开拓创新的申论范文简短一点
作文是综合运用语言文字来表达思想和观点的过程，通过写作文可以提高自己的语言表达和文字表达能力。总结还要具备可读性，即使对于非相关人员也可以理解和接受我们的总结内容。我们可以通过阅读下面这些范文，来学习如何写一篇好的总结。
开拓创新的申论范文简短篇一
3、创新是科学房屋的生命力。——阿西莫夫。
5、创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。——xx。
10、对新的对象必须创出全新的概念。——柏格森。
12、非经自己努力所得的创新，就不是真正的创新。——松下幸之助。
18、距离已经消失，要么创新，要么死亡。——托马斯·彼得斯。
23、能正确地提出问题就是迈出了创新的第一步。——李政道。
25、人类的创新之举是极其困难的，因此便把已有的形式视为神圣的遗产。——蒙森。
28、若无某种大胆放肆的猜想，一般是不可能有知识的进展的。——爱因斯坦。
33、同是不满于现状，但打破现状的手段却不同：一是革新，一是复古。——鲁迅。
37、我们要记着，作了茧的蚕，是不会看到茧壳以外的世界的。——李四光。
39、想出新办法的人在他的办法没有成功以前，人家总说他是异想天开。——马克·吐温。
42、一个具有天才的禀赋的人，绝不遵循常人的思维途径。——司汤达。
开拓创新的申论范文简短篇二
6.创新是科学房屋的生命力。——阿西莫夫。
7.标新立异的目标无非是为了开拓。——王蒙。
8.科学到了最后阶段，便遇上了想象。——雨果。
9.对新的对象必须创出全新的概念。——柏格森。
10.掌握新技术，要善于学习，更要善于创新。——邓小平。
11.科学的伟大进步，来源于崭新与大胆的想像力。——杜威。
12.能正确地提出问题就是迈出了创新的第一步。——李政道。
13.科学的幻想归根结底是科学和技术的大胆创造。——费定。
14.距离已经消失，要么创新，要么死亡。——托马斯彼得斯。
15.敏于观察，勤于思考，善于综合，勇于创新。——宋叔和。
16.创新就是在生活中发现了古人没有发现的东西。——李可染。
17.如果试图改变一些东西，首先应该接受许多东西。——萨特。
18.距离已经消失，要么创新，要么死亡。——托马斯·彼得斯。
19.道在日新，艺亦须日新，新者生机也;不新则死。——徐悲鸿。
20.有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。——陶行知。
开拓创新的申论范文简短篇三
开拓创新是一种重要的能力，它不仅可以用于创新研究领域，也能应用到人们的日常生活中。在我长期从事研究工作的经历中，我逐渐领悟到具有开拓创新的重要性，并获得了一些心得体会。在此，我将分享一些关于如何培养和实践开拓创新能力的心得体会。
首先，要培养开拓创新的能力，关键是要保持好奇心。好奇心是推动人们进行探索和实践的动力源泉。一个具有开拓创新能力的人必须时刻保持对未知事物的好奇心，并积极主动地去寻求和发现新的问题和解决方案。我曾经参与一项研究项目，项目组要解决一个现实问题。当我们面临一个看似棘手的难题时，大家总是迅速展开思考并提出不同的观点和解决方案。正是因为大家都保持着好奇心，并积极追求解决问题的欲望，我们才能最终找到切实可行的解决方案。
其次，要具备开拓创新的能力，就需要具备广泛的知识储备。只有具备一定的知识储备，才能更好地理解问题的本质和内在联系，并从中发现创新的突破点。在我参与的一个科研课题中，我注意到一些前人的研究成果，这些成果表明问题领域中存在一些尚未解决的难题。我经过了解发现，这个领域中的问题与一门相关的学科有很大的联系。于是，我开始学习这门学科，并将其应用到我们的研究课题中。最终，我们通过结合不同领域的知识成功地解决了这个问题。这个经历让我深刻认识到，广泛的知识储备可以为开拓创新提供重要的支持和保障。
