如何批改初中生语文作文
对于一项任务的完成，不仅要看结果，还要注重其过程中的各种收获和教训。写总结时要注意时间顺序和逻辑性。总结范文中的观点和见解，可以拓宽我们的思维和视野。
初中语文批改规定范文怎么写篇一
1.“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。瞧你，作业本上大红的优，每次测验取得的优秀成绩!要是你还能在大家面前大声地发言，那我们就更喜欢你了。加油吧，你将会是个很有出息的女孩!
2.你为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度。工作认真负责，计划性较强，有始有终，令人放心，但如能更加大胆一点就更好了。作业认真，书写工整。各科均衡发展，成绩保持优秀。今后在工作方面可更加大胆地开展工作，锻炼和提高自己的工作能力。
3.你是个聪明、活泼而且非常可爱的小女孩。平时能歌善舞、兴趣广泛、知识全面、思维敏捷，特别使老师高兴的是，你的语言是多么丰富，多么与众不同，简直棒极了。识字能力强，课外知识面广，口头和书面表达能力都很强，朗读课文很有感情，学习接受能力强，学习成绩优秀，老师希望以后能有责任心，组织好班级的文艺活动，那就更棒了。
4.你是一个漂亮大方的小姑娘，口头表达能力较强。小牛顿把制作好的风车摆在同学们面前时，不是由于讲不出风车里面的原理而同样遭到同学们的奚落吗?你有一颗渴求知识和进步的心，又怎能因小小的挫折而放弃努力呢?要知道，你只是在学习上缺乏持之以恒的精神，对自己的信心不足而已，所以一些简单的基础的东西反倒打败了你。聪明的姑娘，还记得“铁棒磨成针”的典故吗?只要下苦功并再细心一点，你的心愿一定会实现，老师期待着这一天的早日到来。
5.你是一个开朗聪明的孩子，尊敬老师，能协助老师管理班级，责任心强，工作认真，关心集体，团结同学，积极参加体育锻炼，爱劳动，不挑食，环保意识强，爱护公共财物，聪明机灵，思维开阔，语言表达能力强，有强烈的好奇心，对问题有追根就底的毅力，诚实勇敢，学习自觉，上课积极举手，大胆发言，有个人独立的思想，学习成绩优良，老师希望以后继续努力，争取更大的进步!
6.你是一个非常聪明，非常可爱的孩子。课堂上有时能听到你富有“创造性”的发言。每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。你的学习成绩优良，是一个人见人爱的好孩子。老师喜欢你，因为你是老师的“好帮手”;妈妈喜欢你，因为你是“乖孩子”;同学喜欢你，因为你是“小雷锋”。热心班集体并协助老师完成班级工作。但有时上课会做小动作，和同学讲话。希望你改正缺点，如果能树立奋斗目标，勤奋、执着地去追索成功，你的生命之树一定会开花结果。
初中语文批改规定范文怎么写篇二
1、选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。
2、虽然选择了生活中具有必须叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。
3、虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。
4、从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。
5、能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。
6、事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有必须的普遍性。
7、选材过于通俗，不具必须的代表性，老题材老思想，平淡无奇。
8、未能经过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。
9、选材平淡无奇，过于老旧粗俗简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性真实性。
10、情节变化平淡无奇，缺乏新意。
初中语文批改规定范文怎么写篇三
1、以简便愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
2、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
3、文章将写得细致入微。
4、比喻贴切，用词生动。
5、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕进行。
6、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
7、重点突出，详略得当，资料具体。
8、文章清逸婉丽流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣。
9、文章来源于生活，所以语言虽然不怎样优美，但却真实趣味，写得入情入理。
10、对于景色的描述，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
初中语文批改规定范文怎么写篇四
1、对人物的语言神态动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
2、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点，可见你是个生活的有心人；文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。
3、你应该概括得更片面些，加油！
4、感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。
5、内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。
6、作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅，想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力。
7、主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。
8、学习退步，我会注意你。
9、能过合理的想象，反映出意味深长的哲理…行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的…文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
10、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻；全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
11、本文围绕…这一中心组织材料，语言准确，鲜明，生动，内容极其丰富具体，不失一篇成功之作。
12、少年人生，总写着许多梦幻般的故事。少年心中，总装着许多神奇的向往，这一篇短小的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着作者的童真梦幻向往和刚刚起步成熟，向着远方进发。
13、对实验现象的描写，能切中要害，详尽而全面；文章体现了自然科学的趣味性和知识性，读来饶有兴味。
14、情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。
15、尝试用景物描写来表达自己的心情，借景抒情，你一定能学会！
16、这篇作文的主要特色是叙述具体，细节真实，描写生动，有真情实感，并运用了比喻，拟人等修辞手法，把人物写得非常传神，同时表达了对人物的喜爱。
17、剪裁得体。笔墨集中，详略有致。语言简洁，概括性强。主题积极开头简洁结尾有力之外，善用悬念，使情节曲折引人。材料典型。
18、以感受开头，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
