无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
精选美丽的巴音布鲁克大草原一
秋天到了，也就是农民伯伯丰收的季节到了。
秋天到了，棉花也成熟了，一朵朵的`像天上的白云，洁白干净。
秋天到了，池塘里的鱼儿在水里游来游去。荷塘的岸边有菱角。荷塘的外面有芦苇，一阵风儿吹来，他们就像羽毛一样漫天飞舞。这是江南水乡秋天的风景。
秋天是一个劳动的季节。渔民伯伯唱着歌儿，撑着渔船去捕鱼。他们把渔网扔进河里，等到第二天就有美美的收获啦！
秋天也是郊游的季节。老师带领同学们去郊外游玩。同学们有的在草地上打滚儿，有的向着蓝天亮开了嗓子，还有的在跳绳，玩的开心极了！
秋天的风景真美啊！
精选美丽的巴音布鲁克大草原二
梦，是多彩的；梦，是虚幻的。今晚，在明亮的灯光下，我做起了那一个个五彩缤纷的梦……
我有一个美丽的梦。
我想变成那街道旁的一棵树。我虽然不能在森林中大口呼吸新鲜空气，也不能和白云一起嬉戏。但我却可以为人类做出贡献，抵挡风沙。当我看到人们开心走在街头，我为这个梦自豪。
我有一个美丽的梦。
我想变成那条细小、清澈的小河我虽然没有黄河母亲的宽广庞大，也没有长江的历史悠久。但我却拥有玲珑可爱的身躯。当我看到鱼们在快乐的游泳，我为这个梦骄傲。
我有一个美丽的梦。
我想变成高楼中的一块砖。我虽然只能一动不动，也只能沉默不语。但我为人类创造了美好的生活环境。当我看到人们在高楼中生活时，我为这个梦欣慰。
我心中的梦是多姿多彩的；我心中的梦又是五彩斑斓的。我有一个美丽的梦。
精选美丽的巴音布鲁克大草原三
美丽的校园是我们共同的家，我们都热爱自己的校园。我的校园是禹城最好的一所小学，下面，就来认识一下步云小学吧！
学校里有两栋高大的教学楼，红白相间的颜色和笔直的身板建造了它美丽、雄伟而又亲切的外表。
教学楼内又是如此整洁，洁白的墙壁上挂着励志故事，爱国故事，还有名人成长道路中的道道坎坷故事。无论楼道地面还是教室地面干净得能照出人影。
春天，校园里的大树刚刚长出嫩芽，嫩芽们“人小志气大”，他们争着要钻出那层蜡衣，好不热闹！
夏天，嫩芽们刚从一个小宝宝变成一个绿叶少年呢！风一吹，就发出“沙沙”的响声，那是他们在唱歌！
秋天，少年变成了老人，全身金黄，像一只只金黄的蝴蝶，从树上飘落，它们把位置让给了那些嫩芽们。
冬天，别看树枝光秃秃的，树枝深处却有许多嫩芽在吵闹，它们在商量一件大事，到了春天，怎么从树枝里钻出去！
即使在孤独的冬天，校园依然美丽，因为在校园的南、北、西三面墙壁上有老师亲手画出来的无边无际的大海，可爱的海鸥，绿油油的草地······
西北角还有一个小菜园呢！里面的蔬菜是老师亲手种的，那次，我还看见白菜大丰收了呢！
我爱我美丽的校园！
精选美丽的巴音布鲁克大草原四
看过《美丽的大脚》这部影片后，有一种复杂的感觉涌上心头。带着幽默的、感人的情节，使人陷入一阵阵沉思。一群黄土中长大的孩子，一位将"千里迢迢"念成"千里召召"的稍有些文化的无私的中年女教师，一位北京的已婚的年轻女志愿者。将封闭贫穷的人们渴望知识的心慰藉。
为了她的娃们，她能够不吃不喝，不爱不嫁，乃至将生命奉献，多么纯朴的黄土人啊！
