在工作学习中经常进行总结，可以发现问题并提高效率。写一篇完美的总结需要先明确总结的目的和范围。总结是对过去一段时间的经验和教训的总结和归纳。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？以下是小编为大家收集的总结范文，希望对大家有所启发。
鲁教版高中地理必修二知识点总结5篇篇一
1自然灾害：自然灾害是指能够造成人们生命和财产损失的自然事件。
分类：按成因和过程，可将自然灾害划分为：地质灾害(地震、火山、滑坡、泥石流等)。
气象灾害(洪涝、干旱、暴雨、寒潮、台风等)、生物灾害(病虫害等)、海洋灾害(海啸等)。
自然灾害的特点：复杂性、周期性、突发性、多因性、群发性、潜在性。
2自然灾害的危害：造成直接经济损失和人员伤亡，还有各种间接损失，甚至影响社会稳定和持续发展。我国是世界上自然灾害最严重的国家之一。我国发生频率最高、影响范围最广的自然灾害是洪涝和干旱，另外，地震的危害程度也很大。
我国东部锋面雨推移规律(正常年份)：
四、五月(e)，南部沿海进入雨季;。
六月(d)，长江中下游“梅雨”;。
七、八月(c)，华北、东北多雨;。
九月，雨带迅速南移;。
十月，大陆雨季结束。
其他原因：
流域地貌特征(地势低平，排水不畅)、植被分布(森林覆盖率)。
人类活动：滥垦滥伐，破坏植被，导致水土流失、河道淤塞;围湖造田，导致湖泊萎缩。
治理措施：植树造林、恢复天然植被、修建水库、整治河道、加固大堤、退田还湖;非工程措施：建设分洪蓄洪工程、加强洪泛区管理、建立灾情预警系统、实行防洪保险等。
鲁教版高中地理必修二知识点总结5篇篇二
1.天体和天体系统。
2.天体类型及特征。
3.太阳辐射的能量来源及太阳对地球的影响。
4.太阳活动的主要类型及其对地球的影响。
5.地球的普通性与特殊性以及地球拥有生命的条件。
知识结构。
一、宇宙。
1、天体:概念和类型。
2、天体系统:概念和级别。
二、太阳。
1、太阳辐射的能量来源及其对地球的影响。
2、太阳活动。
(1)太阳大气的分层及活动。
a光球层:太阳黑子。
b色球层:耀斑和日饵。
c日冕层:太阳风。
(2)对地球的影响。
a干扰地球上的无线电短波通信。
b磁暴和极光。
c对天气和气候的影响。
二、地球。
1、普通性。
(1)九大行星共有同向性、近圆性、共面性特征。
(2)按结构分类，属于类地行星。
2、特殊性。
(1)有生命存在。
(2)有生命存在。
第三节地球的运动。
1.地球自转的方向、周期、速度等特征。
2.地球自转的地理意义――昼夜交替、地方时差、地转偏向力。
3.地方时、区时的计算;日界线。
知识结构。
一、地球自转的地理意义。
1、概况。
(1)方向:自西向东，自北极上空向下看呈逆时针方向，南极反之。
(2)周期:恒星日:23时56分04秒。
(3)速度:线速度和角速度的大小及分布规律。
2、意义。
(1)产生昼夜交替。
(2)产生时差:。
a地方时:经度每隔15度，地方时相差1小时，东早西晚。
b时区的划分:全球每隔15度划分成一个时区全球划分成24个时区。
c区时的计算:每个时区的中央经线的地方时作为本区的区时。
d国际日期变更线:大致与180度经线重合，西比东日期多一天
(3)水平运动的物体发生偏向:北半球向右偏，南半球向左偏，赤道上不偏向。
1.地球公转的方向、周期、速度、轨道等特征。
2.黄赤交角及其影响。
3.地球公转的地理意义:正午太阳高度角的变化、昼夜长短的变化、四季和五带的划分。
知识结构。
一、地球公转的地理意义。
1、概况。
(1)方向:自西向东。
(2)速度:1月初在近日点附近，速度较快;7月初在远日点附近，速度较慢。
(3)周期:回归年:365日5时48分46秒。
