寻常的生活也诗意盎然范文范本 寻找生活也诗意盎然作文(7篇)

范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。相信许多人会觉得范文很难写？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

关于寻常的生活也诗意盎然范文范本一

不走寻常路，是枯叶中的新苗，是混沌中的光亮，是沉寂中的一声奔雷，是黑暗中的一簇火焰，是用剪水的瞳，盈盈看过世间，化陈旧为新颖，化腐朽为传奇的现世智慧!寻常路通向俗世的牢笼，不寻常路通向革新的大门。只有不走寻常路，才能为这世界增添新的体验，注入新的源泉，才能启迪新的科技发明，才能创造新的人类文明。

而不走寻常路，需要敢于冲破传统的束缚，善于迸发创新的火花，还有在前进道路上不顾世人的眼光，毫不畏缩的坚定信念。

南宋时期，画坛上百花齐放。山水画家马远的《寒江独钓图》以其意境深远而著名。一扁舟，一钓叟，几点水纹，几抹残云。除此之外，满卷皆虚空。只对主要景物进行浅淡的勾勒，几点水墨与满目的白相互映衬，将意蕴延展成无限。这叫留白，虽只有老子所说的.“知其白，守其黑”，却是中国水墨画中漾开的最绚烂的一笔。而宋前的山水画师，大多都是事无巨细，苍茫到连绵起伏的青翠山峦，细腻到河边冒出的早苗新芽，都一一描绘出来，却显得有点冗杂了。而留白抛却了众多事物的束缚，跳入了无穷无尽的意境之中;没有走前人的老路，开辟出了一条更具艺术魅力的不寻常之路。这是中国山水画独辟蹊径的创新，是艺术史上耀眼的星辰光辉。

不走寻常路，让内心如花朵绽放般觉醒，让思维如新陈代谢般革新，让技术如雨后春笋般涌起。

十八世纪的欧洲，掀起了一场丝毫不逊色于反对封建的革命。马力、人力被蒸汽动力和电力代替，“轰隆隆”的火车穿过欧洲大陆的铁轨，重化工业工厂冒出象征着工业文明的黑烟，一根细细的电话线连接了全球各地。这是技术上的创新，是工业上的革命。爱迪生发明电灯，成为现世的普罗米修斯，为世界带去光明;法拉第发现“电磁感应”现象，利用了电力与磁场之间的联系，为全人类造福;居里夫人穷其一生，矢志不移，终于提取出了镭。他们冲开了神学的束缚，打破了人只能顺从自然的观念，拒绝走安于现状而不去发现世界的寻常之路，踏上了一条探索自然与科技创新的新鲜而刺激的趣味之路。正是因为他们的不走寻常路，才有众多实用科技的发明，才有现在生产力的迅速发展，才有如今美好光明的世界。

不走寻常路，让世界焕发创新的光彩，让世界重现个性的生机。因为不走寻常路，我们才得以制造工具，钻木取火，走出混沌与野蛮;才得以铁犁牛耕，插秧种粟，步入农耕文明;才得以使用机器，发展科技，为人类社会带来工业文明的血液。而我们还将继续阔步向前，扬起创新之帆，进入繁荣发达的信息技术时代，并向更高级的人类文明不断努力和前进。创新是一个国家发展的源泉，而不走寻常路，是创新的重要途径。无论是社会还是个人的发展，是文学亦或是科学的进步，都需要不走寻常路。

可是如何方能不走寻常路?比尔盖茨曾说过：“人的区别在脖子以上。”也就是说，思维影响着行为，想法决定着做法。而这，就决定了我们在这世上是庸碌一生还是传奇闪耀。所以我们唯有不断地解放思想，挣脱惯性，不随波逐流，不千篇一律，方能跳出“寻常”的束缚。寻常路已被众人走过千遍万遍，再无创新的可能;而不寻常路还在前方，充满着不可知和无限的新意。我们要敢于探索，勇于冒险，崇尚个性，敢为人先，走出一条属于自己的不寻常之路。

不走寻常路，走出创新，走出精彩，走出与众不同;不走寻常路，走出成功，走出辉煌，走出人生巅峰!