19、结尾含蓄，点明主题。
20、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。
初中语文批改规定范文怎么写篇五
1)文章选材新颖,…这件事,乡村生活气息浓郁,富有儿童情趣读后令人身心愉悦,舒畅。
2)本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强。
3)全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷。
4)对…生动而详细的叙述,是本文的一天特色,也体现了作者观察的敏锐与细致这是文章成功的一大要素。
5)本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。
6)本文是一篇较为成熟的叙事明理之作,文章以准确流畅的语言,展示了实验的全过程,跌宕起伏,妙趣横生小作者观察仔细,叙述时井然有序。
7)对实验现象的描写,能切中要害,详尽而全面文章体现了自然科学的趣味性和知识性,读来饶有兴味。
8)文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用结尾处寥寥数语,显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心,催人奋进。
9)“慷慨而谈。旁若无人。气势雄伟。笔锋锐利。正有王郎拔剑斫地之概。”
10)“人生的道路是漫长的，谁也避免不了受到挫折。妈妈的去世，令你悲痛，老师理解你的心情。但你要面对事实，坚强地面对生活，走完自己的人生之路。另外，你不要因失去母爱而孤独，振作起来吧，因为你身边有许多关心你的同学，有爱护你的老师，你一定会得到集体的温暖，顺利地完成学习任务!”
11)小姑娘，别忘了“学海无涯乐作舟，书山有路趣为径”!人生的路还长着呢?如果未达目的就已疲惫不堪，那北大清华的门开着，少了一个你，多遗憾呀!
12)好笔力，好见地，读史有眼，立论有识，小子可造其竭力用功勉成大器。”“前程远大未可限量，十二岁小儿可嘉可贺，又一篇佳作问世了!能作此语，莫谓祖国无人也。
13)细致的内心活动描写，巧妙的`前后照应，证明你已经掌握了一定的写作技巧。从你的这篇文章，我仿佛看到了世纪的巴金!”
14)你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一个坚强的孩子，是个懂事的孩子，因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。我为有你这样的学生而高兴，只要把握住今天，你的未来一定会是美好而幸福的。
初中语文批改规定范文怎么写篇六
1、结尾以点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
2、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
3、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
4、故事虽平凡，感情却真挚充沛感人。
5、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读爱读，不忍释手。
6、文章最终揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
7、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
8、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
9、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
10、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
11、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
12、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突现了文章主题。
13、文章以为结尾，言简意赅，其味无穷。
14、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
15、文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。
初中语文批改规定范文怎么写篇七
1、叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
2、环境描述客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格构成过程中的来龙去脉。
3、神态描述生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。
4、外貌描述生动形象，人物容颜逼真穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。
5、事件过程描述详细具体，资料虽多但显得有条不紊井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的本事。
6、详略安排不当，主次不够分明。
7、脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。
8、前后资料关联不够紧密，部分资料过于孤立，与文章主体联系不够密切。
9、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。
10、详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。
11、资料紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。
12、叙述详细具体，细节描述生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。
13、与时代气息不符，资料过于陈旧老化。
14、想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动趣味。
15、资料多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。
16、以环境烘托人物的心境，情景交融，情现景中，景随景现。
17、景物描述传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈此刻读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。
18、情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。
19、情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。
20、情节发展较平缓，缺乏必须的起落性。
初中语文批改规定范文怎么写篇八
三、授课学校：xx市北大附中南山分校。
四、授课年级：初中。
五、授课题目：《岳阳楼记》。
六、教学过程。
（一）、全班分组收集岳阳楼记对联，利用多煤体展示图片及对联。如“水天一色，风月无边”。并解释对联的涵义。
（二）、用范仲淹的《岳阳楼记》与以往的作家所写的岳阳楼记进行对比。
（三）、导入。
（四）、齐读课文。
（五）、提问，这首诗作者要表达什么思想感情，思想内容。
学生：（作者忧国忧民，以天下为已任）。
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，“不以物喜，不以已悲”是什么意思？
（六）、自由讨论课文结构划分法。
文章有几个段落，怎样划分，划分的原因。
