指导法：诵读品味，积累语言
2、谈话点拨法：拉近距离，调动思维
3、合作探究法：互动合作，拓展思路
教学是教师和学生的双边活动，“学习的过程是自我建构、自我生成的过程。”我们应尊重学生独特的感受和体验，我将突显“教师为主导，学生为主体，活动为主线”的教学思路进行学法指导，采用的学法是：自主学习法、诵读法、合作探究法、品读感悟法、圈点勾画法等。尽量让学生在诵读中感悟，在启发中思考，在讨论中学习，在活动中锻炼。这些方法要在课前、课中、课后随时随地培养，我平时在每一节课前都对学生进行学法指导。
好的课堂应该是教学内容灵活、教学线条优美、教学板块清晰、教学步骤明朗、学生活动充分的课堂。另外，一节好课与否，最直观看两点：看目标是否明确，达成度是否高；看学生是否幸福，参与度是否深。所以，我在教学设计中，注重了教学内容的层次性、递进性、梯度性，比如我特意在每个活动后面加上了a、b、c、d等级，以便学习过程体现全体性、全面性。对于本节课，我们师生将从以下几个板块进行学习：
（一）激趣，走入文本
巴金回忆，自己曾仰望深邃的夜空，点数闪烁的星星。冰心回忆，她曾眺望浩淼的大海，折叠纸船以思念母亲。在我们的人生旅程中，总会留下一串串成长的足迹，它们是那么深刻，仿佛镌刻在我们的心上，犹如那首歌般的美妙……（多媒体播放歌曲《童年》）
亲爱的同学们，你们回想起了哪些难以忘怀的事情……（同学们畅所欲言，教师点拨引导）我国著名语文教育专家于漪老师也在回忆，她回忆了些什么呢？这些记忆对她的人生有什么影响呢？今天我们就来学习于漪老师的一篇文章——《往事依依》，一起去探寻于漪老师的成长足迹，相信我们一定能从中得到一些启迪。（板书课题、作者，点拨谈话析题）
本环节设计意图：导语的设计体现了语文教学的连续性，所涉及的两位作家都是学生在第一单元结识的，印象深刻。以歌曲铺设氛围，激起共鸣；以自己经历展开话题，营造环境。以两个问题启发学生的思考，激发阅读兴趣，迅速进入文本。这两个问题的设置也紧紧扣住了文章的主要内容和教学的难点。析题是为了让学生通过理解“依依”的含义，把握文本内容，理解感情基调。
（二）检查自学，夯实基础
针对本节课，我设计此环节主要对学生课前的自主学习进行检测，从作者简介以及字词掌握等基础知识方面着手，特别是设计了“大家感觉还有哪些字词易读错或较难理解”的环节，目的是突出分层和个性化教学。
我们的课改改的是什么，当然我更愿意称之为“课变”，就是转变学生的学习方式，培养他们良好的自主学习行为的能力。（检测过程中适时进行板书）
（三）初读感知，想一想
“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”这是新课标对阅读的要求，这也是阅读教学的基本任务。因此，本环节在请一小组为大家有感情的朗读课文的前提下，主要解决以下三个活动：
活动1：于漪老师是怎么将这几件事串联起来的？
活动2：请一个同学把这篇文章的第1段朗读一遍，要带着感情读。在听读的过程中，同学们想一想：这一段在文章中有什么作用。
活动3：结尾一自然段在结构上起什么作用？
初读课文加之课前的预习，学生应该对文章的思路有个大致的了解，知道这几件事是怎样串联的，就是明确了本文的线索。同时语文教学“读”是非常重要的，教学过程中注重朗读，采用多种形式如：个别读、齐读、用自己喜欢的方式自由读等进行朗读训练，教师适机给学生以朗读指导，如第一段：在学生个别朗读及师生点评的基础上范读（“年华似流水”范读这一句，表达出一种感慨万端的情绪）。充分调动学生朗读的积极性，加深对文章情感的理解。
最新往事如风心得体会总结二
回忆，是一串金色的风铃，美好又温馨。