再次，要培养开拓创新的能力，关键是要具备不同的思维方式。创新就是破除传统、开拓新思路的过程，因此，我们必须跳出固有的思维模式，以不同的角度审视问题。在我参与的一个创业项目中，我们遇到了一个市场需求短缺的问题，传统的思维方式告诉我们只能通过增加供给来解决，但这往往会带来竞争激烈和利润下降的问题。经过反复思考和讨论，我们采用了一种创新的思维方式——改变市场需求的结构。我们通过市场调研和消费者需求分析，最终成功地设计出了一款满足消费者需求的产品，打破了传统的供给导向的思维模式。这次经历让我深刻认识到，只有具备多样化的思维方式，才能更好地开拓创新。
最后，要具备开拓创新的能力，关键是要具备坚持不懈的毅力和勇气。创新是个艰难而漫长的过程，很少有人能一蹴而就。在我参与的一个研究项目中，我们遇到了一个困难的技术问题，曾多次尝试都以失败告终。但我们没有放弃，坚持不懈地反复尝试并总结经验教训。最终，我们在一次尝试中找到了解决该问题的正确路径。这个经历让我深刻认识到，只有拥有坚持不懈的毅力和勇气，才能在创新的过程中克服困难并取得成功。
总之，具有开拓创新的能力对于个人和社会的发展都具有重要意义。通过保持好奇心、广泛的知识储备、不同的思维方式以及坚持不懈的毅力和勇气，我们可以不断地发现问题、探索并创新解决方案。我相信，只要我们不断提升自己的开拓创新能力，并将其应用到生活和工作中，就能取得更好的成就和推动社会的进步。
开拓创新的申论范文简短篇四
领导开拓创新是现代组织发展的必然要求。在快速变化的时代背景下，传统的经营模式难以适应市场的需求。领导者需要具备开放的思维和敏锐的洞察力，不断推动组织进行创新，以不断提高竞争力和适应力。
第二段：鼓励员工发表意见和提出创新举措。
作为领导者，鼓励员工发表意见和提出创新举措是开拓创新的重要途径之一。领导应该打破传统的领导风格，营造一个开放、包容的组织氛围，让员工敢于表达自己的想法和观点。领导者要积极倾听员工的意见，并在决策中尊重并充分考虑这些意见，激发员工的创新潜能。
第三段：培养创新思维和能力。
领导者还应该致力于培养员工的创新思维和能力。创新不仅仅是一种技能，更是一种思维方式。领导者可以通过组织培训、激励机制等方式，帮助员工学习创新的方法和技能，培养他们的创新思维和能力。同时，领导者还需要提供一个积极的学习环境和资源，让员工持续学习和成长。
第四段：树立失败容忍的文化。
创新不可能一蹴而就，失败是创新过程中难以避免的一部分。领导者需要树立失败容忍的文化，让员工敢于尝试新的事物和方法，不害怕失败。对于失败的结果，领导者应该从中寻找经验教训，总结失败的原因，并与团队一起共同分析和解决问题，以实现更好的创新成果。
第五段：不断引入新技术和研发新产品。
领导者还应该主动关注新技术和市场趋势，引入新技术，研发新产品，推动组织的创新发展。通过引进创新的技术和方法，组织可以提高生产效率，改善产品质量，提供更好的服务和体验，增加市场竞争力。领导者需要保持开放的心态，积极主动地学习新知识和技术，并把它们应用于组织的实践中。只有保持对创新的持续关注和投入，组织才能不断创新，保持竞争优势。
结论：
领导开拓创新是推动组织发展的核心要素。通过鼓励员工发表意见、提出创新举措、培养创新思维和能力、树立失败容忍的文化和引入新技术和研发新产品等措施，领导者可以带领组织实现创新的突破和跨越。只有不断推动创新，组织才能适应市场需求和变化，保持竞争优势，达到可持续发展的目标。
开拓创新的申论范文简短篇五
创新是推动社会进步和个人发展的重要因素，具有开拓创新的能力不仅可以提升自己的竞争力，还可以为社会带来更多的机遇与挑战。在我多年的工作和学习经验中，我意识到具有开拓创新的心态和思维方式对个人的成长起着重要的作用。下面我将分享我个人在开拓创新方面的心得体会。
