幼儿园小班育人故事
总结是对自己努力和付出的肯定，也是对未来规划和改进的促进。在写总结之前，我们可以参考一些相关的范文和案例，以便更好地理解总结的要点。以下是一些好书的推荐，希望大家都能从中受益。
大班家庭育儿小故事范文简短篇一
第一段：介绍大班家庭育儿的背景及意义（200字）。
在日常生活中，大班家庭育儿是一种较为常见的育儿模式。大班家庭育儿是指在一个家庭中育有多个孩子，这些孩子同父母一起生活、成长和学习。由于家庭育儿与传统的小班家庭育儿相比，存在着一些不同之处，因此它也需要家长们探索适合大班家庭育儿的经验和方法。大班家庭育儿对家庭关系、教育方式和家庭氛围等方面都提出了更高的要求，因而对于家长们而言，有必要总结出一些心得体会以指导育儿实践。
在大班家庭育儿中，家长面临的挑战也是相对较多的。首先，大班家庭育儿意味着有时候家长会同时需要照顾多个孩子，这样做会让家庭的工作负担变得更加沉重。其次，在大班家庭育儿中，孩子们之间也可能产生相互竞争、争抢资源的问题。这就需要家长们制定一些合理的规则和管理机制，以平衡各个孩子之间的需求和利益。此外，大班家庭育儿也需要家长们更加重视个体差异，因为每个孩子都是独特的个体，他们有着不同的兴趣爱好和性格特点，家长们需要根据这些特点进行个性化的关爱和教育。
第三段：培养家庭合作和团队精神（300字）。
在大班家庭育儿中，家庭成员之间的团队合作是至关重要的。家庭成员之间互相帮助、学会分享资源、尊重他人和合理分配任务等都是培养团队精神的有效方式。当家长能够将大班家庭育儿打造成一个充满温暖和谐的小社会时，就能够形成积极正向的家庭氛围，增强孩子们的凝聚力和集体荣誉感。此外，在家庭成员的合作过程中，家长们也可以引导孩子们学会协商和解决问题的能力，以培养孩子们积极向上的品格。
第四段：建立定期的家庭活动和传统（200字）。
为了加强大班家庭成员之间的归属感和交流，建议家长们定期组织家庭活动。家庭活动的形式可以多样化，例如一起游玩、聚餐、做手工、看电影等。通过这些家庭活动，家长们可以拉近彼此之间的距离，增进家庭成员之间的沟通和了解。另外，建立一些家庭传统也是非常有意义的，这既能够增进大班家庭成员之间的情感链接，又能够为孩子们创造一种稳定和温暖的家庭环境。
第五段：大班家庭育儿的重要性和带来的好处（200字）。
大班家庭育儿不仅能够增加家庭成员之间的亲密感和团结力，还能够促进孩子们的成长。在大班家庭育儿中，孩子们可以通过与兄弟姐妹的相处，学会分享、包容和互助，进而培养出更强的社交能力和人际关系管理能力。此外，大班家庭育儿还能够为孩子们创造一个丰富多样的学习环境，他们可以从兄弟姐妹中获得更多的启发和激励，提高自己的学习能力和动力。
总结：大班家庭育儿是一种特殊的育儿模式，虽然它有着自身的困难和挑战，但是家长们只要正确把握方法和技巧，就能够打造一个温馨和谐的家庭环境，满足孩子们的需要，并培养出优秀的孩子们。
大班家庭育儿小故事范文简短篇二
幼儿教育:。
“今天你想吃什么饭呀？”这是很多家长经常对孩子说的一句话，而这种“民主”其实“害”了很多孩子。本市儿童生长发育调查显示，儿童微量营养素缺乏问题仍然不容乐观，如铁缺乏和缺铁性贫血、维生素a以及钙缺乏等是儿童中最常见的微量营养素缺乏症。而过于“尊重”儿童的饮食要求，导致营养不均衡，是造成微量营养素缺乏的重要因素之一。
儿童保健专家、市妇儿保健中心副主任李义民主任医师介绍说，孩子不会为了健康吃饭，而是为了“喜欢”吃饭。有些家长认为孩子正是长身体的时候，想吃什么就是缺什么，就应该供给。其实孩子对饮食的喜好是出于兴趣而并非对营养素缺乏的敏感。孩子不懂得选择有营养的食品和最好的食物搭配及科学的烹调方法，因此家长总问孩子想吃什么，这是不科学的。无论什么时候，孩子的饮食结构都要科学安排，合理搭配。当然，家长也要不断地学习营养学知识，成为合格的养育者。而且在饮食搭配上，尽量满足孩子对口味的要求，避免引起孩子对食物的抵触。
