在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
有关以美丽的生命初二如何写一
美丽的校园
走进天地实验小学的大门，来到操场，几株高大挺拔的银杏树映入我的眼帘，它可是当今世界最古老的树种，是不折不扣的活化石。一到秋天，树叶一片金灿灿的，真是好看极了。到了深秋，那银杏叶随风飘落，像一只只蝴蝶在空中飞舞，真是美极了。银杏树的左边便是一个名叫“天地情”的雕塑，十分精致，富有朝气。
穿过操场，来到一个小花园。走进小走廊，抬头一看，只见常青藤蜿蜒盘旋在石柱上。迎春花的叶子在微风中摇曳着，还有许多不知名的小花和小草一一展现在我眼前。绕过前面的石桌和石凳，顺着地势弯弯曲曲地走着，不远处的小池塘里，小鱼儿自由自在地游着，池塘旁还有座假山呢！
天地实验小学是多美丽啊！
美丽的校园
春天，雪融化了，花坛里的花，护拦里的花开得是那么鲜艳，好漂亮！那一朵朵不似蝴蝶胜似蝴蝶的蝴蝶花，以美丽的身躯，清幽的香味，引来一只只五光十色的真蝴蝶。桃花开了，一群群蜜蜂向这儿飞来采蜜，这儿采采，那儿采采，真是“群蜂采蜜成奇观”啊！
夏天，绿草如茵，一脚踩上去，好柔软啊！真想安安心心地睡上一觉，第二天，保管你神清气爽，人也会舒舒服服。桃子也成熟了，经过桃园，一股清香向你扑来，顿时，心情就变得好起来。
秋天，落叶飘下来了，那一片金黄色，使校园显得华贵，有气质，枫叶红黄相间，真好看啊！
冬天，遍地都是纯白色，那么的纯净，雪花到处飞舞。
我喜欢美丽的校园！
美丽的校园
我的学校非常美丽，一进门就是一个花园扑入眼帘。
先有三个小花坛摆放在正前方，后面是一个外花园围一个内花园。内花园里有个星空，月亮上坐着一个小女孩，好像在说让我们好好学习。我们校园里还有红色的茶花，白色的玉兰花绿色的铁树，还有白带粉的夕阳杜鹃，等等。
我们学校的夕阳杜鹃非常美丽，颜色也非常独特，看花心像蜗牛的触角，白带粉的，像一颗颗闪烁的星星。花园里的夕阳杜鹃的确是美，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。我们学校的花真美啊!美的可以你让你目不转睛；学校的花真特别呀!让你觉的它是一只花蝴蝶，注视着你。我的学校有这么美，让我们永远记住母校，永远不忘记它。
美丽的校园
我们的校园环境幽雅，宽阔平坦，是一个学习的好地方。
一跨进大门，就是前操场，方砖铺得宽阔平坦春天来临，学校门前的几棵柳树，像士兵一样日日夜夜的守在门前。下课时，操场上一片欢声笑语，小鸟欢畅。夏天操场上绿树成阴，鸟语花香，花草丛生，各种花草上都凝结着一颗颗晶莹的露珠；秋天威风习习，操场上红叶似火，秋姑娘把秋天变得凉爽，把校园变得美丽；冬天更是美丽极了，下雪了，雪花纷纷扬扬的飘落下来，顿时，校园成了一个粉妆玉砌的.世界。上课时，同学们朗朗的读书声像大合唱，荡漾在操场上。
春天的校园富有生机，夏天的校园充满活力，秋天的校园挂满笑意，冬天的校园别有一番情趣。我们的学校真美啊!
美丽的校园
一进学校大门，一阵花香味就扑鼻而来。原来，学校门口种了一些花儿，花儿一但盛开，就姹紫嫣红。再走进一些，一阵雨一般的凉爽降临在身上，真舒服啊！原来是泮池里的喷泉呀，泮池的里面还有好几条红红的金鱼在游戏。
再往前走，就是教学楼。教学楼一共有五层，我们的教室在第三层。再往前走，就是古色古香的图书馆。图书馆旁有几棵树，个个长的挺拔又高大。图书馆的边上还有一口井，名叫东坡暗井。
再往前走，就是操场。我们上体育课和升旗都在这里。
我看着美丽的校园，让我流连往返的校园，心中充满自豪！
美丽的校园
你可知道我们的校园是怎么样的吗？一起来看看吧。
你一跨进我们的校门，首先映入眼帘的是那大大的操场，操场上有十几个蓝球“运动员”，正在培训中。操场正对着三座教学大楼，大楼前面有五颜六色的花和一棵棵整齐的大树加上一只只小蝴蝶、小蜜蜂，点缀着我们的学校。
一打开我们的教室门，就会看见乌黑发亮的黑板上面写着：尊师守纪、团结进取八个大字。后面也有一张黑板，上面写着课外书籍上的各种资料。教室里整洁安静，窗明几净。阳光从外面直射进来，把教室照得格外明亮，也照亮了几十双求学知识的眼晴。
亲爱的母校，我爱您！
美丽的校园
校园真美丽，有高大的榕树，挺拔的松树……
我就先介绍大榕树吧！榕树非常高大，能容下三四辆面包车停在下面或全校老师在下面开会也不觉得挤。
那松树常年结果，可那果实却吃不了，只能拿来玩。如果果实是潮湿的，就会打开来，如果干燥就会合起来。
芒果树就会让人流口水，每年秋天，芒果树就会结出酸酸甜甜的果实，有些嘴馋的同学就会利用课间10分钟的时间，趁老师不注意，爬到树上摘果，似乎以后再也吃不到似的。
啊！多美的校园啊，但愿以后都能这么美好！
美丽的校园
我们的校园是美丽的校园。它是乌拉特前旗第四小学。
一进校门，首先映入眼帘的是鲜艳的五星红旗，它是用多少烈士的鲜血染成的啊！每当我看到它，心里就想：烈士们为我们创造了这么好的学习环境，我要好好珍惜。
校园的南面是宽敞明亮的教学楼，它的颜色是黄色和粉色相间，看起来十分美丽。
教学楼的两旁，是两个漂亮的花坛，花坛里种着月季花和菊花还有牵牛花。每年春天，花坛里争奇斗艳，一派生机。
校园的西边是个大操场，每当下了课，大家就从四面八方涌到操场上，操场上到处洋溢欢乐得笑声。
我们的校园真美丽，我爱我的校园！
有关以美丽的生命初二如何写二
即使路上没有花朵，我也可以欣赏荒芜。
冬，一如既往地属于寒冷与孤寂，似包裹地球的大气层，吞噬着大地的一切，包括生命。
万籁寂静，拥有一种悲欢交织的心情，内心酝酿着甘与苦，虚与实，在不断地辨证，与回忆。是大约在冬季的年岁，是一次次获得如新生般的`感悟的痕迹。冬的力量不仅在于寒冷，更在于一次次地凝固身上的一切世俗杂念，只保持一颗清醒的心。
冬季的校园，是一个宁静的世界。枯叶从树上悄然随风飘落，辗转，沉睡在冰冷的地面上。一层，又覆盖一层，堆砌出生命的厚度。不时有风调皮地掀起落叶，翻滚向前。一群互相追逐的孩子。
打破这一宁静的是悦耳的下课铃声。随之是凌乱的脚步。有些人是快步向前，为了节省花费在三点一线间的时间;有些人是成群结队地浩荡走过，欢笑声不断，一时快乐无比。以致于，欢笑声淹没了脚步踏碎叶子发出的“吱吱”声——这生命优美而华丽的乐章。
殊不知叶子用坠落证明换季，然谁能深知这坠落酝酿了多久?生命历程的艰苦并非这坠落与抽芽瞬间所能展现，更何况这周而复始的发芽与落叶?
