每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
如何写难忘的生日宴会五百字通用一
记得幼儿园的时候，有一次妈妈爸爸都要去上班，只有我一个人在家。
我正想着要干什么，突然，我看到了我家刚换的格子床单。“哼！”我说这条床单不好看，妈妈还要买，看我把它“画画妆”
我拿出了我的颜料笔，在床单上画呀画，画呀画。我突然想：我在床单上画画我妈一定会弄死我的，嗯！绝对不能被妈妈发现，不然我的小命就不保了！
我急得像热锅上的蚂蚁，这时，我眼睛的余光瞟到了我身边的剪刀，对了，我把我画画的地方剪了不就可以了嘛！
说干就干，我立到就行动了起来，把床单剪了个稀巴烂。
就在这时，妈妈回来了，不由分说的就把我骂了一顿，还让我在房间里面壁过。
现在，我已经不会干类似的蠢事了，我是多么怀念以前那个天真幼稚的我啊！
如何写难忘的生日宴会五百字通用二
本课我主要是采用：导入入情──自学悟情──读议动情──总结释情的课堂结构，从而完成本节课的学习任务：
1、了解课文所讲的故事，并从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意。
2、知道课文哪些内容围绕所要表达的思想感情详写。学习这种表达中心思想的写法。
3、学会本课生字、新词，积累常用词语。
4、有感情地朗读课文。
在导入入情的教学环节中，由于特定的历史与现实存在天然的沟壑，学生一时难以走进课文、进入主题。因此，首先通过让学生欣赏台湾美丽的风光，了解台湾有关历史，其目的是就是为了弥补他们对台湾感知的不足，同时调动学生的感情，为全文的学习定下一个感情的基调。在随后的自学悟情教学中，紧紧围绕“我是中国人，我爱中国”这一贯穿全文的主线，深入领悟情感，展开听说读写的训练。“我是中国人，我爱中国”分别在课文的三个不同的场景中反复出现，形成课文思想感情的主旋律，挈领全文。虽然是初读，整体感知课文，但这句话已经给大家留下了比较深刻的印象。在学生看来，读这句话只要尽量读出感情就行了，而实际上这句话每次出现时读法是不同的。安排学生先读，然后老师激疑，形成悬念，有利于激发学生探究的欲望，有利于引导学生潜心会文，披文入情。读议动情，抓住“怎么读──为什么──悟真情”这三个主要环节，理解感悟。最后总结释情，结合当前情况，进一步进行爱国主义教育。
什么是重点句?重点句就是那些能突出文章中心的句子。《难忘的一课》是讲抗日战争胜利以后，“我”在台湾一所乡村小学里见到的动人情景，表现了台湾人民强烈的民族精神和深厚的爱国情意。课文的重点句有两个：1、三次出现的“我是中国人，我爱中国”。
2、“这是多么强烈的民族精神，多么深厚的爱国情意啊!”两者互为表里，前者是后者的表现形式，后者是前者的深刻内涵。教学时当以此为红线贯穿始终。
因课文内容与学生生活相距甚远，所以教学应从介绍时代背景开始：那是一个伟大的历史转折时期，抗日战争胜利结束，日本宣布投降，被日本侵占50年之久的台湾宝岛归还中国。本文写的就是台湾刚收复后的事。学生初读课文后，可引导学生直奔重点句：“读过文章后，你觉得哪句话印象最深?”学生不难找出那三个隔离反复的句子。这时教者可设问：“为什么我爱中国?”(因为我是中国人，所以我爱中国。)“表现了怎样的思想感情?”(对祖国的热爱之情;爱国主义的思想感情。)从而达到初知大意的目的。
设问：“我是中国人，我爱中国!”这句话为什么反复多次?每次出现，作者都有怎样的感受?然后引导学生根据问题的要求细读课文。
1、读第一段(第1、第2节)：
提问：作者看到和听到这句话是在什么时间、什么地点?时间在“抗日战争胜利以后”(见第1节)。地点呢?要求学生看第2节，从中找出“高雄”、“郊外”、“一所乡村小学”三个词语，并准确地说出事情发生的地点是“台湾高雄郊外的一所乡村小学”，以此培养学生的概括能力，同时也为以后的归纳主题打下基础。
2、读第二段(第3～第12节)：
