范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
如何写走过岁月的尘埃散文美文一
温暖的春夜，你是否会记起曾与我度过的无数个欢乐的日月，是否记得我们在草地上奔跑，在田野里嘻戏，在浩荡的蓝天下，看风筝迎风飞扬的日子?如今，田野，草地，变成了车水马龙的公路，风筝也断了线，飘向远方。如今的你又是否和我一样，常常坐在窗边，感慨着生活的变化万千?
炎热的夏日，你是否会记起，我们曾坐在清澈的池塘边，任清凉之意袭上心头，让微风抚过我们的脸颊。如今的你是否会和我一样，在烈日下挥洒汗水与青春。
果实丰收的秋天，你是否会记起我们在树林中拉扯树条，踩着随风飘零的落叶，一起欢笑，一起大声歌唱的时光?而现如今，又是一年落叶时，却不见树叶的飘落，也不见你那久违的声影，只剩下我孤零零的一人。如今的你，是否也和我一样，体验着前所未有的孤独感呢?
寒冷的严冬，你又是否会记起，我们用雪来实现自己天马行空的幻想?我们堆雪人，滚雪球，打雪仗。让心灵畅想，让思绪飞扬。刺骨的寒风钻入袖口，我们却在白茫茫的雪地中尽情的欢笑，直到笑声传遍每一个角落，直到我们不得不在父母的呼唤中回家。如今的你，是否和我一样，看着片片飘落的雪花，想起我们的点点滴滴呢?
时光的狂流总是能冲刷一切，冲走了你和我的春夏秋冬，冲走了飞舞的风筝，冲走了飘落的落叶，也冲走了你……
童年啊!我永远的朋友，愿你在我未来的路上，化作夜空中最亮的那一颗星，指引着我前进的方向!
如何写走过岁月的尘埃散文美文二
尊敬的各位领导、各位评委、在座的各位来宾：
大家好!
我是来自大西桥镇的一名普通党员,今天我演讲的题目是《心系群众疾苦，党性高于一切》。
从站在党旗下庄严宣誓时起，我就觉得自己的肩上已经负载起了一种责任。入党是很光荣，但不等于入了党头上就套了一个光环，到处可以炫耀!可以作为升官发财、飞黄腾达的资本。“吃苦在前，享受在后”，这是每位党员同志永远不会忘记的入党誓言。怎样做才能算真正的党员，才叫真正的先进?一位老党员就曾经这样总结过：“平时能看得出来，关键时能冲得出来，危难时能豁得出来。一句话，先进就是走在群众前面。”如果入了党，素质还等同于一般老百姓，倒不如不入党。
“感动中国20xx年年度人物”评选节目播出时，评选委员会委员李大同同志说：“事迹可以笔下生花，然而十四万自发上街的群众是一支更生花的妙笔，人民悼念谁，谁必将有大功于人民”。这就是人民的女公安局长任长霞同志，这就是真正的共产党员!任长霞同志无疑是有大功于人民的人。虽然她不在了，但她的精神永存!她永远活在人民心里，永远活在每个共产党员的心里!
今年是党的基层组织建设年。是深入贯彻落实xx大精神，全面巩固和发展先进性教育活动成果的一年。我们党走过了漫长而艰辛的革命历程。其间不乏几番跌落。但我们的党只所以伟大，就在她敢于承认错误，敢于拨乱反正，敢于向自己挑战!新中国所走过的每一步路，都是前无古人之路，是一条需要不断探索，不断冒险，不断总结，不断进取的路。为人民服务是她的根本宗旨，实现共产主义是她的终极目标。为着这最后的辉煌，多少前辈励精图治，奋发图强;多少先烈抛洒了大好青春和热血。今天的成就，来得实在不易!