2、黄赤交角。
(1)概念:黄道平面和赤道平面之间的夹角。
(2)度数:目前是23°26′。
(3)影响:太阳直射点在南北回归线之间来回移动。
3、地理意义。
(1)正午太阳高度的周年变化。
(2)昼夜长短的周年变化。
(3)四季的划分:天文四季;气候四季;我国传统四季;候温四季。
第二章。
1.大气圈的组成与结构;低层大气的组成，干洁空气的主要成分及作用;大气的垂直分层及特征。
2.大气的受热过程;全球性大气环流及气压带风带。
3.大气运动，大气运动的基本形式。
4.常见的天气系统，副热带高压与长江中下游地区的梅雨、伏旱。
知识结构。
一、大气的成分。
1、干洁空气：氮、氧、二氧化碳、臭氧。
2、水气。
3、固体杂质。
二、大气圈的结构。
1、对流层。
2、平流层。
3、高层大气。
三、大气运动的原因。
1、根本原因：冷热不均。
2、水平运动直接原因：同一水平面气压差异。
3、水平运动原动力：水平气压梯度力。
四、大气水平运动受力。
1、水平气压梯度力：决定原始风向、风速。
2、地转偏向力：改变风向，不改变风速。
3、摩擦力：改变风向，减小风速。
五、大气环流。
1、三圈环流的形成和分布：低纬、中纬、高纬。
2、季风环流。
(1)成因：海陆热力性质差异;气压带、风带季节移动。
(2)分布：东亚：温带季风气候;南亚：热带季风气候。
六、海陆分布影响环流。
1、北半球气压带呈块状分布。
(1)一月，大陆上是高压，海洋上是低压。
(2)七月，大陆上是低压，海洋上是高压。
2、南半球气压带呈带状分布。
七、常见天气系统。
1、锋面。
(1)冷锋。
(2)暖锋。
(3)准静止锋。
2、气旋与反气旋。
鲁教版高中地理必修二知识点总结5篇篇三
11、环境承载力和人口容量的关系：
环境承载力是指环境能持续供养的人口数量。
衡量环境承载力的重要指标是就是环境人口数量。
12、环境人口容量是一个国家或地区在可预见的时期内，利用本地区资源及其他资源、智力和技术等条件，在保证符合社会文化准则的物质生活水平条件下，该国或地区所能持续供养的人口数量。(所能容纳的最大人口数)。
13、制约因素：资源、科技发展水平、经济发达程度、人口受教育水平、对外开放程度(正相关)、生活或文化消费水平(负相关)。
14、合理人口容量：
按照合理的生活方式，保障健康的生活水平，同时又不妨碍未来人口生活质量的前提下，一个国家或地区最适宜的人口数量。
重要性：
它对于制定一个地区或一个国家的人口战略和人口政策有着重要的意义，进而影响着区域的经济社会发展战略。
15、保持合理人口容量的紧迫性表现：
日益严峻的人口过快增长、人口老龄化问题等人口问题，并由人口问题进一步引发了严重的资源问题和环境问题。
16、保持合理人口容量的措施：
(1)国际社会倡导尽最大可能把人口控制在合理规模内。
(2)建立公平秩序保证大多数人拥有不断追求高水平生活质量的平等权利。
(3)尊重人地协调发展的客观规律，因地制宜制定本区域持续发展战略，既保持好平衡生态，又不断高人们的生活质量。
17、城市地域结构模式：
同心圆模式(平原地区)、多核心模式、扇形模式。
18、影响城市内部空间结构的其他因素：
(1)收入水平;。
(2)历史因素;。
(3)种族或宗教因素;。
(4)知名度对于住宅区的选择有很大的影响。
19、城市内部空间结构随城市发展而逐渐形成和变化。
早期：
功能区分异不明显，市中心以市场、交通等优势吸引工业聚集。
一定规模后：
由于用地紧张、交通拥挤、环境污染等问题，工厂企业向外搬迁，城市内部空间结构发生变化。
20、城市等级划分及依据：
城市等级一般分为：
集镇、城市、大城市、特大城市。
我国的划分：
鲁教版高中地理必修二知识点总结5篇篇四