为了那些娃们，她暂放繁华大都市的生活，放弃腹中的小孩儿，与丈夫几乎离婚，虽然最终她再也没回过那个黄土坡，但她付出的已经足够多了啊！热心又无奈的女子啊！
当天空轰轰作响，正在上课的孩子们如发生地震一般慌忙却又镇静，搬出了所有能用来盛水的器具，摆在地上，等待着下雨。更让我印象深刻的是每个人都仰着脸望着天，等待着雨水的降临，好洗一把脏兮兮的脸。
黄土为衣，黄沙为被，气息中也泛着黄沙土的味道。
不知在黄土坡上滑土而下的感觉是痛苦还是欢乐？也许从那脏兮兮的落差中有所缓解或是享受。里面有这样的一个情节，张教师让孩子们用"千里迢迢"造个句子。学生王大河说："夏教师千里迢迢从北京来，张教师打水给夏教师洗脸，夏教师洗完脸的水张教师给我们洗，我们洗完脸给驴子喝，夏教师很高兴，我们很高兴，驴子也很高兴。"多么长，多么朴实的句子啊！在那里，水就是生命。
当地的富人赵面粉为他的母亲大办阴寿，张教师趁机带着她的娃们去说服赵面粉捐钱为娃们买一台只是从夏教师那儿听说能增长知识的电脑。可恶的赵面粉将张教师嘲笑了一番，又以一句"喝了这瓶白酒，电脑的事儿好商量"来推脱，可是无私的张教师却一口气喝下了从未喝过的整瓶白酒，为的是给娃们弄一台她们不曾见过的电脑。为了她的娃们，什么屈辱都能受。
夏教师带着张教师和娃们来到北京，望着川流不息的各种各样的汽车，黄土人的眼球转可是来了。他们见过的最好的车，可是是王放映员的摩托车。最终由夏教师的丈夫联系，黄土人的富产、特产——土豆最终能够运到外面换成钱了。张教师就这样成了导购员。
对黄土人这是福，而对张教师，又意味着什么呢？
在一次运送土豆的途中，三轮车卡在火车道上开不走了，火车的鸣笛声越来越近。张教师睡着了，躺在土豆上睡着了。屏幕晃了一下变黑了，都明白，车祸发生了。
张教师在苏醒不久后笑着闭上了眼睛。一阵风吹来，张教师的灵魂，随风而去……
那么善良的张教师，就那样没留下一点，走了。
都说上天眷顾有情人。可她与王放映员的爱，却偏偏没有得到眷顾。
都说好人一生平安。可她走时没带走一片云彩。
精选美丽的巴音布鲁克大草原五
活动目的：
1.激发幼儿热爱花卉的情感。
2.要求幼儿在较长时间观察春季花卉的基础上，用语言描述花的名称、颜色及特征，培养幼儿口语表达力及细致观察的能力。
3.通过学习用圆形纸、折叠粘贴的方法、创作美丽的花朵，共同布置“春季花卉”图，进一步让幼儿感受大自然的美。
活动准备：
1.利用散步时间带领幼儿观察春天的花，认识它们的名称及特征，并用彩笔画下来。
2.各色彩纸、彩笔、剪刀、胶水、大小不同的瓶盖等圆形物;范例一份。
教学流程：
活动一：科学——春天的花卉
(一)教师启发谈话。
师：“前几天我们在幼儿园里欣赏了许多春天开放的花，还把它们画了下来，现在请小朋友们把自己的画和别的小朋友交换看，并互相交流：你找到了春天的什么花?它是什么形状、什么颜色的?有香味吗?
(二)互相交流自己找到的春天的花。
1.让幼儿互相交换看画，并把自己的发现告诉同伴。
2.教师引导幼儿用完整的话描述花的名称、颜色及特征，鼓励能力强的幼儿用上好听的词(如：散发淡淡的清香等)。
(三)个别讲述。
1.请个别幼儿示范讲述：展示自己的画，并对大家说说自己找到了春天的什么花?它是什么颜色、什么形状的?闻起来有什么感觉?