本市儿童健康监测报告显示，本市儿童钙的摄入量普遍只达到需要量的2/3；缺铁性贫血发生率近5%，没有发生贫血而存在铁缺乏的儿童约占15%；维生素a缺乏的儿童占近20%；儿童中的非匀称体形，不论是偏胖还是偏瘦，都高于前，显示出营养结构的不合理。李义民说，营养问题体现的是喂养的结果，即便是较大孩子的食物也是由家长提供，这是一种广泛意义上的喂养。喂养中的一个突出营养问题，是蛋白质总体摄入符合要求，而优质蛋白质摄入不均衡，种类和比例有问题，譬如海产品、豆制品摄入不足问题非常明显。这在很大程度上，是家长过于迁就孩子对食物的喜好的结果。
李义民说，孩子的偏食其实是可以避免的。家长应从幼儿期就培养孩子的饮食习惯。从孩子4至6个月添加泥糊状食物开始，在孩子消化能力许可的情况下让孩子尝到多种蔬菜、鱼、肉的味道，这是避免孩子日后挑食、偏食的最好办法；要根据孩子月龄大小提供适宜的品种，同时注意软硬度，让孩子易于接受；在孩子不吃时不要强迫，可以改变制作方法，调整吃的方式，耐心地、多次地让孩子吃，这样，孩子一般都会慢慢地适应。对于已经形成偏食倾向的孩子，越早纠正效果越好。家长在自己丰富营养知识的.同时，还要有意识地纠正自己的不良饮食习惯，为孩子做表率。
孩子的铁被妈妈“抢”走了。
都说妈妈是无私的，为了孩子不怕苦自己，但对准妈妈来说却并非如此。当孕妇缺铁时，生理因素决定了准妈妈先“保”自己，再给胎儿，这也是某些孩子出生时就缺铁的原因所在。
市妇儿保健中心副主任李义民主任医师介绍说，在本市，孕妇中晚期缺铁与缺铁性贫血发生率超过20%，这与在孕前和孕期很少或不摄入富含人体容易吸收的血红素铁的肉类、动物内脏、动物血与促进铁吸收的蔬菜有关。孕妇铁营养状况对胎儿体内铁贮存有明显影响，孕妇铁缺乏时，身体自动把摄入的铁“抢走”，使胎儿体内铁贮存量明显减少，导致出生后缺铁甚至易患上缺铁性贫血。值得注意的是，不少婴儿贫血的程度较轻，血色素甚至在正常范围内，但实际上体内已处于缺铁状态。营养学家把这种铁缺乏与缺铁性贫血的并存称之为“冰山现象”，即贫血的婴儿只是冰山暴露出的一小部分，而大部分铁缺乏的婴儿都还暗藏在水的下面，尚未被人们发现。据粗略统计，每发现10名贫血的儿童，就还会有20至30名铁缺乏的儿童同时存在。人们普遍认为缺铁只是营养不良，实际上有证据表明，缺铁对婴幼儿的智力及以后的学习能力影响最大，缺铁越严重，智商越低。
李义民说，有的人认为胖孩子爱吃肉类食品，而红肉中含铁较为丰富，因而胖孩子就不会缺铁，实际情况并非如此。胖孩子营养不均衡且易发生吸收障碍，缺铁的几率并不低于其他孩子。他提醒说，家长应定期为孩子进行相关检查监测生长发育状况，及时发现孩子微量营养素缺乏问题并予以纠正。
大班家庭育儿小故事范文简短篇三
第一段：引言（150字）。
大班家庭育儿是一种独特的育儿模式，它指的是孩子与父母一同生活在爷爷奶奶、姥爷姥姥等多个年长者的大家庭中。这种育儿模式在中国的农村地区较为常见，尽管在城市并不常见，但也有一些家庭选择了这种方式。我是一位体验过大班家庭育儿的妈妈，我想分享一下自己的心得体会。
第二段：优点（250字）。
大班家庭育儿方式有许多优点。首先，它可以给孩子一个更宽广的成长环境。在大班家庭中，孩子能够与多个年长者共同生活，他们可以从这些长辈们身上学到更多的道理和知识。这些长辈们会对孩子进行耐心的教导和引导，使孩子受益匪浅。其次，大班家庭育儿方式可以培养孩子的团队合作能力。在大班家庭中，孩子要与众多的亲人共同生活，需要学会彼此包容、互相照顾。这样的环境可以使孩子从小锻炼他们的沟通技巧和合作能力，为将来的社交生活打下良好基础。此外，大班家庭育儿方式也能够提高家庭的经济效益，因为有多个年长者与孩子一起生活，家庭的生活费用可以得到一定的分摊。