关于寻常的生活也诗意盎然范文范本二

雨水清晰有力地在窗户上演奏着交响曲，又华丽的转个身，迸溅出一个漂亮的水花。水花转瞬即逝，被风推搡到窗户上，渐渐融入其他水花。形成一个个小集体后，它们加速向下冲去，想要突破这束缚，却无奈只能留下一条水迹，证明它们曾经努力过。本已经到了开花的时候，可花在大雨面前显得弱不禁风，残花散落一地。

这几天总是下雨，我也总是在这两点一线中度过一天又一天。走在放学路上，想着每天枯燥无味的生活，我踢走脚边的一块石头，叹了口气。

石头被踢到一辆单车上，发出一声闷响。我把目光投向单车，发现那只是一辆共享单车。单车侧翻在地，手扶把手靠在一级石阶壁上，勉强支撑着单车庞大的身躯。旁边的行人匆匆绕过单车，偶尔有几个人停下来，也只是皱了皱眉，便又各奔东西。这种情况我已经司空见惯了，以前我还会走上前扶起单车，现在却也不为所动。一朵花被打落，飘进单车的车筐里。

正当我准备离去时，一个中年人走到单车前。中年人的头发像是好久没打理过，凌乱的发丝被雨水打湿，缓缓下垂，眼中饱含沧桑，眼角的皱纹体现出岁月对他的磨砺。一身洗得发白的工装上粗略地被打上几个补丁，工装只有一层，再加上满分作文网他本就骨瘦如柴，在这余寒犹厉的四月里，他单薄的身影在人群中有些格格不入。

他理了理贴在脸上的发丝，挽起袖子，弯下腰，去够单车的把手。握紧把手后，他把单车提起一点，使劲往相反的方向推，他另一只手顺势握住另一边把手。突然，单车又往他这边倾倒，他赶忙提起一只脚，用膝盖抵住单车的座位，单车才稳稳当当地立起。单车旁就是空空如也的共享单车停车位，他将单车头转个弯，插回停车位。然后，他又向不远处另一辆翻倒的共享单车跑去。

一辆又一辆单车被送回原位，停车位终于满了，雨也终于停了。他拍拍手，插着腰，看着自己的劳动成果，嘴角勾起一抹笑容。他的头发都因雨水而顺顺当当地贴在他头上，工装吸饱了水，颜色变得深了些。

夜幕下，路边的柚子花儿打起了精神，在路灯下灿烂地盛开着，像是在笑。一股幽香传来，萦绕在周围，沁透路人的心。

我也笑了，为花，也为他。原来这寻常的日子也飘香，这枯燥的生活里也会有这样一个人，用他的行动，和对生活充满热情的心，感化着我们这些冷漠的心灵。

只要我们坚信，世间还有美好，用行动感化这世界，用热情的心观察这世界，我们会发现，寻常的日子也飘香。

关于寻常的生活也诗意盎然范文范本三

我属于宜家居住的人，近日的奔波，使我疲惫不堪，一觉睡到自然醒，生活恢复常态。

我居住的地方只有超市，没有菜市场，超市比起菜市场少了一股烟火味，那种井井有条的摆放却少了一种生活情趣。总是觉得菜市场是最真实的烟火。

成都人对美食的制作可谓是技高一筹，在逛宽窄巷子的时候，学会了一道“辣子鱼”，就想着回来后做给家人吃，顺便还带回来成都的辣椒酱。我们全家都喜欢吃辣，每顿饭都是无辣不欢。在五味中我格外钟情于辣。在没结婚前，家里只有父亲喜欢吃辣，母亲每次都会给父亲炒盘辣椒。而我们都是惧怕辣。结婚后，爱人喜辣，爱人厨艺不错，每次回家会为我们炒几个菜，味道鲜美而且辣味够劲，全家人都很喜欢，也可能清淡的“妈妈味道”吃久了就会觉得索然无味，口味逐渐改变。