置身于凋零的大树之下，仰望着被枯枝分割成无数碎片的天空。风起，落叶以大雪纷飞的姿态，席卷眼前。沐浴于这八度空间，是生与死在相切，灵魂的交换。淡定安宁。
在生活的刀刃上，没有畏惧的人最终能够获得真正的安宁与淡定。如同勤劳和坚忍的牛，身上有艰辛的鞭痕，拖着一柄恩善的铁犁，一步步苦行。一生默默吞咽了诸多或喜或悲的往事，个中暗自体味世间百态。亦如硕满的稻谷，它的成熟竟是让镰刀拦腰而过，从光秃秃而绿油油到金灿灿，再变回光秃秃，如此轮回。它是以自己的倒下，扶起人类的站起!它的使命并非在于其生长，饰扮自然，而在于以死亡滋养生命的新生。
这岁月的宁静安好，叫人无限清晰地看到生之优美。总是要涉过这么多泥泞浑浊的路，才能尝到藏在命途最深处的甜蜜。就像冬天里的落叶植物与休眠动物，经历了严冬才能有新春的生机。
时光在树上写史，上古的颜色才读毕，忽然又看到了当代。旧与新，往昔与现在，它们在时光行程中相互辨认，以美为最后依归。生命之美莫过于此。
忘不了，那个严冬，又一个生命的间期……
有关以美丽的生命初二如何写三
影片中两个女人正在讨论因为什么而美丽一个说：“美丽因为可爱才美丽，”一个 说：“因为美丽才可爱。”看完影片我才知道因为爱所以美丽。 张美丽老师在这个贫困的村子里有一段可悲的故事。她的丈夫是一个杀人犯，被 枪毙了她的孩子也不幸夭折，她成了一个孤独的女人，但她却当起了乡村代课老师 ，当起了全村孩子的娘。张美丽老师为了她的孩子们失去尊严去乞求赵面粉给钱买电脑; 为了孩子们深更半夜地下为夏雨老师洗衣服，还给饱尽风霜的房子铺瓦;让夏雨老师别 走，一定要留下来教孩子学习，让他们将来上大学。后来，有一位北京来的支教女老师 让她过上了一段不一样的时光。夏雨为了让张美丽的心愿如愿以偿，就让她在北京 体验了一次城里人的感觉。而且还帮张美丽找到了一份好工作，可是为了同学们她 还是决定回去。最终张美丽为了推销乡亲们的土豆意外死亡。 张美丽老师爱学生就像爱自己的孩子一样。他为了给孩子美丽的大脚三
记得我应该是在张老师在北京教育孩子时开始哭的，之后就停不下来了。在看到火车驶向张老师时我都吓呆了，最后看着张老师笑着离开，我痛、酸痛，哭、痛哭。
在张美丽身上，我看到了人性的美好，我看到了一个女人的坚强与舍得，她的母爱，她的师德深深感动了我。农村教师也有爱情，可是她的爱情来之不易，透射着人生的无奈。张美丽是最美丽的，她是平凡而伟大的，她也一定是最成功的，我相信她带的孩子一定会出息的。
在夏雨身上，我仿佛看到了自己，可我还没有她的勇气，她做得已经够好了，当她对孩子们说都走时我感动了，我觉得她好帅气。她为了孩子，最后和心爱的爱人离婚了，这也是无奈，生活中有太多的无奈。
张美丽羡慕夏雨城里的爱情，但她不知道其实夏雨城里的爱情已经破裂了，倒是在乡村里，在张美丽走了之后，她心爱着的男人，用放映机的灯光映亮了古堡般的小学校，执着地表述着这是一种真正的爱情。也许，在越是物欲横流的世界，感情就越经不起风吹雨打，这里的爱情太美丽太脆弱。
刘志鹏，也算是好人，毕竟他也为孩子们做了那么多事，他对夏雨也算是对得起了。毕竟人生观价值观不同嘛。可是我总想着如果他能理解夏雨，如果他们不离婚，结局不是很好吗?还有如果张老师如果没遇上车祸最后和王树在一起该有多好，为什么善良的人结局会这样?为什么?
美丽的大脚，美丽的老师，美丽的一生，美丽的故事，尽管美丽中有痛苦也有无奈，但流星从天空划过，世界灿烂了。向所有乡村教师、教育志愿者们致敬!将美丽的事业进行下去，让美丽永留传!
有关以美丽的生命初二如何写四
1、喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
2、认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。
3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
4、努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。
2、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。
课文讲了一个有关环境卫生的故事，告诉我们不能乱扔垃圾，要保持环境卫生，人人养成良好的卫生习惯。它通过童话故事的形式，形象生动地把“要爱护环境”的道理蕴含其中。
1、正确流利、有感情地朗读课文，在角色朗读中，体会美好环境带来的快乐！
2、在合作、交流中明白不美的行为会破坏美丽的环境。
3、培养学生爱护环境卫生的愿望和行为。
练习感情朗读课文；明白不美的行为会破坏美丽的环境；培养学生爱护环境卫生的愿望和行为。
谁能让花儿盛开？
这节课我们将比一比，看谁最会说、会读、会思考。
1美丽的小路是什么样的？谁来说说？（出示课件，学生看图说话。）
小路真美呀！（板书大大的“美”字。）
２课文第一自然段就写出了小路的美丽，打开书快去读一读，看谁读得美。
出示第一节（课件以美丽的小路为背景，配上文字），自由练读。
３指名读，其余学生一边听一边想象。
４你读得太美了！让我们一起来欣赏这条美丽的小路吧。（引读——鸭先生的小屋前……
（用课件展示美丽的小路，让学生感受到小路的环境优美，最后用朗读激起学生的情感，通过自由读，指读，齐读，让小路的“美”在学生心中留下深刻的印象。）
１有一天，兔姑娘和鹿先生从这里走过，他们是怎么说的呢？（自由练读——请一对同桌读。）
２听了他们两个的朗读，你有什么要说的吗？
同桌一起读读二、三两节，看谁读得像。
３谁来表演一下，兔姑娘和鹿先生是怎样 “轻轻地、慢慢地”走过？
４为什么要走得那么轻，那么慢呢？
５请把“轻轻地，慢慢地”打上﹒拿好书，请女同学把兔姑娘的这段，请男同学把鹿先生的这段。小心，别破坏了小路的美丽哟！
（运
用角色转换，激发了学生的情感体验。学生不由自主地被卷入到文本的情感中，产生共鸣，逐步升华为自己的情感。通过同桌合作，生生评议，分角色读等手段，引领学生走入文本，感受小路之美。指导朗读时，点出角色的性别，学生会根据自己的生活实际读出与之相配的声音和语气。）