首先，开拓创新需要具备积极的思维方式。在面对问题和困难时，我始终保持冷静的头脑和积极的心态。积极思考可以帮助我认识到问题的本质和存在的挑战，从而敢于尝试创新的解决方案。例如，在一个项目中遇到了一道难题，我不再沉浸于困境中，而是充分发挥想象力，寻找可能的解决方案。经过不懈的努力，我成功地找到了一个创新的方法，解决了这个问题。积极的思维方式使我在工作中能够寻找到突破口，从而实现个人和团队的共同发展。
其次，开拓创新需要具有勇于尝试的精神。在尝试创新的过程中，难免会面临风险和失败的可能。然而，我认识到只有勇于尝试，才能够寻找到更好的解决方案。曾经我在一个产品的设计中尝试了一个新颖的构想，但遭遇了很多挑战和批评。然而，我没有灰心丧气，而是继续坚持，不断改进我的设计。最终，我的创新设计得到了承认，不仅提升了产品的附加值，还赢得了客户的赞赏。这次经历使我明白，勇于尝试是开拓创新的最基本要素，只有经历失败，才能够获得更大的成功。
第三，开拓创新需要具备跨界学习的能力。在当今快速发展的社会中，知识的更新速度越来越快，领域的边界也变得模糊不清。因此，我始终保持着跨界学习的习惯。通过学习其他领域的知识和经验，我能够拓宽自己的思维，从而为创新提供更多的思路和可能性。例如，作为一个市场营销人员，我积极学习一些关于科技和人工智能的知识。这些不同领域的知识不仅让我更好地理解市场和消费者的需求，也为我的工作带来了新的创新点。因此，我相信跨界学习是开拓创新的重要途径。
第四，开拓创新需要具备团队合作的能力。创新不仅来自于个人的努力，更需要团队的合力。在我与团队共同工作的过程中，我深刻体会到团队合作对开拓创新的重要性。团队的多样性使得我们能够从不同的角度思考和分析问题，从而形成更全面和创新的解决方案。在一个项目中，我作为团队的成员，通过与其他成员的有效沟通和协作，我们最终找到了一种独特的解决方案，使项目得以成功实施。因此，我相信团队合作是开拓创新不可或缺的一环。
总之，开拓创新是一个既需要个体努力又需要团队合作的过程。通过保持积极的思维方式，勇于尝试，进行跨界学习以及团队合作，我积累了丰富的开拓创新的心得体会。我相信，只有不断开拓创新，才能够在日益竞争激烈的社会中脱颖而出，实现个人和社会的共同发展。
开拓创新的申论范文简短篇六
5、在人类日超拥挤的生存空间里，唯一可以使人摆脱拥挤感觉的，不是别的什么，而是创新之路。
8、创新是科学房屋的生命力。——阿西莫夫。
9、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。——xx。
12、道在日新，艺亦须日新，新者生机也；不新则死。——徐悲鸿。
14、对新的对象必须创出全新的概念。——柏格森。
17、非经自己努力所得的创新，就不是真正的创新。——松下幸之助。
20、距离已经消失，要么创新，要么死亡。——托马斯·彼得斯。
22、科学到了最后阶段，便遇上了想象。——雨果。
23、科学的存在全靠它的新发现，如果没有新发现，科学便死了。——李四光。
24、科学的幻想归根结底是科学和技术的大胆创造。——费定。
25、科学的伟大进步，来源于崭新与大胆的想像力。——杜威。
27、科学技术是第一生产力。——邓小平。
29、科学没有国界，科学家却有国界。——巴甫罗夫。
30、科学是将领，实践是士兵。——达·芬奇。
开拓创新的申论范文简短篇七
力争上游只争朝夕自强不息毛遂自荐。
百尺竿头更进一步别具匠心别具一格。
不甘后人不屈不挠戴月披星滴水穿石。
发奋图强发愤忘食革放鼎新坚持不懈。
苦心孤诣一往无前人定胜天不知寝食。
风雨无阻心坚石穿水滴石穿求索不止。
开拓创新的申论范文简短篇八