成都菜市场里的菜新鲜动人，可以用“美貌”来形容，摆放井然有序，即使是吆喝声，叫卖声都充满了味道，可能是陕北人听到了成都人那种不紧不慢而且好听的声音，让竟然让我有种爱上厨房的冲动，觉得市井生活的烟火气在这里翻腾。

后来孩子大了，不在身边，一个人吃饭也没意思。本来厨艺不佳，正好是个借口，家里的厨房干净如新。基本不动烟火了，就跑回了娘家，享受着妈妈味道。

每次的出行，总是有所收获。看到味道鲜美的“辣子鱼”味道充满诱惑，站在旁边看了很久，觉得没啥难度，一看就会，主要佐料就是辣椒酱，想着回家后就把学到的做给父母吃。所以带回了辣椒酱。母亲说：他们年纪大了，应该已清淡为主”。可是父亲味蕾上的记忆无法抹去。这是“瘾”是“味瘾”。瘾这个字，也可以说是东西，总是难以戒掉的。

开车带着父母去菜市场逛逛，父母很是喜欢，虽然菜市场里弥漫着各种鱼虾的腥味，有些凌乱，乱哄哄的参杂在一起。父母问问价格，看看这、瞧瞧那、挑挑看、搞搞价。

活蹦乱跳的鱼、水淋淋的大白菜、鲜红欲滴的西红柿、油绿的青菜。无不散发出一种最普通最民间的味道，我们的生活都体现在这一菜一餐一粥之上。

我总是觉得卖肉的无伦是男是女，他们脸上总是横肉堆积。也可能是吃肉的机会比一般人多吧!我们要了二斤肉，他们一刀劈下去，差不了多少。

母亲挑了一条活肥鱼，我是要做辣子鱼的，学来的手艺迫切需要展示一下。

卖鱼的迅速拿起铁锤，把鱼击昏，然后拿着刮片刮着鱼鳞，鱼血沾满手指，残忍而又生动，却不失最凡俗人的需求。

菜市场里拥挤杂乱，这种拥挤无不体现出我们生活的气息和味道，这种味道关乎最真实的生活，应该是这个城市细微的神经末稍，最民间的烟火气。

来来往往的人们为了餐桌的美味佳肴，更好的生活而选购着。

菜市场赠予我们最普通的需求，同时也赠送一种最烟火、最真实、最寻常的味道。

父母是最喜欢逛菜市场的，我总是忽略他们的喜欢。只是父母居住的地方也没有这样的菜市场，一个城市的发展，应该已民生为主，这个城市太缺乏菜市场了，发展巨变，菜市场却越来越少。静静的跟在父母身边，看他们搞价比货。

采购不多，却带父母逛了一次最烟火味的地方，用最烟火地方采购的食材，然后把它的清香弥漫在家里最有温度的地方——厨房。

“辣子鱼”觉得一定会做到“美味”。

关于寻常的生活也诗意盎然范文范本四

一个多月的实习工作已经过去，从中我体会到作为一名人民教师是很不容易的其中又许许多多的酸甜苦辣。回顾和学生们一起走过的日子，不禁想起自己的中学时代，也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮，一份灵活，一份大胆。学生的能力一代比一代强，要求也越来越高。因此，要想在学生中树立起好老师的形象，还需要走一段不寻常的摸索之路。

在实习期间，我们的主要任务是班主任工作和教学工作。

班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢?实习期间担任班主任工作，我有这样一个认识，班主任对学生的思想教育工作，实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的，从而收到好的教育效果。下面谈谈自己切合学生心理实际进行思想教育工作的一些尝试下面谈谈本人在实习班级工作中的一点体会。

