关于我是小小消防员内容
朋友是我们在成长过程中结识的与我们产生深厚情感的人。突出重点是写一篇较为完美的总结的关键，要抓住最核心的内容。总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
我是小小消防员范文范本篇一
目标：
1.幼儿有运动意识，能充分活动自己的身体。
2.探索翻滚的多种方法，有一定创造性。
准备：
水管人手一根。
过程：
（一）语言导入：“我们消防队员要进行一次演习啦！”
1.分散练习：
幼儿分成两路纵队；消防队员，爬过云梯、钻过地道，登至山顶，回来时要从中间倒地滚下山坡（滚翻的方法），这样才不会被大火烧到。注意：滚到起点白线就停下来，看谁的动作又快又稳，出发！
2.老师观察幼儿滚的动作。
3.请两名幼儿示范，互相交流运动经验。
提醒幼儿翻滚时不撞到人和东西。
4.幼儿尝试两次，鼓励幼儿大胆，不怕困难。
（二）“不好了，森林里真的着火了，小动物们被困在山顶啦，这下我们消防队员要拿出真本领，赶快去救小动物啦！消防队员们，你们准备好了吗？！”（1次）。
先请幼儿去拿水管扎在腰上，要求：腰里扎好水管，上山后对房子喷水，每人每次救一只小动物，救回后拿在手上，滚下山坡。
（三）结束部分：
师：“我们消防队员真勇敢，救出了小动物，大家都很高兴，那我们来和小动物跳个舞送它们回家吧！”
我是小小消防员范文范本篇二
教材分析：
大班幼儿身体发育逐步加快、活动能力明显增强，喜欢尝试富于挑战性的活动。但多数幼儿上肢力量缺乏、手部抓握能力较弱。《指南》中提出：利用多种活动发展身体平衡和协调力；能双手抓杠悬空吊起。在《小小消防员》体育活动中，通过在游戏情境中不断挑战、完成任务的方式，弥补了日常教学中此动作的缺失，达到锻炼幼儿上肢力量的目的。
在孩子们的眼中消防员是最了不起的人，是孩子们争相模仿的对象。我们选用青岛市教材中《小小消防员》的内容，将“消防员操练”、“消防员救火”的游戏情境贯穿始终。在角色扮演中，鼓励幼儿大胆尝探索穿越绳索的不同方式，作出双膝悬垂的动作，培养幼儿敢于战胜困难、勇敢坚强的意志品质。
教学策略：
1.难度提升递进化。
从自由通过——指定动作通过——快速通过，层层深入，让挑战无处不在。《指南》中指出要尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步形成积极主动、认真专注、不怕困难、勇于探究和尝试等良好的学习品质。在此活动中我们为幼儿创造了无限挑战的空间，激发幼儿根据自身的动作发展情况，有目的的选择游戏的难度，在游戏中不断提升游戏难度，逐渐帮助幼儿形成不怕苦难、勇于探究的意志品质。
2.角色游戏情境化。
游戏是幼儿的基本活动，是幼儿主动学习的主要方式，我将基本动作的锻炼、目标的完成，自然融入消防员游戏中。将穿装备活动巧妙的与热身结合，形成操节热身、轮胎阵动作热身。既能将幼儿带入情境，又能全面的帮助幼儿活动身体的头、上肢、下肢及身体各部位。在热身和竞技两个环节中，借助轮胎、单杠两种器械让孩子们在游戏中既锻炼了身体，又体验了器械的多种玩法。在扮演“消防员”情境中，孩子们带着游戏中的“使命感”，积极主动地投入游戏发展了身体动作。活动从头至尾从热身-游戏-放松都是以一条主线，一个游戏情景贯穿始终，利用多种活动发展幼儿身体平衡、协调力和上肢力量，还培养了幼儿对体育活动的兴趣。使幼儿在一个比较宽松、和谐、愉快的环境里体验游戏的快乐，使他们在玩中学、学中乐。
3．动作探索自主化。
《指南》中指出“幼儿的发展是一个持续渐进的过程，要关注幼儿的学习方式和特点。在活动中教师应最大限度的支持和满足幼儿，通过亲身体验，获得经验的需要，杜威曾说过，探索是儿童的本能，在活动中教师鼓励幼儿大胆尝试探索穿越绳索的不同方式，比如横向穿越、纵向穿越等，在纵向探索中通过教师语言的引导探索悬垂的动作，从而进一步激发幼儿参与活动的兴趣。以此培养幼儿自主学习的能力。
活动目标：
1、掌握双膝悬垂的动作要领,练习跨越、平衡走、快速跑的动作（重）。
2、能灵活运用合适的动作，自主探索横向、纵向过高低杠的方法（难）。
3、感受成为一名消防员的快乐，初步形成战胜困难、勇敢坚强的意志品质。
活动准备：
经验准备：对消防员的工作有初步的了解。
活动过程：
一、“消防员来操练”——带领幼儿在游戏情境中热身，练习上肢及腿部力量。
教师将幼儿带入情境：你们知道消防员吗？消防员是干什么的？消防员可不是谁都能当的，让我们操练起来，自己训练的像铁人一样。
2.分层热身，活动四肢，重点练习上肢动作。
（1）“消防员操练”热身：走、跑等动作围圆热身。
（2）“消防员穿装备操”热身：活动头、肩、肘、膝等关节。
（3）“轮台阵”热身：练习跨跳、搬抬轮胎动作，重点练习上肢力量。
（4）“消防员灭火”热身，变换方位快速反应，活动全身。
二、“穿越绳索我当先”——引导幼儿自主探索纵穿绳索的方法。
1.“横向穿越高低杠—引导幼儿初次探索穿越的方式。
关键提问：你们可以用什么方式横向快速穿越？
教师小结：有从上方翻越的，有从下方钻爬的，你们的办法可真多！
2.“纵向穿越高低杠”—引导幼儿探索双膝悬垂平移的动作。
（1）幼儿自主探索纵向穿越的方法。
关键提问：怎样用双脚离地的方式穿越绳索？
（2）幼儿示范双膝悬垂平移的动作。
教师小结：双手紧握高绳索，将腿搭在低绳索，我们一起来试试吧。
（3）幼儿集体尝试完成双膝悬垂动作20秒。
三、“火场英雄来挑战”——引导幼儿按规则游戏，在游戏中能坚持不懈勇于挑战。
1.教师讲述游戏规则，幼儿第一次竞技游戏。
介绍游戏规则：幼儿需双膝悬垂通过绳索、跨越障碍、平稳走过废墟、拿起灭火器灭火并快速返回，与下一名消防员击掌后，站到队伍最后。
游戏后教师提问：有的消防员穿越绳索速度非常快，他是怎样做到的？
教师梳理、提升经验：双手紧握绳索，手脚同时移动，动作幅度要大才能快速穿越。
2.幼儿尝试用双膝悬垂动作加速通过高低杠的方法，参与第二次竞技游戏。
教师巡回指导，关注幼儿动作，并根据问题即时指导点评。
3.增加游戏难度，幼儿争分夺秒在黄金抢救时间内完成救援任务。
游戏小结：消防员团结一心，每位消防员都全力以赴的完成救援任务，祝贺你们成功的将大火熄灭，现在让我们一起庆祝一下吧!