这一段写上课情景，分四个层次：一是从窗外看，作者看到年轻教师在一笔一画写“我是中国人，我爱中国”这一句话，“他写得很认真，也很吃力”，“我”为此深受感动，同时也表达了他对日本侵略者长期奴役台湾同胞的愤怒。在日本帝国主义的统治之下，台湾的学校里只准讲日语，不准讲国语，以致中国的老师今日写起自己祖国的文字来也感到吃力。二是走近听，听到老师和孩子们在“一遍一遍地读”，“读得那么严肃认真，而又那么富有感情”。这时，作者的感受更深了，他从那每一个字音里感受到了台湾人民“火热的真挚的”爱国情怀，他的心被深深地打动了。三是走进教室读，“和孩子们一起”，“大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读：‘我是中国人，我爱中国!’”。这时作者感受到一种强烈的民族自豪感和十分高昂的爱国激情，同时也感受到了一种巨大的民族凝聚力，共同的爱国之心使他们彼此亲近，他们的心紧紧连在了一起。四是课后谈，通过与老师的谈话，更激起了“我”对台湾同胞的崇敬之情和对民族敌人的刻骨仇恨。3、读第三段(第13～第16节)：
这段写参观礼堂里的中国伟人像，把作者的感情推向了高潮。礼堂两面墙上原来画的都是日本的伟人，而今都换上了中国自己的伟人像，有大教育家孔子，民族英雄郑成功，民主革命的先驱孙中山，足智多谋的诸葛亮。这时作者情不自禁地重复着刚才教师教给孩子们的那句话：“我是中国人，我爱中国!”而其感受又更进了一层，因为从这历史的巨变中，作者分明感受到了台湾人民那种“强烈的民族精神”和“深厚的爱国情意”。为什么说是“强烈”?因为这种民族精神虽遭长期压抑、百般摧残而终未泯灭，一直像火焰一样深埋在人们的心底。为什么说是“深厚”?因为台湾人民不仅爱祖国的语言，更爱祖国悠久的历史、灿烂的文化、光荣的传统。这种感受便是“我是中国人，我爱中国”这句话的全部内涵。
理解了重点句层层递进的内涵及其间的相互联系，在此基础上再概括主题，总结全文，就水到渠成了。
本文写法上有两个显著的特点：一是以一根思想感情的红线贯穿全文，二是详略得当，重点突出。在归纳主题之后可回到先前提出的问题：“我是中国人，我爱中国”这句话为什么反复出现?因为它表现了台湾人民“强烈的民族精神”，“深厚的爱国情意”，反复出现就使这根鲜明的思想红线贯穿首尾，使主题更加突出。而后再问：围绕这根思想的红线，哪些内容写得比较详细?为什么?文章详写了上国语课的情景和看中国伟人像的感受，因为这两部分内容都集中体现了台湾人民的爱国之情。那么，能不能只写上课的经过而不写看伟人像的情景呢?不能。因为看伟人像这一情节不仅更进一步表现了台湾人民的爱国情意，而且伟人像本身还深刻地体现了强烈的民族精神。孔子伟大的教育思想，郑成功不屈不挠抗击侵略者的英雄气概，孙中山领导人民推翻封建王朝的伟大壮举，这些都体现了强烈的民族精神，一代又一代地哺育着、感召着中华民族的子子孙孙。
以上就是三思语文网小编分享的五年级上册《难忘的一课》教学反思的全部内容，希望可以帮助教师们做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。
如何写难忘的生日宴会五百字通用三
转眼间，六年已经从我身边溜走。时间不等人，而且一点也不留情。与同学们相处的两千多个日子，也是我最难忘的日子。
小学六年级，意味着将要步出六年的小学生涯，而迈入三年的初中生涯。一想到即将和同学们分别，眼眶难免会变得湿润，眼睛通红，然后落下那豆大般的眼泪。竭力想控制住，眼睛却不听我的使唤。无可奈何，任由眼泪落下，却怎么也感动不了时间老人。想要挽回那两千多个日子，而新的日子却又在悄悄地溜走。
母校，在您的怀抱里，我留下多少回忆。曾记得我们那朗朗的读书声，曾记得，老师站在讲台上的黑板前认真地写字，曾记得，我与伙伴们在操场上玩耍，曾记得......亲爱的母校，虽然您的教室不大，虽然您的操场不宽广，虽然您的器材不高级。但是，我一点都不嫌弃，我仍然深深地爱着您，因为，是您让我们学到了很多知识，懂得了很多道理，是您培养出多少国家栋梁，是您造就了有用人才。你是有功的呀!