第三段：挑战（250字）。
然而，大班家庭育儿也面临一些挑战。首先，孩子在大班家庭中可能面临的矛盾和冲突较多。由于有多个年长者一同生活，他们之间可能会因为观念、习惯等问题产生摩擦，这对孩子的成长并不利。其次，大班家庭育儿方式可能会给孩子带来的过多关爱。由于有多个年长者宠爱孩子，孩子可能缺乏对自己的独立性的培养，对于孩子的成长来说是一种不利因素。此外，大班家庭育儿方式也有可能会导致孩子过于依赖他人，缺乏自主性和自信心。
第四段：应对方法（300字）。
为了解决大班家庭育儿方式中的问题和挑战，我们需要采取一些应对方法。首先，家长们需要注重家教的规范性和统一性，让众多亲人之间能够形成共识，减少矛盾和冲突。其次，家长应该适时地给孩子一些独立生活的空间，鼓励他们独立思考、独立解决问题，培养他们的自主性和自信心。最后，家长还应该与长辈们互相协商、相互理解，建立良好的沟通机制，以便更好地为孩子提供有益的成长环境。
第五段：结尾（250字）。
总的来说，大班家庭育儿方式有其独特的优点和挑战。虽然它并不适合所有的家庭，但对于一些家庭来说，它是一种可以提供更多关爱和教育资源的好方式。关键在于家长们能否善于应对其中的问题，同众多的年长者共同为孩子的成长和发展创造一个温馨和谐的大家庭。而对于孩子来说，无论是在大班家庭中还是其他育儿方式中，最重要的是身心健康、快乐成长。
大班家庭育儿小故事范文简短篇四
寓言故事从来是对儿童进行教育的有力工具。你知道关于大班家庭教育故事的有哪些吗?下面是本站小编为大家整理的大班家庭教育故事.供大家分享。
“琪琪，你快来!我带你去看个好东西!”小博士拉上琪琪，就往自行车棚那边跑去。
“什么好东西啊?”琪琪边跑边问。
“到了你就知道了!”
来到自行车棚旁边，小博士伸手一指：“哝，你看，两只小白兔!是管理员侯爷爷养的，可爱吧?”
“哇!好可爱呀!”琪琪最喜欢小动物了，她蹲到笼子前，说：“真想抱抱你们。”
小博士说：“抱是抱不成，你倒是可以喂喂它们。你等等，那边有侯爷爷给它准备的菜叶，我去拿点儿来。”
说完，小博士就跑开了，去拿菜叶。可是，当他拿着一大把菜叶回来的时候，却看到，琪琪正盯着小兔子，默默地流眼泪呢。小博士急忙把菜叶放到一边，蹲下来，关切地问：“琪琪，你怎么了?怎么哭了?是不是兔子咬你了?咬哪了?快给我看看!”
“没有啦。”琪琪回过神来，回答道：“我，我是想起了我家养的那只小花兔子了…”
“啊!”小博士恍然大悟道：“是那只生病死掉了的兔子——花朵!哎呀，我真不应该带你来看兔子。”
俩人正说这话，忽然，妙妙来了，她也来看小兔子了。
“你俩也在这儿呀。看我给兔兔带了好多菜叶呢!”妙妙一边说，一边提着一大袋菜叶跑了过来：“哎?琪琪你怎么了?怎么哭了?是不是肖博欺负你了?你…”妙妙瞪着眼睛质问起小博士。
“不不不不是我，”小博士急忙解释：“她是看见这小兔子，触景生情，我怎么可能欺负她呢。”
“什么叫触景生情?你快解释清楚!”妙妙搂着琪琪的肩膀，对小博士说。
“触景生情，就是受到眼前景物的触动，引起联想，产生某种感情。琪琪看到小白兔，想起了她以前养的那只小花朵了，就哭了。怪我怪我，不该带她来看兔子。”
“花朵?以前那只小兔子?”妙妙问：“好啦琪琪，别哭了，啊。”
可是琪琪哪里停得下来呢，她一边拿起菜叶喂给小兔，一边抽泣着说：“我想花朵了。呜…”
“哎，这可怎么办。”妙妙发愁地说：“小博士，你赶紧想办法，哄哄她啊。”
小博士皱起眉头，忽然一拍大腿，也“哇哇哇”地假装哭了起来。
琪琪懵了，问：“你是怎么了啊小博士?”