四、“巧扮火苗来放松”——放松全身肌肉、调整呼吸。
教师引导幼儿变成小火苗，小火苗跟随风变化各种形态，（大、小、左、右、晃动、翻滚）直至将火熄灭。
文档为doc格式。
我是小小消防员范文范本篇三
今天，我们怀着激动的心情，参观了常州市新北区消防大队。
首先，我们参观了消防员叔叔的宿舍，一进去，让我惊讶地是消防员叔叔的军装、被子都叠的井井有条！接下来的参观更使我目瞪口呆：在消防车内有许多个大大的柜子，其中，一位消防员叔叔拉开了最大的、最长、最宽阔的那个柜子，从里面拿了一个大家伙出来，等我看清时，瞬间惊呆了！原来那个大家伙有一个巨大而锋利的大“轮子”很细很细，消防叔叔说，这个大家伙有着惊人的杀伤力！锯一下可以把钢筋锯断！后来，我又见识了一种水枪，它不是普通水枪，而是一种高压水枪，非常的`厉害，可以把水柱喷出十几米远，灭火效果非常的高！喷出的水柱很粗，仿佛巨大的水龙瞬间能把对面的火海给吞没。
之后，我们去看了两部有关防火知识的电视，学到了许多消防知识，比如在宾馆、超市、商场等人员密集的地方怎样快速的逃生，比如可以用床单、丝绸打结，变成绳索，可以使自己滑下去，也可以用沾水的毛巾捂住口鼻，低头弯腰寻找出口逃生。也可以把沾水毛巾堵住门缝，不让毒烟透进来。
“火灾猛于虎”，火灾直接威胁到人们的生命财产。所以消防员叔叔告诉我们预防火灾更重要。比如离开家门时，所有的电源和煤气阀都应该关闭；不能在居民区点烟花爆竹；发现火情时及时拨打火警电话119。
这次消防参观学习给我上了生动的一课，真让我受益匪浅呀！
我是小小消防员范文范本篇四
我们心中英雄有警察、解放军战士、日夜驻守边疆的军人……但我们忘了默默无闻地在熊熊烈火中为了人民财产赴汤蹈火的无名英雄——消防员！哪里有火灾，哪里就有他们的身影！哪有有火灾，他们就在哪里挺身而出！他们也是我心中的英雄。
晚上，我坐在桌子前呆呆地想，如果我是小小消防员该多好！我也可以全力以赴去救助火灾中的人们。
“小媛，小媛，你怎么了？”我突然听到妈妈的呼喊。啊！我迷迷糊糊地抬起头来。原来我是在做梦呢！消防员——我心目中的英雄！
我是......
我是......