６如果这时你也从这条小路上走过，你会怎么说？
生１：啊！多漂亮的小路啊，我真喜欢。
生２：啊！多香的小路，我真想天天在这里。
生３：啊！多干净的小路呀。
７同学们，让我们再次赞美它。齐读句子：啊，多美的小路啊！（句子闪烁）
８板书大大的“美”字。
（“如果你也从这条美丽的小路上走过，你会怎么说？”让学生移情入境，说出自己独特的内心感受，最后才能有发自内心的赞美：啊！多美的小路啊！字体闪烁，刺激学生感官，强调了学生此时感受，进一步深化了课文内容。）
１读得真棒！这条小路真是太美了，朋友们都喜欢在小路上散散步，说说话。可是不久……（出示句子）
此刻的小路还美吗？谁来读一读。
２读了这句话，你知道了什么？ （字幕闪烁：美丽的小路不见了。）
３：小路变成了什么模样呢？看（出示课件：垃圾堆积，苍蝇嗡嗡地叫着，到处飞舞……）
生１：我看到小路上到处都是垃圾，花花绿绿的鹅卵石都变成黑乎乎的了。
生２：我看到了苍蝇正嗡嗡地在小路上一会儿飞到东，一会儿飞到西。
４如果这时你从这里走过，你会怎么说？
生１：美丽的小路哪儿去了，这里太脏了。
生２：是谁乱丢垃圾，真是太讨厌了！
５美丽的小路变成了肮脏的小路，此时此刻，你的心情又是怎样的呢？带着你现在的心情读读这句话。（生读该句，有失望的，有着急的……）
６原来小路美丽，除了“长长的、花花绿绿的、五颜六色的以外，更重要的是—— （生：干净）
７因为有人不讲卫生，使原来美丽的小路不见了。尽管小路依旧是长长的，仍然是花花绿绿的鹅卵石铺成的那条小路，路旁的鲜花还在，但是美丽的小路却 ----（生：不见了！ ）
是呀，美丽的小路不见了，
（在黑板上擦去“美“字）你们的心情怎样？
生１：我觉得很难受。
生２：我都想吐了！
（图文结合，闪烁字幕：美丽的小路不见了。加强感官刺激和叙说感受，充分感知如今小路的“不美”，体会不好的行为带来的严重后果。与此同时，教师适当地引导和总结能帮助学生的认识不断走向深入，使学生明确地认识到不好的行为会破坏环境的美丽。总结的同时缓慢擦去前面板书的“美”字，相信孩子们的心情也会跟着沉重起来。）
１我们听一听鸭先生和他的朋友怎么说吧。
（出示句子5-8自然段）
读5-8自然段，用-------勾出他们说的话。
２他们说的话后面用的是什么标点符号？他们在问谁呢？仔细读一读，想一想他们说这话时是什么心情？
３你能把他们的心情读出来吗？（指名读——分角色朗读。评价。）
４兔姑娘、鹿先生、鸭先生在说话时可能还做了什么动作？能配上动作感情朗读吗？
５读得真好，动作也很棒，能把1－8自然段的内容演一演吗？找自己的伙伴练一练。
６选出一两组带头饰在班上汇报表演，评
议谁是最佳演员。
７同学们，你知道我们平时生活中的垃圾都是从哪里来的吗？（小组内交流课前搜集的：我们生活中垃圾的由来。）
出示句式：
鸭先生说：“这都怪我！怪我……”。
你现在就是鸭先生，请说说这条美丽的小路不见了，怪你什么？
生１：这都怪我，怪我吃了香蕉，就随便丢香蕉皮，没有把它放入垃圾箱。
生２：这都怪我，怪我看到地上有垃圾也不捡，也没有天天打扫。
８是呀，现在小鸭可后悔了，他决心要把小路找回来！（齐读句子：我一定要把美丽的小路找回来。）
从哪个词语看得出他的决心？（ “一定”。）
（演一演是孩子喜欢的学习形式，但是只有读好，才能演好。表演之前，采用多种方式让学生充分熟悉文本，反复揣摩各种角色的心情，读出不同的语气。然后想像其动作，为表演做好充分的准备。这样，学生在读读、演演中，把自己对课文的理解用语言、动作、表情等表现出来，课堂成为他们自我展现的舞台。学生联系到了自己平时的生活中的垃圾由来，他们有话可说，所以有很多精彩的生成。学习与生活相结合，课内与课外相结合，正是新课标所提倡的，生活是语文学习的内容，语文是生活的工具，有了生活的积淀，学习就不会觉得枯燥。）
１是啊，环境是需要大家一齐来保护的，让我们和他们一起来清理小路吧。
（学生自由读第9自然段，边读边想象。）
２美丽的小路是怎样找回来的？老师根据学生的回答相机板出有关的动作词。
３左边的同学朗读，右边的做动作。再交换。
（在朗读中感悟动作，使学生知道只有通过具体的行动才能把小路变干净，从而知道如何去爱护环境。）
４“浇浇水、洗洗澡”这两个词有什么特别的吗？
前面也有两个这样的词是-------你还能说这样的词语吗？
（语文的学习在于积累。从小对学生进行语言积累的训练，对培养学生的语文能力大有好处。此处的设计，不光在于积累，还能让学生感受祖国语言文字的生动、活泼、有趣，而且培养了学生仔细读书的好习惯。）
５终于，他们用勤劳的双手把美丽的小路找回来了，（重新板书：美）
瞧，他们多开心啊！（师引读10-12自然段）
６为了让美丽的小路永远和我们在一起，你想对小动物们说什么？
生１：我想说，大家不要再把小路弄脏了。
生２：不要再随便丢垃圾了，要不小路又要难看了。
师：让我们和小动物们一起大声说——让美丽的小路一直和我们在一起吧！（再次播放课件：美丽的小路图）
（其实，对小动物们说话 也是在对小朋友说话，对自己说话，潜移默化地对学生进行思想教育，起到润物细无声的效果。）
１小朋友们，我们的校园也很美丽，请看——
２这样美丽的环境我们应该怎样保护呢？
（出示句子，齐读:让美丽的校园永远和我们在一起吧！）
３走出校门更加美丽，请看——我们万州正在创建全国卫生城市，让我们一起努力（出示句子，齐读：让美丽的万州永远和我们在一起吧！）
４美丽的环境要靠我们共同爱护。希望你走到哪里，就能给那里留下一片洁净，一片美丽！（出示句子让美丽的世界永远和我们在一起吧！）
５最后，老师想送给大家一句话：让美好的习惯永远和我们在一起吧！
６布置作业。
有关以美丽的生命初二如何写五
夏天是美丽的。
从风清气爽的蓝天浮出的第一朵亮丽的云彩，从灿烂的阳光均匀地穿透第一片绿叶，从第一只蜻蜓以美丽的舞姿在树间翩跹，从空中回翔的鸽群弥漫在夕阳的炊烟里，夏就这样踏着重重的步音，敲碎一池春水的柔媚轻轻地来到，春风春雨皆已去，花已千树春已暮，纵使我的心头离情依依，仍无力留住春的一角。