领导开拓创新是现代管理中一个重要的能力和要求。在日益激烈的竞争环境下，企业需要不断推出新产品、新技术，来满足市场的需求。而这其中的关键就是领导者的开拓创新能力。下面，我将从找到创新机会、鼓励团队创造、培养创新文化、积极拥抱失败和保持持续学习五个方面，分享我的心得与体会。
首先，找到创新机会是领导者开拓创新的第一步。作为领导者，我们应该时刻保持敏感的洞察力，紧跟市场的变化和趋势。对于企业来说，新的机遇往往隐藏在市场需求的变化中。领导者应该积极与客户、合作伙伴保持紧密联系，了解他们的需求和痛点。我们可以通过开展市场调研、组织与客户的对话会等方式，主动寻找创新机会，并及时进行调整和创新。
其次，鼓励团队创造是领导者开拓创新的重要任务。在创新的过程中，团队的力量是不可忽视的。因此，领导者应该激发员工的创造力，让每个人都能参与到创新的过程中。可以通过设立创新奖励制度、鼓励员工提出新的想法和建议，以及设立创新研讨会等方式，激发员工的创造潜力。同时，领导者也要给予员工足够的信任和空间，让他们有勇气去尝试新的东西。
第三，在开拓创新的过程中，培养创新文化是至关重要的。创新不能只是个别的行为，而应该成为企业文化的一部分。领导者要营造一个鼓励创新、容忍失败的环境。可以通过设立创新实验室、创新研究基地，提供培训和资源支持等方式，为员工提供更多的创新机会和空间。同时，领导者应该扮演好示范的角色，积极参与创新活动，给员工树立榜样。
第四，在开拓创新的过程中，积极拥抱失败是不可或缺的。创新不可能一帆风顺，失败是创新过程中的一部分。领导者应该让员工明白，失败并非终点，而是成功的一部分。可以通过分享失败教训，激励员工继续努力和探索。同时，领导者还要对失败进行正常化管理，避免过于严厉的惩罚，激发员工的创新动力。
最后，保持持续学习是领导者开拓创新的基础。创新是一个不断进步的过程，领导者需要保持敏锐的学习意识，积极学习新知识和技能。可以通过阅读相关书籍和文章、参加培训和讲座等方式，不断提升自己的创新能力和知识储备。同时，领导者也要不断反思和调整，总结经验和教训，不断优化自己的创新方法和策略。
综上所述，领导者开拓创新的心得体会可以从找到创新机会、鼓励团队创造、培养创新文化、积极拥抱失败和保持持续学习五个方面展开。通过不断加强自我学习、激发团队创造力、建立创新文化和对失败的积极态度，领导者可以提高开拓创新的能力，为企业的发展打下坚实的基础。
开拓创新的申论范文简短篇九
4.我们要记着，作了茧的蚕，是不会看到茧壳以外的世界的。——李四光。
6.遇到难题时，我总是力求寻找巧妙的思路，出奇制胜。——朱清时。
9.作为一个科学家，不能迷信权威，迷信书本，也不能因为取得一丁点的成绩就沾沾自喜，居功自傲。科学是没有止境的。只有敢于探索敢于创新，才能成果迭出，常创常新。
10.创新不是为对手竞争，而是跟明天竞争，真正的创新一定是基于使命感，这样才能持久的进行。
11.自强不息，务实创新，稳健经营，追求永续。
12.每个企业家都有自己的特色和风格，但他们还有共同的特征，那就是：有正确的判断力，有决心，敢于创新，勤奋工作。
13.时常运用头脑风暴，利用脑力激荡提升自己的创新能力。
14.互联网企业宣告赢利的背后，往往蕴含着一些潜质，包含着技术的创新，包含着新的追随，可贵的是沉淀以后的积累，靠着赢利找到了更有潜力的发展方向。
15.人生道路是一条螺旋上升的路径，只有昂首阔步，灵活弯转，才能上升至理想的峰顶。大海因波涛而美丽，人生因挫折而完美。学习因探究而深入。工作因创新而精彩。小溪，从不自卑。它坚信，只要不停地奔流，终会流入浩瀚的海洋;小草，从不自叹。它深知，只有扎根大地，才能绽出一片新绿。
16.突破和创新的意义在于永远不要去走过去让你很舒服的老路，你应该感到可耻的是你永远一成不变。