“我，我也触景生情了啊!我想起了我去年辛辛苦苦种的黄瓜，昨天被我妈炒着吃掉了!哇哇哇…”
琪琪白了小博士一眼，说：“你讨厌。黄瓜种了本来就是为了吃的好不好，再说了，触景生情得有景啊，你看见什么了让你想起黄瓜?”
小博士却一边假装抹眼泪，一边指着兔子笼说;“怎么没有景，你看，小兔子正在吃黄瓜呢!哇哇哇!我的黄瓜啊……”
琪琪被小博士逗得，扑哧一声笑了，她揉着眼睛说：“好了好了，我不哭了。你也赶紧停吧啊。”
妙妙说：“对对对，你俩啊都别哭了，等会儿别人不知道，还以为我把你俩惹哭了呢!”
“哈哈哈…”
琪琪擦干了眼泪，和两个好朋友笑做一团，一起喂起了可爱的小兔子。
金秋9月，学校和幼儿园都已经开学了，小博士也回到了幼儿园。开学真好啊，每天都能和那么多老师和小朋友一起做游戏，小博士兴奋极了，太过兴奋，以至于每天的午睡时间，他都翻来覆去的睡不着。
“又要睡觉，我睡不着。干嘛要睡午觉呢，简直是浪费时间!不行，我得出去玩儿!”
小博士躺在幼儿园的小床上，他翻了个身，望向门口。嘿!老师坐的那张椅子是空的!老师不在!
小博士的心里咚咚咚地打起了鼓，他试探着坐起来一点儿，这下能看到这个休息室了：太棒了!老师真的不在!哈哈，可以溜出去玩了!
可惜，就在他刚刚走出门，来到走廊里的时候，他吓得呆住了，因为，老师确实不在屋子里——她就在屋子门口的走廊里!
这下可完蛋了，被老师抓了个正着，再想回去肯定是来不及了，想想怎么应付吧。
“肖博同学，”老师蹲了下来，轻声问道：“你要去哪儿啊?”
“我，我，我只是，”该怎么回答呢?小博士没了主意，只好硬着头皮说：“我想上厕所!”
“哦，那快去吧……哎?不对啊，我记得你上床前才去过厕所啊。”
“啊……对啊，所以，我是，想去看看我的手绢是不是掉在厕所了。”小博士胡乱回答道。
“哦，可是你口袋里那是什么啊?”
该死!手绢就在口袋里，还露出了一个角，一下子就被细心的老师给发现了。
“老师，”小博士红着脸说：“对不起。其实我是睡不着，想，想去玩儿一会。我，我错了。”
“睡不着?”老师说：“睡不着也得躺着啊，怎么能乱跑呢。在集体里，可一定要遵守纪律呀。”
“嗯…可是…”，小博士小声辩解道：“可是我不想滥竽充数啊。”
老师听了，吃了一惊，她说：“你说什么?滥竽充数?肖博，老师知道你会的。
成语。
不少呢，可是这回，你是不是有点用词不当啊?你知道滥竽充数是什么意思吗?”
“我当然知道啊，”小博士说：“滥竽充数的意思就是，不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。比喻没有真才实学的人，混在行家里面凑数嘛。”
“那，成语典故你也知道吗?”老师看小博士解释得头头是道，就接着考他道。
“当然知道啦，”小博士起劲儿地说起来：“说古时候，齐国的国网齐宣王喜欢听吹竽，就组了一支300人的乐队听合奏。南郭先生不会吹竽，但他觉得有机可乘，就混进乐队，不出声，光摆样子，享受着和其他乐手一样的优厚待遇。可是不久后，齐宣王去世，新王即位。新王不爱听合奏，爱听独奏，南郭先生知道再也混不过去了，只好连夜收拾行李逃走了。老师，我说的对不?”
