人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
海底世界研学旅行申请书范本一
1、复习生词：汪汪、危险、肌肉、伸缩、甲藻、硅藻、窃窃私语、长途旅行
2、通过上节课的学习，你可知道，大海深处是一个什么样的世界吗?(板书：景色奇异、物产丰富)
3、这句话在那个段落?它和第一段构成了一个自问自答的什么句?(设问句)那你们一定很想知道景色奇异在哪儿，物产又有多丰富吧!想去海底看看吗?那就请同学们睁大眼睛，和老师一起穿上潜水衣吧，海底那个未知的世界在等着我们呢!准备好了吗?好，那我们一起去看一看。
(播放海底世界录像)
4、你觉得海底怎样?(美丽)五彩斑斓的颜色，可爱活泼的小鱼儿，还有那些连名字也说不出来的小动物，构成了海底一幅幅美丽动人的图画。可是海底何止这些?就像作者所说：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。(全班回答)
5、到底海底的景色如何奇异，物产怎样丰富呢?请同学们自由的在课文的海洋中去阅读，找出最吸引你的地方，然后一起和同学们来分享你的收获吧!(默读)
1.精读第二自然段。
师：你在海底世界发现了什么呢?课文的那个自然段最吸引你，为什么?
(1)指名读。做适当的评价。
(2)理解“窃窃私语”并造句。
窃窃私语是什么意思?(背地里小声地、悄悄地说话)
例句：草丛中的小昆虫常常窃窃私语。
作者用水中听音器听到的海底动物的声音又是怎么样的呢?自由读本段，用“—”画出来。指读，齐读，“……”省略了什么?你能想像一下，还会有什么样的声音?如：“有的像小鸡一样唧唧，有的像小鸭一样嘎嘎，有的鸽子一样咕咕，有的小猫一样喵喵。”
(3)接读师：他们吃东西的时候，生：发出一种声音。
(4)句式练习：有的…有的…有的…有的…
过渡：还有哪个自然段吸引你?为什么??
2.精读第三自然段。
(1)自由读课文。
提出要求：这段写了什么?围绕哪句话写的?用“————”画出中心句。
这几种动物活动的方式有什么特点?作者采用哪些说明方法?
(2)自由读课文，完成表格。
(3)介绍自己喜欢的海底动物。
师：这么多的海底动物中，一定有你喜欢的吧!把你喜欢的海底动物的特点介绍给大家。让大家一起来感受它的可爱!(生自由练习)指名表演读如：梭子鱼行动的快，海参的慢，等等。
在学生介绍后给予适当的评价和指导。从语音、语调、表情、动作等。
(4)表演读。
师：刚才同学们介绍的多好呀!我想你们读起来一定也很棒。同学们在读的时候，读到你特别喜欢的海底动物的时候就大声的读出它的特点。(在班上试试)
3.精读第四自然段。
过渡：认识了那些可爱的海底动物，海底世界还有形态各异的植物呢，我们一起去欣赏一下吧!
(1)自由读课文第四自然段。采用学习第三段的方法学本段：照中心句，用“——”画出;作者抓住植物的哪两个方面来写的?(板书)
(2)句式训练(有``有``还有```)
例如：水里有___，有___，还有___。
草原有___，有___，还有___。
(3)教学举例子的说明方法(4)齐读。
4.精读第五自然段。
过渡：刚才我们一起领略了海底世界的奇异。海底世界还是一个资源丰富的地方，有哪些资源呢?喜欢第五自然段请举手，你们太有经济头脑了，这么丰富的物产，得产生多少财富呀。听老师读，请同学们把海底世界的资源用横线画下来。
(1)师朗读课文。老师朗读完了，你们找到了哪些海底资源呢?
(2)学生回答。
(3)资料交流：除此之外，你还知道海底有哪些能源吗?它们对人类生活有什么帮助吗?(4)指名说。
(5) 小结：海底的资源不可计数，人类现在已经在开发海底的资源了。这些资源为人类的生活带来了很多的好处。
5.精读课文第六自然段。
师：学了这篇课文，你有什么感慨?有什么话想说吗?生自由说。
师：看看作者是怎么说的呢?(海底世界真是个景色奇异、物产丰富的世界。)
对照板书，深化中心句的理解。
1.学了《赶海》《海底世界》，你想对大海说些什么?
放音乐：例(我想对大海说，大海啊，你像一位母亲，孕育了数量繁多、形形色色的海洋生物，我爱你，大海。)
2.激趣。
小结：这篇课文向我们介绍了海底世界的几种小动物、几种植物和矿产资源。其实海底世界生物的种类还有很多很多，有的资源被发现了，却因为技术跟不上而不能合理的应用，更可惜的是还有更多的资源没被发现呢。
你们想探索海底世界吗?那你们就要从现在做起，努力学习，希望将来的你们能让海底世界能为人类做出更多的贡献。
海底世界研学旅行申请书范本二
青岛海底世界是国家4a级旅游风景区，位于青岛汇泉湾畔，邻青岛著名风景区鲁迅公园和水浴场。它整合了青岛水族馆、标本馆、淡水鱼馆等原有旅游资源，与依山傍海的自然美景相融合，形成山中有海的奇景。独特的地理位置，现代化的展示手段，使其成为全国具有特色的海洋生态大观园。青岛海底世界是大型原生态旅游景区，集海洋观光旅游与科普教育于一体，目前已推出“人鲨共舞”、“美人鱼表演”、“海底芭蕾” 等表演项目。
青岛海底世界
青岛海底世界位于青岛莱阳路2号，毗邻青岛著名风景区鲁迅公园和海水浴场。青岛海底世界主要由潮间带、海底隧道和地下四层观光建筑三大部分构成，展示部分完全在地下。青岛海底世界潮间带的四个海水展池中饲养有多种海星、海胆、章鱼、鲎、海龟、蟹类等无脊椎动物，以及鰕虎鱼、弹涂鱼还有皱唇鲨、黑鳍鲨等小型鲨鱼。
水中表演
水中表演：青岛海底世界目前已推出“人鲨共舞”表演、“美人鱼”表演、“海底芭蕾”表演等众多特色表演项目，独创了“海底探险”、“海底婚礼”等时尚旅游体验项目。
海底隧道
从鲨鱼湾出来，游客们就将进入青岛海底世界的海底隧道了。也就从陆地完全转入了海洋深处。隧道地面由自动步行梯和人行道两部分组成，游客可以自由选择或行或停，尽情享受海洋深处的美景，体验蓝色海洋的梦幻。
圆柱展缸
在大展厅的另一侧是内外圆展区，五彩缤纷的珊瑚造景,色彩鲜艳的各型海葵以及各种漂亮的热带观赏鱼正在等候游客的到来。内外圆展区主要由内圆柱和外圆两个展池组成，主要模拟热带珊瑚礁生态环境。尤其是内圆为贯穿海底世界三层展区的圆柱展缸构成，其高度达7.6米，直径为5米，能够盛下100余吨海水，是目前世界上较大的单体圆柱展示水体。
梦幻水母宫
梦幻水母宫集中展示几十种上千只水母，大多从国外进口，一部分由海底世界自己培养繁殖。展示品种主要有海月水母、丝带水母、倒立水母、发水母、花笠水母、彩色水母、海蛰等。她们漂浮在水中，犹如花园中盛开的花朵，争奇斗艳、绚丽无比。
人鲨表演
海底世界中央大厅有一长14.4米，高3.8米的透明亚克力屏幕，这儿是上演“人鲨共舞”的海洋剧场。鲨鱼们簇拥着潜水员绕场一周，跟随潜水员做出腾挪、旋转、倒立、翻滚等各种高难度动作。护士鲨张着大口，刹那间，潜水员手中的鲅鱼被吸进了口中，引来游客们阵阵热烈掌声。
