拒绝不良诱惑评课稿范文汇总篇七
[教学目的]。
情感态度价值观目标：（1）树立自我保护的防范意识，（2）追求安全而充实的初中生活。
能力目标：学会认识和判断面临的不法侵害，逐步培养自我防范的能力。
知识目标：知道身边存在青少年受侵害的现象，知道青少年的成长受到来自各方面的保护。
[教学重点]青少年受到的种种侵害，青少年受到的身边的保护。
[教学难点]青少年受到的心理、精神层面的伤害不易理解，来自学校、家庭的伤害不易觉察。
突破方法：通过实例引导学生辨证地分析，给学生提供自主思考、自我判断的空间。
[教学过程]。
导入新课：（多媒体呈现材料）据统计，近年各类未成年人伤害事件呈上升趋势。每年我国有近2万14岁以下儿童非正常死亡。40至50万儿童受到车祸、中毒、他杀、自杀等意外伤害。未成年人已成为危险环境的受害者。
——摘自«北京青年报»。
一、身边的侵害与保护（板书）。
（一）种种侵害（板书）。
（多媒体）«劣父教子»«六岁女童屡遭母亲毒打»«街头流浪的孩子»。
«五百道作业题»。
小组代表发言，总结本组讨论结果，教师适当补充，包括如下内容：家长、监护人对孩子粗暴对待，甚至虐待，不能正确的教育子女。学校教师教法不当，体罚或变相体罚，使学生身心受挫，一些游戏厅、网吧诱惑青少年，游戏变相赌博摊点毒害青少年等。
总结出：青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都很不成熟，由于生活环境复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素，侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象还时有发生。
（二）身边的保护（板书）。
学生根据日常生活中的所见所闻编成小品，课前准备，课堂上表演。内容：各方面对青少年的保护，或者列举正反两方面的事例，让学生感受到自己的成长受到各方面的保护，同时明确身边存在的侵害，必须加强自我保护。
总结出：青少年会得到来自家庭、学校、社会等各方面的保护，但在面对侵害行为、自然灾害和意外伤害时，身心尚未成熟、社会经验不足的青少年往往因处于被动地位而受到侵害，因此，青少年在积极争取社会、学校和家庭等方面的保护的同时，必须加强自我保护，要尽自己所能，用智慧和法律保护自己的合法权益。
整体设计意图：将多媒体资料用于教学，让学生从这些感性材料中了解自己可能受到那些侵害，又会得到那些保护，让学生根据自己生活的见闻编成小品，在课堂上表演，然后讨论、分析，在活动中学习，使学生的感受更为深刻。
课堂总结：通过本节课的学习，你有那些感受？（学生小结）。
教师寄语：略。
拒绝不良诱惑评课稿范文汇总篇八
第八课第二框《学会拒绝不良诱惑》教案时间：12月8日地点：701班教学目标：1、知识与能力：知道战胜不良诱惑的方法，并运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力。2、过程与方法：通过创设故事情境和讲述榜样故事，帮助学生认识到诱惑是可以战胜的，从而树立战胜诱惑的信心，通过案例分析，发挥学生的主体作用，找出拒绝不良诱惑的方法。3、情感、态度与价值观：鼓起敢干战胜不良诱惑的勇气和信心，学会依靠家长、老师和朋友的帮助，在与同学的合作中抵制不良诱惑。教学重点：不良诱惑必要战胜，而且通过有效方法一定能战胜教学难点：战胜不良诱惑的方法教学方法：情境教学法、榜样激励法、案例分析法，问答法等教学时数：1课时教学设计：一、创设情境，导入新课：教师讲述“潘多拉魔盒”的故事，学生说出故事中包含的道理，从而导入新课。板书框题：学会拒绝不良诱惑二、诱惑能拒绝吗？1、要求学生看书本“聪明船长智胜女巫”的故事，说出故事中包含的道理。2、对比两个传说故事的结果，要求学生说说战胜不良诱惑的必要性和条件。3、要求学生讲一讲自己收集的名人战胜诱惑的故事（板书）不良诱惑必须战胜，而且一定能战胜三、帮他出主意看书本p88材料，为帮助小玉，出谋划策，教师根据学生的探讨结果，在黑板上总结出来。要求学生说出其平时难以拒绝的诱惑，全班同学为其出主意。四、师生共同小结本课五、课后完成“抗拒诱惑计划书”让学生看到练习册p100，完成计划，作为成长档案记入学生本学期的学习成绩中六、布置作业：完成练习册p97~99内容。
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拒绝不良诱惑评课稿范文汇总篇九
[教学目的]。
情感态度价值观目标：（1）树立自我保护的防范意识，（2）追求安全而充实的初中生活。
