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有关有一种爱就是和你一起慢慢变老散文怎么写一
从那以后,我就以满腔的热情和真挚的爱心去接近孩子,了解孩子,和他们一起游戏,一起唱歌、跳舞,一起快乐高兴,一起伤心难过,一起度过那风风雨雨的春、夏、秋、冬。如今,在孩子眼中,我不仅是他们敬畏、严厉的老师,还是他们的知心、慈爱的朋友、“妈妈”。在我的眼中,孩子也不仅仅是天真、幼稚的孩子,还是我生命中不可或缺的一部分。而使我们紧紧怀抱在一起最重要的养料就是——爱。
在一张张可爱的笑脸,一双双期盼的眼睛面前,我做大朋友和孩子交流,教他们折小鸟,画小花,念儿歌,拍皮球,耐心、热情地引导他们,让他们尝试成功,感到快乐。孩子们愿意听我讲,也乐意把自己的想法讲出来。当孩子们想唱歌,我就让他们放声尽情歌唱;想跳舞,我就为他们伴奏,让他们在优美的音乐中翩翩起舞;想听故事了,我就讲给他们听;做游戏时,我也做“大灰狼”、“小白兔”、“小熊”,和他们打成一片一起玩乐,一起学习。我把自己的爱全部倾注在对孩子的教育中,让孩子们在爱的怀抱中健康成长。
活动中,我以热情、宽容的态度尽最大可能允许他们按照自己喜欢的方式去自主学习、操作与探索,孩子的学习成为真正的主动学习,学习取得了积极、有效的效果,使教育真正做到尊重幼儿。有个孩子叫康康,他在绘画活动中表现特殊:每当老师讲解完作画要求,孩子们兴致盎然地开始画画时,只有康康呆坐在那里一动也不动。老师上前询问时他总说:“我不会画,老师帮我画。”
前几次,我总以“你看别的小朋友都是自己画的,康康也要自己画,好吗?”来回答他。
结果总以不画告终,而当他看到别人漂亮的画时又好生羡慕。就这一情况我进行了分析:康康虽然年龄比同龄幼儿小一些,但他在智力、动手能力等各方面学习能力都不落后于其他幼儿。他不是不会画画,也不会画不好,关键在于他对绘画缺乏自信心。找到了问题的症结后,在组织绘画活动时我改变了策略:一次,在讲解完饼干的画法后,康康再次要求我帮他画画,我就对他说:“来,老师陪你画。”
于是,我一边握住他拿笔的手,一边则用语言鼓励他:“小手握住笔,眼睛看好,用点力变!变!变!看漂亮的饼干变出来了!”
初次看到自己也能像同伴一样画出东西来,康康感受到了成功喜悦的快感——他大声地哈哈笑了起来。我从他的笑容里看到了他对画画的自信心萌芽。从那以后,我按照上面的方法陪他画了一段时间,康康慢慢地不再要求老师帮他画画了,最后他养成了独立作画的习惯。如今康康对画画已有了较浓的兴趣,能像其他小朋友一样充满自信的画画了。康康的改变让我从中受到了不小的启发:当幼儿在集体活动中有特殊的行为表现时,
教师要善于去发现,及时分析情况,在爱心与宽容中采取措施给予相应的教育,这将在无形之中使幼儿受到支持与鼓励,从而培养起孩子对活动的自信心和积极性。
生活中,我既是孩子们的大朋友,又像孩子们的妈妈一样,关心爱护着他们,爱着他们的爱,忧着他们的忧。孩子们喜欢围在我身边和我玩,我就教他们玩拉勾勾的游戏、拍手游戏、石头、剪子、布的游戏,让他们在合作中体验快乐。孩子们也喜欢把高兴的事告诉我。
耳边总能听到他们高兴地对我说:“老师,昨天妈妈带我去吃肯德基了,真好吃,下次带你一起去,好吗?”
“老师,我在家里一个人睡觉了,我勇敢不勇敢?”