梦幻美人鱼表演
自20xx年2月5日开始，海底情景剧——梦幻现实版“美人鱼表演”重磅登场。整个表演采用了声、光、电、动漫等现代视听技术，用高科技手段和真人水下表演虚实结合的表现方式，完美地再现了美人鱼公主和王子的浪漫爱情童话故事。色彩斑斓的海葵、摇曳多姿的水草、轻盈飞舞的气泡、美丽无比的海神宫、绚丽多彩的大贝壳，漂亮的美人鱼、潇洒的王子、慈祥的海神、邪恶的巫师等表演元素，进一步凸显了青岛海洋文化的独特魅力。
海洋实验室
作为全国同行业中较早拥有开放式海洋实验室的海底世界，除了行使正常的实验室功能以外，还有开放的实验项目，实现了旅游和科普的动态结合，游客可以在实验室的玻璃墙外观看科研技术人员进行海洋实验，也可以亲自动手参与一些简单的科学实验，深入了解海洋世界的奥秘，更好的热爱海洋、保护环境。
海底世界研学旅行申请书范本三
青岛海底世界是国家4a级旅游风景区，位于青岛汇泉湾畔，邻青岛著名风景区鲁迅公园和水浴场。它整合了青岛水族馆、标本馆、淡水鱼馆等原有旅游资源，与依山傍海的自然美景相融合，形成山中有海的奇景。独特的地理位置，现代化的展示手段，使其成为全国具有特色的海洋生态大观园。青岛海底世界是大型原生态旅游景区，集海洋观光旅游与科普教育于一体，目前已推出“人鲨共舞”、“美人鱼表演”、“海底芭蕾”等表演项目。
青岛海底世界位于青岛莱阳路2号，毗邻青岛著名风景区鲁迅公园和海水浴场。青岛海底世界主要由潮间带、海底隧道和地下四层观光建筑三大部分构成，展示部分完全在地下。青岛海底世界潮间带的四个海水展池中饲养有多种海星、海胆、章鱼、鲎、海龟、蟹类等无脊椎动物，以及鰕虎鱼、弹涂鱼还有皱唇鲨、黑鳍鲨等小型鲨鱼。
水中表演：青岛海底世界目前已推出“人鲨共舞”表演、“美人鱼”表演、“海底芭蕾”表演等众多特色表演项目，独创了“海底探险”、“海底婚礼”等时尚旅游体验项目。
从鲨鱼湾出来，游客们就将进入青岛海底世界的海底隧道了。也就从陆地完全转入了海洋深处。隧道地面由自动步行梯和人行道两部分组成，游客可以自由选择或行或停，尽情享受海洋深处的美景，体验蓝色海洋的梦幻。
在大展厅的另一侧是内外圆展区，五彩缤纷的珊瑚造景，色彩鲜艳的各型海葵以及各种漂亮的热带观赏鱼正在等候游客的到来。内外圆展区主要由内圆柱和外圆两个展池组成，主要模拟热带珊瑚礁生态环境。尤其是内圆为贯穿海底世界三层展区的圆柱展缸构成，其高度达7.6米，直径为5米，能够盛下100余吨海水，是目前世界上较大的单体圆柱展示水体。
梦幻水母宫集中展示几十种上千只水母，大多从国外进口，一部分由海底世界自己培养繁殖。展示品种主要有海月水母、丝带水母、倒立水母、发水母、花笠水母、彩色水母、海蛰等。她们漂浮在水中，犹如花园中盛开的花朵，争奇斗艳、绚丽无比。
海底世界中央大厅有一长14.4米，高3.8米的透明亚克力屏幕，这儿是上演“人鲨共舞”的海洋剧场。鲨鱼们簇拥着潜水员绕场一周，跟随潜水员做出腾挪、旋转、倒立、翻滚等各种高难度动作。护士鲨张着大口，刹那间，潜水员手中的鲅鱼被吸进了口中，引来游客们阵阵热烈掌声。
自20xx年2月5日开始，海底情景剧——梦幻现实版“美人鱼表演”重磅登场。整个表演采用了声、光、电、动漫等现代视听技术，用高科技手段和真人水下表演虚实结合的表现方式，完美地再现了美人鱼公主和王子的浪漫爱情童话故事。色彩斑斓的海葵、摇曳多姿的水草、轻盈飞舞的气泡、美丽无比的海神宫、绚丽多彩的大贝壳，漂亮的美人鱼、潇洒的王子、慈祥的海神、邪恶的巫师等表演元素，进一步凸显了青岛海洋文化的独特魅力。
作为全国同行业中较早拥有开放式海洋实验室的海底世界，除了行使正常的实验室功能以外，还有开放的实验项目，实现了旅游和科普的动态结合，游客可以在实验室的玻璃墙外观看科研技术人员进行海洋实验，也可以亲自动手参与一些简单的科学实验，深入了解海洋世界的奥秘，更好的热爱海洋、保护环境。
海底世界研学旅行申请书范本四
1、正确点数9以内的数量，掌握数与量的对应关系。
2、知道数量间的递进关系。
正确点数9以内的数量，掌握数与量的对应关系。
知道数量间的递进关系。
1、《小朋友的书.数学》
2、绘制“海底世界：背景图；海底生物特征（如：形态、大小、颜色）各异的图片（如水母、贝壳、虾、螃蟹、鱼等）数量分别为5、6、7、8、9，并贴在“海底世界”背景图上。
3、5~9数字卡片。
一、出示图片，进行分类。
今天老师带来一张美丽的：海底世界”图片，看看上面都有哪些生活在海洋中的生物？请把它们分类并摆放在一起。
二、学习接数，感知数量间的递增关系。
1、学习接数。
任意选择一个种类、教师先点数，然后请幼儿继续接着数，如教师先数大水母1、2、3、4，请幼儿接着数完小水母5、6、7，然后说出总数。
教师数张开的贝壳1、2、3，幼儿接着数闭合的贝壳4、5、6、7、8，说出一共有几只贝壳。……
2、感知数量的递进关系。
教师和幼儿一起把数好的每一种海洋生物，一行行按从少到多的顺序一一对应地整齐排列，并在后面摆放5~9的数字卡片，感知数量的递增关系。
三、儿童独立计数。
在《小朋友的书.数学》第12页“海底世界”上，也有各种不同的海洋生物。这么多不同种类的海洋生物在一起，我们怎么数，才不会漏数和多数呢？（引导幼儿发现并借助标记法正确点数混合摆放的物体，如每次点数一个种类时，可点完一个画个圈、打“∨”、或涂上颜色）
本次的数学活动，因为是一张美丽的：海底世界”图片，图片里有许多的海洋生物，所以幼儿比较感兴趣，在让幼儿数数时，幼儿都参与进来，积极地举手回答数数后的数量，有老师示范写在规定的地方，在涂色的环节中，因为考虑到幼儿可能记不住涂哪种指定的颜色，所以事先老师在黑板上示范的纸头上，图上相应的颜色，在幼儿涂色的过程中可以做个小提示。老师示范结束后，再拿出没有写涂色过的作业，比较哪个海底世界更美，激发幼儿的兴趣。大部分幼儿能顺利的在规定的时间中完成任务，还有部分幼儿，因为某几个数字不会写如:5、8，有些难度的数字，所以无法按时完成，我想在平时还需要加以练习。
海底世界研学旅行申请书范本五
游客朋友：
大家好，欢迎您来到长沙海底世界参观游览。我是讲解员，非常荣幸能为大家进行讲解服务，希望大家能在这里度过一段美好的时光。欢迎您对我的工作多提宝贵意见，请多多关照。
长沙海底世界位于浏阳河畔，与湖南影视文化中心比邻，占地6.67公顷(100亩)，总投资达2亿元人民币，是一个集游乐、科普教育于一体的现代文化娱乐主题公园。
展现在你们面前的这座标志性建筑物是我们海底世界的大门，它预示着扬帆起航。随我来，您将置身欢腾的海底世界。
我们左侧的是水上乐园，占地1.67公顷(25亩)，它可以同时容纳3000名游客，是中南地区最大的水上乐园。这里有儿童戏水、高台滑梯，还有惊险刺激的环行漂流和高达数米的人造海浪，您准备好了吗?