能力目标：学会认识和判断面临的不法侵害，逐步培养自我防范的能力。
知识目标：知道身边存在青少年受侵害的现象，知道青少年的成长受到来自各方面的保护。
[教学重点]青少年受到的种种侵害，青少年受到的身边的保护。
[教学难点]青少年受到的心理、精神层面的伤害不易理解，来自学校、家庭的伤害不易觉察。
突破方法：通过实例引导学生辨证地分析，给学生提供自主思考、自我判断的空间。
[教学过程]。
导入新课：（多媒体呈现材料）据统计，近年各类未成年人伤害事件呈上升趋势。每年我国有近2万14岁以下儿童非正常死亡。40至50万儿童受到车祸、中毒、他杀、自杀等意外伤害。未成年人已成为危险环境的受害者。
——摘自«北京青年报»。
一、身边的侵害与保护（板书）。
（一）种种侵害（板书）。
（多媒体）«劣父教子»«六岁女童屡遭母亲毒打»«街头流浪的孩子»。
«五百道作业题»。
小组代表发言，总结本组讨论结果，教师适当补充，包括如下内容：家长、监护人对孩子粗暴对待，甚至虐待，不能正确的教育子女。学校教师教法不当，体罚或变相体罚，使学生身心受挫，一些游戏厅、网吧诱惑青少年，游戏变相赌博摊点毒害青少年等。
总结出：青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都很不成熟，由于生活环境复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素，侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象还时有发生。
（二）身边的保护（板书）。
学生根据日常生活中的所见所闻编成小品，课前准备，课堂上表演。内容：各方面对青少年的保护，或者列举正反两方面的事例，让学生感受到自己的成长受到各方面的保护，同时明确身边存在的侵害，必须加强自我保护。
总结出：青少年会得到来自家庭、学校、社会等各方面的保护，但在面对侵害行为、自然灾害和意外伤害时，身心尚未成熟、社会经验不足的青少年往往因处于被动地位而受到侵害，因此，青少年在积极争取社会、学校和家庭等方面的保护的同时，必须加强自我保护，要尽自己所能，用智慧和法律保护自己的合法权益。
整体设计意图：将多媒体资料用于教学，让学生从这些感性材料中了解自己可能受到那些侵害，又会得到那些保护，让学生根据自己生活的见闻编成小品，在课堂上表演，然后讨论、分析，在活动中学习，使学生的感受更为深刻。
课堂总结：通过本节课的学习，你有那些感受？（学生小结）。
教师寄语：略。
拒绝不良诱惑评课稿范文汇总篇十
教学理念:。
初中学生处在人生的花季，充满好奇,缺乏自制力，面对现实中的种种不良诱惑，往往不知所措，稍不注意，容易偏离正常的人生轨道，造成遗憾。所以，很有必要帮助他们正确分析自己所面临的诱惑，把握好自己，以有利于他们顺利度过“暴风骤雨”般的少年期。本节课的设计主要从学生的实际出发，最终促进学生的发展，从而体现“以人为本”的教学理念。
教学目标。
知识目标：认识不良诱惑的危害，领会不良诱惑是可以战胜的，掌握一些战胜不良诱惑的常用方法和技巧。
能力目标：提高自我控制和抵制不良诱惑的能力。
情感、态度和价值观目标：自觉抵制不良诱惑；热爱生命，遵纪守法，意志坚定并形成正确的价值判断。
教学方法:启发讨论，事例分析，交流学习等相结合。
教学过程：
一、演一演：学生分角色扮演小品《诱惑》（自编生活中时常发生的受诱惑的小品片段）。
问题：1、请你续写或续演小品。
2、小品给我们什么启示？
（设计意图：通过学生表演可以调动学生的积极性和好奇心，续写可以让学生充分发挥自己的想象力和创造力。）。
教师引导得出：不良诱惑会给我们带来严重的后果；聪明和勇敢的人能够战胜诱惑。
在现实生活中有许许多多的诱惑，我们中学生又面临哪些诱惑呢？
二、说一说：
1、我们中学生在学习和生活中面临哪些诱惑呢?（教师板书如：网络、吸烟、金钱、篮球、赌博、邪教等）。
2、哪些是不良诱惑？为什么？（根据学生的判断，教师在黑板上做上标记）。
（设计意图：从学生的学习和生活实际出发，让学生有感而发，学会区分哪些是不良诱惑，也为后面的教学提供资源。）。
三、议一议:。
(小组分任务讨论)请每个组选择一个或两个不良诱惑，提出一些拒绝诱惑的方法。
教师把学生提供的方法写在黑板上，并等学生充分发表意见，再总结并投影展示：
前景与后果联想法。
求得帮助法。
专时专用法。
婉言谢绝法。
……。
四、做一做:。
情境：某社区积极参与创建文明城市活动，准备举办“拒绝不良诱惑”的宣传活动。请同学们做一做：