人类对宇宙的认识在不断深化。
宇宙是物质的、运动的宇宙中物质的存在形式：天体(会举例：恒星等;还有星际空间的气体和尘埃)。
天体之间相互吸引和绕转形成：天体系统。
天体系统的层次：地月系——太阳系——银河系——总星系。
河外星系——总星系。
地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星、地球的宇宙环境、地球上生命存在的原因。
太阳系图：八大行星按结构特征的分类及各自的成员(地球的普通性)。
小行星带的位置。
彗星。
中心天体：太阳(质量最大)。
地球上生命存在的原因(地球的特殊性)。
宇宙环境的原因：八大行星各行其道，互不干扰;太阳光照稳定。
地球自身的原因：适宜的日地距;适宜的体积与质量。
太阳的能量来源及其对地球的重大的影响。
来源：太阳中心的核聚变。
影响：是自然界水、大气、生物循环的主要动力;生产和生活的能量(太阳能和化石燃。
料)。
太阳黑子和耀斑对地球的影响。
太阳大气分层太阳活动类型太阳活动比较对地球影响。
光球层黑子多少和大小是太阳活动强弱的标志对气候：降水与黑子数的相关性干扰。
电离层，影响短波通讯干扰地球磁场，引起磁暴。
色球层耀斑最强烈的太阳活动显示;但两者常相伴出现，活动周期为。
地球自转的方向及周期。
自转方向：自东向西;北极逆时针;南极顺时针。
周期：1个恒星日。
昼夜更替和地方时产生的原因——地球自转产生的现象之一、二。
昼夜更替。
晨昏线的含义、位置。
太阳高度的概念：昼半球和夜半球的太阳高度?晨昏线上的太阳高度=0。
昼夜更替的周期及意义：1个太阳日(24小时)。
不同经度地方时不同。
自西向东自转：地方时东早西晚;每15经度地方时差1小时。
地转偏向力对地表水平运动物体的影响——地球自转产生的现象之三。
南半球左偏;北半球右偏;赤道处不偏。
影响：风向;洋流;河流两岸冲刷和泥沙堆积状况。
地球公转的方向、轨道、周期、黄赤交角。
公转方向：同自转相同。
公转轨道：近似正圆的椭圆;近日点和远日点的位置及大致日期
周期：1个恒星年。
速度的变化：近日点最快;远日点最慢。
黄赤交角(体现自转和公转的关系)。
重视黄赤交角的立体图和平面图：
理解图上重要的点、线、面、角及其关系，并要求会画、会描述。
地轴、晨昏线、赤道面、黄道面、南北回归线、南北极圈、太阳直射光线(点)。
黄赤交角与地轴的轨道倾角的关系。
黄赤交角的影响：太阳直射点在地表位置的移动——地表太阳辐射量的时间分配变化。
明确太阳直射点的移动规律及周期：——以1回归年为周期，在南北回归。
线间往返移动(线上有一次直射;线间有两次直射)。
黄赤交角的变化会导致五带范围的什么变化?
“二分二至图”
10、四季与五带的形成地球公转产生的地理现象。
正午太阳高度角的周年变化：
同日不同纬度的分布规律：由直射点所在纬线向南北降低(二分二至日)。
同纬度不同季节的变化：近大远小(6月22日前后?12月22日前后?)。
昼夜长短的周年变化：
直射点所在半球昼长于夜，纬度越高昼越长。
直射点移向的半球昼渐长。
6月22日前后，北半球?——北半球各纬度昼最长夜最短，北极圈及其以内有极昼。
12月22日前后，北半球?——北半球各纬度昼最短夜最长，北极圈及以内有极夜。
春秋分日?——全球各地昼夜平分。
赤道?——全年昼夜平分。
四季的划分：(中纬度明显)。
正午太阳高度和昼夜长短的季节变化——太阳最高、白昼最长的时间为天文夏季。
太阳最低、白昼最短的时间为天文冬季。
二、第二单元大气环境。
1、大气的组成及氮、氧、二氧化碳、水汽、臭氧和固体杂质等主要成分的作用。
低层大气组成：稳定比例的干洁空气(氧氮为主)、含量不稳定的水汽、固体杂质。
氮--生物体基本成分。