我们的正前方是科教馆，这是我们今天游览的一个重要内容，科教馆里的许多仪器将为您解开海洋之谜，里面的化石、标本、图文并茂的演示将给您展现地球亿万年变迁的过程。
(海洋馆)接下来我将为您介绍精彩纷呈的海洋馆。为了能够更生动地向您介绍，我将带您进入180度全透视的海底隧道观光，还将一一向您介绍各种有特色的海洋鱼类及珊瑚，如果您有兴趣购物的话，海洋馆内准备了琳琅满目的特色小饰品。
您现在来到了我们海底世界的中心——海洋馆，这里展示了逾千种上万尾来自世界各地的名贵海洋生物和淡水鱼类。最先映入大家眼帘的是观鱼池，首先吸引我们眼球的是这种全身白色、身上泛着银光、游姿优美的鱼，它的名字叫白锦鲤。锦鲤鱼来自日本，是由普通的鲤鱼经过200多年的不断改良所演变而来的一个全新品种，目前已发展到13个品系，100多个品种。喔，在水底下还有一种全身漆黑、头呈三角形的大鱼，这种鱼叫俄罗斯鲟。它来自于欧洲，是一种软骨鱼类，属于国家二级保护动物。鲟鱼在地球上已经生活了一亿五千万年，是真正 的水族老前辈，民间传说它是龙王的化身，听说它还能呼风唤雨呢!据说屈原投江时，曾被一条大鱼托起，其实那种有灵性的大鱼就是生活在长江的中华鲟。中华鲟属国家一级保护动物，它们体长可达3米，体重达400千克左右，寿命很长。
海洋馆主要分为两大区：淡水区和海水区。
接下来就请各位跟我一起进入淡水鱼区，淡水鱼区又分为热带雨林区、非洲三大湖区和中国园林区。里面的造景也是仿照热带雨林的自然环境来布置的，希望能给您带来一种身临其境的感觉。
现在我们马上进入的是热带雨林区，这里所展示的鱼绝大多数都是来自亚马孙河流域的品种。首先我们看到的第一缸鱼叫“虎纹鸭嘴鲨”，来自于南美洲，它的嘴巴扁平像鸭嘴，身上布满了美丽的美洲虎纹，所以它的名字由此而来。它可是胆小得很哦，它是属于鲶鱼科，当地人看见它身上美丽的虎纹，也叫它虎鲶。它一般在夜间活动，视力很差，它捕食是靠六根细长的胡须，而且是一种蜕皮生长的鱼类。也许有些朋友觉得它圆滚滚的，样子很可爱。这种鱼在巴西是美食，肉质细腻，是当地人喜爱的食物，而且巴西还禁止出口这种鱼。
哇!大家看到这缸鱼身姿矫健，在水中游动时真的是飘若浮云，娇若惊龙，它叫银龙，是龙鱼大家庭中的一员。龙鱼有很多种颜色，有青龙、红龙、银龙、过背金龙。它是真骨鱼类中的一种，非常古老，被称为活化石。龙鱼生活在热带水域，主要分布在东南亚、南美洲，在龙鱼的嘴唇上有两根又短又直的胡须喔!大家可不要小看它，这两根胡须叫龙须，很多饲养龙鱼的人以饲养出胡须笔直、双眼有神的龙鱼而引以为荣：。在龙鱼的大家庭中以红龙最为耀眼，因为繁殖难度大，种群数量日益减少，已被列入《世界野生动物白皮书》中，一条长20厘米的红龙市场价格大概在1000美元左右，而且每条红龙的体内都有电子码注册加以记录。像我们眼前的这种银龙也价格不菲，一条约5000～6000元不等。因为龙鱼的繁殖比较困难，它们是口孵型的鱼类，当雌鱼产卵后，雄鱼会把卵放在口里一直到小鱼从口里游出为止。孵小鱼的时间在60～80天，这段时间雄鱼不会再进食，所以有些体质弱的雄鱼在孵小龙鱼的过程中活活饿死，看不出这种鱼还蛮有爱心的吧!在泰国养龙鱼是富裕的象征，同时龙鱼还能给人带来吉祥如意呢!
好了，我们来看看旁边的短嘴鳄吧。看它修长的身体、美丽的花纹，真想不到它是凶猛的肉食鱼类。这种来自美洲大陆的古代鱼，最大可以长到3米长，性情凶猛、牙齿锋利。不过人们喜爱饲养这种鱼，因为它们有灵性并且还认识主人哦!大家继续往前走，我们来看——下号称“水下高射炮”的射水鱼。大家仔细看一下水面上层游动着一群小鱼。怎么看都不打眼，它们该不会是“水下高射炮”的射水鱼吧?的确是这样，所谓“真人不露相”嘛!这种射水鱼的视力特别好，它们可以看到水面上方1米远、绿豆大小的物体，当它看到有一些昆虫在树枝上歇息时，会从口中射出大概2、3米长的水柱，把昆虫打落到水中，北美国的精确制导导弹还准确哦!：好的，我们来看一下飘逸脱俗的神仙鱼吧，您看它那长长的胸鳍在水中游动时宛如仙女的飘带，它们来自于亚马孙和圭亚那。这个鱼缸里面是恒温的，水温在24～25摄氏度之间，看鱼缸的右下方还有一个温度计。接下来我们就要去看大白鲨了。大家是不是很失望呀，大白鲨是这么小。对了，其实这种大白鲨呢是一种生长在马来西亚的鲶鱼，它生性活泼，别看外型威猛，其实“胆小如鼠”，一旦有什么风吹草动它们就会缩成一团，远远地躲在缸底了，素来有“水中纸老虎”之称。之所以给它取大白鲨这个名字，一来是它外形很像鲨鱼，二来我想可能就是给它壮壮胆吧!