（1）为社区设计宣传标语或漫画，广而告之。（课堂完成）。
（2）制定抗拒不良诱惑计划，从我做起。（课后作业）。
结束语:在人生道路上，人人会面临不良诱惑，让我们携起手来，运用今天学到的方法拒绝不良诱惑，让我们的城市变得更美好。
姓名班级。
我面临的最大诱惑。
监督人。
实施情况。
我的收获。
注：实施情况要求一周写一次，一个月后在班级交流我的收获。
拒绝不良诱惑评课稿范文汇总篇十一
主动学习争做主人。
1、勇敢的人敢于战胜不良诱惑，聪明的人总是能想出各种办法抵制各种不良诱惑。
2、不良诱惑犹如病毒，需要我们结合实际，用科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法，摆脱他们的干扰，避免其对自己的危害。
3、战胜诱惑的方法中，避开诱因法适合用于接触诱因的初始阶段。除此之外，还有婉言谢绝朋友法、专时专用法等方法。
4、作为未成年人，要过安全健康的生活，在学习、生活中，我们应该注意拒绝哪些不良的诱惑呢？请列举。
答：赌博、毒品、电子游戏机、黄色信息等。
1、婉言谢绝朋友，提高自制力，是战胜不良诱惑的方法之一。（t）。
2、赌博是一种不正当的娱乐，是一种恶习。（t）。
3、青少年正处于长身体，长知识的重要时期，各方面都已经成熟。（f）。
4、我们身边的诱惑都是些干扰我们成功、影响我们幸福生活、甚至危害我们生命健康的诱惑。（t）。
5、由于毒品的危害性很大，我国法律规定：吸毒违法，贩毒有罪。（t）。
温故知新查缺补陋。
1、不良诱惑就像非洲的吸血蝙蝠，让驴子在舒舒服服中被喝干了身上的血。因此，我们面对周围五光十色的诱惑应该做到（b）。
a远离社会，避开诱惑b学会分辨并抵制诱。
c满不在乎，任其诱惑d通过法律消除诱惑。
2、学生小王为了战胜武侠小说的诱惑，决定把自己的这些书藏起来，并积极参加班集体活动，多于同学交流。这种战胜诱惑的方法是（c）。
a婉言谢绝法b专时专用法c避开诱因法d理智控制法。
3、上网时应注意（a）。
a拒绝观看低俗的内容b有没有诱惑人话语。
c有没有新鲜刺激的内容d考虑交到几个朋友。
4.下列中学生的行为值得提倡的有（c）。
a为增长见识，什么书都可以看b沉迷于电子游戏，废寝忘食不能自拔。
c利用节假日，参观博物馆、展览馆d周末独自到郊外去游泳。
5、在下列行为中，你应该选择的是（c）。
a偷来的自行车便宜——买一辆b有人劝你抽烟——试一试。
c看见有人私藏凶器——报告公安机关d学校组织公益活动——装病不去。
6、两个是七年级的学生。星期天，他们在街上玩时，一个中年男子对他们说，自己是导演，正物色演员，问他们要不要跟他去试镜头，此时，他们两个的最佳选择是（c）。
a征求家长意见或调查属实后再做决定是否试镜头。
b立即跟这个男子去试镜头，以免错过当演员的绝好机会。
c先找个人把这个男子抓起来，然后对他进行审问。
d找人将此人扭送到公安机关，由公安人员处理。
7、日常生活中，与人发生了冲突、矛盾，而导致心情不愉快时，如果能做到“将心比心”气愤和烦恼可能就会烟消云散了。这种控制情绪的方法我们称之为（b）。
a自我暗示b心理换位c自我激励d升华法。
8、心理专家告诉我们，当你处于不良情绪的包围中时，不妨先离开那些让你产生不快的环境，多想一些让自己高兴的事情。这种方法（a）。
a是调节情绪的一种有效方法b没有任何科学道理。
c纯粹是自欺欺人的方法d是一种没有勇气的表现。
阅读感悟举一反三。
1、中学生小明是个好强的男孩子，从小妈妈就教育他“男儿有泪不轻弹”。因此，当他心里有了委屈、烦恼时，他从不向人倾诉，也不肯轻易流露出来，总是一个人闷闷不乐，憋在心里。他觉得这样才像男子汉。
问题：（1）你认为小明的做法值得我们学习吗？为什么？
答：小明的做法不值得我们学习。因为：（1）任何人不可能没有消极情绪，情绪健全是心理健康的重要标志。（2）当消极情绪产生后，积极做法应该是学会调节不良情绪。
2、小华是一名七年纪的学生，他在日记中这样写到：我觉得自己很情绪化，常常是遇到高兴的事情就开怀大笑，做什么事情都很起劲，可好景不长，一遇到伤心的事情马上就愁眉不展，精神不振，什么都干不好。时不时就会突然发火，有时候还想哭，如果我能再冷静一点就好了，可就是做不到。我自己也不知道为什么会这样。
答：表现：高兴，沮丧、愤怒、伤心。原因：没有学会调节不良情绪。特点：不稳定。
（2）请你告诉他这种现象的危害，并给他提出几条好的建议。
答：危害：不利于身心健康，不利于学习和生活。建议：调空情绪；交流；掌握方法。
学后反思三思后行。
我的收获我的不足。