翻开十多年的那一段往事，许多场景依然历历在目：夏天打麻雀，捉蚂蚱，攒成一串一串的，颇有成就感。下到水里捕鱼捉虾，接触到了那么多叫出名叫不出名的水生小动物，还有水草什么的，就是一个水世界，另一个生命的聚集地。秋天田野里果实累累，几乎可以随心所欲地去品尝，去回味，有些东西自己也很难搞清楚是什么生命，问大人们，他们也不一定说得清，只是觉得我生活的小圈子里居然就有这么多神奇古怪的东西，生活都觉得丰富起来。
如果仅仅是比吃比穿，今昔是很难做个比较了，然而，今天的我们，有多少人不在依恋那段岁月啊！不是吗？
就是冬天，万物销声匿迹的时候，天地间似乎死气沉沉的，没有一丝的生气，这也不能影响我们的乐趣。下了雪，打雪仗，拍雪人，那真叫个壮观！老实说，我不愿意观看现在的孩子们打雪仗的场面，比起我们那个时候，这叫什么啊！
雪地捕鸟，一点不比鲁迅先生笔下的闰土差，虽然没有更多的种类，但是，我们似乎更在意其中的乐趣。工具是自制的，趁父母不注意，偷偷地抓小半把粮食，就可以静静的等待了。如果顾不过来，还可以用夹子，是不用人在旁边守候的，过半天来看，已经是小有收获了。
那个时候还没有生发出“怜悯”二字，猎物中毕竟是以“四害”之一的麻雀为主的，所以感觉上还有点儿“全民备战”的呢！
那个时候的孩子们，还颇有创造力的。一小段自行车废弃的链子，就鼓捣出能射击且颇有杀伤力的“火枪“，还千姿百态的，多数孩子手上都有一把两把的，拿出去还真能唬人！枪里头有自制的火药，中间再填入几十粒铁粒子，“喷”的一声，仙女散花一般，如果误伤了谁，还真是惹上了不小的麻烦，好在那个时候大家彼此都能够赢得谅解。
我还清楚地记得，火药的配置过程：一磺二硝三木炭，就这么简单，威力却不小。
当然，火药的用途远远不止这些，“放焰火”是最吸引人们眼球的。首先要找半块砖，中间雕刻成漏斗形状，中间穿一个空，工具就大功告成了。然后，就是装填火药了，需要把漏斗眼朝下放置好，漏斗眼也是需要提前用废纸塞住，这样再把火药直接填在漏斗里，不能过于满了，因为火药上面是必须用泥土等密封。
接下来就是成果展示了。当然是需要等到晚上，最好把父母兄弟姐妹们也喊来，这样才让自己的劳动更有价值。放焰火的方法很是简单，只需漏斗眼朝上，拔掉窟窿眼里塞的废纸，直接用火点燃火药就可以了。做的好的，火星四射，煞是壮观，赢得阵阵喝彩！
现在想想，人的创造力真是无穷无尽的。什么是学习？什么是学问？不应该仅仅是课堂吧！条件好了，倒反而束缚了人的创造力。
最新往事如风心得体会总结三
记得四五岁的时候妈妈兴高采烈地说：“王丽，王丽，过几天就会有亲戚搬到隔壁住，你就会有朋友了。”我简直不敢相信我的耳朵，我还可以有朋友。
不久真的有亲戚搬来了，妈妈把我带到她家玩。她眼睛又黑又亮，薄薄的嘴唇，红润的脸上有点婴儿肥。她也打量着我，但是让我高兴的是她没有用异类的眼光打量我。
她很友好地说：“你叫什么名字啊，我叫小忍。”我也高兴地说：“我叫王丽，你可以叫我小丽。”她关心的问：“你的腿怎么了？”我习以为常地说：“我是先天性残疾人，所以我的腿不能走路，需要别人扶着走。”心里想：肯定又要被孤立了，不过没关系，我一定会找到一个真心朋友的。但是她说的话出乎意料之外，她同情地说：“哦，这样啊，我猜你还没有好朋友，我做你的好朋友吧。”
“真的吗？”我激动地说，“你真的愿意做我的好朋友吗？”她很认真地说：“我真的愿意做你的好朋友。”我高兴得红了眼眶。
从那以后，小忍经常找我玩，我也不孤独了。她跟我说外面是怎样的，又有什么新鲜的玩具和什么趣事。每次妈妈看到我和她玩得不亦乐乎就很高兴。