大家看到的这片热带雨林区是模仿亚马孙河的生态环境修饰的，在我们面前还有个小瀑布呢!走过石阶之前，我们看到的这种身体成流线型的鱼叫大铅笔鱼，它还没有长大成型的时候身体是红色的，又细又长像一支铅笔，不要看它一副老实憨厚的样子，实际上它可是一种凶猛的食肉鱼呢。它们主要产自亚马孙河流域。越过石阶之后，我带大家看一下来自于中国台湾的血鹦鹉，大家是不是觉得它很可爱呢?像鹦鹉一样的嘴型扁平，肥短的身子再加上一身靓丽的血红色。这种鱼是中国台湾观赏性渔业公司用两种来自两大洲新型观赏性鱼杂交而成。这种鱼不能自己繁衍后代，必须用两种鱼杂交。好了，大家仔细随我看一下(用手势)上面那条正对着我们的鱼的嘴巴，是不是在对着我们笑啊，由于这种鱼鲜艳明快的颜色加上它那笑哈哈的嘴型，给人一种吉祥如意的感觉，所以深得人们喜爱，我们也叫它“笑口鱼”。而在我右手边这一缸就是血鹦鹉的父本，名字叫“紫红火口”，它的领域性很强，性情也比较凶猛。里面个头大、额头突出的是雄性，个头小的是雌性。大家知不知道世界上被称为“淡水鱼之王”的鱼?那么下面我就带大家去看一下。
(来到海象池用手势)我们可以看到这个缸是热带雨林区最大的一个水缸，在我们头顶上方的庞然大物是世界上最大最古老生长最快的淡水鱼，它的属名叫海象，有水中大象的意思，分布在亚马孙和圭亚那，学名叫“巨骨舌鱼”。这种鱼骨头像舌头一样柔软。当地的土著称它们为“红色的大鱼”，海象身体巨大，可以长到5米长，体重可以达到200千克，而且它张开大嘴的时候可以把一个人的头容纳进去。它是没有牙齿的，吃东西靠生吞，但它食量大得惊人，一头海象可以吃几斤鱼肉，鉴于它的生长速度太快，两年就可以长到1米长，所以饲养人员给它喂食不会喂饱。否则，它会长得太快，看样子它又要搬新家了。这种鱼幼年时期为橄榄色，成年后全身的鱼片变成金黄色，尾部成酱红色，有一种王者风范的气势。在缸的下层我们可以看到一群可爰的红尾鲶在睡觉，红尾鲶产于亚马孙河，体长l.4～1.5米，是一种性情温驯的乖宝宝。广东人把这种鱼叫“狗崽鲸”。在您给它们喂食时候，它们会在您身边绕来绕去好像哈巴狗一样，神情憨厚又可爱。别外，在中层我们还可以看到凶猛的福鳄。
领略了水中之王的气势后，我们再来欣赏一下清新脱俗的“风水鱼”。大家看到的这缸淡水鱼是来自于东南亚的攀鲈鱼科鱼类。这种鱼在当地比较受欢迎。因为当地人信风水，这种鱼养在家里不但是一种很好的观赏性鱼而且可以招风水，招财进宝。在很多酒店进门口的地方，总是摆一缸这样的鱼。看这尾体色为金黄色、胸鳍细长的鱼，它叫金飞船，另外一种体形相仿但尾鳍边缘是红色的叫金招财。(来到鱼缸前)大家看缸底下面的那种鱼，长着圆盘的身体，有个长长的尾巴，它的眼睛是长在背上的，嘴巴和鳃长在肚皮底下，这种鱼魟鱼，是一种奇特的软骨鱼，它身体里骨髓中成分钙的含量很少，而且胶质占其大部分。由于特殊的生活方式，所以体形有了很大变化，鳍、背、尾、鳃都发生了很大变化，这种鱼一般是在河底或湖底平行地滑动，容易被人和动物踩到，在它尾柄后有一根翘起的毒刺，如果被刺到的话，轻则疼痛重则死亡。假如您到了亚马孙河一定要小心哦!看了这么多来自南美洲的鱼类后，相信大家对刚才所看到的还在惊叹不已吧!
接下来我们将去充满神秘色彩的非洲鱼区，首先我们看到这缸是来自西非马拉维湖的慈鲷。慈鲷的种族很庞大，光是东非就有570多种。这里慈鲷种类大概有七八种。艳丽多彩的非洲慈鲷加上沉木落石搭配，在灯光的照射下，有种生机勃勃、雄浑低沉的非洲阳刚气息。(来到红魔鬼前)我们在前面看到了可爱的血鹦鹉，现在我们眼前的这缸红魔鬼就是血鹦鹉的母本鱼了，它们的后代身上的颜色跟它们非常相似，大家看到的这种额头突出的都是雄性红魔鬼鱼，那种体形较小的才是血鹦鹉的母本。这种鱼有个非常有意思的特点，就是随着年龄的增长，雄鱼的额头会随着增长，又高又长的额头像寿星的额头一样，所以我们也戏称它为寿星鱼。不过它可没有寿星那么慈祥哦，雄性红魔鬼特别好斗，如果它们打架一定要打到～—死一伤才罢休。
好了，在我右手边的这缸是河口鱼，其中以蝙蝠鲳和金鼓作为代表，这种鱼可以适应淡水和咸水，所以一般生活在河流与大海的交汇处。
接下来，我们将进入中国园林区，在这里我们可以看到平常常见的金鱼和锦鲤鱼。不要看金鱼长得奇形怪状，其实它是野性鲫鱼的变异品种。它是我国的国粹，12世纪就出现在杭州等地，现今大约有150～200个品种。鲤鱼是人类最早驯养的鱼种，产于西亚，经中国传入日本，锦鲤鱼是日本人从突然变异的鲤鱼中优育改良出来的。经过不断的杂交改良，发展到现今的13个品系。在日本饲养锦鲤已经成为一种文化。
(站在河豚前)我们现在进入的是海水区。大家看到的这种身体圆鼓鼓的鱼叫河豚，它们也可以称为海中活动气球、在它遇到危险时会瞬间吸入大量海水或空气使腹部膨胀，这样身上的刺会竖起，这样子别的大鱼也只能知难而退了。有一些小的河豚，虽然没有刺但皮肤会分泌剧毒，同样会让你吃不了兜着走。(用手势)这种色彩艳丽、嘴很大的是狮子鱼。它善于伪装自己，为求生存，会以“鱼目混珠”的方法使敌人无法注意它的存在而逃过一劫，它也是名副其实的肉食主义者，背上有13根毒刺，每根毒刺基部都有一个毒腺，是用来贮存毒液的。
请大家跟我往前走，海龟是一种温驯而可爱的动物，最大体长可达2.5米，体重1000千克，堪称“海龟之王”。海龟全身是宝，为此有人贪婪地捕杀它们，估计全世界约30万头成熟海龟葬送在人类手中，照此下去，它们将面临灭绝危险。为保护海龟，国际上已把它列为世界野生动物重点保护对象。
这一缸是倒吊，又称外科医生鱼，属性情温和的草食性鱼，它的尾柄上带有一个或数个尖锐的硬刺，状如外科医生的手术刀，作为自卫的利器。它决不用来欺凌弱小，只用来对付恶人，所以平时收藏在沟鞘里，一旦有敌人出现，它就会摆动尾巴示威，若对方还不肯罢休它就会猛摇尾柄将刀子弹出来对付敌人。此“刀子”一旦刺人敌人体内，“刀子”底部毒液就会进入伤口，轻则麻痹，重则可以致命哦!此类鱼颜色变化多，在心情起伏或遇到敌人、同类斗殴时，体色会深浅不同，更有趣的是有些倒吊在日落前后颜色迥然不同，好像为了迎接黑夜的来临而换上“晚礼服”似的!