“嗯，讲的很对。可是这跟睡午觉又有什么关系呢?”老师说。
“当然有关系了，”小博士一本正经地回答：“不会吹竽的混在乐队中假吹，不会唱歌的混在合唱团里假唱，这些都是滥竽充数吧，我是睡不着觉的混在休息室里假睡，不也是滥竽充数么。”
老师被小博士逗得噗嗤一声笑了，然后，却又赶紧板起脸来，对小博士说：“算你说的有道理。那你就别再滥竽充数了，赶紧上床躺好，眼睛闭起来，不准胡思乱想，用不了太久，就能真的睡着了。”
小博士吐吐舌头，赶紧一溜烟儿似的跑进房间，趴回床上，乖乖地睡觉去了。
鹅妈妈非常羡慕天鹅，它们会飞，还有优雅的脖颈，雪白的羽毛，多美呀!
不多久，鹅妈妈生了一只鹅宝宝，鹅妈妈想：“不能输在起跑线上!”
于是当鹅宝宝刚学会走路，鹅妈妈就开始教它飞翔，每天如此。
但是日子一天天过去了，不论鹅妈妈怎样教，鹅宝宝就是学不会，鹅妈妈生气的时候就会说：“你呀你!真是扶不起的阿斗哟!”
这天，鹅妈妈依旧教鹅宝宝飞翔的本领，这时候，一只老猴子路过看见了，疑惑的问：“如果我还没有老眼昏花，我想您二位应该是鹅而不是天鹅吧?”
鹅妈妈点了点头，老猴子惊讶的说：“既然不是天鹅，为什么要学习飞翔呢?”
鹅妈妈把自己的教育理念对老猴子一说，老猴子摇了摇头，对鹅妈妈说：“你们虽然有翅膀，但是没有飞翔的功能，再怎么努力也是徒劳啊!”
鹅妈妈听了老猴子的一席话，若有所思的点了点头。
春天到了，桃树上长满了绿色的叶子，开满了漂亮的花朵。小桃树说：“不知道是谁帮我松的土，让我的叶子长得这么好，花开的这么美。”
一只小蝴蝶飞来了，小桃树说：“谢谢你，小蝴蝶，是你帮我松的土吧?”
小蝴蝶说：不是不是“我不会松土，我只会传播花粉。”小蝴蝶再见，小桃树再见。
一只小蜜蜂飞来了，小桃树说：“谢谢你，小蜜蜂，是你帮我松的土吧?”
小蜜蜂说：不是不是“我不会松土，我只会采蜜。”小蜜蜂再见，小桃树再见。
一只啄木鸟飞来了，小桃树说：“谢谢你，啄木鸟，是你帮我松的土吧?”
啄木鸟说：不是不是“我不会松土，我只会捉害虫。”啄木鸟再见，小桃树再见。
一只大象慢吞吞的走了过来，小桃树说：“谢谢你，大象，是你帮我松的土吧?”
大象说：不是不是“我不会松土，我只会浇水。”大象再见，小桃树再见。
一只小白兔蹦蹦跳跳的跑了过来，小桃树说：“谢谢你，小白兔，是你帮我松的土吧?”