我是小小消防员范文范本篇五
活动目标：1、练习在攀登架上攀爬的技能，训练四肢动作的灵活和协调。
2、在救火情景中体验勇敢的精神，增进对消防员工作的了解。
活动准备：1、滑滑梯，用红色的皱纹纸做成火苗，放在上面。
2、6个小水桶、3个梯子、3条平衡木、娃娃若干。
活动过程：
一、热身运动。
二、基本活动。
（1）老师交待任务：小小消防员要学习一个新的本领，就是攀爬梯子。请两名幼儿练习攀爬，幼儿一边看一边讨论攀爬的要点。
（2）小结：爬的时候上面的手抓牢了，再开始抬脚，等脚踏稳了，再往上。眼睛要看好，手要抓牢，脚要踏稳。
2、灭火演习。
（1）练习攀爬。（知道上面的人走了，才开始上第二个人）。
（2）组织幼儿进行灭火演习。教师以讲故事的口吻创设需要“小小消防员”去救火的情境。
a、将幼儿人数分成相等的3组，一个一个按照顺序提起水桶从目的地出发经过小桥来到梯子处的三个方向，攀爬到最高处，瞄准火源进行泼洒。然后从旁边返回目的地。
3、火场救人。
（1）教师继续用语言加以渲染：接到火警电话，动物园里发生了火情，很多小朋友被困，我们要赶去救助他们，路上要走过迷宫(s形路)、钻过楼道、跨过矮墙，救出小朋友后返回。
幼儿轮流出发，反复游戏。
三、放松活动。
师：今天的救助行动取得圆满成功。在这次接警救助中，大家凭借智慧和勇气，安全地救出了小动物、小朋友，并扑灭了火灾，出色完成了任务。让我们安慰一下小朋友和小动物吧，和他们一起跳个《洋娃娃和小熊跳舞》，把他们送回家。
我是小小消防员范文范本篇六
活动目的：
1.幼儿了解基本的防火、救火常识，增强幼儿的防火意识。
2.指导幼儿练习钻的动作，提高幼儿的平衡能力，并训练幼儿动作的协调性。
活动准备：
2.消防员救火图片一幅，场景布置“家禽、家畜、野兽”的家（包括字卡）。
3.钻洞四个，平衡木四条，“哭声、电话铃声、消防车声”录音磁带。
活动过程：
1.警报声响，师：动物王国发生火灾，需要大家去帮忙救火。。
引入活动，激发幼儿参与游戏的兴趣。
讨论：怎样将小动物救出来？
2.出示图片，让幼儿了解基本的救火常识。
教师演示用“水”救“火”（用字卡演示），讨论：除了水，还能用什么救火？
（1）交待角色：师“变”成消防队长，幼儿变成消防队员。快速戴好消防标记。
（2）队长交待任务及要求：钻过山洞，走过独木桥，到附近的小河找“水”救“火”，每个消防队员每次救出一个小动物。
（3）消防队员开始行动，消防队长指挥消防队员用最快的速度扑灭大火，救出小动物。教师注意指导幼儿练习钻的动作，在反复的来回跑动中训练幼儿动作的协调性。
（4）将救出的小动物送回家：幼儿认读动物名称，并按家禽、家畜、野兽将小动物进行分类，并送回相应家中。
（5）进行第二次游戏，再次复习认读相应汉字，并练习钻的动作。
听到小动物的“哭声”，消防员再次进入火灾点，救出小动物，并送小动物回家。
（6）消防队长小结活动，评价消防队员今天的表现。
4.结束活动。
教育幼儿不玩火，增强幼儿的防火意识。
我是小小消防员范文范本篇七
下面是本站小编整理的中班健康说课稿范文：小小消防员，希望对大家有所帮助。
幼儿园健康应该教什么?怎么教?这个问题一直困惑着我们幼教工作者。如今的新《纲要》中为我们指引了方向，它不仅指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”同时还强调“要密切结合幼儿的生活进行安全教育，提高幼儿的自我保护能力。”本次活动源于一个偶然：上星期五钮老师给了我一本有关消防知识的书，当时诸老师在我身边，她打开书一看说：“这本书挺好的，里面的知识很丰富，可以将这些消防知识贯穿在平时的教学活动中。”我听了当时头脑里产生了这样一种想法：以“消防”为主题设计一个教学活动。因为消防知识与我们的生活息息相关、紧密联系，设计这样一个活动不仅可以教给幼儿一些基本的防火、救火常识，而且贴近幼儿生活孩子们比较感兴趣。这学期我们中班健康领域的活动主题是：“利用自制教玩具，让幼儿在生动有趣、形式多样的活动中获得发展。”为了真正贯彻落实《纲要》精神，所以在教学设计中我力求朝着生活化、个性化方向发展，使健康活动成为幼儿教育必不可少的教育内容。
本次活动我制订了以下三个目标：
1、让幼儿在生动形象的情境中模仿消防队员，体验到消防队员的勇敢，激发幼儿对消防队员的热爱和崇敬之情。
2、培养。
幼儿初步的防火、救火意识。
3、练习踩、爬的动作技能，提高幼儿动作的协调性。
围绕目标突出的活动重点是：利用自制教玩具开展活动，让幼儿在活动中获得发展。
活动的难点是：幼儿练习踩、爬的动作技能。
由于要让幼儿在生动形象的情境中模仿消防队员救火，所以我给幼儿创设了一个森林着火的场景，使幼儿有身临其境的感觉。又利用自制的教玩具爬爬乐、梅花桩、灭火器展开活动，让幼儿在虚拟的情境中与现实生活联系起来。为了更好的激发幼儿的兴趣和完成教学目标，我还准备了很多小动物的图片和一副公园图片。
主要用了三种教学方法：整体教学法、游戏法和积极评价法。
教学手段：通过循序渐进，动静交替，师幼互动的手段达到目标。
教学过程是一个人与人、与物发生交互作用、主动建构新经验的动态过程。为了更好地体现这一过程，完成教学目标，整个活动我主要有以下几个教学环节：