17.日日创新。日本索尼公司。
18.不去追求创新，而把钱拿去浪费在一些奢侈品上面，这是中国制造业的沦丧。
19.能正确地提出问题就是迈出了创新的第一步。
21.为了适应时代发展变化的需要，也为了企业自身的生存和发展，企业必须以市场为导向以创新为手段以效率为核心，重建企业形象。
24.前不久，美国希尔曼律师事务所中国合伙人见到我，开玩笑说，你做的事情，都是我没有做过的。他们是专门做合并收购的，而我想一个点子或一件事，从来不去用别人用过的方法。我的每个交易案，都有很多创新的地方，这就是我最自豪的。
25.自我批判是思想品德素质技能创新的优良工具。我们一定要推行以自我批判为中心的组织改造和优化活动。自我批判不是为批判而批判，也不是为全面否定而批判，而是为优化和建设而批判。总的目标是要提升公司整体核心竞争力。
28.微软离破产只有个月。他的意思是说，假如企业无法不断的创新进步，也许一年后就不复存在了。企业如此，人亦如此。
29.创新就是创造性地破坏。熊彼特。
开拓创新的申论范文简短篇十
近年来，全球各行各业都在强调创新的重要性。作为人类社会发展的推动力量之一，创新的能力对于个人和企业来说都至关重要。在实践中，我逐渐意识到具有开拓创新的心态和思维方式对于取得成功起到了至关重要的作用。在这篇文章中，我将分享我的一些心得体会。
首先，一个拥有开拓创新思维的人需要保持积极乐观的心态。创新的过程是充满挑战和困难的，但只有拥有积极乐观的心态才能够在困难面前持续前行。一个消极的人往往会在面对困难时选择放弃或投降，而积极乐观的人则会从困难中寻找机会和解决方案。在我个人的经历中，我曾遭遇过许多挫折和困难，但是我始终保持乐观的态度，不断尝试和学习，最终克服了困难并取得了成功。
其次，具有开拓创新的心态需要鼓励尝试和接受失败。创新是一个不断试错的过程，不可能每次都一帆风顺。然而，许多人在面对失败时会变得气馁和沮丧，不再尝试新的创新思路。事实上，从失败中学习是弥补不断探索过程中所获得的宝贵经验。我曾经历过许多失败，但是我从这些失败中学到了很多，并且做出了改进。在我所在的团队中，我们鼓励成员接受失败，并共同分析问题的原因，并找到解决方案。这样的积极态度不仅有助于个人的成长，也有助于团队的创新能力的提升。
再次，开拓创新的心态需要不断学习和更新知识。业界和科技领域的变革很快，只有不断学习和保持更新的知识才能紧跟创新的步伐。在当今信息爆炸的时代，知识获取的渠道丰富多样，人们可以通过书籍、网络、课程等多种途径获取知识。我个人非常注重学习，不仅每天阅读相关的专业书籍和杂志，还积极参加各种学习培训活动。这些知识的更新不仅帮助我保持在行业的前沿地位，还为我带来了更多的创新灵感。
最后，一个拥有开拓创新心态的人需要有与他人合作和沟通的能力。创新往往需要集思广益和团队合作来实现。一个具有开放心态的人会接受不同意见，从他人的经验和见解中寻找灵感和启发。合作和沟通也是创新过程中解决问题的关键因素。通过与团队成员和合作伙伴及时、有效地沟通，我们可以共同探索和解决问题。我个人很重视团队的合作和沟通，我经常与我的团队成员开展讨论和会议，以确保我们共享信息、交流想法，并共同努力实现创新目标。
综上所述，拥有开拓创新的心态对个人和企业都至关重要。通过保持积极乐观的心态、鼓励尝试和接受失败、不断学习和更新知识以及具备合作和沟通的能力，我们能够更好地发挥创新的潜力，取得成功。我相信，只要我们始终保持开拓创新的心态，我们就能不断创造出更多的价值，为社会的发展做出更大的贡献。
开拓创新的申论范文简短篇十一
汽车、长江药业、香港和宝国际等全国知名企业纷纷来区投资，打造了经济繁荣的新区景象。