擦干眼泪，继续面对在小学剩下的日子。回想起过去，也感到满足。至少同学们从五年级的时候就知道该珍惜我们共同拥有的时间了，让这两年没白白浪费。
其实，现在只有12岁，我们还有很长的路要走。初中，高中，大学……而且，到了初中，又将会有新的同学，新的伙伴，一切都像是重头开始。
我怨恨时间老人，他让我们相遇，然后又让我们分离。他清楚地知道分离的痛苦，却仍然要我们去面对。天下没有不散的宴席，今天的离别或许是为了他日更好的重逢···我的眼泪又情不自禁地落下了··
这六年的小学生活我不会忘记的，不会忘记同学，不会忘记老师，不会忘记咋学校的点点滴滴。母校，您以后一定会为我们而荣光!
如何写难忘的生日宴会五百字通用四
难忘今宵 难忘今宵
无论天涯与海角
神州万里同怀抱
共祝愿祖国好 祖国好
共祝愿 祖国好
共祝愿 祖国好
告别今宵 告别今宵
无论新友与故交
明年春来再相邀
青山在 人未老 人未老
青山在 人未老
青山在 人未老
共祝愿 祖国好
共祝愿 祖国好
如何写难忘的生日宴会五百字通用五
生活中，我见过许许多多形形色色的人，他们有的活泼开朗，有的性格内向，还有的默默奉献……可让我印象最深的人，还是我们四年级时的副班主任——黄曼琳老师。
黄老师有着一头飘逸的长发，年轻的面孔，如孩子般纯真、灿烂的笑容。如果她穿上校服，别人肯定不知道她已经是老师了。
记得四年级上学期，国庆临近时，我们学校举办了一次歌唱比赛，全校同学都在紧张地排练着。由于我们班的同学不太适合唱音调太高的歌，在练习时，有好几次调都上不去。同学们都丧失了自信。在这时候，黄老师走了进来，看到我们这个样子，她语重心长地教导我们：“同学们，这次歌唱比赛，最重要的不是大家的歌声，还有大家热爱祖国的心。如果大家一点也不热爱祖国，那歌唱得再好也没有用。”听了黄老师的话，同学们又重新拾回了自信，放声、大胆地歌唱着……到了比赛的日子，我们班虽然只得了个二等奖，可我们的心里还是暖乎乎的……
还有一次，学校即将举办校运会，黄老师带领着我们练习。咦?怎么回事?大家都在围观什么呀?我也跑过去看。原来是黄老师正在跳绳呀!只见她双手甩着绳，有节奏地跳着。哇!速度可真快呀!一分钟竟能跳200多个，不可思议啊!黄老师正在毫不保留地传授着她跳绳的经验，我也跑过去听。
这，就是我最难忘的一个人——黄老师。可惜，她已经不在我们学校了;也许，我们再也没有机会见到她了……
最难忘的一个人优秀作文初二2
唐城里有位画肖像的老爷爷，那是我这次研学最难忘的一个人。
他坐在一间三面透风的小木屋里，身体向左微倾，较颓废的靠在一把长木椅上，面前有一副画板。画板上没有放纸，画板的边角都磨损了，除了经常放画纸的地放是淡黄色的，其了的地方都被铅染上了或多或少的黑色，应是画画时手腕上的铅覆上去的，画板左边的黑色污垢大块大块的，可见老爷爷是个左撇子。
他头发是花白的，鬓角有几撮黑色的头发，像是很长一段时日没有打理过了。他坐在面向阳光的地方，脸上和手上的皮肤都是棕色的。裤腿和袜子之间露出的脚腕却是白色的，脚腕上有明显的裂纹，袜子上有很多毛球。鞋底的花纹已经不完整了，他衣着简朴，除了金框的老花镜都是黑色的，眼镜架在厚实矮小的鼻梁上，总觉得要掉下来。眼睛眯缝着，似要去抓住正向下滑落的眼镜似的。他的嘴唇红中发紫，有些干枯，嘴角的皱纹延伸着，似在微笑一般。