好的，这缸是炮弹鱼，长着一副尖锐的牙齿和一副怪模样似乎很凶恶。其实，个个是胆小鬼，遇到危险，它们便迅速躲入岩石洞中死命撑起腹背上的两根硬棘，让自己藏在岩石洞，任凭怎么拉，也难把它拉出来。它们容易驯养，会玩一些“把戏”，如用口将砂粒衔起到一定高度，又从口中吐出，它们睡觉的姿势很有意思，是仰睡，：像漂浮的死鱼一样。看到这条鱼了吗?它叫小丑炮弹，长相非常有趣，厚厚的嘴唇涂满了橘黄色的唇膏，眼睛高高地长在头顶上，眼下有一条黄色的横带，像不像马戏团里的小丑呢!(手势)这条黑白交叉的是鸳鸯炮弹、魔鬼炮弹、玻璃炮弹、斜纹炮弹......(站在蝶鱼缸前)这缸是以吃珊瑚虫为主食的蝶鱼，此外，还有点神经质，会利用身体较为细瘦的特点穿梭珊瑚岩中，而身上花纹恰好作为掩饰，保护自己。它们是一夫一妻制，成双成对、形影不离。有月光蝶、人字蝶、网蝶、月眉蝶、身带蝶、黑影蝶等很多种。
您注意到了吗?在我们海洋馆里有一缸漂亮的海葵与小丑鱼共生在一起(手势)。海葵与小丑鱼的关系，可说是互利共生关系的著名例子。海葵触手上的刺细胞是使许多鱼儿望而却步的有力武器，而小丑鱼体表黏膜的分泌物会保护小丑鱼，使其免受刺细胞的毒害，当小丑鱼受到威胁时，会迅速逃到家里——海葵的触手里，海葵能提供保护的屏障;当海葵得到一块较大的食物不能一下子吞食时，小丑鱼也能分到一些碎屑。当海葵受到蝶鱼攻击时，小丑鱼也会奋起抵抗，保护家园，使海葵的触手免遭蝶鱼的吞食。经过我的介绍，您是否对海葵和小丑鱼的共生有了进一步的了解呢?您是否也想拥有这样一缸鱼呢?
这缸最有特色是鹦哥鱼，嘴巴很像鹦鹉的喙，能啄食坚硬的珊瑚骨骼，然后吐出石灰质的珊瑚骨骼，看到它的牙齿了吗?它可以把珊瑚磨成碎屑。它的体色随着年龄、雌雄〈性成熟程度的不同而改变，一生可以换好几次色彩，如伺人更换新衣一样，鹦哥鱼，在睡眠中分泌黏液，形成网状泡囊，将自己包起来保护自己。它可不会随便在外面过夜，白天在外觅食、活动，晚上则一定乖乖回家，瞧它全身披着浓青荧光，橙色的鳞片间开，前半身缀橙色圆形斑点，尾鳍呈蓝、青、橙色，腹鳍呈鲜黄色......某些种类鲜艳亮丽的程度，实在极为少见，您是不是也想看看这少见的奇特景象呢!
(手势)这条叫川纹笛鲷，身上有三条较亮的黑色或暗红色的条纹，呈“川”字形。它的成长速度很快，是一种名贵的经济鱼类。这种泳姿优雅的鱼，学名叫美丽硬尾鱼，也叫红龙，来自东南亚，是肉食性鱼种。(站在珊瑚缸前)前面我们已经介绍过了，珊瑚礁生态的建立非常不易，它们对水质的要求很高，任何细微的污染或破坏，都会使珊瑚大量死亡，海洋馆在不破坏珊瑚礁生态的原则下，小心地取得这些珍贵生物供大家认识，希望通过对这些美丽的生命进一步认知，来激发我们的环保意识。珊瑚最早记载见于我国汉代，当时人们已知道有“海底大盘”、“石珊瑚生其上”，并懂得用铁网取之作为药材和装饰品，后又有“珊瑚贯中而生，高二三尺，有枝无叶”等文字记载，这显然是把珊瑚当做一种植物，其实珊瑚不是植物，而是动物，它是由许多珊瑚虫在礁石上聚积而成。而珊瑚绚丽的色彩都是由与珊瑚虫共生的虫黄藻给予的。珊瑚很柔软，它们需要光照，日积月累便会形成美丽的珊瑚礁。您看到的(手势)脑珊瑚、气泡珊瑚、万花筒珊瑚、木耳珊瑚、菅虫、千手佛、炮仗花、红海树这些全是珊瑚并都是活的哟!
(手势)这是砗磲贝，是世界上最大的贝类。最重可达250千克，生活在海边周围的平地水域，砗磲贝会产珍珠，最大的珍珠有241毫米，宽39毫米，6350克，被称为“真主之珠”。“真主之珠”价值408万美元，现保存在美国旧金山银行保险库中。大家是不是也想拥有这样一颗珍珠呢?早在宋代，沈括在《梦溪笔谈》中就有关于它的记载。在海里，它可是不好惹的。如果潜水员的脚不慎被砗磲贝夹住，那是十分危险的，任凭你用铁棍怎样撬动，砗磲都不会松开。
请大家跟我往这边走，(手势)我们现在进入的是海洋馆的海底隧道。请大家走上自动走道让它带领您观赏美丽的海底世界。在这里您会看到来自世界各地的海洋鱼在您头顶悠然自在，翩翩起舞。我们抬头看到的拱形玻璃叫亚克力有机玻璃，有19.8厘米厚。由于玻璃折射的原因，我们看到的鱼和人比实际缩小1/4，隧道全长76米，主池里容纳着3000吨人工海水，最深处有6米，浅的也有4米。
我们现在来看看这些鱼，(手势)看到那些一群群的、形影不离的鱼了吗?有白鲳、燕鱼，最吸引人的是它们活泼地群泳，永不知疲倦地游动，可谓声势浩大吧，鳍尖黑色的是黑鳍鲨，鳍尖白色的是白鳍鲨，它们都是属于岸礁鲨，靠吃以珊瑚虫为食的小鱼为生，生活在浅海区，黑鳍鲨比白鳍鲨更加活跃些。哇!这条这么大，体呈灰白色的是护士鲨，我们这里最长的护士鲨有3米多长，100千克左右。尾巴比较长，身上有很多美丽斑点的是豹纹鲨。鲨鱼已在地球上生存了约1.8亿年，至今外形并没多大改变，说明生存能力极强，有高度发达的大脑，能借助电磁场导航，能将信息储存于大脑中心部位。它性情凶猛，据有关资料记载，l990c-l996年期间，鲨鱼袭击过344人，杀死44人，平均每年死亡6人。这条身子扁平、肚皮是白色、长有嘴巴、两排鳃孔、尾巴细长的是中国魟，是中生代侏罗纪鲨中的一类，它喜欢把身体藏在海底沙地里，尾巴具有毒刺，每年会更换一次。它并不凶悍，不会主动袭击人，但受到惊扰会用尾巴上强壮而坚硬的毒刺刺向来犯者，人被刺到，如抢救不及时，会有生命危险。这条背部有很多斑块的是黑点条尾鳐，尾巴特别长的是鞭尾鳐。这个长得很有意思的是鲎，是三叶虫的后代。鲎由头胸部及腹部组成，身披甲壳，头胸呈马蹄形，用鳃呼吸，栖于砂质海底，雄鲎与雌鲎一起游泳，形影不离，亦有夫妻鱼之称，非常恩爱。(手势)这条体形似蛇一般细长的是海中的霸王——海鳗，为夜行性鱼类。白天藏在岩石缝中或石头底下，晚上才出来寻找食物。它有一口锐利的牙齿，呈锥形，牙齿有倒刺。虽然长相凶恶，平常却很温和的，人类不攻击它、使它生气，它绝不会攻击人类。(用手势)护士鲨称为“免费的旅行家”，它主要是吃大鱼吃剩下的碎肉。它叫吸盘鱼，它的第一背鳍已经演化成吸盘，可以形成中空，紧紧贴在大型鱼身上。这条体形比较大，面目丑陋的是军曹，幼鱼时，腹部的两侧有白色条纹，像以前日本军人的军帽，成鱼后，白色条纹退化，生长速度非常快，最长可达1.5米，它的嘴如果张开的话，一个人的头部都可以放进去，很恐怖吧?现在我们从隧道出来了，10点整在大玻璃前有潜水员的喂鱼表演，(运用手势)会由另外一位讲解员为大家讲解，11点整我会带大家到海豹池观看海豹表演，海豹是哺乳动物，长得胖乎乎的，非常的可爱，请大家跟我往这边走……