在晨曦的清晨，在杨柳倒映的池塘边，在草芽萌发的原野上，胀红了脸的夏天，热闹扰嚷，大踏步地走着，推开桃红的门，柳绿的窗，潮水般的哗然，淹没了莺啼鸟语，缱绻柳笛。清风携带着季节的热望，无私无畏地袒露于夏天的最高处。古藤依然缠绕着葱翠的相思，碧绿的苔藓仍舞动着光阴，飘逸在视野里的红衣少女，她窈窕的倩影凝结了物之灵气，走起路来，身轻如燕。
夏天是甜蜜的。
夏天的雨极温存，它滴在空中时，矜持地似云的姿态俯瞰大地;夏天的雨又缠绵，在桃花的枝头，淋湿了窃窃私语。夏天的雨，温情地抚过脚底，濡湿了脸颊，绿在雨中显得更绿了。在这五月的夏天，迅即来临的雨，正以时间的形式，漫过城市的背影。窗外的树葱茏欲滴，远方的景致逐渐淡泊。雨或细密，暗暗滋润着心境;或滂沱，装点着城市匆匆而过的风景。一阵阵雨雾茫茫，浅了红、淡了黄，缠绵沾衣的雨丝在屋檐挂下，闪烁的光点，缀满了天空。雨压低了声音，但依然在降落，一缕雨与另一缕雨在空中相遇，喃喃对话，落地一霎，却悄无声息。
薄纱似的雨帘挡住了夏日阳光下的凡尘，击退了空气中弥漫的炎热。站在夏雨中，让雨飘洒在身上，让那股清新、清香、清爽慢慢地沁入心脾;站在夏雨中，让日日沉埋在红尘里的枯旱的心获得泽润，寻回一点宁静，找回属于自己的声音和思维。
夏天是热烈的。
白天长了，阳光强烈了，日影呈现了另一种面容，那是生命的本色和质地。正午的光线以满腔的热情拥抱汗水;湖泊里层层扩散的水纹以及岸边滚动的花影，他们是在追逐从指尖流过的杨柳风，还是在奔向走远的春天?久违的蝉声唤醒了夏季，打开太阳的热恋，带着乐观的气概，夏天被写意成热情生命的礼赞。
这时，有多少动人的故事开始，有多少美丽的爱情诞生，一切都意味深长，这是一个充满希望，烂漫的季节。
有关以美丽的生命初二如何写六
人们常说“自古名山僧占多”，其实是冤枉了出家人。与世无争的僧人隐身在高山峻岭之上，本意是修心养性，却常成为德高望重的高僧，因而山以僧名，闻名遐迩。而泉州开元寺就座落在平平无奇的鲤城区西街，与凡世的隔绝只靠山门前这堵象征性的屏障一紫云屏，这无形中缩短了尘世与佛门的距离。缺少名山大川的陪衬，却多了善男信女的亲近，这就是泉州开元寺的独特之处。
泉州开元寺是全国重点文物保护单位，也是福建省“十佳”风景区，或许大家想知道，开元寺何以能够闻名海内外呢?那就让我们一起慢慢领略、细细品味吧。
眼前这座别致的建筑就是开元寺的山门，也叫天王殿。它建于唐武则天垂拱三年(公元687年)，前后已经过几次火灾烧毁与重建，现存建筑是民国十四年(公元1920_年)修建的。大家先请看这石柱：上下端略细，中部较粗，呈梭子状，学名梭柱，据考证为唐朝的石柱风格，年已十分久远了。石柱上还悬挂有一木制对联“此地方称佛国，满街都是圣人”。这是南宋大理学家朱熹所撰，近高僧弘一法师所写的。它是泉州这个具有浓厚宗教文化色彩的古城风貌的真实写照。分坐在天王殿两旁的是按佛教密宗规制所配置的密迹金刚与梵王。它们怒目挺胸，状极威严，与一般寺庙所雕塑的四大金刚有较大差别，有人谑称它们为“哼哈二将”。
跨过山门就到了拜亭。站在这里，我们可以看到拔地而起的东西塔和宽敞明亮的东西两廊对称地排列在两旁，而我们所在的位置就在开元寺的中轴线上。佛教传入我国巳有一千多年历史，并在中国落地开花，与中国文化融为一体。开元寺的布局就突出了我国古建筑的南面为尊和中轴线为主的特点。
拜亭前的这个大石庭，是个“凡草不生”的拜庭，供古今官民朝拜和活动。每逢农历二十六日，这里人山人海，梵呗声声，一派泉南佛国景象。石庭两边分列着八棵200至800岁的大榕树，阴翳蔽日，盘根错节，增添了开元寺静寂、庄严的气氛。树下排列着11座唐、宋、明时期不同形式的古经幢、小舍利塔，以及两只贔屃。庭中还置立着一座3米多高的石雕焚帛炉，盖钮雕蹲狻猊，炉身周雕幡龙、祥云、莲瓣、蔓草等纹饰，形制优美，雕工精妙。焚帛炉稍后两侧，还有两座南宋绍兴十五年(公元1145年)泉州南厢柳三娘捐建的印度萃堵波的方形石塔，塔上刻有萨锤太子舍身饲虎的故事，是印度教在南宋时留下的痕迹。
在中轴线上的主体建筑，就是眼前这座大雄宝殿。因传说建殿之时有紫云盖地，所以又叫紫云大殿。大殿上方这块巨匾写有“桑莲法界”四个魏碑风格的大亨，以应桑开白莲之说。早在唐朝初期，泉州已盛产丝绸。这片地原是大财主黄守恭的桑树园，后来捐给匡护大师建寺。关于这件事，有一个很动人的传说：一天，黄守恭梦见有一个僧人向他募地建寺，他说等桑树开白莲花后就献地结缘。几天后，满园桑树果然都开出白莲花，黄守恭深被无边佛法所感动，果然把这片桑树园捐献出来。其实，黄守恭本为乐善好施之人，桑开白莲之说乃是人们敬慕佛祖，附会而成，但这一神奇的传说却为泉州人民所津津乐道，世相传，因而开元寺也得了“桑莲法界”的美称。
大雄宝殿始建于唐朝垂拱二年(公元686年)，先后经过唐、南宋、元、明几次受灾与重建，现存建筑物是明崇祯十年(公元1637年)遗物。大殿通高20米，面宽九间，进深六间，面积达1387.75平方米，大殿出拱深远，外观雄浑，保存唐朝宏模巨制、巍峨壮观的建筑风格。
大殿正中供奉的是御赐佛像毗卢遮那佛，汉译大日如来，是佛教密宗的最高神抵。其两旁是五王审邽修大殿时增塑的四尊大佛，依次为东方香积世界阿閦佛，南方欢喜世界是宝生佛，西方极乐世界阿弥陀佛，北方莲花世界成就佛，合称五方佛，也叫五智如来。这五尊大佛金光闪烁，衣纹清晰，神容慈祥，法相庄严，双手分别作说法、施与、接引、禅定等相，工艺精巧，令人叹绝。五方佛的胁侍有文殊、普贤、阿难、迦叶以及观音、势至、韦驮、关羽、梵王、帝释等诸天菩萨、护法神将共10尊。在大殿后正中供奉着密宗六观音的首座圣观音以及善才、龙女和两翼神态各异的十八罗汉。开元寺历住持皈宗不一：有法相宗、律宗、净土宗、密宗、禅宗等宗派，而大殿却能保持这种罕见的规制，这既值得夸耀，也是值得研究的。
大雄宝殿还有一个“百柱殿”的雅称。全殿原计划设立柱子一百根，后来因为需要放置佛像和腾出给佛教徒朝拜的地方，便加长了珩梁，减少了立柱，成为86根柱子的“百柱殿”。崇祯十年(公元1637年)右参政、按察使曾樱与总兵郑芝龙重修开元寺紫云大殿时，将其中木柱全部换成石柱。百柱殿的柱子形式丰富多彩，有宋、元、明各时期的海棠花式柱、圆柱、方柱。楞梭柱、蟠龙柱等。尤其是殿后廊檐间那对16角形辉绿岩石柱，雕刻着古印度和锡兰流传的古印度教大神克里希那的故事和花卉图案24幅，引起中外学者的极大兴趣。它与殿前月台须弥座束腰处的72幅辉绿岩狮身人面像和狮子浮雕，同为修殿时从已毁的元主印教寺移来的。它们是宋元时期泉州海外交通繁荣发达，中外文化友好交流的历史见证。