我知道一个优秀的班主任，时刻应该用“爱”去开启学生的心灵，很多时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的交谈，有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生长久的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的学生有多少，真正能感悟到你老师的爱的学生，绝对孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。今天我们面对的不是几个学生，而是六十二人的班级没有严明的纪律，如何有良好的班风?在我们的教育工作中，惩罚也是教育的一种手段。当然，惩罚特别要慎重，我认为当我们惩罚学生时，应该注意以下几个方面：①首先一定要注意尊重学生的独立人格，保护好学生的自信心、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否定;②惩罚的目的是警示学生什么不可以做，做了会有什么后果，不是为惩罚而惩罚学生，而是为教育学生而惩罚学生，换句话说，惩罚是手段，教育才是目的;③谁都会犯错误，但不是谁都会改正错误，受惩罚不要紧，要紧的是改正错误，关键不是惩罚，关键是接受教训，改正错误。

良好班集体的建设必须依靠活动来实现，活动可以产生凝聚力，密切师生关系，使每个学生发挥主体的积极性，这时进行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的;在我班，凡是学校组织的活动，班主任和我都给予高度的重视，如校运会的报名与训练班主任与我都亲身参与当中，开动员大会，一起与学生训练。告诉他们不用把名次的好坏，放在第一位，只要我们尽力了就行了。心理学等理论告诉我们：在竞赛活动中，一个人的目标期望水平不能过高，也不能过低，只有中等水平的期望值才能使参赛者保持最佳的竞技状态，对于我们每个同学来讲，活动的目的不是拿名次，而是看我们如何对待竞争，是否有参与意识，是否全身心投入了，是否能做到问心无愧。在活动中进行教育，同学们易于接受也能很快转化为行动。抓住“活动”这个最佳的教育时机，精心设计教育内容，就能收到意想不到的教育效果。

经过一个星期的准备，在第一周的周五我主持了新的学期的第一次班会，这也是我主持的第一次班会。这次班会的主题是“安全教育与新的学期新打算”。在班会上，同学们积极发言，让我深深的体会现在的中学生已经有了很丰富的安全常识。例如，上体育课的注意事项，交通安全，地震、台风来袭需要注意哪些等等，他们都回答的头头是道。班会的另一个要点是“新的学期新打算”，让一些学生上讲台说出他们上学期的不足之处和这学期的计划。这不仅让学生自己找出自己的不足以便改正，更让学生在学期初就定下新的学期的大体计划，更有目的地进行学习。这也培养了学生上讲台的心态。虽然没有每一个学生在班会上都发言，但是我坚信每一个学生都有了自己的新的计划、新的打算。每一个学生都对上台发言的同学都深有感受。

教学更是实习的重点，以下是我实习的一点心得。

第一是预备阶段。先熟悉实习班级的情况，认识班上的每个学生以及他们学习情况(通过班主任或班委或直接交流)。然后，认真听指导老师上课。现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习知识;现在听课是学习教学方法。目的不一样，上课的注意点就不一样，现在注意的是指导老师的上课方式，上课的思想。接着，根据在大学所学的教育知识和在中学实习听课所学到的，自己在已有的基础上备课，试讲。做足了上讲台的准备。

在经过了前两周的听课、试讲后，第三周我正式走上讲台，第一次感觉自己所学的知识派上用场。作为一名教师，还有一个天职就是教书，无私地把知识传播给学生。这也是我们实习的重要内容——授课。我初次体会到当老师的辛苦。上一节课，要经过“备课(写教案)——上课——批改作业——接受学生反馈的信息——评讲、巩固练习”这样一个流水线。看起来简单，可其中每个环节又有很多小细节，最主要的是“上课”。这个环节，也就是我们一直在探讨的“课堂教学”。

近年来，我国数学课堂教学改革的浪潮此起彼伏，各种对提高数学教学质量具有指导意义的成果不断涌现.然而，这些成果大多着眼于如何使学生对数学知识与技能学得更多、更快、更好，如何促进与之相应的个体心理品质的形成与发展，却往往忽视了学生的个体社会化发展问题.也就是说，强调了课堂教学中以知识的传递和学习为基轴的教育过程，强调了以个体心理品质的训练与养成为主线的发展过程，却忽视了以人际互动为中心的社会过程。几乎所有的教学过程都发生在学生群体人际互动的环境之中，因此重视学生个体与学生群体的相互作用，加强和指导学生之间的合作学习就是一个很有意义的问题.所谓合作学习是一种教学组织形式，它要求学生们在一些由2—6人组成的异质性小组中一起从事学习活动，共同完成学习任务。