（七）、播放岳阳楼景色片段录像。（对岳阳楼的介绍）。
（八）、提问：为什么不写岳阳楼的盛况而刻画岳阳楼洞庭的烟波浩荡的景色，为什么这样选材。（选材要为中心服务）。
（九）、解释“以物喜，以已悲”，人生有两种情景，提问“你赞同还是反对”，联系实际，“不为外物所动”表现了哪种品质。
（十）、忧国忧民之士，古往今来，有哪些人物。
（十一）、总结，一切景语皆情语，背诵全文。
（十二）、作业：学习古人抒发感情的方式，写一点抒情文字。
七、教学板书。
岳叙事作记缘由；悲――阴}。
阳范描写景色喜――晴}以物喜，以已悲。
楼仲。
记淹。
八、教学评析。
（一）、是注重朗读感悟和背诵积累。这首词语言简练，节奏感强，感情丰富，教师没有一味的分解剖析，而是设计了充足的朗读。以读会意，以读悟情。同时还注重让学生当堂背诵，积累语言，真正作到一节课下来有所收获。
（二）、是善于创设教学情景感染学生如让学生观察画面，让学生观看课文录象，很能引发学生情感共鸣，从而使教学生动而深刻。
（三）、是让学生收集课文的图片及对联，充分调动了学生自主学习的能力。让学生成为学习的主体。
（四）、是设疑，突出课文的重难点，把握文章的中心。
初中语文批改规定范文怎么写篇九
1、对人物的语言神态动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
2、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点，可见你是个生活的有心人；文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。
3、你应该概括得更片面些，加油！
4、感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。
5、内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。
6、作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅，想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力。
7、主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。
8、学习退步，我会注意你。
9、能过合理的想象，反映出意味深长的哲理…行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的…文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
10、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻；全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
11、本文围绕…这一中心组织材料，语言准确，鲜明，生动，内容极其丰富具体，不失一篇成功之作。
12、少年人生，总写着许多梦幻般的故事。少年心中，总装着许多神奇的向往，这一篇短小的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着作者的童真梦幻向往和刚刚起步成熟，向着远方进发。
13、对实验现象的描写，能切中要害，详尽而全面；文章体现了自然科学的趣味性和知识性，读来饶有兴味。
14、情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。
15、想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。
16、你的句子是缸里的死金鱼，一点也不鲜活。
17、加油！加油！！加油！！！
18、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
19、通过仔细观察，采用了优美的语言把校园的春天绘声绘色地描述了出来，文章虽短但不显单调，语言通俗但不失风趣。
20、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点作了细腻而传神的刻画。
21、富有童趣的言语，让我变得年老！
22、作业挺多，你还能写这么好，这就叫坚持！
23、小作者写了自己熟悉的地方——学校，把写景与写人巧妙结合起来，景中有人，以景衬人。
24、读史可以明智，你写得好！
25、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。文章边叙事边抒情。结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
26、开头直奔主题，也是一种写法。
27、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸显了文章主题。
28、用你的.努力，给我一个鼓沥，让我们一起冲！
29、对人物的语言，神态，动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
30、你这篇作文写得真棒，不仅把小鸡的模样写得具体，还把小鸡的吃食动作，叫声，争闹都写了。
31、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生深刻的印象。
32、重点突出，详略得当，内容具体。
33、开头直奔主题，让人一目了然。
34、简要叙述前因，进行铺垫。
35、这就是耕耘后的收获！
36、题目加上了省略号，生动新鲜，像翠绿的叶子一样。
37、字迹美观，页面整洁！
38、事例叙述生动，具体，趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。
39、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。
40、文章头尾照应，中心明确，结构完整。
41、孩子，你在努力！我能感觉到！
42、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
43、抓住春天的草树花等不同的特点，按照“总分总”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。
44、简单介绍情况，自然过渡到下一段。
45、尝试用景物描写来表达自己的心情，借景抒情，你一定能学会！
46、这篇作文的主要特色是叙述具体，细节真实，描写生动，有真情实感，并运用了比喻，拟人等修辞手法，把人物写得非常传神，同时表达了对人物的喜爱。
47、剪裁得体。笔墨集中，详略有致。语言简洁，概括性强。主题积极开头简洁结尾有力之外，善用悬念，使情节曲折引人。材料典型。
48、以感受开头，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
49、结尾含蓄，点明主题。
50、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。
初中语文批改规定范文怎么写篇十
1、想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。
2、你的句子是缸里的死金鱼，一点也不鲜活。
3、加油！加油！！加油！
4、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
5、通过仔细观察，采用了优美的语言把校园的春天绘声绘色地描述了出来，文章虽短但不显单调，语言通俗但不失风趣。
6、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点作了细腻而传神的刻画。
7、富有童趣的言语，让我变得年老！
8、作业挺多，你还能写这么好，这就叫坚持！
9、小作者写了自己熟悉的地方——学校，把写景与写人巧妙结合起来，景中有人，以景衬人。
10、读史可以明智，你写得好！