氧--生命活动必需的物质。
二氧化碳--光合作用原料;保温作用。
臭氧--地球生命保护伞，吸收紫外线。
水汽和固体杂质--成云致雨;杂质：凝结核。
2、大气的垂直分层及各层对人类活动的影响。
大气分层气温随高度变化气流状况其它特征与人类关系。
对流层越高越低对流占3/4大气质量;水汽和尘埃;各纬度层高不一致天气现象。
平流层越高越高平流高空飞行;存在臭氧层。
高层大气存在电离层(无线电通讯;太阳活动干扰短波通讯。
3、大气的受热过程。
(1)根本能量源：太阳辐射(各类辐射的波长范围及太阳辐射的性质--短波辐射)。
(2)大气的受热过程(大气的热力作用)--太阳晒热大地，大地烤热大气。
大气对太阳辐射的削弱作用：三种形式及各自现象(用实例说明)。
影响削弱大小的主要原因：太阳高度角(各纬度削弱不同)。
大气对地面的保温作用：
了解地面辐射(红外线长波辐射);大气辐射(红外线长波辐射)。
保温作用的过程：大气强烈吸收地面长波辐射;大气逆辐射将热量还给地面。
(图示及实例说明--如霜冻出现时间;日温差大小的比较)。
保温作用的意义：减少气温的日较差;保证地球适宜温度;维持全球热量平衡。
4、大气垂直运动和水平运动的成因。
(1)大气运动的根本原因：冷热不均(各纬度之间;海陆之间)。
(2)大气运动形式：
最简单形式：热力环流(图示及说明);举例：城郊风;海陆风;季风主要原因。
热力环流分解：冷热不均引起大气垂直运动。
水平气压差水平气流由高压流向低压。
大气水平运动(风)：
形成风的根本原因：冷热不均。
形成风的直接原因：水平压差(或水平气压梯度力)。
影响风的三个力：水平气压梯度力;地转偏向力;地表磨擦力。
球实际地表气压场中的某点风向的画法。
5、三圈环流与气压带、风带的形成(1)无自转，地表均匀--单圈环流(热力环流)。
(2)自转，地表均匀--三圈环流。
地表形成7压6风：纬向分布的理想模式(带状)。
各气压带的干湿状况(低压湿;高压干)。
各风带的风向及干湿状况(信风一般较干;西风较湿)。
(4)海陆分布对气压带和风带的影响：实际地表状况(块状)。
最重要的影响：海陆热力差。
表现(大气活动中心)：北半球7月(夏季)：亚欧大陆-亚洲低压;太平洋上高压。
北半球1月(冬季)：亚欧大陆-亚洲高压;太平洋上低压。
(5)季风环流(重视图示)。
概念理解：是全球性大气环流的组成部分;东亚季风最典型。
季风的成因：主因--海陆热力差(可解释东亚的冬夏季风;南亚的冬季风)。
南亚夏季风的成因--南半球东南信风北移过赤道右偏成西南风。
(或概括说：气压带和风带的季节移动)。
季风的影响：季风的共性特点：雨热同期;降水量季节变化大，易有旱涝灾。
东亚的两种季风气候及各自分布区(以秦淮一线为界);各自气候特点。
--温带季风气候：秦淮以北季风区;冬干冷;夏湿热。
1、极昼极夜的范围=90-太阳直射点的度数。
2、两点的相对高度公式:相对高度小于(n+1)*等高距，大于等于(n+1)*等高距。
其中n为等高线的条数。
3、地方时：
(1)根据太阳照射情况形成的时刻，如太阳直射点所在经线(位于昼半球中央)为12点。(地球自转会造成照射情况的变化，地方时就变化)。
要求：能在任意形式的日照图上读出特殊地方时(如12点、0点或24点、6点、18点)的分布。
(2)图上计算：
经度每相差15度地方时相差1小时(或1度/4分钟、经度1分/4秒钟)，东早(加)西晚(减)。
注意：过日界线时日期还要再加(向西)减(向东)一天
(3)公式计算：
(甲经度-乙经度)*1小时/15度=甲地方时-乙地方时。
注意：东经度写成正数，西经度写成负数。正负经度已经考虑了日界线两侧的日期差异。
4、时区：