2.重点指导能力弱的幼儿较完整地讲述。
(四)请幼儿给自己的画上彩，并剪下
活动二：手工——花开了
(一)出示范例“美丽的花”让幼儿自由欣赏，引起幼儿制作的兴趣。
(二)组织幼儿研究怎样制作美丽的花。
1.请幼儿认真观察，这朵花用什么做的?数数看一共用了多少个圆形组成的?
2.你想用什么方法剪圆形纸?
3.教师补充并示范粘贴花和叶的方法：浆糊只要涂一半就可以。
(三)交代要求：将剪下的纸扔在指定的篮子，及时收放好工具材料，注意安全和卫生。
(四)幼儿制作、教师巡回指导。
1、鼓励幼儿多做几朵不同色彩的花，提醒幼儿多贴一点花瓣。
2、鼓励能力强的幼儿创造各种形状的花瓣组合成各种美丽的花。
3、提醒幼儿制作时注意良好的操作常规。
(五)活动结束。
1.请幼儿互相欣赏作品，并交流制作心得。
2.将幼儿制作的“美丽的花”与布置春天相结合。
精选美丽的巴音布鲁克大草原六
我们的校园真是美丽啊，不信你来瞧！
春
春天来了，校园里的柳树从沉睡中苏醒过来了，柳叶悄悄地探出头来，微微舒展，仿佛张开了迷迷糊糊的眼睛，带着几分睡意，带着几分懵懂打探着被春姑娘打扮得非常漂亮的春天，又仿佛在畅想。再过了几个月，自己长大了，变成了一位亭亭玉立的淑女，随风舞动，长发翻飞，轻盈优雅的身姿。
夏
到了夏天，校园南边栀子花也开了，整个校园都包裹在或浓或淡的花香中。远远望去，墨绿色的叶片中泛着星星白点，就像点缀在枝叶间白雪，别有一番滋味。走进了，栀子花浓郁的香气直冲鼻端，进入体内，让人立马精神起来。驻足栀子花间，才会发现它的形态也各不相同。有的像穿着白婚纱的公主；有的像小巧玲珑的女孩；还有的就是含苞待放的花骨朵儿，好像马上要裂开似的。
秋
到了秋天，校园的每个角落都弥漫着桂花的香味。坐在教室里就算关上窗户都能闻见那沁人心脾的香气。此时，食堂旁的银杏树是一道最美的风景。风一吹，银杏叶有的欢快地转来转去，好似少女在跳着芭蕾舞；有的徐徐缓缓直垂下地，如同一把把降落伞；还有的调皮的一会儿飘到东，一会儿飘到西，好似蝴蝶在翩翩起舞。小朋友们踩着落叶还会发出咔嚓咔嚓的响声，真是太好玩了。
冬
到了冬天，终于盼来了白皑皑的雪花，整个校园变得银装烁裹。操场上像是铺上了厚厚的一层棉被，小朋友们高兴地踩上去，留下了一串串欢乐的脚印。树枝上也挂满了小雪花，风一吹，像千万朵银白色的小花飘落下来。我用手轻轻地接住，可是小雪花和我捉迷藏，马上不见了。
看完了我们校园的春夏秋冬，你相信它美丽迷人了吧！
精选美丽的巴音布鲁克大草原七
今天我们来学习第14课，《美丽的小兴安岭》。板书课题。谁来读一下？什么样的小兴安岭？对，读的时候要突出它的特点。再读一下课题。
过渡1：
小兴安岭地处我国东北，今天我们就一同走进它，去感受它的美丽。请同学们把书翻开第95页，自由读课文，要读准字音、读通句子。
师：读的真投入，现在老师请同学们分自然段来朗读课文。读的同学尽量做到正确流利，其余同学认真倾听，一齐接读文章的最后一段。
读后正音。
请同学们快速浏览课文，想一想课文主要写了什么？你是怎么知道的？
（像这样，一句话就可以概括全文主要内容的句子，叫中心句。顺势板题：宝库、花园 中心句）
过渡2：
老师常说，写文章就像……（生接：画鱼）这篇文章的鱼尾收得如此精彩，鱼头点睛没有？我们一同去看看。