除了眨眼睛，他几乎没有做过任何其他的动作，只将双手藏在画板前。时不时微微移动两下肩膀。
我自然是不知道他在干什么，只知他的双眼望着双手，双手放在大腿上方被画板档得严严实实。
我心想，他可能正为人群中某位潇洒的少年打着一副草稿，如此画容慈祥的老人，定是热爱了作画一生吧。
边想着，我边欣赏着他挂在小木屋上作品，可真是栩栩如生啊。那一笔一画交织在一起又不显得拥挤，尤其是画中人的眼睛，如此透彻明亮，我不禁对这位老爷爷充满了好奇与敬佩。想必他的眼睛，定是与那画中人的眼睛一般深邃吧。
想到这，我是多么希望看一看他手中的那份正描摩着轮廓的肖像画。即使只是他一时兴起，乱画一番，潦草不堪，我也想一睹画中的面容。
于是我挤过人群，来到木屋的后方，这里人特别少。无名的大树倚在小木屋旁，树叶被风吹得摇摇欲坠，却又好似在翩翩起舞，老爷爷的背影似乎是这风景的主角，带着西来的凉风，忧郁而深沉。
我踮起脚尖，把脑袋向左上方努力的伸着，一点、又一点，我的视野从老爷爷的后背向左上方缓媛移动着，越过了肩膀，来到脖颈旁。
终于!我看到了那双正在画板下方的手，那双布满皱纹的手正忙碌着。
可是，并非我想的那般唯美，那是一双围绕在手机身旁的手，一双正刷着一款“抖音”软件的手，屏幕上的的内容五花八门，让我眼花缭乱。老爷爷看得津津有味，身体一动一也不动，可我怎么觉得，这比您老人家的画难看多了
最难忘的一个人优秀作文初二3
在我们的人生中，会有许多让我们难忘的人，如自己的父母、朋友、同学……但最让我难忘的是一个普普通通的教官。
我所说的这个教官姓汪，他是负责我们班的军训的。他二十六七岁，长得非常瘦，个子不太高，留着短发，非常精神。无论站着、走动，在他身上都能体现出军人的气质，这种气质深深地吸引着我们。
汪教官对我们非常严格。每次军训开始之际，他都要我们站立半个小时的军姿，不能动弹，眼睛要目视前方，全身绷紧。当时我们的腿站得十分疼痛，微微一动弹，他那敏锐的眼光就会察觉，便会大声训斥我们：不要放松，要坚持。
汪教官尽管训练时那么严苛，但私下里他却非常幽默，每当训练间歇，他都会跟我们坐在一起闲聊，他给我们讲一些部队上的事情，同时还经常逗我们开心。一次，在休息时，我们围在汪教官身边和他谈天，其中一个同学逗他说：“教官，等你复员后，联系我，给你介绍个老婆。”汪教官笑着就给了他一拳，并对他说：“你话都不会说，什么叫介绍老婆，那叫找小妹妹!”当时我们全都笑了。
汪教官也十分和蔼。在军训期间，我们有时会顶着烈日训练;在训练中，有的同学会支撑不住，出现头晕等现象，他便会立即扶起他到旁边休息。有时我们的嗓子会很干，他就会将身上携带的药片给我们吃。这一点一滴，都体现出了他的和蔼，体现出对我们的关怀。
虽然军训只有短短的七天，但在这七天中，我们与汪教官却结下了深厚的友谊。在离别之际，他一一与我们握手告别，当时大部分同学都流下了不舍的眼泪。汪教官看在眼里，记在心里，他的眼泪也不禁流了出来。
人生漫漫，在接下来的人生中，我要将汪教官作为我前进的动力，更奋然前行。
最难忘的一个人优秀作文初二4
在我成长的历程中，有许多的人帮助过我。在小学，我有一个形影不离的好朋友，她对我比天上的太阳还要热情，处处帮助我，虽然现在已经分开，但令我至今难以忘怀。