课堂教学作为一种系统，需要不断地进行反馈与矫正。在班级教学中，不同的学生有着不同的学习风格和矫正需要。尤其是在初中数学教学中，班级内学生数学水平差距甚大，设计适当的矫正活动需要大量的计划时间。如果教师是矫正活动的唯一帮助来源的话，那么管理上的困难将会拖延教师对学生的帮助，从而降低它的效能。如果运用合作学习，学生们则可以从同伴中迅速得到高质量的矫正活动的帮助，缩短了矫正时间，也就有更多的时间用于完成学习任务。小组中的合作学习还能为增强学生的学习动机提供诱因，并且能降低焦虑。经验显示，在同伴辅导的过程中，向其他同学提供帮助的小组成员得益最大。这即是说，学习困难学生的进步并不以牺牲优秀学生的发展为代价，相反，所有的学生都能在学习小组的同伴辅导中获益匪浅。

需要说明的是，并不是说建立起了学习小组，在课堂上进行了几次小组讨论学生就能进行真正意义上的合作学习，教师应对学生之间的合作学习作细致的组织工作，对学生的合作学习进行必要的指导，对小组之间的活动情况组织有效的交流，以此来提高小组活动的效率。当我们不断地有意识地培养学生之间的合作意识，使合作学习成为学生的自觉行为时，它所起的作用就会充分地显现出来。还应指出，强调合作学习并不意味着削弱学生的自主学习，事实上，合作学习的一个基本点就是强调个体责任。其出发点乃是强调在各种形式教学活动的互配实施中使学生得到全面发展。

以上介绍的合作学习的教学方法，我个人认为是可行的，能够培养学生的合作精神，又能调动他们的积极性，提高学习效率。

随着计算机的发展和教学软件数量的增加，计算机在数学教学中的应用越来越广泛。利用计算机来演示几何教学中的图形，能够使学生更直观地掌握几何中的性质、定理、判定等命题。从而可以做到更高密度的知识传授，大大提高课堂利用率。因此，为了适应现代教学需要，我们必须掌握有关的计算机知识，制作教学课件，并把它应用在课堂上。

在实习中，我还只是采取传统的讲授法，一共上了八节代数课，还有a、b班的练习课，觉得还是a班的效果好。课堂上若学生对我的提问有所反应的话，就是对我最大的回报。因此，在课堂上必须注意学生的反应，即时对他们的疑问作出解答，使上课内容能够按时完成。

谢谢您的支持和鼓励望自己的学生个个学习成绩优秀，但这总是老师的一厢情愿。我认为，要随时掌握学生的学习情况，分析原因，从而改进自己的教学方法和确立教学内容。

初中阶段学生数学学习成绩两极分化呈现出比小学阶段更严重的趋势，后进生听占的比例较大，特别在初中二年级表现得尤为明显。这种状况直接影响着大面积提高数学教学质量。那么，造成两极分化比较严重的`原因是什么?如何预防严重分化?