在五方佛前石柱和珩梁接合次，有两排相向的24尊体态丰腴、纹饰x丽、色彩斑斓，双翼舒展的天女，梵文“频伽”(即妙音鸟)。据佛经说：此鸟发声微妙，仙音优雅，连歌神紧那罗都不及她。他们原是佛的侍者，而能工巧匠们把她们的下半身嵌人柱榫里，翼胁之下爪足外露，上半身向前伸出，昂首挺胸，短衣半袒，樱洛圈胫胚，双臂伸展，腕着驯镯，手棒文房四宝，瓜果点心，丝竹管弦，翩翩若仙。他们不但给人以美的艺术享受，而且用以替斗拱，依托粗大的珩梁，减少其过大的跨度，极为巧妙地将宗教、艺术与建筑融合起来，令人称绝。
百柱殿的后侧西边，是据说开过白莲花的千年老桑树，即“桑蓬古迹”。看到它老态龙钟的样子，大家都相信它已有一千多岁高龄了，对其是否开过白莲花大多不去追究了。不过，在老桑树下，立有一块古老的石碑，言之凿凿，似乎确有其事。在1920_年的一次雷雨中，老桑树被雷电一劈为三，其中一技坠落在地上，于是僧人们将其用一块花岗岩托起，并镌一对联“此对生莲垂拱二年，支令勿坏以全其天“，老桑树果然奇迹般地活了下来，而且枝繁叶茂，青春焕发。前几年，大风将树于从托石上吹落地，末等人们再次扶植，它已落地生根了。如今，“三树同根”的老桑树犹如一朵盛开的花朵，向着北、东、南三个方向延伸开去，一年四季，郁郁青青。
大殿后面的甘露戒坛，建在中轴线的第二台阶上。据说唐朝时候，此地常降甘露，一个叫行昭的和尚于是在这里挖了一口甘露井。北来天津三年(公元1020_年)在井上建坛，遂称甘露戒坛。南宋建炎二年(公元1120_年)敦炤和尚认为戒坛不符合规范，又按《南山图经》改建为五级，其间高低宽窄都有严格的限制。后经元、明多次重修，现存建筑是清康熙五年(公元1666年)重建的四重檐八角攒尖式结构。坛顶正中藻井采用如意斗拱，交叠上收，如蜘蛛结网，似回纹织锦，结构复杂而精巧。坛之四周立柱斗拱和铺作间24尊“飞天乐伎”，身系五彩飘带，手持琵琶、二弦、洞萧、响板，轻歌曼舞，翩翩若飞。它们与百柱殿的频伽一样，既是建筑艺术的瑰宝，也是研究南音与南戏十分宝贵的形象资料。
藻井下分五级。坛台的最上层供奉明的卢舍那佛木雕坐像，其所坐莲花台座有一千叶莲花瓣，每片莲叶上各刻一尊6厘米大小的佛像，十分精妙。卢舍那四周各层侍立着金刚钩、金刚索、金刚铃、金刚锁四菩萨，还有释迦牟尼、阿弥陀佛、寒山、拾得、千手观音的及韦驮天将等24尊菩萨神像。其中尤以八大金刚塑像为最佳。它们怒目结发，赤足袒胸，显得无比威严。环绕坛座的束腰处还有护三皈、护五戒的各种神王牌64个。戒坛是佛教徒受戒的地方，这种神秘肃穆的氛围，正可使人敬畏不迭，诸念俱灭，一心皈依。据说这种戒坛在全国已寥若晨星了。常言道物以稀为贵，大家也算有眼福了。
戒坛之后，就是有“百宝楼”之称的藏经阁。这里原来是法堂，是元至元二十二年(公元1285年)，僧录刘鉴义建造的。元、明时期已经过多次重修，至民国十四年(公元1920_年)圆瑛和尚改建为水泥仿木结构的二层楼阁。楼下现为寺僧念经礼佛处，上层收藏各种版本经书3700多卷。五时的开闽王王审知身居王位，独霸闽疆，纯属机缘偶然，因此他当了闽王后，就与佛结缘，起大信心，立大誓愿，皈心受持，以求心理平衡。他先后舍钱百万缗造大殿等建筑，并搜集一万两黄金白银，研细为泥，请开元寺义英法师写了两部金银《大藏经》，现二楼还保存有残页。另外还有元朝如照法师刺血写成的《法x经》以及泰米尔文的贝叶经。它们是我国珍贵的佛学典籍。除此之外，藏经阁还保存有从盛唐至民国的历文物。其中各玉、铜、瓷、木质的大小佛像、菩萨、罗汉、天王、神将等32尊。明大书法家张瑞图及现高僧弘一法师等名家的字迹和木板楹联也珍藏在这里。一楼大厅里还收藏有12口南宋以来的方钟，其中特别有价值的是清道光十七年(公元1837年)，“鹿港郊公置”的铁钟，钟上铸有与泉州通商的鹿港郊46家商号的铭文，是研究中国台湾与泉州经济史的很有价值的资料。
在中轴线的两边，还有一些建筑群：东有由迦蓝祠改建的檀樾祠，纪念施主黄守恭。黄氏四安(南安、惠安、同安、安溪)后裔及海外紫云家族无不以此为荣。有俗称“小开元寺”的准提禅林，原供奉天台宗的准提菩萨;西有尊胜院，现已开辟一部分为弘一法师纪念馆，有水陆禅寺，以供寺僧栖息。
耸立在拜庭两侧广场中，相距约200米的八角五层楼阁式仿木结构石塔就是泉州东西塔，它是开元寺的重要文物。它以塔身的雄伟、形制的奇妙，建筑的神工和雕镂的精美而扬誉海宇，吸引着自宋至今的无数中外学者和游人前来游览、观瞻、揣摩和研究。
东塔名“镇国塔”，咸通六年(公元865年)由倡建者文偁禅师建成五层木塔。前后经过几次毁坏与重修，易木为砖。至嘉熙二年(公元1238年)本洪法师才易砖为石，后由法权法师，天锡法师继造，前后经十年才完工。东塔通高48.24米，塔平面分回廊、外壁、塔内回廊和塔心八角柱四部分。塔为框架式的结构。正中的塔心柱直贯于各层，是全塔的支撑。各层塔心柱上的八个转角处均架有石梁，搭连于2米厚的塔壁和倚柱，顶柱的护斗出x拱层层托出，缩小石梁跨度。石梁与粱托如同斧凿，榫眼接合，使塔心与塔壁的应力连结相依形成一体，大大加强了塔身的牢固性。塔壁使用加工雕琢的花岗岩，以纵横交错的方法叠砌，计算精确，筑工缜密。稳固的基础，配置着符合力学原理的坚实塔心，使这座重达一万多吨的建筑物虽经历700多年风霜雨露而巍然不动。公元1620_年的八级地震，也无法动摇动它的根基。石塔不但坚固无比，而且造型精致。塔檐呈弯弧状向外伸展，檐角高翘，使塔身有凌空欲飞的态势，显得轻盈。每一层各设四个门和四个龛，逐层互换。这样既平均分散重力，又可使塔的外型更加生动和美观。每层塔檐角各系铜铎一枚，微风吹动之时，铎1声叮咚，悦耳怡人。塔顶有八条大铁链，连结八个翘角与刹顶，显得气势磅礴，紫气飘摇。每一层塔壁上还刻有十六幅浮雕，分别刻有人天乘，声闻乘、缘觉乘、菩萨乘和佛乘，共计80幅栩翎如生的人物雕像。刀工细腻，线条流畅，巧夺天工。东塔已于1997年人选全国四大名塔邮票，可称得上：石塔之王。