这是一个真实的故事。在小学五年级，我们放学很晚，放学的时候，忽然电闪雷鸣、狂风大作，雷声震耳欲聋。乌云很快吞掉了天空，那场景使我想起苏轼的：“黑云翻墨未遮山，白雨连珠乱入船。”不一会儿，豆大雨滴开始往下掉，紧接着又是倾盆大雨。一阵风吹来，我打了个冷战。
我独自一个人站在走廊上，内心孤独又害怕。正愁没法回家，忽然听见背后有人叫我，啊，原来是她!我欣喜又惊讶，于是，就这样我们躲在同一把伞下，手拉着手，踩着水花，有说有笑的，我忽然感到身上不冷了，一阵温暖流进我的心房。这就是人间的真情和友谊的力量吧，我想。
到了家门口，我们要分开了，这时没有家长来接我，我也没有拿任何雨具。她也许看出了我的担忧，忽然对我说：“伞你拿走吧，我家近，一会儿就到了。”说完，就把伞往我手里一塞，便跑开了。”我愣住了，呆呆站在原地，只有黑暗陪伴着我。这时，我脸上早已分不清是雨水还是泪水了，黑暗中的风抹去我脸上的泪水……空无一人，我任凭泪水夺眶而出。
第二天，她竟然没来上学，我终于挨到了放学，怀着忐忑不安的心向她家跑去。我急促地拍打着门，也顾不上什么礼貌了。门是她妈妈开的。阿姨说，昨天她身体本来就不适，结果一被雨淋，今天就卧床不起了。她还说伞忘在学校了……听到这儿，我匆匆道别，刚下楼，已是泪流满面!
我很幸运地在生命中遇到了她，她处处帮助我，却不图回报。不管在学习还是生活中，她就像黑暗中的路灯给我照亮前进的方向，她具有高等的学识素养和高尚的人格魅力。她时时刻刻帮助我，时时刻刻都是我的榜样。我用她的待人处事，所作所为。时刻鞭策着我自己，时刻提醒着我自己……
如何写难忘的生日宴会五百字通用六
寒假里最难忘的一件事，也是最令我难堪的一件事。直到现在，爸爸还拿这件事来笑话我呢!这件事就是“正餐风波”。
“正餐风波”发生在我们回老家的汽车上，我们十点就上了车，接下来我就开始在车上等待午饭。
大约等了半个小时，忽然听见老爸带来的消息：“由于今天是大年初一，大家都在休息，所以今天中午没有午饭!”我听了这话，要回老家的兴奋劲儿立刻就减了一半，没精打采地躺下了。
但是这样的状态只持续了几分钟，我就安慰自己：没有午饭，或许有晚饭呢。有可能晚饭会非常好吃哦!于是，我又又开始消磨时间：一会儿把床铺得舒舒服服，香香甜甜打个盹;一会儿边吃东西边看书，随着书到处游玩……
好不容易到了下午两点，老爸又带来了最新消息：“由于今天是初一，饭店、快餐店(不管什么店)都不开门，所以晚餐也取消了!”这话刚说完，我就像泄了气的皮球一样没精打采，一下子扑倒在床上。
从下午六点开始，我就感到了饥饿，渐渐地，我越来越饿，越来越饿，零食也不想吃了，并把正式的午餐和晚餐称为“正餐”。我开始想念白花花的大米饭，它是多么香软可口啊!
晚上八点的时候，我终于忍不住了。号称“从来不吃方便面”的我，竟然也让爸爸给我泡了一碗方便面。
方便面很快就泡好了(要不然怎么叫方便面呢!)。我从方便面碗边沿拿起叉子，叉了一口。真奇怪，平常不是特别好吃的方便面今天却特别美味。我狼吞虎咽，把一整碗都吃完了。爸爸问我：“你今天为什么这么爱吃方便面?”
“那还用问?”我理直气壮地回答，“因为没有正餐!”
这件事是整个寒假里我最难忘的一件事，因为，我平生第一次尝到了做“饿死鬼”的滋味。