第一个环节：模仿消防员,了解消防队员工作的性质。
在活动中只有激发幼儿情趣，激活兴趣，幼儿才能有良好的情绪，兴致勃勃的参加活动，使学习处于最佳的状态。为此，活动一开始，我让幼儿听音乐(进行曲)进活动室，再模仿消防队员的各种本领如：爬云梯、使用灭火器、洒水管等。
幼儿不仅了解了消防队员工作的性质又激发了幼儿想做消防队员的愿望。
第二个环节：学做消防员，体验消防队员的勇敢。
第三个环节：夸夸消防员。通过活动引发孩子们情感上的共鸣，从而激发幼儿对消防队员的热爱和尊敬。
第四个环节：森林联欢，感受做一名消防队员的自豪。
我是小小消防员范文范本篇八
暑期到了，家成为我的学习娱乐中心。为了有个快乐安全的假期，爸爸给我上了一堂家庭消防安全培训课。
培训课听起来不好玩，但实际操作还蛮有趣的。爸爸讲完理论知识后就和我开始排察家里的不安全隐患。我找了一圈没有发现有什么问题。爸爸边说边带我到楼上晒台，看有没有易在高温下燃烧的物品，检查家中所有电器开关、接头、插座有无损坏，特别是煤气软管有无老化。结果是有一个插座坏了，爸爸说拿走换新的。
接着爸爸问我夏季电器的使用应注意哪些方面。我想了想说，夏季室内温度也很高，长时间看电视、玩电脑后要让它们休息一段时间，好散热。还有在打雷下阵雨时，也要马上关掉电视电脑，手机更不能使用，否则会引雷入室的。爸爸听了满意地点点头。
这时，爸爸拿出一个小型绿色家庭灭火器。手把手教我如何正确使用灭火器。同时告诉我面对小火灾时一定要镇定，不慌张。如遇大火灾时，要马上到外面报警和报警的方法。最重要的是应该采取什么方法自救。
一场理论与实践的培训课结束了，我得到了一定的消防安全知识，成为一名合格的夏季消防员。
我是小小消防员范文范本篇九
王江泾镇中心幼儿园吴华胤。
一、说选材。
幼儿园健康应该教什么？怎么教？这个问题一直困惑着我们幼教工作者。如今的新《纲要》中为我们指引了方向，它不仅指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”同时还强调“要密切结合幼儿的生活进行安全教育，提高幼儿的自我保护能力。”本次活动源于一个偶然：上星期五钮老师给了我一本有关消防知识的书，当时诸老师在我身边，她打开书一看说：“这本书挺好的，里面的知识很丰富，可以将这些消防知识贯穿在平时的教学活动中。”我听了当时头脑里产生了这样一种想法：以“消防”为主题设计一个教学活动。因为消防知识与我们的生活息息相关、紧密联系，设计这样一个活动不仅可以教给幼儿一些基本的防火、救火常识，而且贴近幼儿生活孩子们比较感兴趣。这学期我们中班健康领域的活动主题是：“利用自制教玩具，让幼儿在生动有趣、形式多样的活动中获得发展。”为了真正贯彻落实《纲要》精神，所以在教学设计中我力求朝着生活化、个性化方向发展，使健康活动成为幼儿教育必不可少的教育内容。
二、说目标和重点、难点。
本次活动我制订了以下三个目标：
1、让幼儿在生动形象的情境中模仿消防队员，体验到消防队员的勇敢，激发幼儿对消防队员的热爱和崇敬之情。
2、培养。
幼儿初步的防火、救火意识。
3、练习踩、爬的动作技能，提高幼儿动作的协调性。
围绕目标突出的活动重点是：利用自制教玩具开展活动，让幼儿在活动中获得发展。
活动的难点是：幼儿练习踩、爬的动作技能。
三、说活动准备。
由于要让幼儿在生动形象的情境中模仿消防队员救火，所以我给幼儿创设了一个森林着火的场景，使幼儿有身临其境的感觉。又利用自制的教玩具爬爬乐、梅花桩、灭火器展开活动，让幼儿在虚拟的情境中与现实生活联系起来。为了更好的激发幼儿的兴趣和完成教学目标，我还准备了很多小动物的图片和一副公园图片。
四、说教学方法。
主要用了三种教学方法：整体教学法、游戏法和积极评价法。
教学手段：通过循序渐进，动静交替，师幼互动的手段达到目标。
五、说过程。
教学过程是一个人与人、与物发生交互作用、主动建构新经验的动态过程。为了更好地体现这一过程，完成教学目标，整个活动我主要有以下几个教学环节：
第一个环节：模仿消防员,了解消防队员工作的性质。
在活动中只有激发幼儿情趣，激活兴趣，幼儿才能有良好的情绪，兴致勃勃的参加活动，使学习处于最佳的状态。为此，活动一开始，我让幼儿听音乐（进行曲）进活动室，再模仿消防队员的各种本领如：爬云梯、使用灭火器、洒水管等。
幼儿不仅了解了消防队员工作的性质又激发了幼儿想做消防队员的愿望。
第二个环节：学做消防员，体验消防队员的勇敢。
第三个环节：夸夸消防员。通过活动引发孩子们情感上的共鸣，从而激发幼儿对消防队员的热爱和尊敬。
第四个环节：森林联欢，感受做一名消防队员的自豪。
11月。
我是小小消防员范文范本篇十
首先，我们先来看看一个消防员叔叔的优秀事迹：田思嘉叔叔，生前任浙江省公安消防总队绍兴支队暨大队城东中队代理副政治指导员。20xx年3月，田思嘉叔叔在一场火灾扑救中不幸牺牲。一个普通的消防员，一个鲜活的生命，面对生死抉择，为了保卫人民群众的生命财产安全，毅然选择了勇敢面对，用生命践行自己对人民的承诺，这种舍己为人的精神真令人震撼啊!现在，我终于明白了为什么许多人会选择这个工作——因为他们有着舍己救人的高贵品质，正是这样才涌现出了那么多优秀的、可敬可佩的消防员们!