可贺，开发区的经济快速增长。，gdp同比增长236，财政收入同比增长64.16。今年第一季度，实现财政收入2673万元，同比增长158，名列全市第二。
这以上种种，哪一个不是以开拓创新的精神，造就出光辉的业绩。
是的，开拓创新精神是社会变革的一种动力。勇于实践，大胆创新，是青年人的本质。没有第一个吃螃蟹的人，就没有今天的美味佳肴；没有无畏的`开拓者，就没有人类今天的高度文明。开拓，创新，前进，是我们时代的最强音！朋友们，去突破框框，去为天下先，去做改革浪尖的弄潮儿吧！
长江的生命，在于后浪推前浪，后浪超前浪，滔滔滚滚，直奔东方。社会主义祖国的前程，在于有千百万革命事业的接班人，前仆后继，奋斗不已。九江经济技术开发区的未来，在于有我们这些勇于开拓创新的热血青年们，不断学习，努力进取。
历史的使命，时代的要求，众人的厚望，注定我们青年是奋斗的一代，创业的一代，奉献的一代，大有作为的一代。因为我们年轻，我们热情，我们正处于进取、创新、造就的时期。精力充沛，思维敏捷是我们天生的资质，最优越的财富。我们所能爆发的巨大动力，将促使开发区迸射出光辉灿烂的火花。
“乘风破浪会有时，直挂去帆济沧海”。
我们坚信一定能够高举邓小平理论伟大旗帜，以“三个代表”重要思想为指导，在管委会的坚强领导下，与时俱进，开拓创新，积极投身“加快发展，富民强区”的伟大实践，在新世纪的征途中，创造出无愧于时代、无愧于青春的辉煌业绩！
青年朋友们，让我们在共创九江经济技术开发区的辉煌的大潮中，贡献自己的聪明才智吧！
谢谢大家！
开拓创新的申论范文简短篇十二
党的十八大以来，国家高度重视科技创新工作，通过全社会不懈的努力，我国科技事业已经取得了历史性成就、发生了历史性变革。在这次抗击新冠肺炎疫情过程中，广大科技工作者在治疗、疫苗研发、防控等多个重要领域开展科研攻关，为统筹推进疫情防控和经济社会发展提供了有力支撑、作出了重大贡献。
但是，在看到成绩的同时，我们也必须深刻的认识到，我国科技实力虽在稳步提升，但距离世界顶尖科技还有很大差距。
农业方面。我国虽是农业大国，但依旧有很多种子大量依赖国外，自主创新种植能力较弱，农产品种植和加工技术相对落后，导致农业资源的极大浪费，一些地区农业面源污染、耕地重金属污染严重，对人民群众的生命安全带来了威胁。
工业方面。由于我国经济发展起步相较西方发达国家较晚，虽然在某些科学领域取得了先机，但一些关键核心技术受制于人，部分关键元器件、零部件、原材料依赖进口。例如最近闹得沸沸扬扬的美国官宣停止对华为的芯片供应事件，造成华为无芯片可用的尴尬境地，这就要求华为必须从0到1构建完成的产业链，包括独立的应用生态开发，才能在危境中立于不败之地。
能源资源方面。我国是石油消耗大国，石油资源占有率低，当前石油对外依存度达到70%以上，油气勘探开发、基础设施与世界尖端存在很大差距。新能源技术发展不足，目前仍是套用国外核心技术，无自主产权。
社会方面。我国人口老龄化程度不断加深，人民对健康生活的要求不断提升，生物医药、医疗设备等领域科技发展滞后问题日益凸显。
因此，我们需要不断改善科技创新生态，激发创新创造活力，给广大科学家和科技工作者搭建施展才华的舞台，让科技创新成果源源不断涌现出来，科技实力强大，国家实力才强大。
1.1传统的社会观念和思维模式。
"尚同"是中国文化传统的重要特点之一。中国古代，儒家主张克己复礼，以礼节情;道家主张至人无己，绝圣弃智;墨子在强调"兼爱"的同时强调天子总天下之义，只有天子尚同于天，所以上之所是，必皆是之，上之所非，必皆非之。这显然是强调共性而压抑个性的尚同思想。到理学兴起后，"存天理，灭人欲"就更明确地表达了一种以共性淹没个性的价值取向。我国几千年封建社会形成的"天不变道也不变"的天道观，"过犹不及"的哲学思想和"小富则安"的小农思想，至今仍根深蒂固地束缚着人们的思想。"