可是好景不长，很快到了我上小学的年龄。我妈妈和她妈妈带着我们去报名，可是我被校长以怕领导看到影响不好为由，不给我报名。小忍也年龄差了一点没有报名，虽然她还能陪我一年，但是我到以后没有人陪我玩，我也不能像正常的小朋友一样去上学，就很伤心。
回到家我大哭一场，妈妈安慰我说，别哭，我一定会让你上学的。我看见妈妈忧伤的神情，我就没有哭了，但我心像被人捏碎了一样疼。或许是小忍在回家的路上看到我闷闷不乐，就来安慰我了。一看到她我又哭了，她赶紧走到我身边，说：“别伤心，就算以后我上学了，也会抽时间看你的。这个学校不让你报名，但是世界上又不是只有一个学校，我相信总会有学校让你报名的。”说完，用稚嫩的手轻轻地擦干了我的眼泪
听了她的话，我心里好受多了。心想：天生我材必有用，我一定还会有机会的。接下来的几天，小忍都会来陪陪我，让我别灰心，说不感动是假的。
后来，小忍到了上学的年龄，就很少来找我玩了，我又是除了家人，再也没有好朋友陪我玩了。妈妈仍然每年都会带我去报名，即使不成功。终于在我九岁那年，因为我姐姐的老师看我可怜给我报名了。我跟小忍见面的次数就更少了。
直到我一直怀念和小忍在一起的时光，是她在我的生命中留下了阳光。我对她的友情就如那句诗：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
往事如烟，但记忆不会随岁月消逝，再次追忆往事，让我明白了一个人陪伴是有限的，没有人能陪伴你到最后，能陪伴你到最后的人是你自己。
最新往事如风心得体会总结四
各位老师:
我说课的内容是《往事依依》题目“往事依依”是贯穿全文的纽带，开头有感而发，写了小学时墙上山水画对我的影响，后又讲到学生时代读书的乐趣，最后讲往事对自己的影响，并抒发感悟。
我计划用四课时进行教学，下面就是第一教时的教学，分教学理解、教学目标、教学程序三部分谈谈自己的设想，至于教法、学法都渗透在教学程序的各个层面中。
本文语言优美，文采斐然，作者从小酷爱读书，几十年如一日，具有很高的文学素养，阅读课文，犹如走进了色彩斑斓的文学园地，处处是名言佳句，令人目不暇接。如描绘评注图像所展现的梁山景象（第一段）祖国家乡美好的风光气象（第四段）、描摹国文老师讲课的入神情态（第五段）。文末概括依依往事给自己带来的不竭动力等等，都宜引导学生反复诵读、体会。
根据本文内容，我概括了3个教学目标，首先对课文中的不懂的生字词的理解，并要求熟记；其次引导学诵读诗句，并通过诗句培养学生热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情；3、理解文中含义深刻的词语，并体会其所表达的思想感情。
本文的教学重难点：
1、引导学生认识两点：一是热爱大自然、热爱生活、热爱祖国；二是多读书、读好书，明做人之理；
2、引导学生体会并学习描写看画、读书、听课等情状。
我是想通过以下步骤来实现本文教学目标和解决本文重难点的：
学生都已经读过很多古诗词，看过许多名著，所以我首先问他们“你们读过《家家诗》吗？你会背其中的那些诗句呢？”再问他们“你们读过《水浒传》吗？你喜欢里面哪个英雄人物呢？为什么？”通过学生已有的知识来学习新的知识，可以拉近学生与课本之间的距离，而后安排揭题、审题，用课题扩充法说课文的主要内容，学生掌握快捷准确。
首先让学生自由朗读课文，并把不会读的或读不准的字音画下来，而词义较浅显的，便可简要讲解，力求省时高效，再是指导学生用多种方法分层，切实培养学生分析、综合、概括的能力；
其次是了解课文中的主要内容。
3、请学生从仪态、情感、语音、语速等方面评点朗读，并摹仿教师在讲课时的样子。这两点可使学生进一步感知全文的情感基调，更好地把握课文内容，同时也帮助学生理清文章脉络，通过指导学生用“回答几个问题，把答案连起来” 的方法归纳出出本文的重点，落实本单元的训练的难点。