(1)为了各地交往的方便，将全球经度划分为24个时区，各时区以其中央经线的地方时作为全时区的共用区时。
(2)某经度所在的时区计算：
经度/15度=商.....余数。
如果余数小于7.5，所在时区=商数。
如果余数大于7.5，所在时区=商数+15、区时。
(1)时区每差1个区，区时相差1小时，东早(多)西晚(少)。
注意：过日界线日期要先加减一天
(2)公式计算：
甲时区-乙时区=甲区时-乙区时。
注意：东时区写成正数，西时区写成负数。正负数已经考虑了日界线两侧的日期差别。
6、正午太阳高度：
(1)正午太阳高度是指一天中的最大太阳高度，即地方时12点时的太阳高度。
(2)图上推导(略)。
(3)计算公式(与直射点相比)：
90度-某地h=直射点纬度与某地纬度的角度差的绝对值。
技巧：可以将北纬写成正数，而将南纬写成负数。
(4)计算公式(与任意纬度相比)。
甲h-乙h=(甲纬度-乙纬度)的绝对值。
注意：北纬度写成正数，南纬度写成负数。
鲁教版高中地理必修二知识点总结5篇篇五
第一节宇宙中的地球。
第二节太阳对地球的影响。
知识摘要。
1.天体和天体系统。
2.天体类型及特征。
3.太阳辐射的能量来源及太阳对地球的影响。
4.太阳活动的主要类型及其对地球的影响。
5.地球的普通性与特殊性以及地球拥有生命的条件。
知识结构。
一、宇宙。
1、天体:概念和类型。
2、天体系统:概念和级别。
二、太阳。
1、太阳辐射的能量来源及其对地球的影响。
2、太阳活动。
(1)太阳大气的分层及活动。
a光球层:太阳黑子。
b色球层:耀斑和日饵。
c日冕层:太阳风。
(2)对地球的影响。
a干扰地球上的无线电短波通信。
b磁暴和极光。
c对天气和气候的影响。
二、地球。
1、普通性。
(1)九大行星共有同向性、近圆性、共面性特征。
(2)按结构分类，属于类地行星。
2、特殊性。
(1)有生命存在。
(2)有生命存在。
第三节地球的运动。
知识摘要。
1.地球自转的方向、周期、速度等特征。
2.地球自转的地理意义――昼夜交替、地方时差、地转偏向力。
3.地方时、区时的计算;日界线。
知识结构。
一、地球自转的地理意义。
1、概况。
(1)方向:自西向东，自北极上空向下看呈逆时针方向，南极反之。
(2)周期:恒星日:23时56分04秒。
(3)速度:线速度和角速度的大小及分布规律。
2、意义。
(1)产生昼夜交替。
(2)产生时差:。
a地方时:经度每隔15度，地方时相差1小时，东早西晚。
b时区的划分:全球每隔15度划分成一个时区全球划分成24个时区。
c区时的计算:每个时区的中央经线的地方时作为本区的区时。
d国际日期变更线:大致与180度经线重合，西比东日期多一天
(3)水平运动的物体发生偏向:北半球向右偏，南半球向左偏，赤道上不偏向。
知识摘要。
1.地球公转的方向、周期、速度、轨道等特征。
2.黄赤交角及其影响。
3.地球公转的地理意义:正午太阳高度角的变化、昼夜长短的变化、四季和五带的划分。
知识结构。
一、地球公转的地理意义。
1、概况。
(1)方向:自西向东。
(2)速度:1月初在近日点附近，速度较快;7月初在远日点附近，速度较慢。
(3)周期:回归年:365日5时48分46秒。
2、黄赤交角。
(1)概念:黄道平面和赤道平面之间的夹角。
(2)度数:目前是23°26′。
(3)影响:太阳直射点在南北回归线之间来回移动。
3、地理意义。
(1)正午太阳高度的周年变化。
(2)昼夜长短的周年变化。
(3)四季的划分:天文四季;气候四季;我国传统四季;候温四季。
第二章地球上的大气。
鲁教版高中地理必修二知识点总结5篇篇六
1.抓“概念”重“消化”