(一) 缺乏学习数学的兴趣和学习意志薄弱是造成分化的主要内在心理素。

对于初中学生来说，学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。

(二)掌握知识、技能不系统，没有形成较好的数学认知结构，不能为连续学习提供必要的认知基础。

(三)思维方式和学习方法不适应数学学习要求。初二阶段是数学学习分化最明显的阶段。一个重要原因是初中阶段数学课程对学生抽象逻辑思维能力要求有了明显提高。而初二学生正处于由直观形象思维为主向以抽象逻辑思维为主过渡的又一个关键期，没有形成比较成熟的抽象逻辑思维方式，而且学生个体差异也比较大，有的抽象逻辑思维能力发展快一些，有的则慢一些，因此表现出数学学习接受能力的差异。除了年龄特征因素以外，更重要的是教师没有很好地根据学生的实际和教学要求去组织教学活动，指导学生掌握有效的学习方法，促进学生抽象逻辑思维的发展，提高学习能力和学习适应性

(一)培养学生学习数学的兴趣

(二)教会学生学习

(三)在数学教学过程中加强抽象逻辑思维的训练和培养。

(四)建立和谐的师生关系

总之，教师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好的教师更不容易。在此次实习中，我也看到了自己的不足之处。社会的不断进步，使学校对教师的要求越来越高，尤其是师范生将面临更大的挑战，“学高为师，行正为范”的内涵也在不断地加深。这就要求我们不断完善自己，准备全身心投入将来的教育事业。

关于寻常的生活也诗意盎然范文范本五

我是从奶奶的汤罐子里长大的。

我喝着她煲的汤长大，却不喜欢喝汤。比起老式的汤汤水水，我更喜欢碳酸饮料。炎炎夏日，一口可乐灌下去，胸中暑气挟着千百气泡翻腾而上，一个字：爽！但这样的机会很少，大多数情况都是我缠着奶奶买汽水，而她以家中有汤为由推脱。她绛紫色的干瘪嘴唇上下翕动：

“孙子，那汽水，真的很好喝吗？”我张着大嗓门嚷道：“当然啦！比汤带劲多了！”于是她不说了，稀疏的眉毛落下去，苍老的头颅低下来，双眼怔怔地望着面前的路，失了神色，如她送给我的人偶一般。

我想起那天，我看书正看得津津有味，她突然开口：“孙子，先别看书了，听奶奶说一会儿话。”“什么事？”我虽然放下了书，心里却是十分不耐烦的。

“最近奶奶的记性越来越不好了，容易忘事。奶奶煲的汤里你最喜欢莲藕排骨汤，现在告诉你怎么做，以后奶奶忘了，你就说给奶奶听。那藕要挑七孔藕，九孔藕生、脆、甜，煲出来不粉不糯，你是不吃的。排骨要挑中间整整齐齐的那一段，先出一遍水，把上面那层血沫撇掉，不然那腥气要坏了一锅汤……”

我听她絮絮叨叨地说着，午后的阳光温暖而明媚，为她的银发镀上了一层金晖。

我从来没有想过有一天喝不到她煲的汤，直到那一天，奶奶误将辣椒粉当成胡椒粉放进汤中，父母才感觉到异样。他们带奶奶去做了检查。

检查报告出来的那天，一贯不抽烟的父亲，在阳台上吐了半夜的烟圈，眼睛里是化不开的愁绪。白纸黑字，清清楚楚地写着五个字“阿茨海默症”。爸说这种病还有一个俗名，叫老年痴呆。

从那以后，我偶尔会看到奶奶在厨房里，拿着调料无从下手的样子，那与平时自信干练的她是截然不同的，总是拿起调料瓶子犹豫着，试探中夹杂着小心翼翼，脸上挂着懊恼失落的神色，

让我的心里极其难受。

奶奶再也不被允许进厨房了。

我渐渐地、渐渐地爱上了喝汤，也渐渐地、渐渐地明白，我再也不可能找回记忆中的味道。那是奶奶留给我最重要的东西，它植根于我的舌尖，在每一次吞咽中顽固地彰显自己的存在。

如今回不去的珍贵，当时只道是寻常。

关于寻常的生活也诗意盎然范文范本六

张骞不走寻常路。跟着汉使张骞的驼队，从长安出发，西出阳关，一路走来，一串串歪歪斜斜的脚印走出了今天的丝绸之路。想象大漠之中的丝绸路，到处都是黄沙乱舞，一队骆驼走来又消失在黄沙之中。环境艰难却难不住张骞的意志，条件再苦却苦不了张骞的精神。张骞一行人用他们的开拓成就了丝绸之路，张骞不走寻常路，他走的是勇者之路。