今天讲解的内容到这里就全部结束了，下面的时间留给大家自由活动，照相、购物、休息一下，如果您还有不了解的地方，欢迎向我询问。
海底世界研学旅行申请书范本六
㈠知识教学点
1、理解课文，体会海底是景色奇异、物产丰富的世界。
2、通过第三、四自然段的教学，进行句与句联系的训练。
3、学会本课生字、新词，能读准多音字参和量。
㈡能力训练点
1、培养学生有感情朗读课文的能力。
2、会用普通、物产丰富造句。
3、培养学生写一段话的能力。
㈢德育渗透点
通过了解海底石景色奇异、物产丰富的地方，激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。
㈠重点
了解海底石景色奇异、物产丰富的特点是教学重点。
㈡难点
指导学生理解三、四自然段中句与句之间的联系是教学难点。
㈢解决方法
1、重点解决方法。
理解全文，弄清每段主要讲的是什么，从而体会到海底是景色奇异、物产丰富的世界。
2、难点解决方法。
引导学生读懂三、四自然段中每个句子的意思，抓住重点词语，了解句与句之间的联系。
3课时。
四、学生活动设计
㈠自学生字、词，有感情地朗读课文。
㈡结合生活实际理解闪烁。
㈢自学五、六自然段，讨论海底有哪些植物和矿物。
㈣背诵课文。
投影片、海底世界的录像资料。
第一课时
（一）揭示课题（指出这是一篇常识性课文）。
（二）初读课文。
1、提出初读要求。
（1）借助拼音，把课文读通顺，标出自然段的序号。
（2）勾出课文中的生字新词，多读几遍。
（3）再读课文，想一想课文哪些地方是讲海底景色奇异的，哪些地方是讲海底物产丰富的。
2、检查初读情况。
（1）出示写有生字的活动卡片，纠正字音。
（2）出示写有词语的卡片，学生读，其中发光器官、水中听音器、反推力、稀有金属这些词语，需要在老师的指导下理解。（明白了上述词语的意思，对理解课文内容大有帮助）
（3）指名读课文（要求读准字音）
（4）试回答初读要求第（3）题。
（三）分析理解课文。
1、学习课文第一自然段。
（1）指名读，思考：文中哪菊花回答了这个问题？（海底是个景色奇异、物产丰富的世界）
（2）用投影出示海底是个景色奇异、物产丰富的世界这句话，在理解加点词的基础上，用物产丰富说一句话。
2、学习第二自然段。
（1）指名读，想一想海底的景色有什么特点？
（海底是宁静的；海底是黑暗的，却有闪烁的光点）
（2）从哪菊花可以看出海底是宁静的？
①用卡片出示波涛澎湃，指名读，理解它的意思。
②引导学生理解依然（海面上没有风浪海底是宁静的，海面上波涛澎湃海底仍然是宁静的）
③把依然换成另外一个词语，这句话还可以怎么说？
（3）海底为什么是宁静的？（因为最大的风浪也只能影响到海面以下几十米深）
（4）海底为什么是黑暗的？黑暗中的光点是什么？像什么？（结合生活实际理解闪烁）
（5）小结：海面上波涛澎湃，海底依然宁静；海底是黑暗的，但有许多光点闪烁，海底的景色真是奇异！
（6）指名有感情地读第二自然段，体会海底景色的奇异。
第二课时
（一）理解第三自然段
1、指名读，想一想着一段共有几句话，告诉了我们什么？（一共五句话，告诉我们海底有声音）
2、投影出示第三自然段
（1）指名读前三句，想一想从这三句话中你知道了什么。
（2）结合句子理解是否、窃窃私语。
①把是否换成另外一个词语，又不改变原句的意思，这句话可以怎么说？
②指名读窃窃私语，说出它的意思，然后让学生试着模拟窃窃私语，体会这里用窃窃私语显得特别生动。
（3）指名读后两句，想一想从这两句话中你又知道了什么？（海底有很多声音）
（4）海底都有什么样的声音呢？（四个有的像吃东西的声音，进行的声音，发出警报）
（5）这些是不是海底所有的声音？你从哪知道的？
（6）课文中写出了这么多种声音后，还用了省略号，说明海底的声音怎样？（海底的声音多种多样）
（7）从这么多种声音中，可以看出海底的景色怎么样？（景色奇异）
3、指明：在这一自然段中，前三句告诉我们海底有声音，但不知道是什么样的声音，这就是概括地写；读了后两句才知道海底的声音是什么样的，这就是具体的写，先概括后具体，句与句之间就是这样联系起来的。
4、联系第二、三自然段，让学生思考：
（1）这两段的内容有什么联系？在宁静的海底，如果你听到各种声音，会有什么感觉？（使学生感到静中有声，显得奇异）
（2）为什么海底有这样奇异的景象？（海底奇异的景象离不开丰富的物产）
（3）指名读二、三自然段，要求读出海底景色的奇异。
（二）理解第四、五、六自然段。
1、指名读，思考：作者从哪几个方面写海底物产丰富的？（动物、植物、矿物）
（1）学习第四自然段
①轻声读这一段，想一想这一段一共有几句话，讲的是什么？（一共有六句话，讲的是海底有很多动物，它们的活动方式不同。）
②（投影出示第四自然段内容）指名读第一句，想一想告诉了我们什么？（海地有很多动物）
从哪看出海底的动物有很多？（三万种是很大的数目，这还是已经知道的，还有不知道的）
③快速读第二句，告诉我们什么？（它们有不同的活动方式）
④指名读36句，想一想讲的是什么？（不同的动物是怎样活动的）
⑤重点理解：
伸缩是什么意思？你知道什么动物是靠肌肉伸缩爬行的？
只能说明什么？
普通是什么意思？用普通说一句话。比普通火车还快说明什么？
反推力怎样理解？想一想你见过什么是靠反推力前进的？
巴是什么意思？
⑥放录像向学生介绍动物的活动方式。（形象感知动物的活动方式）
⑦小结36句，具体介绍了五种动物的活动方式：它们有的速度极慢，有的速度极快；有的向前进，有的向后退；有的自己活动，有的自己不动。就在这快与慢、进与退、动与不动的鲜明对比中，突出了它们的活动方法不同，说明了各有个的活动方法。
⑧引读第四自然段。（让学生进一步体会每句讲的是什么）
⑨依照学习第三自然段的方法，引导学生理解第四自然段句与句之间是怎样联系起来的。
⑩从这一段中可以看出海底的物产怎样？
（2）自学五、六自然段，讨论：海底有哪些植物和矿物？
①海底有哪些植物？（投影出示海底植物图）说明海底植物怎么样？（种类繁多）
②海底有哪些矿物？稀有是什么意思？说明海底蕴藏的矿物怎么样？（蕴藏丰富）
③从这两个自然段中也可以体会到海底的物产怎么样？
（3）四、五、六三个自然段都写出了海底丰富的物产，从这些物产中还能看到海底的什么特点？景色奇异从哪些地方看出来的？（让学生真正理解海底丰富的物产显示出景色的奇异）
（三）把26自然段连起来读。思考：海底是一个什么世界？
指出：每段中的内容虽各有侧重，但又互相联系，不可分割。在景色奇异中包括着物产丰富，丰富的物产中也显示出景色的奇异。