“课文中用了很多精彩的语句来表达情感，请同学们静下心来再把课文默读一遍，感受哪些词语用得好，哪些句子用得好？”这样调动学生积极性，发挥学生装产体作用，在读的过程中发散了学生的思维，提高了表达、朗读等各种能力。
最后，照板书课堂总结。
“授之于鱼，不如授之于渔”，牵引学生回顾学习这一课的学习全过程总的归纳方法，为下面的教学作准备。
总之，我遵循“教师主导，学生装主体，训练主线”的原则，力求语言文字训练和思想感情熏陶的有机结合，既突出重点，又突破难点，较好地完成了本文的教学目标。
最新往事如风心得体会总结五
1、有时，我真的会愿意去相信一些讲述时光倒流的电影，可幻想终归幻想，现实是如此无奈。
2、风轻花落定，时光踏下轻盈的足迹，卷起昔日的美丽悠然长去。
3、时间是看不见也摸不到的，就在你不注意的时候，它已经悄悄的和你擦肩而过，也许你等到了，但是，你又能做些什么？你还是要去思考。所以我们要珍惜时间，爱惜时间。
4、时间是最平凡的，也是最珍贵的。金钱买不到它，地位留不住它。“时间是构成一个人生命的材料。”每个人的生命是有限的，同样，属于一个热闹的时间也是有限的，它一分一秒，稍纵即逝。
5、人生，总有许多沟坎需要跨越，岁月，总有许多遗憾需要弥补，生命，总有许多迷茫需要领悟。有些事，轻轻放下，未必不是轻松。有些人，深深记住，未必不是幸福。有些痛，淡淡看开，未必不是历练。
6、在一切与天俱来的天然赠品中，时间最为宝贵。
7、酒般的思念，一饮就醉，醉时就用全部的热情读这忧伤的月色。
8、夙愿如故，我轻剪无边岁月泼墨成一纸情符，以为能将前世情缘牢牢禁锢，亦能够在今生得一人心安之若素。怎知，如此的小心翼翼却还是遗失了曾求的签，尽染了一份莫名的伤感。无奈，点一支老香，轻翻黄卷，我在佛前跪地幡然醒悟。可是，任我百般伸手，却怎么也拦不住时光的脚步。
9、有些情，于岁月中，慢慢消融，不再刻骨铭心；有些人，于相交中，慢慢远离，好像无影无踪；有些事，于时光中，慢慢淡定，从此不再动心。
10、时间是一个伟大的作者，它会给每个人写出完美的结局来。
11、他转身的时候，我看到的是一个老人的背影，我知道，时间在老去。
12、只要紧紧地地跟着时间的步伐，幸运之神就会永远跟着你。
13、时间飞逝，春去秋来，花落花开，青春一去不复还，一日难再有晨曦，时时当勉励，岁月匆匆不待人，年年岁岁，岁岁年年，珍惜时间，珍爱生命。
14、无情的时光老人就像一阵寒风，吹走了万物的新气，但只要你赶紧地陪着它一齐赶路，到老也就没有什么可遗憾的了。
15、时光荏苒，流年似水，远去的尘封往事值得品味，逝去的青春依然值得回忆，走过的路子，留下时代的印痕，蕴含着成长的足迹。
16、时光如箭，转眼一划而过，便消失得无影无踪了。
17、曾经一度想要得到的东西，随着时间的流逝，多年以后却觉得索然无味。
18、请容许我再犹豫一次，因为我不明白将来会是怎样的结局；请尊重我再任性一次，因为我无法预测岁月流逝过的长河。
19、不要灰心，不要失望，只要有从头再来的勇气，任何时间都是你成功的起点！
20、时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命。
21、流年海边的沙，集了那么那么多，堆积它的，除了那已逝的。时间，只留下一层一层的伤感。
22、有些朋友总会伴随时间流逝，有些回忆也会随着时光飞逝，而有些悲伤却会跟随光阴伴你同行。
23、当你知道了许多真实、虚假的东西，就没有那么多酸情了。你越来越沉默，越来越不想说。该得到的要付出努力抓到手，不该得到的想也不要去想。没有到手的东西，总是比到手的稀奇，但不一定比到手的更好。