红军不走寻常路。“红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸……”爬雪山，过草地，吃树皮，只为两万五千里。一路上，红军都面临着生与死的较量。在恶劣的环境中，他们没有退缩，因为他们相信希望就在前方;在艰苦的条件下，他们没有胆寒，因为他们拥有充足的精神食粮。抱着坚定的信念，他们终于走完了这两万五千里，胜利会师。三军过后尽开颜。红军用他们的精神创造了两万五千里的神话，红军不走寻常路，他们走的是强者之路。

孔丘不走寻常路。一辆马车，弟子随他周游列国，一路上宣扬“仁”的思想。虽然也会碰壁，但他从未放弃，心中始终抱定“仁”的理念，要将仁爱传遍世间。孔丘不走寻常路，他走的是仁者、智者之路。

我也不走寻常路。都说上坡路难走，下坡路好走，而我却要选择难走的上坡路。上坡路固然难走，但它是通往成功的必经之路。作为学生的我们应该迎难而上，不断挑战自我，以张骞、红军、孔丘为榜样，去创造自己的奇迹。

不走寻常路，不是让我们胡乱另辟蹊跷，而是要我们展现独特自我;不走寻常路，不是让我们随意标新立异，而是要我们创造新的奇迹。

在人生的路上，我要不走寻常路，我要选择勇者之路、强者之路、智者之路。

不走寻常路，走自己的路，让别人说去吧!

关于寻常的生活也诗意盎然范文范本七

同一个夏天——记六校暑期实践“关爱”打工子弟小学夏令营。

接手这个活动的时候，我在忙碌着期末考试和一些学生会的任务，又加上是各种巧合活动才确定由我负责，起初有些不上心，偏偏自己又喜欢这样的活动，便也情不自禁地拿出了一份激情。一直在基础部门，办活动的机会总是少之又少。其实最想的是做一个普通的志愿者参与到其中，可是不小心被放在了调控中心，不过还是蹭了两天活动，做了两天没有具体工作的志愿者。

活动经费减了又减，活动时间缩了又缩，参与人员变了又变。前期的准备纠缠的不行，当我在雨后烂乎乎的向日葵地里收到志愿者来不了的消息的时候，又气又愁;活动日程的不确定，大家不停地询问，感动于大家的热心的同时自己也很焦急但又无奈。这不得不让我对北林的同学表示敬意，你们所顶住的压力应该不止这些，很感谢你们所做的一切，活动最后才能进行得这么顺利。当然也要感谢北大、首师、农大的同学的通力合作。

21日的安全教育，我没有去。雷茹菲和侯天云两个班主任，坐了一个半小时的车又找了半个小时后才找到那个偏僻的小学。学校位置很偏远，条件简陋，孩子们很活泼。当然对我而言这只是听说，那天很是期待孩子们与孩子们面对面的接触。

22日休息。

23日，参观动物园。因为不是工作人员，我就在活动开始的时候才又悠闲又期待地到达活动地点。终于见到了我们北师的六个可爱的孩子。只是没过多久就发现可爱这个词并不贴切，该说是活泼，或者是活跃，像一只只小鸟随时腾空欲飞。小孩到处乱跑，就是在休息的时间，也是出现在不同寻常的地方，让人担心得不行。所有的志愿者像一个流动的圈，得随时保证孩子在这个安全的圈里出现。也许孩子们是上午太兴奋，玩累了，下午明显乖多了。科敏，在玩两栖馆的时候就走不动了，雷茹菲陪着两个孩子继续玩，我和余浩源就陪着小孩说说话。其实这些孩子并没有让人明显感受到是打工子弟，大概因为还是处在天真可爱并不知世的年龄，同时独生子女也多是家长手里捧着的宝贝，小心的呵护也就温暖地成长着了。只是问到小孩什么时候来北京的时候，孩子说是收小麦的时候——一片金黄色的麦田，悠悠的麦浪，空气里飘荡着家乡麦香的味道。