木秀于林，风必摧之;堆出于岸，水必湍之;行高于人，众必非之"，"枪打出头鸟"等处世观念严重地束缚了个体的个性发展和独创性的发挥。我国传统思维方式的基本特征是整体思维，重共性而轻个性，注重求同式思维而忽视求异式思维。西方哲学家在谈到中西民族思维特点时，往往爱用这样的比喻：东方人的思维像《易经》中的太极图，封闭而和谐。西方人的思维如基督教的十字架，呈放射势态，开放而发散。这样的思维方式体现在教师的教学和学生学习中，常常是多演绎式和循序渐进，而少归纳式和浸透跳跃，重逻辑而少直觉。这种传统的思维方式虽然有利于对学生进行统一要求，有利于获得系统而扎实的知识，有利于考试，但不利于培养学生的创新意识和创新能力。
1.2注入式和演绎法的教学方法。
我国传统教学基本上是填鸭式灌输、注入式教学，所谓注入式教学是指教师从自己的主观愿望出发，把学生当作被动接受知识的容器，向学生灌输现成的知识的一种教学。这种教学以教材、教师、课堂为中心，重结论而轻过程，重理论而轻实践，重经验而少创新，只给学生"鱼"而未授予学生"渔"，缺少教与学的互动，片面强调繁琐的练习、盲目的抄写、过多的背诵以及偏重死记硬背的考试，只注重对知识的记忆，忽视对知识的理解和消化，阻碍了学生主观能动性的发挥以及思维的发展，致使学生对知识的迁移能力大为降低，更谈不上创新思维和创新能力的发展。我国传统教学注重演绎法，即先给出结论，然后举例分析、说明。而美国等西方国家则比较注重归纳法，即先举出大量的实例，然后让学生从中归纳出一般的结论。演绎法教学是从"一般——特殊"，属于接受学习，它有利于聚合思维的培养，归纳法教学是从"特殊——一般"，属发现学习，它有利于发散思维的发展，而发散思维是创造思维主导成分。思维发展心理学告诉我们：小学是儿童从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，中学是抽象逻辑思维从经验型向理论型过渡的阶段。不难发现，从"特殊——一般"的归纳式教学与从"具体形象——抽象逻辑"的儿童思维发展趋势在本质上是吻合的。可见传统的演绎式教学不仅不利于学生创造思维的发展，而且也不符合儿童认知发展的规律。
1.3过分注重教师的权威，过多规范约束。
中国传统的"师道尊严"思想并没有随时代的发展而完全消遁，目前无论从课程设置、教学计划安排、教学方法选择、教学评价等"教育管理"角度看，还是从知识体系选择、观念更新、思想信念的确立等"价值取向"角度看，教师的权威性是不容学生漠视的。在教师绝对的"权威性"打压之下，学生的选择只能是"听话"，不乱来，按照教师的吩咐去做。在为数不少的中小学教师的潜意识中认为：教师的权威是神圣不可侵犯的，即使教师错了，学生也不能指出，这在学生中产生了极大的负面影响。据北京市的一项1200人的调查显示，教师在课堂上出现了错误，敢于当堂纠正老师错误的学生只有5.5%。[5]由于师生不能平等地进行交流，造成学生的心理失衡，严重压抑了学生创造思维的多向发散，阻碍了学生创新能力的发展。
中国有着悠久的"礼教"传统，"礼教"不只是对行为的框束，同时也有着对思想的规约。"没有规矩不成方圆"，但"假如到了极度严酷的地步，也可以治好目前任性的毛病。但是接着来的常是更恶劣的、更危险的、心情颓废的毛病，那时，你便算是丧失了一个放荡不羁的青年，换来了一个心神沮丧的家伙"[6]我国目前的教育普遍表现出规则过多，如上课双手放背后，发言先举手，作业按规定格式书写等。这在某种程度上，只是训练儿童的盲目依从性，降低了他们对生活的敏感性、自信心，把他们投入到既定的不容怀疑的世俗和理智生活中去，获得新的束缚。在这种气氛中长大的儿童，越来越颓废、萎缩。他们所理解的责任就是听话，满足****的所有要求。结果造就的是墨守成规、人云亦云、死气沉沉的小****。