永葆共产党员的先进性，做群众的贴心人!——这不是一句单纯的口头禅。新中国的建立，离不开群众的大力支持和拥戴!离不开革命阵营的坚强后盾：即大后方的广大人民!共产党的江山是党和人民共同缔造的，是矢志为人民服务的!党民关系是鱼水关系，是帆与船的关系。鱼儿怎能离得开水，航船怎么少得了帆?想人民之所想，急人民之所急!一切为了人民，一切为人民着想。我们今天之所以进行改革开发，不也是为了满足人民群众不断增长的物质文化和精神文化的需求吗?不也是想让我们的人民不再受穷，国家不再落后，历史不再重演被动挨打的那一幕幕吗?只有国家强大了，社会主义制度才愈发彰显出她巨大的优越性!才愈发凝结党心民心，形成众志成城、万众一心!
改革开放，喜忧参半。大潮之下，岂无泥沙之患?不怕外界的风吹雨打，就怕花从心里烂!毛泽东同志不是曾经谆谆告诫过我们：敌人的枪林弹雨没有消灭掉我们，但，敌人的糖衣炮弹可能就会摧毁我们!前面不是曾经出现过很多痛心的例子了吗?那些号称身经百战，功勋显赫的所谓能臣悍将，不是有很多都在糖弹面前纷纷落马了吗?可见，如今继党的先进性教育活动后再进行的这次党的基层组织建设，是怎样的大有必要。它起到的作用可谓举足轻重!整肃党风党纪，建设壮大队伍，完善各种体制，创建和谐社会，其目的都是指向同一个结果。
问苍茫大地，谁主沉浮!
国际风云变幻莫测，敌人亡我之心不死!让我们心里时常悬着一根警惕之弦吧，让我们的脑海中时常警钟长鸣!红色江山能否变色，能否永固，就看我们共产党人的群众基础牢不牢，就看我们的党性高不高，就看我们取信于民的程度达到何种标准，为民服务的落实到不到位了!让我们立足岗位、脚踏实地;让我们勤政爱民，矢志奉献。工作业绩我们多做一点，遇到好处我们多让一点，困难工作我们多抢一点，群众所需我们多想一点。无论什么时候，一个具体的行动，总会比一万句空话更能深得人心!民心向内必胜，民心向背必败!这么朴素的道理我们应该都懂。
立党为公，执政为民!这是何等神圣的职责!这是需要我们共产党人耗尽一生的赤忱才能践行的诺言!只要我们党内多涌现几个焦玉禄、任长霞、牛玉儒，少有几个贪官污吏或佞臣，我们的党就会多有几分希望，民族就会多有几分希望，祖国就会多有几分希望!
相信：我们拧在一切，就是一道闪电!我们肩并着肩，就是钢铁长城!亲爱的朋友们，让我们在新世纪的曙光照耀下，在20xx北京奥运赫赫战绩的激励和鞭策下，乘风破浪，勇往直前，为人民再立新功，为祖国再推佳绩，为明天再创辉煌!
我的演讲完了，谢谢大家!
如何写走过岁月的尘埃散文美文三
人生不是一帆风顺的阳关道，人生是攀登崎岖的山峰。山路上，有陡峭也有平缓，有荆棘也有鲜花，但我们都将一一走过。
国画是我攀爬的第一座山。山脚处固然平顺，然而越是向上便越是曲折。我面前有两条路：继续坚持画写意，或是学习画工笔。诚然，工笔比写意繁琐许多，然而工笔的罩染精细是写意之泼墨随性所不可比的。犹豫许久，我决定试着画一幅工笔画。
要画工笔，第一步是染背景色，使其有古旧韵味。按老师要求将宣纸铺平、绷紧于画板，还要用特制刷子轻轻染色，待画纸干燥再次刷染，循环往复。我提着刷子轻扫过画纸，生怕手重划伤它，还要扇风使其尽快干燥，更要注意不可甩到宣纸。虽国画本就要严谨对待，不能有半分疏忽，但工笔更将其诠释到极致。
终于，原本洁白的宣纸现已微微泛黄，可以正式开始勾画了。这对于擅长细细描勾的我并非难事，但也须注意墨色浓淡与下笔力度。
待到轮廓勾勒完毕，即可进行最重要的一步——罩染。染时，一手执墨笔，另一拿只吸饱清水的笔，调好墨色，仅画几笔即晕散开来，如朦胧雾气弥散。如此步骤亦须重复几十次甚至上百次，一步失误可能就毁了整幅画。除了晕染需细致，切换笔时更要眼疾手快，否则色彩即结于一处，死板至极。