西塔名仁寿塔。五梁贞明三年(公元920_年)王审知由福州泛海运木来泉州建此塔，初名“无量寿塔”。北来政和四年(公元1120_年)奏请赐名“仁寿塔”，前后经毁坏与重修多次，易木为砖，至宋绍定元年至嘉熙元年(公元1228--1237年)由自证法师易砖为石，先于东塔十年建成。西塔通高44.06米，略低于东塔，其规模与东塔几乎完全相同。唯男性有须观音及猴行者浮雕引起游客与学者的广泛兴趣。
泉州开元寺石塔是我国古石构建筑瑰宝。从石塔的建筑规模、形制和技艺等方面来看，都可以说得上精妙绝伦。它充分体现了宋劳动人民高度的智慧和伟大的创造性。它不但在中国石塔中堪称佼佼者，在世界上也是首屈一指的。它既是中世纪泉州海外交通鼎盛时期社会空前繁荣的象征，也是泉州历史文化名城特有的标志。现在，东西塔影雕作品已成为我市最高层领导人馈赠佳宾的珍贵礼品。因此可以说，东西塔已成为泉州的象征。既是泉州人民的骄傲，也是海外侨胞和台湾同胞所憧憬的乡影。即使是没有到过泉州的人也常在说：做人要“站着像东西塔，躺着像洛阳桥”，可见东西塔在他们心目中的份量。
大凡名刹，必有名僧。历开元寺僧人，或以佛学著作称胜，或以诗词文章闻名，或弘道扬名，或入世献身，有高僧：唐开山祖匡护大师，五唯识大师，律宗释弘则，净土宗释楚勤，南禅释文展，桥成造化的释义波，禅宗第一住持释妙恩，温陵禅师释戒环，蔼益大师释智旭，“为文似柳、为诗似陶“的释大圭，更有“念佛不忘救国、救国不忘念佛”、集佛学、书法、金石、音乐、绘画、诗文于一身的现律宗高僧弘一法师。
开元寺的得道高僧，也有不少出国弘法。如清朝顺治年间的木庵禅师，漂洋过海，扬名东瀛，成为日本黄檗宗的第二世传人;新中国成立后的转逢老和尚，足迹遍及印尼、尼泊尔、缅甸、泰国、新加坡、马来西亚。现任住待道元法师也曾应邀前往巴西弘法，禅风远播。
“佛国名传久，桑莲独擅声”，泉州开元寺以其悠久的历史，神奇的传说，独特的规制，巧妙的建筑、珍贵的文物、优美的艺术和卓越的声誉，正吸引着成千上万的僧民信众和十方游客前来礼朝膜拜，旅游观光。
女士们，先生们，参观完泉州开元寺，您是否有不虚此行的感觉呢?您是否对泉州这个宗教历史博物馆有更深的了解呢?但愿主城泉州丰富的人文景观与美丽的自然风光能在您心中留下美好的回忆。
有关以美丽的生命初二如何写七
【说课内容】
我说课的内容是语文课文《美丽的小路》。我想从三个方面来说说我对这篇课文的理解和教学思路：
第一是教材分析
第二是教学目标
第三是教学环节
【教材分析】
（点课件）首先，我来给大家来介绍一下这篇课文。《美丽的小路》是一年级语文下册的一篇课文，它是一个有关环境卫生的童话故事，课文通过鸭先生小屋前小路的变化及居住在附近的动物不同的感受，告诉小朋友要保护环境，养成良好的卫生习惯，这样才有美好的生活。本文情境优美，语言生动、有趣，每个小动物的语言、动作都富有性格特征和戏剧化的效果，非常适合分角色进行朗读训练。
【教学目标】
（点课件）这堂课我想让学生认识“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等6个字。能够正确流利有感情地朗读课文。这也是本课教学的重点。其中如何抓住描写“美丽小路”的失与回的语句，体会每个角色的语气，也是我在教学中感到颇为为难的地方。通过反复推敲，深思熟虑，我设计了以下环节。
【教学环节】
一、情景导入，激发兴趣
（点课件）在教学本课时，我首先采用情境导入，激发兴趣。利用课件展示鸭先生小屋前那条美丽的小路后，问学生：你看到了什么，你觉得它美吗？给学生以美的享受，让学生先试着说说这儿美丽的景色。
二、初读课文，整体感知
（点课件）然后让学生初读课文，整体感知课文内容。说说课文介绍了一个什么样的故事。
结合语境，识记生字：
（点课件）接下来，是识字教学环节，这是本课的重点。因为文中的生字较多，我主要利用课文的学习，分散到两课时或三课时中识字。识字方法可以多样化，让学生选择自己有效的方法识字。我打算选用以下的方法：
1、可以让学生在文中圈出生字多读几次，读准字音。
2、还可以让学生做小老师教大家认字。学生由于课外阅读，识字量不太均衡。针对学生个体差异实行因材施教：识字量大的孩子充当小老师，不再觉得识字枯燥无趣，识字量小的孩子有足够的时间认读，也不至于丧失信心。这样充分发挥了孩子的自主性，让他们自愿学习。
3、根据反馈，指导学生读准字音，注意容易读错的生字。如：“净、生”等。
4、进行识字方法指导。可利用熟字加偏旁的方法识字，例如：争取的争加两点水变成了干净的净。汽车的车加上两只的两变成了车辆的辆。形近字比较法识字，如：堆积的堆和推开的推，千篇一律的千和干净的干。反义词比较法识字，如：后和先，快和慢。同音字比较法识字，如：九个的九和永久的久，母鸡的鸡和积极的积。
5、通过识字游戏巩固汉字。游戏能让孩子在轻松、快乐的环境中巩固生字，从而收到事半功倍的效果。
6、最后，再把生字放回文中来读。让孩子在语境中识字，做到字不离词，词不离句。
有关以美丽的生命初二如何写八
1、落日与晚霞还有霞光投射在窗上，折射出的光影恩，这世界很美。
2、夕阳把它最后的光芒洒向了人间，屋顶上，树梢上，行人的身上……它的光芒无处不在，给人们带来了安详和快乐。
3、夕阳西下，金碧辉煌，街道上熙熙攘攘，没有人注意这美轮美奂的景色。
4、也是最明媚的时候来了，带上你的她，去追逐阳光与大海，去沐浴落日与晚霞。
5、此时，夕阳娴熟地井然有序地调整和变幻着自身的色彩结构和光亮的.强弱，由金黄逐渐变成绯红，并且以最温柔优美的姿态和日落黄昏般的速度向地平线步步逼近。它披着满身的落日红，散发着恬静柔和温馨舒适的光辉，朱霞烂漫红红火火，慰为壮观。
6、在遥远的天空，我眺望到了那橘红色的云彩，在空中慢慢飘过，这时的太阳，已没有日出时的光芒，更没有中午时那炙烤的热度，而是将自己的辉煌泻入大地。在光的衬托下，每一处景物，每一个角落，都如同一颗颗咖啡豆，慢慢酝酿，则会溢出希望之火，让每人拥抱明天。看，快看！太阳射出了耀眼的目光，用自己火热的心点燃周围的黑暗，云朵将它托起。