复习时，要十分重视概念，要对所有的地理概念一一理解、消化、吸收，不留夹生饭。只有概念清楚了，判断、推理问题时才能正确无误。要把那些特别容易混淆的概念罗列出来，一一对比其差异。诸如：天体、天球;日冕、日珥;近日点、远日点;角速度、线速度;时区、区时;短波辐射、长波辐射;气旋、气团;天气、气候;寒潮、寒流;矿产、矿床;岩溶、熔岩;生态系统、生态平衡;地质作用、地质构造;国土、领土等等。当然，概念教学不是孤立的，要在分析问题中进行。老师重视概念教学，学生对概念就特别留心，“扣”得很严。经过长期训练后，学生分析、回答问题时就严密多了。
2.抓“原理”重“理解”
从基础知识抓起，扎扎实实，一步一个脚印地过“地理原理”关。如：地球表面热量分布不均的原因;四季、五带的产生和划分的依据;海陆热力差异形成的季风与季风气候;气温与气压的关系;海拔与气温、气压的关系;空气的水平运动与垂直运动的成因;水循环的动力及其过程;内力作用与外力作用的发生及其变化机制;生态平衡的条件：光、热、水、土对农业生产的影响;影响工业布局的因素;人类与环境的对立统一等等。掌握了这些原理、法则，分析事物就有了说服力。
3.抓“综合”重“联系”
综合性即地理环境的整体性、统一性，就是地理环境各要素之间的内在联系及其相互影响、相互制约的关系。例如：为什么亚马孙河流域成为世界的热带雨林区?这不仅仅是纬度位置决定的，与大气环流(气压带、风向)、地形结构、洋流影响也有密切关系。西欧为什么成为典型的温带海洋性气候?影响因素也是多方面的。在多角度、多层次、全方位、综合性分析问题上，要作如下努力：
(1)有计划地做一批综合性典型训练题，学习从自然因素到经济因素全面考虑问题的方法。如，上海为什么能发展成为我国的综合性工业城市?这要从地理位置、交通条件、所处地形区、农业基础、原料来源、历史因素、技术力量等方面综合评估。
(2)地理环境是一个整体，各要素之间有密切的内在联系，往往是一个环节出问题，就会引起连锁反应，破坏生态环境。这是从另一个角度来证实地理环境的综合性特点。如：森林、草原遭到破坏，就会引起水蚀、风蚀，加剧水土流失，导致气候恶化。这些变化又会影响植被的恢复。这一恶性循环就是大自然对人类的惩罚，也足以证实地理环境的整体性、综合性的特点。
掌握了全面分析问题的方法后，就可避免观察事物时的单一性、片面性、简单化，从而认识地理事象的复杂性、整体性、内在联系性。
4.抓“共性”重“个性”
地理事物既有共性，更具个性。每一区、一地都有自己的鲜明特色，就是同一区域内部也不会一模一样。
5.抓“归纳”求“规律”
这是归纳推理的思维形式，从特殊性的地理事物中，归纳出普遍性的规律。如通过观察，分析太平洋、大西洋和印度洋三大洋的洋流系统后，根据分布和成因，可归纳出：(1)每个大洋都有完整的洋流系统;(2)除印度洋北部外，各洋流在北半球热带、副热带海区呈顺时针方向运动，南半球呈反时针方向运动;(3)每个环流系统的西部都是暖流，东部都是寒流。上述结论，就是通过对三大洋流的分析后，推及出来的普遍规律。
6.抓“一般”推“特殊”
这是一种演绎推理的思维形式。摸透了地理事象变化、发展的一般规律后，就可推知个别的、特殊性地理事物的特征。如，从气压带、风带和世界气候图上，可找出这样一条规律：凡是南北纬40°—60°的大陆西岸，都属于温带海洋性气候。由此可知，英国、法国西部、美国和加拿大西部北纬40—60°的大陆西岸，同属于温带海洋性气候。智利西部南纬40°—60°的地带，同样为温带海洋性气候。
7.抓住“对比”找“异同”
用比较法学习地理是一种常见而且有明显效果的方法。比较的范围可大可小，比较的内容可多可少。即可综合比较，也可单项比较;既可从自然条件方面比较，也可从经济条件方面比较;既可进行纵向比较，又可进行横向比较;既可对同类事象比较，又可对相关而不同的事象比较。通过比较找出它们的异同点。