晚上雷茹菲给孩子的家长发短信叮嘱第二天的活动，收到家长回复的短信。听得我又惊讶又心碎，大概意思是很感激，不过语言表述实在有些夸张。也许孩子现在还不懂的一些事情，家长懂吧。这个世界的冷酷与温暖总是同时存在着的，有时正是寒冷让我们感受到了温暖的力量，我们试着做一个小小的暖炉，去温暖。

24日，上午是参观奥林匹克森林公园和中国科技馆，下午是趣味课堂。这一天的行程对我而言显得不太顺利。首先，去集合的线路出现了问题，不得不实行了第二套和第三套临时方案。我依旧不是工作人员，同前一天一样晃了过去。可是到达奥林匹克公园的时候，我的手机开始闹脾气，很快手机彻底没有办法使用了，一下子感觉自己成了孤家寡人，和大家联系不上。瞬间，有些慌乱又有些担心活动的进展。后来一个人进了科技馆，幸运的是，遇见了我们北师和农大提前到达科技馆的志愿者。统一的志愿者服装还是很显眼的。科技馆需要动手的比较多，一进去孩子们就彻底撒开腿跑开来玩了。我们找不到孩子，孩子却总能很准确地找到我们。

下午的趣味课堂，是我们主要负责的。两位老师都精心准备了。和孩子们初次见面又是第一次登上讲台，难度也确实比较大。孩子们很活泼，一部分孩子互动得很不错，有一部分大些的孩子，表现出微微的不屑，孩子年龄差距比较大，众口难调嘛。不过孩子的学业水平比我们想像的要好些。孩子们的奇思妙想，开心地让人们不忍心告诉他们答案，就让他们这样一直胡思乱想下去也挺好。课堂，孩子们是主角。

课间的时候一个小孩问我：你能来做我们的老师吗?可以来当班主任吗?

心又酥酥软软的了。

然后是简单的闭幕式。小学校长带着浓重口音的发言;孩子说“昨天天空晴朗，万里无云，我们参观了动物园，很开心……”不禁想起小时候自己的作文,发言可爱而简单却纯真得让人感动;志愿者代表——周鲁明的发言，语言没有那么华丽，但也真正地说出了每一个志愿者内心的话，其实我们也在幼稚着迷惑着，可是我们真的希望可以为你们，为这个世界做一些什么，尽管力量微薄。

告别的时候，一开始看到孩子着迷地看着赠送的书，我们内心有点小小失落，以为孩子还不懂离别。可是当汽车启动，孩子们挥着手，不停地挥着两只有些瘦弱的小手，车转弯了，孩子扭过身子继续。突然觉得自己，一本正经地用一只手的告别，无法回应孩子们的那份感情，便也用上了两只手。汽车转弯了，看不见孩子的脸了。不知谁说了句，镜头该转向这边才是，这时候才意识到我们一群成年人，像孩子一样不停地挥着两手告别，有些傻乎乎的。随口问了句，孩子们走了，难受吗?余浩源说如果说真的是五天的活动的话，估计就难分开了，一个月就要全哭了。雷茹菲说，中午想着要分开，就难受地差点要哭。十八年，我们多少有些习惯离别了，可是看着这些刚在一起几天的可爱的孩子们，心里还是抑制不住的难受，不知道他们未来的路会怎么走。

这样的一个夏天，也许真的很普通，我们和孩子们拥有同一片天空，享受了这短短几天有些特别的夏日。希望多年之后，我们回忆起来，能对着这个夏天微微一笑……

最后向这次活动的所有组织者和志愿者致敬，短短的行程，在这个夏日每个人都为这次活动付出了很多的汗水，有的同学活动结束后才能回家，改变了自己暑期的计划。谢谢，大家的付出。我也从大家的身上学到了很多东西。再说一句题外话，如果你们真的关心这些孩子，请继续关注他们的成长吧。