（四）指名有感情地朗读课文。
让学生想一想，为了说明海底是一个景色奇异、物产丰富的世界，课文开头、中间和结尾各写了什么？
第三课时
（一）读全文（找出课文中的重点段）。
（二）练习朗读（以训练中差生为主）。
（三）指导背诵课文第三自然段。
（四）分析字形，学习写字。
1、重点指导的字：
却的右半部是，不要写成。异的上半部分是巳，不是已。
2、写出下面字的偏旁。
却否普类免丝
3、先说说下面每组字的不同，再组成词语。
胞私类异
抱积粪导
（五）练习写一段话，注意句与句之间的联系。
完成课后练习第4题。
八、板书设计
宁静
光点闪烁
景色奇异
黑暗
窃窃私语
9海底世界
动物
多种多样
物产丰富
植物
种类繁多
矿物
蕴藏丰富
海底世界研学旅行申请书范本七
夜里，我又一次整理起了我那萧萧的书橱。“一本，两本……”我的手指滑过一个个书脊，心也沉浸在书本沉静的呼吸中，安详而满足的感觉油然而生，渐渐地，油墨的味道越来越浓，我不由恍惚起来……
是梦吗？我竟成了一阵风，任游古今，驰骋中外……
海的歌唱
细而轻的风，懵懂的穿过层层黑暗，来到梦幻般的蓝色前，那般广阔无垠的睡眠，是天的影子吗？不，这是大海！
“我在深邃的海底窥见天空……”这清澈又悲伤的歌声，为谁而起？风寻至还边，却只看见一个自语的人，他的金发耀动着圣洁的光芒，眼睛如海水般湛蓝。风仔细倾听，方才发现那歌声竟来自他的心里，澎湃回响，永不停息。
风忍不住进去一探究竟，却发现了一个比歌声更瑰丽奇妙的故事。它看见了小美人鱼含泪的双眸，看见了丑小鸭高飞时令人心碎的美丽，更看见了卖火柴的小女孩微笑的睡颜。但它还看见了巫婆狰狞的面孔，看见了显贵们光鲜外表下的丑恶！它笑，它哭，它更怒，它忍不住要吹，要吹去一切肮脏与丑恶！
风大了些，单纯而强烈的爱憎在它的心头激荡，对文字的兴趣也悄然滋生，风，继续前行着……
春水脉脉
“愿你有足够的云翳，来造成一个美丽的黄昏”优美的吟诗声让风再次循声而去。它瞧见了一位在春水边思考的女孩。风吹起她额前的碎发，看见了她温静却坚定的面孔，这样的女孩，她在想什么？
风翻开她手上的手稿，里面没有跌宕起伏的故事，但一篇篇清丽的散文却牢牢地吸引住了风。欲说还羞的幽幽情韵里饱含着自然的美，人性的真，如流水丁冬，回音不绝。读着读着，风觉得自己被春水变柔了，它感受到一种更深的纯洁气息，领略了灵魂的深邃和爱的伟大，更汲取了奋进的力量和向上的勇气。
冰心，风默念着这个名字，觉得自己又成长了。它思考着，继续向前……
茅屋悲歌
风到了一所茅屋前，又听到了吟诗声，但再没了刚才的温婉，字字铿锵，坚如金石：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”风进入破旧的茅屋，它看到了一个老人，老人满面的凄惶与愤然，他的眼睛依旧才气横溢，但深刻的皱纹却凸显着岁月对他的磨难。风听着他的吟诗，一首有一首，如长河激浪，深潭照物，每一个字都吐纳着对国民的忧虑。风已不忍再吹起他瑟瑟的衣袖，但他傲然挺立的侧影，却照亮了风的整个天际，那部凝着血泪的《杜工部诗集》，也就成了一个诗魂，飘在风里。
风不由呼啸起来，它有了更为深沉的力量，对社会的思考，对人生的思考，让风真正成长起来……
“呀！”我猛地惊醒过来，那些水、屋子呢？怎么都不见了？茫然四顾，我才发现自己竟坐在书橱下，风的旅程，难道只是一个虚无飘渺的梦？
不，那风，就是我！风吹过的广阔无际的世界，就浓缩在这小小的书橱里，这一本本名著里！而风永无止境的旅程，也会依旧继续。
且行且吟，成长，就这样一步一步进行
着……
海底世界研学旅行申请书范本八
青岛海底世界位于青岛汇泉湾畔，毗邻青岛著名风景区鲁迅公园和第一海水浴场。它整合了青岛水族馆、标本馆、淡水鱼馆等原有旅游资源，与依山傍海的自然美景相融合，形成山中有海的奇景。独特的地理位置，现代化的展示手段，使其成为全国独具特色的海洋生态大观园。
青岛海底世界是现代化大型海洋生态旅游展示项目，集海洋观光旅游与科普教育于一体。目前已推出“人鲨共舞”表演、美人鱼表演等众多特色表演项目，独创了“海底探险”、“海底婚礼”等时尚旅游体验项目。
青岛海底世界创造了多项业内纪录，拥有2个世界第一，4个全国第一，形成了青岛黄金海岸线上一道独特的亮丽风景线。
1、拥有世界上最大的单体亚克力圆柱展缸。
2、拥有世界上馆藏最为丰富的海洋生物标本馆。
3、国内第一个展示部分全部在地下的海底世界。
4、国内首家采用180度常规视窗、254度大视窗和360度圆柱视窗等多种形式相结合的海底隧道结构，游客观赏范围和角度实现最大化。
5、国内第一家从国外引进荧光壁画的海底世界，向您展现出梦幻般深邃的海洋、宇宙景象。
6、中国第一家拥有开放式海洋试验室的海底世界，并附有海洋科普教室，实现了海洋旅游和科普教育的有机结合。
开业以来，青岛海底世界陆续获得了青岛市旅游局颁发的“青岛市诚信旅游景点”、山东省旅游局颁发的20xx年度山东旅游细微服务年“示范企业”称号，检票员王莉入选20xx“感动青岛”十佳人物。在省市主流媒体的评选活动中，青岛海底世界先后荣获“‘魅力青岛’20xx年最受欢迎的青岛旅游景点”、“山东省最受市民欢迎的十大旅游景区（点）”、“山东省最具潜力的旅游景区（点）第一名”、“青岛市民最喜爱的十大去处”第一名、“山东十大魅力景点”等荣誉，取得了经济效益和社会效益的双丰收。
没看过海底世界，别说您到过青岛！让我们一起走进青岛海底世界，开始神奇的蓝色海洋之旅！
海底世界研学旅行申请书范本九
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语，会用“窃窃私语”造句。
3、读课文的三、四自然段，注意句子与句子之间的联系，能分别找出两段的中心句，并能学会围绕中心句写作的方法。
4、理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。
1、通过学生学习了解海底世界，并能向课外延伸，激发学生探知的欲望。
2、培养学生热爱祖国山河的感情，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
课件
一、谈话引入，激发学习兴趣
师：同学们，在上课之前，老师想问问你们，有哪些同学去过海边的？并配乐。
（部分学生举起了手）
那老师想请你说说，你对大海的印象？
生：我看到的大海是蓝色的。
生：我看到的大海是一望无际的。
生：我看到的大海是碧蓝碧蓝的。
生：我看到大海上有很多的贝壳。
......