“老师,爸爸、妈妈明天带我去了苏州乐园玩。”其实他是昨天去的。
在我的眼里,孩子的差错同样是可爱的,面对他们不断的差错,我不是批评,而是分析原因,寻找闪光点,用孩子的眼光及时给予教育,为孩子提供支持性的环境,鼓励、引导孩子改正不良行为。班上的嘟嘟是个行为问题较多的小男孩,在与同伴的交往中常常出现攻击性行为,他的表现遭到了同伴的拒绝,家长的反感,连老师都对他敬而远之。而我认为,孩子的行为问题的原因不光在于孩子自身,更重要的是孩子生活、学习的环境。
因此,遇到这样的情况,教师应该做的是为孩子提供支持性的环境:对孩子的问题行为进行深入观察、客观分析,了解孩子的想法、心理动机、需要等情况。然后有针对性的采取措施,避免盲目批评,要及时为孩子示范积极的交往及提供练习积极的社会交往的机会。于是,在嘟嘟和小朋友共同活动时,我常有意识地引导嘟嘟向同伴学习友好交往的语言、动作方式;通过故事或情境表演来感染孩子。同时,我特别重视教育、鼓励其他幼儿学会宽容、善待嘟嘟的问题行为,引导他们一起帮助嘟嘟学会和小朋友友好相处,从而使嘟嘟在集体中感受一种友善、和睦的人文环境。孩子在充满和平的环境中共处,行为问题逐渐减少,家长工作也就迎刃而解了。
由于孩子年龄小,生活自理能力的培养很重要。班上孩子吃饭挑食,我不厌其烦地从尝一尝,吃一点,到吃一碗诱导、鼓励他们。孩子不会穿鞋,穿衣服,我手把手的教他们。班上的东东有个挑食的毛病,吃饭食荤不食蔬。吃饭时,蔬菜一到口马上就作呕吐状,老师三番五次的劝说他要多吃蔬菜。可是他总是无动于衷,每天都把老师盛给他的蔬菜一根不少的剩在碗里。于是,平时我便留意他的言语、行动。想从中找到对东东进行教育、引导的契口。我发现,每次要奖小红花的时候,东东总是表现得格外“出色”。如:上课,老师要给认真听讲的小朋友奖小红花了,他就会很专心地听老师讲,并积极举手发言。当奖到了小红花时,他总是非常兴奋。
无疑,小红花是激励他的好办法。于是,我便用小红花来激励他吃蔬菜。一开始我喂他吃,先吃几根尝一尝菜的味道,一边吃一边告诉他蔬菜的营养和吃蔬菜的好处。如果能吃一半蔬菜,就能得一朵小红花。听了我的话,东东果然中了我的“计”,并得到了一朵小红花。看着鲜红的小红花,他的脸上露出了灿烂的微笑,从他的表情可以看出他不再把蔬菜拒之口外了。然后,我就让他试着把蔬菜全部吃完。每一次吃完,我就奖给他小红花,并在全班小朋友面前表扬他,鼓励他保持取得的进步。喂了一段时间后,他就能自己自觉的吃完他的一份蔬菜了。赞扬与鼓励,让东东改掉了吃荤挑蔬的坏习惯。现在的东东每次吃好饭,碗里都是空空的,再也不留蔬菜了。
有个孩子叫其其,常常把鞋子穿反。
有一次,我看见他又把鞋子穿反了,便悄悄地走过去,告诉他:“老师刚才听到了唉——呀!唉——呀!难过的声音,你听到了吗?”
他转了转头看了看周围说:“没有呀?”
我便笑了笑对他说:“老师听到了你的鞋子在难过呢!”他低头看了看,奇怪地问:“鞋子为什么难过呢?”
我说:“本来你的两只鞋子穿在你脚上,头都是朝里面做好朋友的,而现在,你脚上的鞋子的头都朝外了,他们做不成好朋友了,就难过了。”
其其听了认真的说:“那我马上把他们换过来,让他们做好朋友,好吗?”
我肯定的点了点头,看到他把鞋子脱下来摆正后再穿上去,赞许地对他笑了笑。看见自己的鞋子的头果然凑到了一起,便自信地说:“我以后再也不把他们分开了。”
的确,往后的日子里,其其再也没有把鞋子穿反。
我常站在自己之外审视自己的工作,我为孩子的健康成长而感到满足,在与孩子的交往中我用爱影响着孩子,同时孩子也教育、感染着我,是他们纯真的心灵,使我的灵魂变得纯净;是他们灿烂的笑脸,让我忘却烦恼,他们是我工作中的伙伴,生活中的朋友,和他们在一起,我感到非常快乐。
有关有一种爱就是和你一起慢慢变老散文怎么写二
“还不快去做作业,玩到什么时候?”“路上小心,遇到什么事我可帮不了你。”妈妈的唠叨总如滔滔江水,绵延不绝地灌入我的耳朵。
20xx年8月21日星期六晴
真巧!今天爸爸出差,妈妈也要外出学习,三天后他们才会回来。上午,送走父母后从火车站回来,我发觉天更蓝了,草更绿了,云更白了。“我不会再听烦人的唠叨,不用再写数不清的作业,也不必再皱眉吃那些不喜欢的菜了。苍天啊,大地啊,是哪位过路的天使大姐给了我这样的机遇啊!”我心中大呼“万岁”,盘算着带几包方便面回去以备中午和晚上吃,玩电脑,玩个通宵,过足瘾……晚上12点,我坚持不住了,关了电脑倒头便睡。回想这一天的经历,总觉得空荡荡的。
20xx年8月22日星期日阴
今天,我一觉睡到中午,早餐和午餐一起吃了。然后,我奔向书房,猛按主机开关,狂敲键盘,电脑在我的野蛮举动下启动了。玩了几小时,我已哈欠不断,揉揉惺忪疲劳的眼,环顾左右,多想吃一口妈妈做的滚烫的饭菜。我无力地关上电脑,躺在床上,突然有一种想要妈妈回来的冲动。我摇摇头,努力地迫使自己改变这种想法。这毕竟是我梦寐以求的日子,怎能想要妈妈回家呢?可那种想法像一棵大树的根须一样深深扎进我的心底;像一轮初升的太阳,在我脑海中越来越明亮;又像一杯美酒,时间越长味道越香。我想以玩来忘却它,于是打电话给同学,约他们去打乒乓球,可他们不是上补习班,就是要做作业。他们听说我一个人在家,都很羡慕。我苦笑一下,没说什么。
20xx年8月23日星期一雨
今天,我心中涌起一股强烈的思念之情,多想听到妈妈的一声声唠叨啊!我搓着手,来回地走动,像站在烧红的铁板上似的,就连我最感兴趣的电脑也已失去了吸引力。以前妈妈在家的一幕幕浮现在我的脑海中,“这没有妈妈的日子真难熬啊!等妈妈回来,我一定言听计从。”我暗下决心。
母爱是迷惘时苦口婆心的规劝;母爱是远行时殷切感人的叮咛;母爱是生活中让人“心烦”的唠叨。