24、在时间里面，我们什么也不能留下。包括痛苦，快乐，和生命。
25、有时候总抱怨时间过得太快，没时间来不及去感受。有时候又嫌弃时间过得太慢，熬不过这无尽的漫长！
26、不要过多关注未来所要发生的事情而错过眼前的美妙瞬间。学会生活在此刻，一心只想着奔向未来的人，只会距离生活越来越远。
27、人若是把一生的光阴虚度，便是抛下黄金未买一物。
28、不要为已消逝之年华叹息，须正视欲匆匆溜走的时光。
29、时光在流逝，从不停歇；万物在更新，而我们在成长。岁月是那么的公平，从不多给人一秒，相反也不会少给任何人一秒。每个人都会由时光的飞逝而经历着人生中最重要的过渡，如：从幼稚到成熟，从冲动到沉着，有纯真到心思慎密。
30、我现在只能做的，便是以一段拙劣的文字来祭奠我那段流逝的岁月。
最新往事如风心得体会总结六
人生在世，犹如白驹过溪，瞬间飞逝，这间中我又苦有乐，而乐多被人所喜爱，苦又做诗多留传千古之后，今吾与空闲时写一小文，记抒小时乐之往事，且不提苦言。
老家，有几位玩的很好的知心好友，在此不一一列举，我与他们之间发生了很多快乐往事，我就着重讲一下我们在村后方打滑坡，探险，建基地的一些事情吧。
那时候，几个村之间的孩子老爱学电视里的，组成一些小队老与邻村敌人抗衡，为了像真的一样，每个村的部分孩子都会合在一起行动，这部分里有的负责进攻别村，武器是石子，沙子，有钱的卖买点玩具枪。部队生存根本是供给和基地，（一个隐蔽地），我就分到了建基地的行列之内，有条件的靠着有利地势，稍加整理，于上方铺点枯草，再埋伏在横沟之间，便可待敌方靠近，就大吼一声：“打”。（不是真的打）。
我们村没什么有利地形，我和几个伙伴只好捡瓦拾的给在一大片空地上，挖土建基地了，可凭仅那么几个人建可以容纳十几人的场地也太难了，好在我们的一名侦查员测得以个朋友家有一废弃了二年的小房子，房子周围皆是密树，一些小树地下又有横沟，我们可以埋伏在那里，这是我们第一个基地。
可这个基地虽离村内有一定距离，坐落在本村田野之处，可离村也有一定的距离，这样只能防不能攻，十分被动。
我们便在这个基地正东方有找了个荒废了多年的废屋。两个基地相距三百多米左右，可相互支援，一边防一边攻，可谓攻守一体。
基地大致建好后，我们便寻找周围几十步内有什么好玩的，不然老待在小屋内也太无聊了。正巧基地下方有一条滑坡，藏匿于草间，经人脚的踩挤，这已经很光滑了，在上面像打滑梯，很有意思！
因为基地建在荒野上，所以必有一些荒凉之地，我们便以不同年龄组成小队上那用各种自带小工具挖掘。荒野大！不是我们这群孩子所能挖完的，这乐趣也就无穷无尽，趣味横生了！
光待在那玩、防守、打敌人，保住基地确也有意思，但没吃的又怎么行呢？
为这事，我们确定，空余之时（在没有情况的时候）派一个人去买些零食，来回也就六七百步，用跑的十分钟就搞定，还要分给在前方探哨的那个基地一部分！这钱从哪来？不会只让他一人去买吧？那倒不是，我们有时会带些零碎小钱，把钱集中在一起就能买一些小零嘴来吃，有的则带二个苹果来吃。
在哪儿村后的荒地内，有我们孩子们的基地，探险地方，那很能趣，每当我们在哪谈天说地，聊天时都那么舒心，与几位好友躺于田野结草上，闻嗅大自然芬芳，何尝不是一件美事！
最新往事如风心得体会总结七
在回忆的摇篮中，随手就能抓出一大把使人激动，伤心，气愤的事情。再一次回小学，埋藏心底的回忆全都涌上来。
暑假将要结束，我送弟弟去领通知书。他与我的正是同一座小学。临近校门，一个与我较熟的小店阿姨热情打着招呼：“嘿，小姑娘，有多久没到这看啦?你这小弟跟你长得真像。”我腼腆地笑了笑，与她寒暄了几句，便走进小学校门。