我们要做个小小消防员，先熟悉灭火器的使用，还要知道火灾逃生的相关知识，选用哪一种灭火器用于哪种火灾等问题。
灭火器分为四种，分别是：泡沫灭火器、干粉灭火器、二氧化碳灭火器以及1211灭火器。泡沫灭火器主要用于一般固体和可燃液体引起的火灾;干粉灭火器固体引起火灾;二氧化碳灭火器主要用在易燃可燃气和仪器机表、工艺品等初起火灾扑救;1211灭火器主要适用于救易燃及带电设备的初起火灾。
认知了灭火器，该学习防火知识了。
火警电话119，报警时说清地点，火势大小等情况;如果被困在房间里，别害怕也哭喊，如果不能逃生，在不易燃的地方等着，有阳台可以用彩色鲜艳的衣服挥舞，吸引路人和救援人员的注意;如果能逃生，用湿毛巾捂住口鼻逃生;千万不要停下来收拾你的东西，也千万不要尝试自己灭火，那样非常危险;在公共场合如果碰到火灾，必须不拥挤、慌张、减少非火灾造成的伤害;在医院、宾馆等有电梯的地方，不要为了快去乘电梯逃生，应有秩序逃生;在路灯、电塔等有电源流动的地方，以防止触电。
虽然我们已经知道了防火知识，但还是要多宣传，争取让更多人知道防火的重要性，让人人会使用灭火器，让人人都会逃生，我是一名小小消防员，虽然不能真的自己去灭火，但能让更多人普及到消防知识，我就觉得我这个小小消防员尽职了，合格了。
我是小小消防员范文范本篇十一
大班幼儿对自主探究类活动产生了浓厚兴趣，在一次谈话活动中，有些幼儿谈到参观过消防队，消防车很大，消防员很酷，幼儿对探究消防车兴趣被点燃。因此，本班生成了“消防车”主题课程。我们通过谈话、搜查资料、绘画等形式探秘消防车，再由消防车引申出不同的小分题——勇敢的消防员等。宝宝巴士里《小小消防员》这首歌，旋律轻快有力量，歌词中体现了消防员“不怕浓烟，也不怕危险”的勇敢精神。因此，我设计了这个音乐活动。
2.理解歌词内容，能有力量地演唱歌曲。
3.初步感知附点音符。
重点：理解歌词内容，能有力量地演唱歌曲。
难点：初步感知附点音符。
材料准备：歌曲《小小消防员》音频、视频，《小小消防员》歌词图谱。
经验准备：看过消防员救火视频。
一、谈话导入。
教师：大森林或者房子着火了，该怎么办？
幼儿：打火警电话；报警，让消防员叔叔来灭火等。
二、感知旋律。
1.初步感受歌曲。
教师：老师这里有一首歌，名叫《小小消防员》。我们一起来听听，看他们是怎么灭火的！
提问：听了这首歌，你有什么感受？
幼儿：很有力量；很兴奋；很激动等。
2.感知附点音符（教师清唱歌曲前两句）。
提问：歌曲前两句，每个音的长度都一样吗？
幼儿：不一样，“我是一名小小消防员”中的“是”和第一个“小”要长一些。
教师小结：“是”和“小”对应的音要长一些，它们的音符后面加了一个小点点（出示图谱），叫作附点音符，表示这个音要延长。
3.感知旋律（再次播放歌曲）。
教师：我们再听一次歌曲，这次可以用“啦啦啦......”代替歌词，小声跟唱。
三、理解歌词。
1.播放视频，初步理解歌词。
教师：我们看看这首歌的视频，说说你听到了什么？
幼儿：“勇敢就是我的座右铭”等。
幼儿：勇敢！
2.出示图谱，有节奏地朗诵歌词。
教师：叶子老师把歌词里的故事画了出来，你看到了哪一句？
集体有节奏并且有力量地朗诵歌词。
四、学唱歌曲。
1.跟着音乐哼唱歌曲。
教师：现在，我们都是勇敢的消防员，跟着音乐轻声学唱吧。
2.集体跟着钢琴演唱歌曲。
幼儿：有力量！
3.男女对唱。
男孩唱前两句“我是一名小小消防员，维护城市的消防安全”，女孩唱“不怕浓烟也不怕危险，勇敢就是我的座右铭”，最后四句男女一起唱。
4.表演唱歌曲。
幼儿：要！
五、活动结束。
教师：今天，我们学会了这首歌，周末去消防队参观，一起唱给消防员叔叔听好不好？（好！）。
六、活动延伸。
1.画一画勇敢的消防员。
2.收集“勇敢的消防员”的故事，讲述给好朋友听。
艺术活动最重要的是能提升幼儿的审美，歌曲旋律轻快、有力量，歌词朗朗上口，提升了幼儿对消防员勇敢精神的感受。选材符合班级主题探究活动，幼儿感兴趣，很乐意学习歌曲。但由于是初次教学，孩子对第二句歌词“维护城市的消防安全”不熟悉，可将歌曲的学习融入一日活动中，环境中的学习更有效。
我是小小消防员范文范本篇十二
太好了！我可以采访消防队员们了。12月20日下午，我们穿好校服、戴好小帽、在学校国旗台前排好队，坐车来到了消防大队。“零距离”体验消防部队风采，学习消防安全知识。
下午2时，小们的到来使消防队顿时沸腾起来，掌声、笑声、欢呼声交织在一起，变成了一片欢乐的海洋。
消防队李叔叔风趣幽默地讲解消防器材的使用方法，让我们大开眼界，面对着红色的消防车、战斗服，我们充满好奇之际也不由地发出惊叹，小手不停地指这指那进行询问。叔叔用消防车进行高空扑救火灾演示，面对凶猛的烈火，他们英勇不畏！接下来，我们亲身体验如何在火灾中逃生？我们所处的`大帐篷突然浓烟滚滚，又闷又热，连呼吸都很困难，人群向前涌动，我披着湿衣服、用湿毛巾捂住嘴巴也跟着跑起来，转了四个弯终于逃了出来，大吸一口气顿时神清气爽。
夕阳西下，我们依依不舍地向叔叔挥手道别，多么难忘的消防知识学习呀！我一定要将学到的消防知识告诉爸爸妈妈同学，让的人了解消防、关注消防，从而远离消防！