（课件出示前两段）生读后，老师有一处不明白，明明是树，怎么成为海呢？想象一下，树多得像大海里的水一样，多美的一处比喻！真是妙，短短的两个字就为我们呈现了一幅生动的画面。读到这里，文章接下来怎么写小兴安岭的呢？那如果老师把这句话改为“小兴安岭的树海，一天中的每个时刻都是美丽的，诱人的。接下来会怎样写呢？学校旁边的小花园，是美丽而热闹的。接下来怎么写？
小结：要学会像这位同学这样，通过关键词，引出下文的写作顺序和内容。
过渡3：（板题：美丽 诱人）小兴安岭如此美丽、诱人，那么从哪能看出它的美丽、诱人呢？我们先走进春天去感受一下！
（课件出示问题：作者具体写了春天中的哪些景物，描绘出了小兴安岭的美？用横线画出来，圈出关键的词语或句子，反复读一读，说说你的体会。）
1、师：谁来说说，作者具体写了春天中的哪些景物，描绘出了小兴安岭的美？
a春天的树木真美，从你的朗读中，突出了“抽出”“长出”这两个词，我仿佛看到树木动起来了，谁再来读读？
“抽出”换成“长出”，好不好，为什么？
抽出有长得速度很快的意思，好像春天在不知不觉中就来了。
b作者描写得多生动呀，透过“融化、汇、流”这些动词向我们介绍了春天带给积雪的变化。谁再来美美的读读？
c作者就是通过描写小鹿的动作和神态，让我们看到了这些小鹿的活泼和可爱的！让我们再读读句子，体会小鹿的可爱吧！仿写：几只（ ）在（ ），有的（ ） 有的（ ）。
d 原木句子
处理比喻句 指导朗读
e 出示书中插图，配乐朗读
小结：是啊，我们作者用生动的语言，描绘出了一幅充满生机与活力的春天的画卷。让我们来回顾一下，我们是如何来学习这一段的——我们找到了作者具体描写的树木、积雪、小溪、小鹿和原木几个事物。结合关键词体会了事物的特点，再通过朗读想象，感受到了春天的小兴安岭的美丽和勃勃生机。
过渡语4：
（接上面）现在你就用这样的方法选一段自己喜欢的季节自学，体会小兴安岭的美丽、诱人呢。
课件出示：作者具体写了春天中的哪些景物，描绘出了小兴安岭的美？用横线画出来，圈出关键的词语或句子，反复读一读，说说你的体会。
交流指导点：
a夏天段：
处理：葱葱茏茏、密密层层，体会树的茂盛
评价语：你抓住了叠词，读出了夏天树木的茂盛！
评价语：青翠的树林，乳白色的浓雾，多么像一幅美丽的水墨画呀！让我们想象着这美丽的画面一起来读一读吧。
b秋天段
体会丰富的物产，读出人们收获的喜悦之情。
对比感受：
森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。
森林向人们献出了山葡萄、榛子、蘑菇和木耳，还有人参等药材。
评价语：说得真好，失去了这些形容事物特点的词，我们就品不出他们的味道了！读的时候要把他们读得重一些。读！
评价语：如果你就是小兴安岭人，你收获了（指板书）酸甜可口的山葡萄，的榛子，的蘑菇和木耳，还有人参等，你什么心情？读！
c冬天段
引读激趣 体会物产丰富，激发保护意识。
过渡5：
作者抓住了典型的事物，用准确生动的语言，让我们感受到了小兴安岭四季的美丽、物产的丰富。小兴安岭真是——（引读中心句）
（指着屏幕）像这样，课文以小兴安岭为题，题目就点出了它美丽的特点，开篇用一处比喻概括地写出了小兴安岭的美丽诱人，接着按时间顺序，具体描写了四季的美景和物产，结尾总结了全文，这样的结构是总分总。一般我们在写景的文章中，常用到这种结构。他会使文章层次清楚，内容突出。（板书）
学到这，你有什么收获吗？
总结：这节课，我们一同游览了美丽的小兴安岭，领略了那里美丽诱人的树海，见识了那里丰富的物产，其实读书就是旅游，读万卷书就像行万里路，希望同学们课下在书海中感受美同时也要学习作者描写美的方法。