1.4教材结构不合理，内容落后过时。
1.5不合理的考评制度。
目前中小学考试由于过分强调对已有知识的记忆，把掌握知识本身作为教学和学习的最终目的，以掌握知识的数量和精确程度作为评价教学和学习质量的标准，因而严重地阻碍了学生创新能力的发展。从高考试卷的结构上看，客观试题往往占40—50%。我们知道，客观试题的主要功能是考察学生的收敛性思维，而不是考察学生的发散性思维。这类试题对记忆型学生极为有利，许多学生是靠死记硬背、机械模仿和长期积累而取得好的成绩。近年来，随着标准化试卷的不断强化，教师的教学，学生的学习越来越围绕标准化打圈，不敢越雷池一步，"标准答案"成了圣条。特别是高考，由于采用电脑阅卷，虽减轻了评卷者的劳动强度，但使具有很大伸缩性、灵活性、创新性的高考试卷，变成了机械、呆板、程式化的机械作业品。过分强调标准化考试，必然造成死记硬背，限制甚至窒息学生的创造性思维。将"思想一致，共同努力"这句话写成一个成语，标准答案是"同心协力"，若是填"齐心协力"即被判错;将"刻画描摹得非常逼真"这句话写成一个成语，标准答案是"惟妙惟肖"，答案填"栩栩如生"也判错。有一道小学语文填空题："()的彩虹"。学生填为"(绚丽)的彩虹"。结果老师打了"×"，理由是标准答案为"(美丽)的彩虹"。某小学语文考试，有道题为"雪化了是什么?"有学生答为"雪化了是春天"。老师判为错了，因为标准答案是"雪化了是泥水"。就是这类标准化考题存在严重弊端的典型例证。这类例子还有很多，尤其是在各种参考书和复习资料中更是比比皆是。正如原国家教委副主任柳斌所指出的："死记硬背......与标准化考试方法有很大关系。标准化试题也叫客观题，好处是客观、准确，易于评分，缺点是量大而且死板、机械，容易把学生引向读死书、死读书的方向。我们的标准化考试由高考影响到中考、初考，现在小学都搞标准化考试，利弊得失，谁大谁小是要研究的。"。
1.6教师缺乏创新意识和创造能力。
要培养学生的创造力，首先教师必须有创造力，二者有很大程度的相关。在我国师资队伍中，一些教师意识落后，素质不高，知识老化，能力偏低，缺乏创新意识和创造能力。某教师在讲了《狐假虎威》之后，问学生："这则寓言故事告诉我们什么?"大多数学生都答道："狐狸太狡猾，老虎不该上它的当。"老师正要作小结时，一个叫李强的学生却站起来发表了与众不同的见解，他说："我说狐狸很聪明，它面对凶恶强大的老虎毫不畏惧，开动脑筋，利用老虎的弱点，保护了自己。"老师听后摇摇头："大家说得对，狐狸是坏蛋的形象，狡猾无比，老虎就上了它的当，我们可别上当。李强的奇谈怪论，该不是上了狐狸的当吧"教师一席话说得李强面红耳赤，无地自容。其实李强从另一角度提出了与众不同的看法，言之有理，创新可喜，教师应充分肯定、褒奖才是，然而这位教师却给予讽刺和挖苦。教师的创造能力和人格特征对学生会产生潜移默化的影响，托兰斯的研究发现，教师在创造性动机测验中的成绩与学生的创造性写作能力之间存在一定正相关，这说明教师创造力高低对学生创造力的培养是至关重要的[8]另一项研究探讨了教师的态度对学生创造力的影响：教师对学生自主和重要性的认识，与儿童倾向于挑战、好奇心、独立控制自己的愿望有明显的相关，而且当学生认为自己的教师是从内心积极工作时，学生就会把自己看成是较有能力的并认为自己也是受到内趋力推动的，因此教师在教学中对学生自主和自我的指导的态度会影响学生的内部动机，进而影响创造性"。[9]有位教师在上一堂创新活动课时，预先设计了一个带有点、线和箭头的方形图案，让学生展开想象，同学们纷纷要求发言，但只讲了像钟表时针、路标等答案后，这位教师便匆匆收场，大约这位教师备课时就只想到了这几种答案，如果继续让学生讨论下去，很可能控制不了局面，这说明这位教师的驾驭创新教育的能力有限。