我是小小消防员范文范本篇十三
暑假里，上映了一部精彩绝伦的电影---《烈火雄心》。这部电影的原型是20xx年“大连7.16油爆火灾”。在一个本应该美好的日子里，大连新港一艘30万吨级外籍油轮在卸油的过程中，由于操作不当引发输油管线爆炸，引燃了10万吨的油罐，一旦爆炸起来相当于20颗原子弹的威力。最后派出20xx多名消防官名一人死亡，一人重伤。才挽回了平安的美好。
看了这部电影的原型故事，让我触目惊心。火是无情的，我们千万不要惹怒它，否则后果不堪设想。然而，火也有温情的一面，如果合理使用火，火也可以为人类造福，成为我们的一位新伙伴。接下来，我要告诉大家几点“小小消防员”应掌握的防火知识。
作为一名小小消防员，我们应该学会使用干粉灭火器。
如果着火了，我们应该找到灭火器，打开弹簧，将瓶体摇晃一会儿，使灭火器里面的干粉松动。第二步要除掉铅封，第三步就要把保险销给拔掉。左手握着喷管，右手提着压把。在距火焰两米的安全位置，右手使劲压下压把，对准火苗的根部，拿着喷管左右摇晃，喷射干粉，直至把火扑灭。
作为一名小小消防员，应该学会告诉大家火灾时应该走安全通道，并且不应贪恋财物，因为钱财可以再赚，丢了的东西可以再买，而生命只有一次。还要用湿毛巾捂住口鼻，用水浇湿全身，猫身爬行，千万不能乘坐电梯，如果安全通道里也发生了火灾，便可以拿安全绳从窗户下楼，也可以制作简易的.下楼工具或是向他人进行呼救。同时还要记住第一时间拨打火警电话“119”告诉消防员叔叔准确的地点，火灾情况。
作为一名小小消防员，我们应该记得睡觉前关闭电源和燃气灶。在冬天里有人的情况下用烤火炉烧烤衣物。还要购买干粉灭火器和泡沫灭火器。以防万一。
火灾其实并不可怕，最可怕的是还不会去预防火灾。作为一名小小消防员，我们应该时时刻刻告诉自己：做自己生命的导演，安全永远第一。
我是小小消防员范文范本篇十四
“滴呜，滴呜！”每次听到这个声音，我们的第一反应就是哪里又着火了，每次看到消防员叔叔开着消防车去救火，就会觉得特别帅气和拉风。今天，我们小记者们有机会和白杨中队的消防员叔叔和消防车来了一次“亲密接触”。
首先，消防员叔叔带我们了解了消防车的各项功能，这个庞然大物真是一台变形金刚啊。车上的梯子，能伸能缩，只需几分钟就可以把消防员叔叔送到几十米高，大大缩短了救火时间。消防水枪更是厉害，只要连上消防栓，那就能喷出惊人的威力，如果把枪口调松，喷出的水花就像孔雀开屏，如果把枪口调紧了，水花就像一束光似的喷射而出，威力非常大。消防员叔叔常用的防毒面罩也很厉害，因为火场里的烟可以让人致命，所以消防员叔叔必须戴上它来保护自己。如果遇上电线就会很棘手，不用怕！消防员叔叔有杀手锏――绝缘剪，只要一剪、一拉就搞定。
然后，我们还体验了一回“小小消防员”，穿上半身吊带，我在消防员叔叔的保护下，登上了两层楼高的消防梯。尽管在爬梯子的时候，我紧张得手心冒汗了，心跳都加快了，但是当我爬上梯子后，我顿时舒了一口气，仿佛我也做了回救火英雄。
最后，我们还参观了消防员叔叔的宿舍，干净整齐的房间，叠得像豆腐干一样的被子，让我脸上火辣辣的，因为我和小伙伴叠出来的被子一团糟。嗯，以后一定要多做一些家务，争取也能叠出豆腐干似的被子。
时间过得很快，这次的经历让我感慨万分，我们的消防员叔叔真是太酷了！等我长大了，我也要做个救火英雄。
我是小小消防员范文范本篇十五
幼儿园健康应该教什么？怎么教？这个问题一直困惑着我们幼教工作者。如今的新《纲要》中为我们指引了方向，它不仅指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”同时还强调“要密切结合幼儿的生活进行安全教育，提高幼儿的自我保护能力。”本次活动源于一个偶然：上星期五钮老师给了我一本有关消防知识的书，当时诸老师在我身边，她打开书一看说：“这本书挺好的，里面的知识很丰富，可以将这些消防知识贯穿在平时的教学活动中。”我听了当时头脑里产生了这样一种想法：以“消防”为主题设计一个教学活动。因为消防知识与我们的生活息息相关、紧密联系，设计这样一个活动不仅可以教给幼儿一些基本的防火、救火常识，而且贴近幼儿生活孩子们比较感兴趣。这学期我们中班健康领域的活动主题是：“利用自制教玩具，让幼儿在生动有趣、形式多样的活动中获得发展。”为了真正贯彻落实《纲要》精神，所以在教学设计中我力求朝着生活化、个性化方向发展，使健康活动成为幼儿教育必不可少的教育内容。
本次活动我制订了以下三个目标：
1、让幼儿在生动形象的情境中模仿消防队员，体验到消防队员的勇敢，激发幼儿对消防队员的热爱和崇敬之情。
2、培养。
幼儿初步的防火、救火意识。
3、练习踩、爬的动作技能，提高幼儿动作的协调性。
围绕目标突出的活动重点是：利用自制教玩具开展活动，让幼儿在活动中获得发展。
活动的难点是：幼儿练习踩、爬的动作技能。
由于要让幼儿在生动形象的情境中模仿消防队员救火，所以我给幼儿创设了一个森林着火的场景，使幼儿有身临其境的感觉。又利用自制的教玩具爬爬乐、梅花桩、灭火器展开活动，让幼儿在虚拟的情境中与现实生活联系起来。为了更好的激发幼儿的兴趣和完成教学目标，我还准备了很多小动物的图片和一副公园图片。