7、我站在窗前，凝望着那朵毫无瑕疵的白云，或许是在蓝天的衬托下吧，她显得出特有的纯洁与端庄，正如同淑女般漫步在天空中。忽然，她一下子涨红了脸，变得是那么的羞涩而又妩媚。
8、太阳收起刺眼的光芒，变成一个金灿灿的圆球，周围的云更加绚丽多姿，时儿像小狗，时儿像小鸟，时儿像桃花……远处巍峨的山丘在夕阳映照下仿佛涂上了一层金粉，显得格外瑰丽。
9、伴着夕阳渐渐西沉，橘红色的光映红了一切，那黄色的锦鸡儿花，在此刻也变幻着晚霞的流光异彩。那光如此温暖地射入我的心田，令我不禁痴迷于其中。
10、看大海落日是在美国。或许因为是别人的太阳，总感到它的生命不遂意：你无论如何也看不到太阳是怎样浸进海水的，隔得还有一巴掌高吧，突然就粘在了一起——趁你眨眼的时候。这时，美国朋友便骄傲地说，看，一颗水球在辉煌地接近火球了。我说唔，唔唔。
11、在我眼中夏天最温柔的时候应该是落日时燥热渐渐褪去剩下的微风与晚霞，临近黑夜的平静。
12、傍晚，晚霞烧红了天空。海边沙滩上人来人往。人们有的在游泳，有的在捡贝壳，有的在嬉戏，欢声笑语像海浪一样一阵高过一阵。清凉的海水洗去了人们一身疲劳，一身炎热，使人感到轻松爽快。
13、黄昏，一弯新月悄悄升起，在它的周围，还有几颗星星发出微弱的光亮。黄昏已经谢去，夜幕早已铺开。高高的法国梧桐，被刺眼的白色路灯照亮。在黑色的夜空里镶了一圈又一圈攫绿，有时被拂过的夜风飘动，发出轻轻的沙沙声，只那么一阵，就消失在无限的宁静之中。
14、忽然，迎面升起一轮红日，洒下的道道金光，就像条条金鞭，驱赶着飞云流雾。
15、不知是有意还是无意，每日都看到落日余辉洒在大地上，然后消失殆尽。每日如此！不管是我停下手中飞舞的笔，望向窗外时，不管是在青葱的林荫里漫步时，还是在球场上汗如雨下时，眼角轻瞥，便能看见落日，看着落日的余晖拂过脸庞。
16、夕阳之所以无限好，是因为它已经接近了黄昏，流星之所以美丽，是因为它的瞬间能打破夜的寂静，水珠之所以晶莹，是因为它的晶莹能折射阳光，残缺是生命的本质，也是时间百态的一种象征。悦纳自己，放宽心态，包容残缺，欣赏残缺，到最后我们或许发现残缺也是一种美。
17、夕阳，不同于清晨的太阳，它拥有独特的光芒；夕阳，不同于当午的烈日，它舍弃强烈耀眼的光芒。
18、这个世界上啊总，会有个人每天同你看落日与晚霞。
19、再没有比春雨洗浴后的青山更迷人了，整个山坡，都是苍翠欲滴的浓绿，没来得散尽的雾气像淡雅丝绸，一缕缕地缠在它的腰间，阳光把每片叶子上的雨滴，都变成了五彩的珍珠。
20、夕阳，喷涌如血，火红的如此肆意、张扬，似乎在迸发全部的力量，来将这世间的尘嚣涤荡。兵马嘶啸，风烈寒枪；终于，它收起了最后的一抹残红，我闭上眼，感受这天地之间的静寂，恍惚中，仿佛闻到一股淡淡的花香。
21、夕阳中的山巅凝重而巍峨，它让我陶醉，让我痴迷！
22、又见夕阳，夕阳好美，它红红的脸映红了半边天，它大大的眼睛，放射光茫。将世界笼罩在它的温暖之中，将黑暗的角落照亮。
23、太阳已靠近西山，漂浮在天空的云彩，正在变着颜色，给大地穿上了鲜艳的衣裳。东边，升起了一个月牙，它踮起脚跟。羡慕地望着太阳。这时，夕阳的余辉洒在原野上，大地好像披上了金色的地毯。麦苗似乎在向太阳频频点头，恋恋不舍地高喊：“太阳公公，再见了！”余辉透过树叶，斜射在流动的小河上，闪着夺目的光彩，小河向太阳微笑，好像要高唱一支颂歌，赞扬太阳的功劳。
24、捕捉生活里的所有美好而又短暂的闪烁，今日份落日与晚霞。
25、其实日落比日出更快，只是眨眼之间，夕阳就耗尽余晖消失了。即使是这最后的时刻，也没有给人们留下震撼。也许有人会像我一样，在归途中对夕阳留下最后一瞥。看见了些什么呢？也许想起了它曾经的辉煌，也许看到了它现在的不舍，也许什么也看不见。它毕竟只是夕阳。其实夕阳走的并不沉重，散尽了精力，总有沉寂的一刻。短暂的西斜后沉入无尽的黑暗，也许很无奈，但这是为了新一天的开始，起码它始终期待着新的一天。
26、刚刚起身的太阳呵，精神抖擞，红光四溢，把整个世界照得通亮。
27、晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的吟唱，读来令人情绪高昂。又早是夕阳西下，河上妆成一抹胭脂的薄媚。
28、太阳坠下了地平线，天空中的火烧云渐渐回归了洁白，如同天使的翅膀。
29、暮色从远山外暗暗袭来，山色一刻儿深赭，一刻儿淡青地转换着颜色。
30、每近黄昏，都有厚厚重重的云雾盘踞在天空，夕阳只能乘一点点空隙，迸射一条条绛色霞彩，宛如沉沉大海中的游鱼，偶然翻滚着金色的鳞光。
31、我现在黄昏中，替你主持，夕阳的葬礼。你默默地转身，留给余辉一抹背影，在大地上摇曳。似一片叶，隐没悲烈，在风中凛冽。最后，夕阳漆成了黑夜，你的背影，化作了一拂晚风，在我耳边哽咽。
32、太阳终究要没入黑暗的，原本的金光此时也幻成了暗红的血光，稍微靠近的流云此时也升起通红的火光，映照着粼粼闪着波光的大海，把大海也映成一片通红。大地上升起一股朦胧的淡烟，萦绕在萋萋芳草、潺潺流水边，暮鸦停在枯枝上，时不时地发出一声寂寥的鸣叫，远处的大山，沉默着，在金光中渐渐暗淡下去。而人们看着黄昏，希翼着梦的来临，却终究把黄昏关在门外了。而门外，依然是朦胧飘虚的暮烟，栖息在枯树上的暮鸦，和渐渐暗淡的金光……
33、可惜美的东西只是一瞬间，就如昙花一现，太阳这时向一个害羞的小姑娘，只露出半边脸，被“大山妈妈”给挡住了，可她的脸还是一样红，红通通的像一只熟透了的苹果，有过了一阵儿，太阳真下山了，但还有点余光在山的周围，我又想起了刚刚那美丽的样子，不久，夜色来临了，地上红灯绿酒，但我还未曾忘记太阳的样子。
34、如果不是事先知道现在是傍晚，恐怕谁都难以分辨这天边的太阳，究竟是日出，还是日落吧。不管日出还是日落，都是那样神圣，都是那样庄严，都是那样高贵。日出时候的太阳，带着一种不可一世的气势，喷薄而出，将一切都渲染得无比辉煌。而这日落时的太阳呢，它处在即将逍遁以前的巅峰状态，正将自己全部的能量全都倾泻而出，又怎能说它不壮烈呢？日出日落，竟然如此神似。