每一次下笔都须精确预测，每一次罩染都须迅疾而不失控。这仿佛在悬崖之上走独木桥，一个错误即坠下深渊，无可挽回。极度紧张之下，双眼始终只在画面凝视，双手中仅有毛笔与吸墨纸，脑中仅有墨与色的调配融合，终于，我缓舒一口气，轻放下笔。终于，我翻过了这座山崖。
人生如登山，每一个历练都是一座山峰。但无论我们受过多少辛劳，我毕竟走过。
如何写走过岁月的尘埃散文美文四
本班共有学生42人，大部分学生基础较好，进入第二单元的学习，正值农历八月十五中秋佳节，良好的背景为学习本文奠定了基础。但我们身处北方，因此对走月亮这一习俗不够了解，因此课前应让学生多做以了解。
1.知识与技能：积累文中优美的句子，了解“反复”这一形式的表达效果。，并能熟练运用排比这种修辞手法。
2.过程与方法：充分调动学生的积极性和主动性，引导学生通过想象理解课文内容，在感情朗读中体会文章的思想感情。
3.情感、态度、价值观：体验月下景色的美丽，激发学生热爱祖国壮丽山河的感情。体会浓浓的亲情，激发学生爱父母，关心家人的美好情操。
结合学生的生活体验，发挥学生的想象，感受文章的意境美，品味文章的语言美。
一、情境导入
1. 课件展示秋夜月景图，一个小姑娘在明亮的月光下，甜美的想象和阿妈一起散步时的情景，并配上音乐《弯弯的月亮》。学生欣赏后谈感受。
2. 导入新课，板书课题。
二、初读课文，整体感知
1. 多媒体播放音乐《弯弯的月亮》，文章内容随着朗读滚动着显示在屏幕上。
2. 学生自读课文。
3. 交流不明白的词语。
教师向学生介绍云南、洱海、白族。多媒体出示有关云南风景图片，使学生对美丽的云南风景有初步的印象。
4. 通读课文，画出自己喜欢的词语、句子，作批注。(思考这些词句表达了怎样的感情?并在读的过程中想象美丽的画面。)
三、品读课文
1.找出文中喜欢的地方，有感情地朗读，并说说为什么喜欢。
师：请同学们体会着月色下的美好意境自读课文，并找出你最喜欢的自然段，多读几遍，试一试怎样才能读得更好。
2.全班交流，品读感悟。
(根据学生朗读的具体内容，随机点拨重点的语句。)
①“细细的溪水，流着山草和野花的香味.流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。卵石问有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮!”
“流着”一词用了几次，你从中体会到了什么?
“每个小水塘都抱着一个月亮!”这句话中那个字用得好，你是怎样体会到的?
带着自己的理解来读这一句。
②“走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥;走过月影团团的果园;走过庄稼地和菜地……月光照在水面上，随波荡漾，月光闪闪;而照在果园里，果树上结满了果子，月影就成了一团团的了”。
省略号表示了什么? 引导学生通过省略号想象：“我”和妈妈还去了哪些地方。月光照在那儿又是什么样?并组织学生交流。
仿写：那么这句用了什么修辞手法呢?生答:排比
那么你能否用走过…走过…走过…造一个句呢?
3.带着感情读自己喜欢的段落。注意指导学生把文章景美、情美、人美的意境读出来。
4.体会“啊，我和阿妈走月亮!”反复出现既抒发了跟阿妈走月亮的欣喜之情，也起到了在结构上串连全文的作用，是全文的线索。
5.配乐朗读，升华感情
四、拓展延伸
课下请同学们搜集一些描写月亮的古诗或小短文,积累在你的“摘录本”上，下节课我们一起来欣赏。
五.作业
你有没有和爸爸妈妈在一起感到非常幸福的时刻?同桌之间讲一讲，之后再用笔写下来，字数三百字左右。