教学楼下，人山人海，我紧紧牵着弟弟的手，把他送进班级，从人堆里钻出来。看到这影像，脑海里不禁涌现出以前我还在这儿时，急急忙忙找教室的情景：一个小女孩，问这问那，跑来跑去，就是找不着一年级，急得差点哭了。虽然已是很久以前的事，但仍记忆犹新。
来都来了，回去干什么呢，不如看看吧。我对自己说。离开教学楼，走向快荒废的小操场。
高高的篮球架首先映入眼帘，油漆层快掉了，露出十分坚硬的钢铁板。在这打篮球时，差点毁容。还记得当打得兴致勃勃，正准备去抢球，却发现球飞了过来，正好砸在我头上，被迫退出，当时额头还起了一个小包。可是谁让我冲着球跑呢，真是自作自受。
篮球架后的小树林，是几个女生以前传言“闹鬼”的地方。有一次我们几个女生那里玩捉迷藏，当时天快暗了。一个女生突然尖叫一声，另一个附和着尖叫起来“有鬼啊。”吓得我们落荒而逃，边跑边哭，还惊动了门卫。但我至今也不知为什么她们要叫。
再往右，就是大厕所。厕所给人的印象是什么?肮脏、恶臭，甚至老鼠都不敢安家的地方。但这里却蕴含了我珍贵的点滴回忆。小学女生都有一个怪癖——上厕所一定要找个人陪。没人陪就死活不肯去，直到找到人才肯去。不记得有多少个这样度过的日子。多少个这样度过的课间，多少个陪着这样去的朋友……数也数不清，记也记不清。只有那丝丝甜甜的邀请声回荡在心间。散不开，消不了，更褪不尽。
快到时间了吧。我看了看表，往回走，忽地看见了那铺着红砖，建得矮矮的红旗台。我在上面表演过多少次节目。却怎么想也想不出一个准确的数字来。只能依稀听见那震耳欲聋的掌声。看见在我面前不停闪光的照相机，我在这上面，获得了多少荣誉啊。
提醒结束的铃声响了起来，打断我的回忆，眼前本就若隐若现的景象烟消云散，我赶紧过去接了弟弟带着不舍与留恋走出校门。
回忆往事的作文600字初二2
我靠在窗边，将面前陌生的校园尽收眼底，相似的建筑和相似的同学组成这相似的情景，让我疑觉仿佛仍在从前，可时间总会告诉我，过去的美好时光，总会成为过往云烟。
在人生的这个重要节点上，我在成长的步伐中翻过了初中的大山，却又跌入高中的巨谷。似乎我们的成长总是如此，从邻家的幼儿园传出的嬉闹声，到街对面小学里整齐的朗诵声，再到河对面初中里匆忙的脚步声，如今又到遥远城市高中里的静默无声。每跨过一个阶段，我们就要离从前更远一些，仿佛有一股无形的力量将我们推向远方，迫使我们远离自己已然温暖熟悉的巢。如许多依赖症严重的小孩一样，初中开学的第一天，我紧紧地抱住母亲的双腿，想扎根于校门之外，也不管他人的侧目，也不顾旁人的议论，以为如此便能逃离陌生环境的魔爪，重回那个早已熟悉的不能再不愿离开的家。那一刻，仿佛周身的时间和空间都被凝固，只剩下我的啜泣，母亲的斥责，阴沉的要滴下雨来的天，和我那颗以为即将失去一切的破碎的心。之后的拒食与闹事都于事无补，对回家的渴望也逐渐被时间消磨殆尽，在成长的激流中，似乎我们的努力都于事无补，只能抛弃已有的熟悉环境，奔向未知，学会适应。
“长亭外，古道边，芳草地连天……”那是我永远记得又永不愿记得的歌声。七十二个正值青春年华的风华正茂的少年少女，与两千同窗三年的同学齐唱骊歌的情景，让在场每一个人的眼前都一片模糊。细雨已不是滴在身上，而是重重的敲击在心上，而比这更痛的，是来自心灵深处的不舍与悲伤。三年来的朝夕相处，让我们从相遇到相识再到相知，想想教室里传来的喧闹声让我又仿佛回到了家——一个由七十二颗相邻相亲的心组成的一个温暖的大家庭!我们有过太多的温暖时光，出行时的打闹，学习上的交流，相互倾诉的小秘密，都让我们错觉这快乐会一直延续下去，可当墙上的倒计时渐渐趋向于结束，连最后一页日历都要被撕下时，我们才恍然大悟，三年原来是挥霍不完的，就算是千日万日，也终将有结束的一天。三年只不过时我们漫长旅途中闪过的一颗流星，美丽而短暂，最终变得遥不可及，被时间吞没，仅仅成为回忆。