35、天空的霞光渐渐地淡下去了，深红变成了排红，维红又变为浅红，最后，当这一切红光都消失了的时候，那突然显得高而远了的天空，则呈现出一片肃穆的神色。
36、大地已经沉睡了，除了微风轻轻地吹着，除了偶然一两声狗的吠叫，冷落的街道是寂静无声的。
37、傍晚的天空并不阴暗，而是有一种明丽的蓝色，群山在夕阳的照射下，染上了一层薄薄的红晕。
38、这落日有些蠢蠢欲动了，渐渐地，渐渐地向水与天的交界之处移去。像一个做了错事的孩子一样小心翼翼。湖水倒映着夕阳，宽宽的湖水把夕阳的影子拉得格外的长。慢慢地，这影子越来越短。四周微风乍起，吹得柳枝不停地摇曳着身姿，似乎吹的夕阳落得更快了。不出半小时，夕阳就挨上了水面，橘红色的余光照得湖水不停的闪烁。又过了一会儿，落日开始有些退缩了，她收敛了自己华丽的衣裳，变得越发暗淡下来，涨的通红的脸蛋也恢复了原色，又似乎是一位慈祥的老人。
39、渐渐的，夕阳收敛起他最后的光芒，还来不及说一声再见，便垂下头去，合上了双眼，静静地睡去了。再看原先的那群追随者，也适时收敛起兴致，变幻成暗云，等待夕阳的再次到来。
40、三千发落，白了少年头。落寞夕阳，一曲莫澜沧。惆怅眼，看繁华落尽。沧桑情，曦秋风萧条。
41、太阳在西山梁上一晃悠，沉下去了，天边的几朵白云散开了，变成斑斓的晚霞。太阳困倦了，打着呵欠，伸着懒腰，从西边的山头慢慢滑落。
42、俯瞰小镇的黄昏，宛如天河里坠落了一弯金色的月亮，亲吻着故乡的田园，从炊烟袅袅的村寨里，不时地传几声狗吠鸡鸣，仿佛是一个遥远朦胧的梦。
43、夜色见浓，夕阳终于耐不过时光磨砺，坠落在山谷里。山巅吞噬了最后一抹余晖。望斜阳我嗟叹着“夕阳无限好，只是近黄昏”。美丽的斜阳是那么的壮观，却是昙花一现的瞬间。白昼更替日月轮回。
44、今天，我又一次与它相约。不错，它很美。橙红的圆盘旁，拖着淡淡红晕。厚重的云层也被烧成了红色，天空也镶嵌上了余晖的印记。然后在树梢头停那么一会儿，还可以看着它散发出的一缕缕余晖，最后无声落幕。
45、太阳脱去了华丽的金丝纱裙，换上了橘黄色的时尚，穿上了端庄典雅的晚礼服，它看到自己被天空妈妈打扮得这么漂亮，情不自禁地露出那像蒙娜丽莎一样迷人的笑容。太阳拉着自己万里服的裙角，慢慢地，一步一步开始往下走，那一束束柔和的光从空中倾泻下来，给长江穿上一件金丝缕衣，宁静的长江水顿时被它打破了，变得一跳一跳的，用金纱做的衣服也随着飘动起来，动起来好像一个个跳动的音符，又好像一个个小问号。演奏出一曲美妙的音乐，远处的山在太阳和天空妈妈的装扮下，也披上了一身的金装。
46、那第一缕夕阳的余晖洒进窗里时，我急忙扔下手中的笔，惊喜的跑了出去，饱餐了晚饭的太阳，此时正听着圆滚滚的大肚皮，缓缓地滑下西角，可能是吃了太多的辣椒，她的脸蛋涨得通红，急得她忙抓来几多闲云，使劲搓脸，这下可糟透了，那几朵洁白的云霞被染成了赤色，凝固在那儿了，不一会儿，一阵微风吹来：吹散了赤云；吹欢了小鸟，吹乐了太阳。风儿把云霞织成了一片片美妙绝伦的丝绸，点缀了天空，此刻的太阳仿佛刚蒸了桑拿，别提多惬意了。
47、须臾，落日已经全部壮丽沉没，就连留下的些许的霞光，也绝无先前的绚丽。远处的沙梁、胡杨、梭梭、红柳，丘陵……已经完全沉浸在一片夜色中，这时眼前的茫茫戈壁，便如一幅抽象的水墨画。没有了具体的线条轮廓，并尽可展开你丰富的想象空间。你可以这样想，也可以那样想，也可以什么都不想，让思维随轻拂的夜风处于完全自然的游离状态，全身心融于深秋的无边夜色！
有关以美丽的生命初二如何写九
全市广大民营企业家：
建设美好乡村是市委、市政府加快提升我市社会主义新农村建设水平的重大战略举措，对于实现亳州科学发展、跨越赶超、加速崛起具有重大而深远的意义。乡村是我们共同的家园，我市许多民营企业和民营企业家来自乡村，事业从乡村起步，与乡村有着难以割舍情怀。
我们要积极响应市委、市政府号召，发扬致富思源、富而思进、义利兼顾、以义为先的优良传统，满腔热情地投身建设美好乡村行动。为此，我们倡议：
一、富而思源，积极投身美好乡村建设。围绕"生态宜居村庄美、兴业富民生活美、文明和谐乡风美"的目标，坚持政府引导、企业参与、合作共赢原则，通过投资、帮扶、认捐、认建等方式，充分发挥我民营企业机制灵活、自有资本雄厚、管理自主等方面的优势，实现自身发展与乡村建设的有机融合，建设农村、发展农业、富裕农民。
二、发挥优势，开展企村结对共建。积极开展村企结对共建工作，坚持以企带村、以村促企、共同发展，努力把企业的发展战略、自身优势与农村的区位交通、资源和市场相结合，以"一企一村"、"一企多村"、"多企一村"等多种方式投身美好乡村建设，实现资源整合，优势互补，互利共赢。
三、项目带动，大力推动乡村全民创业。坚持以项目为纽带，通过资金技术、管理等生产要素的投入，在乡村建立农产品原料基地、中药材gap种植基地。通过"公司+农户"、合同定购、定点采购等形式，在乡村建立农副产品供应基地。通过产业转移、来料加工等形式，在乡村建立配套产品加工基地。通过各种项目带动和资金、信息、技术支持，帮助乡村发展庭院经济、家庭手工业等多种经济形式，大力推动全民创业。
四、基础先行，积极参与农村基础设施建设。在政府倡导、企业自愿、项目带动、互利双赢的基础上，以美好乡村建设重点村和村庄整治建设村为主，参与道路建设、村庄绿化以及垃圾和污水处理等基础设施建设，参与农村教育、文化、卫生、体育以及养老等社会事业建设，参与农民集中区建设和发展村级物业，不断改善农村基础设施。
五、改善民生，共建设农民幸福美好家园。坚持民生为本，多途径、多形式参与村庄建设、环境提升、兴业富民、产业培育、土地整治、创业就业、社会服务工程建设。建立乡村劳动力就业基础，帮助农民接受职业技术培训，吸纳更多的农民就近就地就业。大力开展捐资助学、扶危济困等活动，有计划、有步骤地兴建一批光彩路、光彩学校，积极参与公共服务设施建设。采取项目扶贫、科技扶贫、就业扶贫等形式，千方百计促进农民增收。
同心聚力，推动科学发展，感恩奉献，共创美好明天。让我们在市委、市政府坚持领导下，奋发有为、开拓创新，积极投身到建设美好乡村行动中去，为建设经济发展、文化繁荣、生态良好、人民幸福、社会和谐的新亳州作出新的更大的贡献!
倡议人：
时间：x年xx月xx日