主要用了三种教学方法：整体教学法、游戏法和积极评价法。
教学手段：通过循序渐进，动静交替，师幼互动的手段达到目标。
教学过程是一个人与人、与物发生交互作用、主动建构新经验的动态过程。为了更好地体现这一过程，完成教学目标，整个活动我主要有以下几个教学环节：
第一个环节：模仿消防员,了解消防队员工作的`性质。
在活动中只有激发幼儿情趣，激活兴趣，幼儿才能有良好的情绪，兴致勃勃的参加活动，使学习处于最佳的状态。为此，活动一开始，我让幼儿听音乐（进行曲）进活动室，再模仿消防队员的各种本领如：爬云梯、使用灭火器、洒水管等。
幼儿不仅了解了消防队员工作的性质又激发了幼儿想做消防队员的愿望。
第二个环节：学做消防员，体验消防队员的勇敢。
第三个环节：夸夸消防员。通过活动引发孩子们情感上的共鸣，从而激发幼儿对消防队员的热爱和尊敬。
第四个环节：森林联欢，感受做一名消防队员的自豪。
文档为doc格式。
我是小小消防员范文范本篇十六
小时候，我什么是"火灾"，什么是"消防"都不懂，只听爸爸妈妈常说：小孩子要远离火。我们也听到糊里糊涂的，什么也不明白。
长大了，才知道火，可以给人带来温暖与希望；但是火同样也能让人失去宝贵的生命。为了人们，才有了消防员。在生活中，只要有火灾，就能在火灾现场看见他们忙碌的身影。他们冒着生命危险一次次舍生忘死，冲进大火抢救伤员，也有不少消防员在大火中牺牲了自己：在哈尔滨大火中一名19岁的消防员遇难；在天津大火中有113人遇难，39人确认身份，64人失联。看，这么多人为之丧命，多么可怕啊！
那，我们应该怎么预防火灾的发生呢？如果油锅起火，千万不要用水去泼，要用锅盖盖住锅，或者用灭火器灭火；不要玩易燃易爆物品，也不要在容易发生火灾的地方玩火，如果要玩，也要在正规商店买烟花爆竹。
可是，如果起火了，我们要如何自救呢？如果有水，要用毛巾湿水，再捂住口鼻；切记，如果被困，一定要蹲着，因为烟往上走，那么上面的空气就被污染了，站着很容易缺氧哩！下楼时，一定要走安全通道，千万不能一时贪快就乘坐电梯，这是非常危险的！！！
远离明火从我做起。
我是小小消防员范文范本篇十七
火是一把双刃剑。大家知道吗?火是我们生活中必不可少的，没有火，也可以说人类不能生存。火是一位英雄，在你需要它时，它是能帮助你，但它也是个随时让你消失得无影无踪的杀手。
火在身边随处可见。比如，我们在家放鞭炮、煮饭菜都要用火。但是我们一不注意，火灾可能会发生。同学们，在野外的时候，我们应该注意要在空旷的地方烧火。在返回的时候，要检查火彻底熄灭了没，以免会发生火灾。放鞭炮也要在空旷的地方，不然可能会发生火灾。如果发生火灾，火种蔓延了，风大的话，把别人辛辛苦苦种了几十年的树木烧得一干二净，那可是他们的命根啊，那叫他们情何以堪!
到冬天的时候许多家庭为了方便，用电暖器来烤火，他们有个坏习惯，不以为然地把湿物盖在电暖器上。这是万万不可的。因为一旦衣服干了之后，可能会着火。如果着火了，请不要慌张，要及时拨打119报警。如果房子里有很多烟雾，应及时用湿毛巾捂住口鼻，防止烟雾进入呼吸道，使人窒息而亡。
在生活中，我们要注意防火，要多学习关于防火安全的知识，增强我们的安全意识。我们要力所能及地减少消防叔叔们的困扰，要体谅他们。就算是三更半夜，他们也要从睡梦中醒来与火战斗。他们是千辛万苦的。他们为了我们的生命安全，不顾自己的性命，也要保护我们。在这里，我要对消防叔叔们说声：“您们辛苦了!“他们牺牲了自己，却给了我们第二次生命。您们是我们的榜样，我们的骄傲!
我是小小消防员范文范本篇十八
主题活动：“我是小小消防员”是我园结合119消防日，对大班幼儿进行的一次军训活动。活动为期8天，每位幼儿身穿整齐划一的绿色军装，每个班配有一名消防战士，每一个班就是一个团队（野狼队、雄鹰队、飞虎队、黑豹队）。活动期间，消防战士就对幼儿进行各种技能训练和学习，如：队列训练、军体拳训练、救火演习训练、军歌学习、国防知识学习等等。同时幼儿还和消防叔叔一起参观了消防队和农村、观看了救火演习等，整个期间实施了一系列有关消防知识的活动。待幼儿一系列内容学习完毕后，园内就组织了一次幼儿军训汇报活动，邀请了消防队人员、家长等一些其他社会同仁。汇报活动中幼儿展示了为期8天来所学到的各种技能，受到了大家一致的好评和赞赏。
二、在整合活动中运用的理念和手段。
1、教育观念的整合。
我园根据自己园本特色并结合119消防日生成了这个爱国主题，旨在目的就是培养幼儿的爱国之情，并让幼儿懂得生命的珍贵。从案例中我们不难发现：活动打破了传统书本知识的传授方式，变得更为开放、自主、新颖。活动中幼儿真正成为学习的主人，他们乐于接受、喜爱学习。尤其是幼儿在和消防叔叔一起参观农村、参观消防队过程中，消防叔叔为幼儿进行的模拟救火训练和队列操练等活动，博得了孩子们的阵阵掌声、给孩子们留下了难忘的印象。同时，小朋友还参观了消防叔叔的寝室、图书室、展览室、并对不同型号的消防车和消防工具有了一定的认识。有关“引起火灾”“预防火灾”“火灾自救”等的漫画、各种安全标记，深深地烙在了孩子们的脑中。这次参观活动,孩子们懂得了119的含义，并对解放军有了更深厚的感情，大大提高了他们遵守纪律的自觉性和从小学好本领的志向。