师：恩，同学们说了这么多，有没有人去海底看过啊？
（孩子们纷纷摇头）
那今天，老师就带着你们一起去海底走一走，看看海底的世界究竟是什么样子的。
[设计意图]神秘的海底，优美的音乐，同时配以诗化的语言营造气氛，将诗情画意诉诸学生的听觉、视觉，使之赏心、悦耳、动情。结合中年段学生的特点，在学生激情飞扬时，兴趣昂然地进入到本课的学习中。
二、读题质疑，学习生字词
1、齐读课题，质疑。
生：海底世界是什么样子的？
生：海底都有哪些动物？
生：海底有没有什么植物之类的？
…………。
（板书问题）
2、解决问题之前，先看一看本课的生字词。
请小老师带着大家读。
三、教学课文
1、带着刚才的那些问题，我们一起来学习这篇课文。请学生开火车朗读。
2、通过朗读，你知道大海深处是什么样子的吗？
生：海底是个景色奇异，物产丰富的世界。
师：真棒，你很会读书。那为什说“海底是个景色奇异，物产丰富的世界”呢？我们一起来看一看
3、教学第二自然段
师：当海面上波涛汹涌的时候，海底依然是宁静的。那么，海底是否一点声音没有呢？谁来说一说？
生：也不是。海底动物常常在窃窃私语，只是我们听不到而已。
师：那我们有什么办法才能听到呢？
生：用特制的水中听音器。
师：那我们就带上这种听音器，仔细的去听一听，你们都听到了哪些声音？
生：有的像蜜蜂一样嗡嗡；
有的像小鸟一样啾啾；
有的像小狗一样汪汪；
有的像人在打呼噜；
生：老师，我想省略号省略的部分可能还有其他声音。
师：恩，那你还听到了什么声音？告诉大家。
生：有的像小猫一样喵喵；有的像小羊一样咩咩；有的像小牛一样哞哞………
师：说的真不错，看来我们班同学的耳朵可真尖啊。那除了这些声音，你还知道有哪些声音呢？
生：还有吃东西时发出的声音，行进时发出另一种声音，遇到危险时还会发出警报。
师：说的真棒，那让我们一起来读一读这一自然段吧。把你们听到的声音都形象的读出来。
【设计意图】：
本篇课文在具体描述海底动物的“窃窃私语”时，共列举了四例，后面就用省略号代替。这里的省略号固然是作者不必一一穷尽所有动物发出的声音的需要，也可以说是作者留下的艺术“空白”。充分运用了这一艺术“空白”，拓展、丰富、充实了课文内容，调动了学生平时的生活积累和知识积累，还将原来抽象的省略号变成了可爱的形象、悦耳的声音，有利于培养学生的语感能力。
4、教学第三——五自然段
（1）第三自然段是围绕那一句话来写的？（第一句话）像这样的句子我们叫它？（中心句）。（板书：动物）
（2）我们一起来看一看这个视频，再去读一读，看看谁能把老师的这个填空填完整？（播放视频）
海参最慢的（每小时四米）
梭子鱼最快的（每小时几十公里）
乌贼和章鱼倒退的（向前方喷水）
贝类靠外力（巴在轮船底下）
师：好，现在我请同学来汇报。我们用表演的方式，用“我是……”开头来完成这个填空。
生：我是海参，靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。
师：四米是多长？
生：四个桌子那么长。
师：那我们就把这种海参靠肌肉伸缩爬行的这种感觉读出来好吗？（指导朗读）
生：我是梭子鱼，我的身体象梭子，每小时能游几十公里，攻击其他动物的时候，比其他火车还快。
两个生：我是乌贼，我是章鱼，我们是一对好朋友，都是无脊椎动物。我们先向前喷水，靠水的反推力迅速后退。
师：恩，你们读书很仔细，汇报的也不错，给他们一点掌声。
（3）海底除了有动物之外，你还看到了什么？（植物和矿物）（板书：植物矿物）
第四自然段是围绕？（海底植物的差异也是很大的。）
师：谁来说一说，差异大在哪儿？
生：它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的……。
生：它们的形态各不相同……
（齐读第四自然段）
师：那海底都蕴藏着哪些矿物呢？
生：有煤、铁、石油和天然气，还有稀有金属……
师：是的，海底世界不但暗中有光，而且静中有声，还有这么多植物，动物和矿物，在你眼中海底到底是一个怎么样的世界呢？（播放视频）
生：海底是一个美丽的世界，因为海底有各种美丽的动物和植物。
海底是个有趣的世界，因为海底的鱼类还可以发出各种声音。
海底是个景色奇异、物产丰富的世界，因为海底世界暗中有光、静中有声，还有那么多的植物和矿物。
（板书：物产丰富、景色奇异）
齐读最后一个自然段。
【设计意图】：
绚丽的画面，生动的形象，学生自然地进入了教师为他们精心创设的学习情境中，激发了学生迫切表达的欲望。这时候学生喜欢什么，想介绍什么，就会特别关注这一事物的描写，通过这种读的方式，把“要我读”的指令变成“我要读”的内容，引导学生把“话”变成“画”，加深学生对课文内容的感悟
四、总结延伸
1、结合之前学习的《赶海》，你想对大海说些什么？
生：我很想去海边走一走，看一看，去拣贝壳，捉海星。
大海，你真是太美了。
海底世界比陆地还要美丽，有机会我一定要到海底去。
海底这样美丽，我希望我们人类不要再破坏海底的环境，让海底的动物们也有一个美好的生活空间。
…………………。
2、海底是个生机勃勃的世界，是个令人向往的世界，你们还想了解有关大海的知识吗？我们除了借助课本，还可以通过上网、阅读课外书的方式来解决。（推荐相关的网站和课外书目）
【设计意图】：
将信息素养与语文素养有机结合起来，努力拓宽语文课程资源，切实提高学生语文知识的综合运用能力。
海底世界
声音
海参最慢的（每小时四米）
海底世界
（奇异丰富）动物梭子鱼最快的（每小时几十公里）
乌贼和章鱼倒退的（向前方喷水）
贝类靠外力（巴在轮船底下）
植物最小显微镜才能看清
最大二三百米
矿物煤铁石油天然气稀有金属