小白兔说：不是不是“我不会松土，我只会拔草。”小白兔再见，小桃树再见。一条小蚯蚓慢慢地从泥土里钻了出来，不声不响地站在一旁。
小桃树说：“谢谢你，小蚯蚓，原来是你帮我松的土。”
蚯蚓小声地说：“不用谢，不用谢，这是我应该做的。”说完话小蚯蚓又扭动着身体慢慢地钻进了泥土里。
科学道理：蚯蚓松土帮助植物生长。
大班家庭育儿小故事范文简短篇五
幼儿教育:。
原来，每100克鸡蛋中含蛋白质14.7克，脂肪11.6克，钙、磷、铁、维生素等物质的含量也很高。但是鸡蛋的蛋白质中，含有抗生素蛋白和抗胰蛋白酶，这两种物质能阻碍蛋白质被人体的分解、消化、吸收。因此，给孩子吃鸡蛋时，必须先将其破坏掉，才能有效地利用鸡蛋中的营养。在高温下，这两种物质可以分解，在没有完全熟的鸡蛋中，这两种物质并没有被破坏，会使一部分蛋白质在体内不能被消化、吸收，而在代谢过程中被排了出去。
另外，鸡蛋在形成过程中，细菌可以从母鸡的卵巢直接进入蛋体内。在半熟的鸡蛋里，细菌没有全部被杀死，容易感染疾病。因此，不要给孩子吃半熟的鸡蛋。
大班家庭育儿小故事范文简短篇六
的夏天，乐乐小宝贝终于如期来到我们身边。
在他没有出生之前，一家人坐一起闲聊，说起乐乐姑姑家的小姐姐叫可可，所以不管男孩女孩，都叫做乐乐，这样家里就有了“可乐组合”，乐爸和我也都希望他永远快快乐乐，因而小家伙生下来后，我们就叫他“乐乐”。
记得出产房后，第一次看到他皱巴巴且通红的小脸，从来不觉得这样的他会丑，只顾去感叹小生命的神奇，兴奋的和乐爸讨论眼睛像谁，鼻子像谁，嘴巴像谁，哪怕那个时候他还紧闭着眼睛只管自己呼呼大睡，偶尔啼哭两声表示他的降临。
到了现在，乐乐已经五岁半了，我仍然能清楚地记得，他第一次本能的吮吸母乳、第一次笑、第一次翻身、第一次坐起来、第一次开始爬动，以及第一次战战兢兢地举起两只小手努力寻找平衡走路的样子，每一个第一次都让我们惊喜连连且感动得热泪盈眶。现在再回想，似乎一切都在眼前。
转眼间，五年过去了，乐乐已经从一个襁褓中的小婴儿成长为一个合格的幼儿园大班的哥哥了。幼儿园老师给了乐乐非常高的评价：懂事积极又乖巧，老师找不到他有什么缺点。
但是作为乐乐的爸爸妈妈，我们需要学习的地方太多太多，生怕赶不上宝贝成长的步伐。乐乐有这个年龄该有的聪明、调皮、好学，偶尔也会耍点小赖皮，一切都刚刚好!
在乐乐成长的过程中，有太多有趣或是温暖的场景。
记得在乐乐三岁的时候，有一次我带着他和朋友们聚会，聊天过程中，大家说到还是怀着宝贝的时候轻松一些。在一旁玩玩具的乐乐听到后，连忙问道：“妈妈，我小时候是在你肚子里面的吗?”我回答道“是呀，宝贝!”他很平静的说：“妈妈，你把嘴巴张开吧!”我和朋友们都很惊讶，问他为什么，他说：“我要回到妈妈肚子里。”
听完之后我心里非常感动，都说女儿是父母的贴心小棉袄，可儿子也是妈妈温暖的小情人。不由得给乐乐一个大大的拥抱。
乐乐四岁那年，家里的小侄子涵涵在我们家上幼儿园，乐乐上中班，涵涵上小班。
有了涵涵的陪伴，乐乐更懂得怎么当哥哥了。
涵涵吃饭非常慢，而且饭粒会撒落一地，乐乐很耐心地做示范，有时会主动请缨喂弟弟。涵涵玩耍时老是会忘记上厕所，尿到裤子上，我们轮着责备涵涵时，乐乐会保护弟弟：“你们不要说涵涵了，他都已经很难过了，他知道会改了。”
这时，我会想起看过很多育儿方面的文字，批评、指责和埋怨只是大人们的发泄，不要用吼骂的语言伤害幼小的心灵，我们没有做好，但是乐乐做到了。
有时乐乐和涵涵也玩点套路。一天晚上洗漱时间，为了让两孩子不磨蹭，我们约定玩“剪刀石头布”的游戏，谁赢了就先洗脚。乐乐灵机一动，眯着小眼对涵涵说：“小涵涵，你出‘剪刀’，我出‘布’啊!”涵涵似乎听话地点点头，两人一起喊：“剪刀石头布!”结果，乐乐出的是“石头”，涵涵出的却是“布”。
这到底是谁在套路谁呀!孩子们的世界是总是欢乐而又古灵精怪的。
乐乐五岁了，一直在学习跆拳道。今年8月，教练通知他可以参加跆拳道晋级考试，第一次接触到“考试”这一词，乐乐问我是什么意思。正在想怎样详细清楚地回答他时，他说：“妈妈，你百度吧，准确点。”一句话说得我哭笑不得。
这些暖心的经历，还有很多很多……。
对于乐乐的成长，乐爸和我虽然没有细致地记录他每一次的变化和进步，但是我们能真切地感受到：教育孩子成长的过程，不仅是陪伴着孩子进步，作为父母也受益匪浅。
我们一起在这样温暖的亲子关系中互相学习，彼此依赖，成就更好的自己!