在和消防叔叔参加农村的过程中幼儿深切感受到了消防叔叔的勤劳和不怕苦、不怕脏的优良品德。他们一起感受农村丰收的气息，走上乡间小路体验农村景象：一片金黄、一片碧绿、大家都被这美丽的田野风光所吸引、所迷恋。孩子们和叔叔一起割稻子、刨山芋、踩黄豆、看奶牛挤奶，玩的不亦乐乎!课程里的知识就这样一览无遗的呈现在孩子的眼前，就这样使孩子们更懂得“锄和日当午，汗滴和下土”的道理,农民伯伯的勤劳和智慧更铭刻在孩子们的心间。
同时在大型主题：“我是祖国小卫士”下还引出了一系列的子活动：如《能干的小小消防员》汇报活动；《怎样会引起火灾》讨论活动；《怎样预防火灾》讨论活动；《着火了怎么办》讨论活动；结合11.3衡阳火灾事故，我们又开展了《消防队员了不起》的讨论活动等等。
2、活动形式的整合。
在这次军训活动过中，我们要求幼儿把军训的过程用语言表达出来，家长无意中就参与了进来。每天，孩子们有新鲜、有趣的事都会回家滔滔不觉地讲给爸爸妈妈听，家长们更是兴奋，听着孩子们的讲述他们都迫不及待地记录下来写成文章还特意送给班主任老师。他们共同体验当兵的乐趣，共享亲情的快乐，并把这种浓浓的天伦之乐表达在文章中，看了使人感动。作为教师就地取材，把这些连接着两代人共同成长的文字展示在教室门口，并取名为《军训快讯》，它聚焦着家长的目光，同时也让幼儿感到亲切。
119消防日到了，为了进一步让孩子了解消防日的意义所在，就布置家长和孩子一起制作消防工具。孩子们的兴趣可浓了一回家就沉浸在探索中，和爸爸妈妈一起用各种废旧材料制作成各种惟肖惟妙、琳琅满目的消防工具并把它带到教室，自豪地相互作介绍。如:消防栓、云梯、消防车、灭火器等等。把整个活动室变成了一个“消防队”。通过家长参与环境创设，不仅在物质上、体力上、方式上给幼儿园以极大的帮助，还能从精神上感染幼儿，使得幼儿更热爱幼儿园，更乐于积极地投身到幼儿园的各项活动中。同时，它也是一帖亲情的黏合剂。
3、活动内容的整合。
军训期间我们为孩子们留下了无数珍贵和美好的回忆,老师们将这些美好的回忆以及和孩子、家长一起收集的资料、海报等布置成一幅幅美丽的墙饰。还别有匠心地设置一个个丰富多彩的游戏区角：新闻台——我来采访消防叔叔（孩子们每天会在集体面前讲述自己做小记者去采访消防叔叔的新闻）；图书区——我和消防叔叔的故事（孩子们将自己和叔叔一起的趣事用绘画的形式展现出来制作成图书放在图书角供大家阅览等等）。为此在大班的走廊区我们还特意制作了三十多幅幼儿军训期间的放大照片有艺术的挂在整个走廊中,让每位家长天天感受到孩子成长的足迹，让孩子天天感受到自己当小卫士的风采！
4、教育资源的整合。
幼儿园在119消防日那天，特出版了我园的“小蜜蜂”园报，园报上大力刊登了孩子们军训期间的照片和家长的文章、幼儿的文章：像大3班王笑寒小朋友口述妈妈整理的“消防叔叔我爱你”，大4班李雨柔口述妈妈整理的“难忘的一天”；有的则是家长亲自执笔，像“陶陶穿上了迷彩服”“女儿军训了”等都为我们的园报增添了一份新色彩,也为宣传消防贡献了一份微薄的力量!整个军训活动结束后园内特意制作了一盘小卫士vcd送给每位幼儿，里面摄入了每一个孩子精彩的画面：参观消防队时好奇的神情、队列表演时整齐的动作、军体拳表演时认真的态度，模拟救火做游戏时的小英雄模样（模拟游戏：跨栏灭火、灭火救娃娃等）。幼儿园为幼儿留下了这些童年珍贵的回忆，使得孩子的心更加热爱这个集体，更拉拢了幼儿与幼儿园之间真挚的情感。小卫士的风采留在了每个人的回忆里，从此孩子们更懂得生命的珍贵、集体的力量！
三、效果。
1、内容呈现方式进行了变革。
在整个主题活动中，我们以拍照、摄影等形式为幼儿留下活动中热火朝天的场面。走廊的美就是孩子成长的过程；小蜜蜂园报更是社会、家庭、幼儿园的综合结晶。小卫士vcd是孩子们童年的美好回忆。
2、幼儿学习方式的变革。
如何倡导幼儿被动学习为主动学习，在这个主题中体现的更清晰、透彻。在各班一个个丰富多彩的游戏区角中便是更好的体现：新闻台——我来采访消防叔叔；图书区——我和消防叔叔的故事等。另外，参观消防队无意识中幼儿认识了五花八门消防器具、了解了其特征和用途；掌握了“引起火灾”“预防火灾”“火灾自救”的知识；参观农村过程中幼儿饱览了农村风光，不知不觉中感受了秋季特征。
3、互动方式的变革。
幼儿与幼儿的互动体现了幼儿的集体意识，培养了幼儿合作、自信、勇敢的品质；家长与幼儿的互动拉近了家园之间的联系，拉拢了两代人的心；老师与幼儿的互动密切了师幼间的关系，这是最难能可贵的；幼儿与消防叔叔的互动使幼儿学到了课程以外的知识，开阔了眼界，提高了社会交往能力。
总之，教育资源的整合是与教育内容紧密相关的，教育资源中蕴涵了多种教育内容，对教育资源的整合，有利于教育内容的整合，有利于拓展幼儿教育的空间，丰富幼儿教育的方法、形式和手段。幼儿园、家庭及社会都有丰富的教育资源，应充分地加以运用，并进行有机的整合，使它们真正协调一致地对幼儿的成长产生积极的、有效的影响。