似乎我们的成长总是如此，温暖和美丽总会在某日远离，而我们总是在即将失去时才想起，那些即将成为回忆的东西。过去是成长的牺牲品之一，过往的甜蜜成了最令我们痛苦的东西，而时间不会因此而停止，成长还在继续，或许我们只有在前行的道路上，才能找到更美的东西。
回忆往事的作文600字初二3
童年的趣事就如同海滩上的贝壳，当你迎着海风，漫步在沙滩上时，随手抬起一枚在夕阳的照射下闪闪发亮的贝壳，细细品味其中的故事，你会情不自禁扬起嘴角，为童年做过的趣事而发笑，也为那份天真而感动。
记忆中，那是一个节日，只记得那天的夕阳，照得整片天都红了，映得地面也仿佛被铸上了一层金边，闪闪发亮，那是一个美丽的午后。那天，爸爸妈妈带我去照金玩。走到“照金博物馆”，我们停下了脚步，博物馆屹立在一个大广场上，广场东面有一个大草坡，半腰扎上了一圈木围栏，那是养鸽子的地方，爸爸想让我喂鸽子，于是就和妈妈去买鸽子食了，我留在原地，看鸽子。突然，我想到：爸爸不是总说他小时候和朋友们上山偷野鸡蛋吗?他说他们还经常烤鸟蛋，有一次还浮出了鸟呢!想到这里，我便下定决心——我也要孵鸽子蛋。
就这样，我蹑手蹑脚地爬进了木围栏中——围栏之间空隙很大，这对身材瘦下的我简直是小菜一碟。我又悄悄地靠近中间的大号鸽子棚，偷偷摸摸地找鸽子蛋，棚子里面太黑了，我只能依靠棚口那一丝光线看东西，里面的鸽子很少，应该只是一些“孕鸽”吧!我小心翼翼地靠近一只白鸽，正要伸手去抓它，但一不小心被鸽子听到了，马上叫了起来，这一叫，可了不得，四面八方的鸽子都向我涌来，我被鸽子们包围了!我害怕得大哭，还好，养鸽人听到我的呼喊声，急忙跑了过来，解救了我，爸爸妈妈也来了，不断对养鸽人道谢，我站在一旁，仍然惊魂未定。
经过这一次的惨痛教训，以后，我可再也不敢偷鸽子蛋了，但是，或许是这次的行为成了我的心理阴影，即使是现在，我对鸽子仍有一种恐惧感，所以我还是怕鸽子。
童年的趣事，是人生中最宝贵的回忆，愿我永远记得这一幕幕有趣的场景，细细品味……
回忆往事的作文600字初二4
在我成长的过程中，我经历了许许多多的事情，这其中有一件事在我成长过程中影响很深，它是我快乐的回忆。
还记得那一天，美术班的索老师要我们班全体同学在一个月之内出一张画，画种自选，而当我听到这句话的时候便自觉胸有成竹，认为自己一点能画好，到时候只要从我的画里，随便挑一张就好了。
但是当我准备好了，要着手画时，才犹豫起来，我该选什么画种好呢?水彩、素描、图案、速写还是水彩?但我当时却想，反正也不会选上我的，应付应付得了，就随便画了张素描，便就忘了此事。两天后，我无意中看到了那张画，心不自觉慌了起来，这画好像不行，有点太随便了，老师不会批评我吧?这时，我的心驱使着我重画，而妈妈也说不行，要认真。
这次我可不一样了，不一次性画完，每天一有时间就使劲研究，怎样才能画到完美，终于，每天的废寝忘食没有白费，画终于完成了，时间也只剩一天了，我长吁了一口气，第二天准时把画就交给老师了。
一转眼，到了宣布获奖的时候了，我心里的小鹿乱撞，非常激动。可当老师宣布完优秀奖，要宣布一等奖的时候，我却突然没了信心，心想：“班里比我画的好的人很多，我怎么可能得一等奖呢?完了，肯定是没选上。”可是万万没想到我还没反应过来，老师就大声念出了我的名字。
我当时竟手足无措，呆呆地去领奖，但有谁知道其实当时我心里已经乐开了花，都无法用语言形容。虽然这件事有可能对别人来说不算什么，但却是我最快乐的回忆。