大班家庭育儿小故事范文简短篇七
第一段：引言（观点阐述）。
大班家庭育儿需要父母更多的耐心、智慧和技巧，这是因为大班家庭中通常有多个孩子，父母需要面对不同年龄、不同性格、甚至不同爱好的孩子。本文将结合我自己的育儿经验，分享一些关于大班家庭育儿的心得和体会。
第二段：管理时间和资源的重要性。
在大班家庭中，资源和时间是有限的，尤其是当父母需要满足多个孩子的需求时。因此，我发现管理时间和资源是非常重要的。首先，我会制定一个合理的日程表，根据孩子们的作息时间和活动安排来合理安排家庭的活动。其次，我会鼓励孩子们学会分享和合作，帮助他们理解共享资源的重要性，并培养他们愿意帮助他人的精神。
第三段：培养孩子们的独立性和责任感。
在大班家庭中，每个孩子都需要学会独立处理自己的事务，并承担一定的责任。我会通过给每个孩子分配一些家务任务的方式，让他们学会独立完成一些简单的日常事务。此外，我也鼓励他们主动参与一些家庭活动，如做饭、清理房间等，培养他们的责任感和团队合作意识。
第四段：注重每个孩子的个体差异。
在大班家庭中，每个孩子都有自己独特的个性和需求。父母需要注重观察和了解每个孩子的特点，给予他们个别的关注和指导。我会定期和每个孩子单独交流，听取他们的想法和意见，并尽量根据他们的兴趣爱好来安排一些特别的活动。我发现，这样的关注和关心能够增加孩子们的自信心和归属感，促进他们的全面发展。
第五段：与孩子们建立良好的沟通和信任关系。
最后，与孩子建立良好的沟通和信任关系是大班家庭育儿的关键。我会尽量跟孩子建立开放的对话，让他们感到自己的声音被尊重和听取。同时，我也会给予他们适当的自主权，让他们学会做决策，并承担相应的后果。通过这样的交流和互动，我发现孩子们更愿意和我分享他们的困惑和问题，我们之间的信任也得到了加强。
结尾：
大班家庭育儿是一个充满挑战但也充满乐趣的过程。通过合理管理时间和资源，培养孩子们的独立性和责任感，并关注每个孩子的个体差异，与他们建立良好的沟通和信任关系，我们能够让大班家庭成为一个温馨、和谐的家庭环境，为孩子们的全面发展提供最好的支持和保障。
大班家庭育儿小故事范文简短篇八
孩子最初成长以及最重要的成长环境是在家庭中。每个人的第一个学堂就是家庭。即为家庭，就涉及到每一个家庭成员。在工作中，我们有自己的工作职能和岗位职责。而在家庭中，我们需要的是每一个人的参与。
哥哥很喜欢画画，而爸爸的画画水平又远高于我，我会夸奖爸爸并鼓励他多教孩子。在画画的过程中除了提升孩子的画画水平，更多的是给他们机会进行亲子交流、互相了解。这个过程我一般不会干涉，留有足够的空间给他们“二人世界”。但我的参与又在哪里呢?我会提前准备一些孩子喜欢的素材、采购不同的画画工具、教他没有接触过的风格。比如，他第一次用毛笔画水彩画就是我教的。我特地买了一个小黑板，纸夹在上面，我在上面示范，他在自己的桌子上学画。我教他怎么调色，展示给他看水和颜料的比例不同，颜色深浅不同。我们还一起玩了混合色的小实验：红加黄变成橙色，红加蓝变成紫色。他很快记住了这个小实验，并学会了基础色的调色。
所以，在哥哥看来，教他画画的并不只有爸爸。我们经常一起讨论一些小知识，或是哥哥提出的一些疑问。我们会认真地开个小会，一起探讨我们都不懂的领域。当他掌握到的时候，我和爸爸都会鼓掌夸奖，非常欢乐的气氛。更惊喜的是，哥哥的这个爱好也影响了弟弟。每次哥哥在认真画画的时候，弟弟也会拿起笔安静地画点和线条，并学会了说“画画”两个字。这就是一种意料之外的感染力。
除了参与，还要重视与孩子之间的沟通。学会和孩子沟通的第一步：把彼此摆在平等的位置。甩掉自己是个“万能成年人”的包袱，忘掉他们是幼稚无知的孩子。他们和我们一样，有想法、有主见、有自尊。
基本每一次哥哥在伤心难过大哭的时候，我们都会蹲下来和他说话。他受了委屈，我们会给予拥抱;他做错事情，我们就慢慢和他分析。选择蹲下，是因为我发现对哥哥来说在慌张害怕的时候，仰视会给他更大的压力，他可能会选择更大的反抗以此来自我保护。而当我们蹲下的时候，哥哥觉得减少了和爸爸妈妈的距离感，自己被重视，他会大胆地尝试表达自己，愿意听我们的分析。
最典型的例子，就是二胎家庭中常见的状况：抢玩具哭闹大战。我们没有第一时间出来阻止。我们知道，让他们自己经历后再学会懂事也不迟。有时候我们还会故意在一旁偷笑着默默观战，直到分出胜负。我们告诉哥哥以前他也会抢弟弟的玩具，那时候的弟弟不会说话，但心里一定也很难过，“现在你的玩具也被弟弟抢了，你是不是也很难过呢?弟弟小时候也和你一样很伤心。”哥哥非常有爱心，他说：“我小时候也不懂事，弟弟现在还太小也不懂事，等他长大了他就不会和我抢玩具了。”我摸摸他的头：“哥哥，你真的长大了，说话像个小大人，很有道理呢。”
后来我们让哥哥选择：1.学会保护自己的玩具，把玩具放在弟弟拿不到的地方;2.和弟弟分享一部分;3.想玩对方玩具的时候，试着交换。这种方法执行了一段时间后，兄弟俩人基本保持了和平相处玩玩具。他会对弟弟说：“我们来交换吧，玩好了要还给对方哦。”当然，调皮的弟弟也有把哥哥搭的乐高拆了的时候。现在他会捡起玩具告诉我们“没事的，我再重新搭，很快就好的。”对弟弟的小破坏，我们除了一贯的讲道理之外，还会让他抱抱哥哥，安慰哥哥以表歉意。弟弟还在需要被一遍又一遍强调的阶段，但我们相信，从小养成的好习惯一定有成果。
在沟通中学会爱。家庭氛围和父母的沟通方式会直接影响孩子的语言、行为发展。两个宝宝出生后的每一天我都在和他们说“妈妈爱你”。哥哥现在每天睡前说的最后一句话就是：“goodnight,mummy.iloveyou.”这个习惯来自于我们的家庭。每天爸爸出门上班前，我都会亲亲爸爸，说“老公，我爱你。”下班了，我会说：“爸爸，你回家啦!”或是抱抱爸爸：“欢迎回家。”每次出门，我都会精心打扮自己。“哥哥，我今天美吗?”、“你觉得这两条裙子哪一条妈妈穿更好看呢?”哥哥以前会简单地回答“美”或是“这条好看”。现在他会说：“哇，妈妈，你好像公主呀!”。“妈妈，你要配哪双鞋子呢?”每次被他夸完，我就像小女孩一样抱着自己的脸假装害羞。久而久之，我发现我的这些举动影响了哥哥。比如，他会在服装店明确地告诉我们他喜欢哪一件;他会在出席重要场合前自己在衣架前选衣服;他对所有自己喜欢的东西都非常明确，几乎没有犹豫不决的时候。弟弟目前在选玩具方面也是如此。
很多妈妈都说按照网上有成千上万的育儿贴做了，怎么没有好的效果?首先，每个孩子都有自己的脾气性格、喜好特长，即便是双胞胎，对同一事物也会有不同的看法。有时，我们需要问自己“我真的了解我的孩子吗?”真正了解的基础上，我们再针对性地、选择性地采纳别人的建议。其次，每个孩子都有共同点：他们喜欢、渴望家人的陪伴。少玩半小时的游戏和手机并不会给我们带来损失。但多陪孩子半小时，我们收获的是爱，是孩子的成长。最后，所有正确的努力都贵在坚持。我们的耐心和用心，孩子们都会感受到。我们会继续努力，让更好的自己陪伴孩子们一起长大。
作者：奉贤区爱贝早教中心。
谢慧萍。