8.抓“运算”促“智能”
地理计算在“双基”中是一种不可忽视的能力。从各种考卷中，发现仍有不少学生计算不过关，因粗心大意或基础太差，失误很多，影响成绩。
为了培养、提高学生的地理运算能力，要作以下分类练习：
(1)比例尺与图距、实距换算。
(2)地方时与区时的计算。
(3)绝对高度、相对高度与等高线的计算。
(4)垂直气温的计算。
(5)太阳高度角的计算。
(6)恒星日与太阳日的换算。
(7)昼夜长短的计算。
(8)人口密度与人口自然增长率的计算。
(9)各种百分比的计算，等等。
通过反复练习，使学生熟练地掌握计算技巧。从计算的结果中，阐明地理事物的性质、特征及其变化规律。
9.抓“读图”明“空间”
地图具有形象、直观的作用，可以培养观察力、想象力，发展思维能力和记忆能力，可以进一步明了地现事物的空间分布、空间联系、空间组合。
为培养查阅、填画地图习惯，要求：
(1)书上的图必须一一理解，学会分析、应用。
(2)充分利用填图册，按要求和规格填写地理事物。
(3)无论是平面图、立体图，还是示意图、景观图，要求学生会勾画轮廓，以加深印象和记忆。
(4)对于老师来说，讲课时要做到边讲边画。
10.抓“新知”拓“视野”
每年高考都要涉及一些教材以外的新知识。所以，对报刊上的“新闻”不可不留神。诸如：
(1)国内外发生的重大事件。
(2)国内外重大经济建设项目的开工和竣工。
(3)国内外严重的自然灾害。
(4)国内外新开辟的自然保护区和旅游胜地。
(5)地学新理论、新探索。
(6)人类面临的问题——资源、人口、环境。这些信息极大地拓宽了学生的视野，对他们灵活掌握地理知识很有帮助。
鲁教版高中地理必修二知识点总结5篇篇七
1、人口迁移就是人的居住地在国际或本国范围内发生改变。
人口迁移三要素：居住地变更、时间上长期性（1年以上）、空间位置变化是否跨越行政界限。
人口迁移理论将影响人口迁移的因素分为"推力"和"拉力"两方面。"推力"是消极因素，它促使移民离开原居住地；"拉力"是积极因素，把改善生活愿望的移民迁入新的居住地。
2、不同时期、地区的国际人口迁移。
大洲。
人口迁移流向变化。
大洲。
人口迁移流向变化。
"二战"前。
"二战"后。
"二战"前。
"二战"后。
欧洲。
净迁出区。
净迁入区。
亚洲、非洲。
净迁出区。
净迁出区。
拉丁美洲。
净迁入区。
净迁出区。
北美洲、大洋洲。
净迁入区。
净迁入区。
时期。
特点。
迁出地区。
迁入地区。
原因。
意义。
19世纪。
以前。
以集团型、大批量移民为主。
旧大陆。
（亚非欧）。
美洲、大洋洲等新大陆。
欧洲殖民主义扩张、新大陆的开发。
在客观上开发了新大陆，传播了工业文明，也改变了人种的空间分布。
第二次。
世界大战。
以后。
人口从发展中国家流向发达国家；定居移民减少，短期流动人口增加。
拉丁美洲、
亚洲、非洲等。
西欧、北美、西亚、北非。
迁入地区。
经济发展快。
调整了劳动力空间分布不均。
3、不同时期的国内人口迁移。
自给自足的农业经济脆弱；战争频繁；自然灾害；政府组织"屯垦戍边"。
时代。
影响因素。
迁移特点。
流向。
古代。
深受统治者及其行政力量的束缚；自给自足的农业经济脆弱；战争频繁；自然灾害；政府组织"屯垦戍边"。
大批迁入。
迁往自然条件较好的地区。
当代。
中国成立到20世纪80年代中期。
受国家政治政策影响大。
国家实行计划经济体制和严格的户籍管理制度。
有计划、有组织。
东部——西北和东北。
沿海——内陆。
20世纪80年代中期以来。
国家改革开放政策。
经济因素起主导作用（改革开放政策）。
迁移流量大，流向改变。
西部——东部沿海城市和工矿区。
农村——城市。
4、人口迁移效应。
对迁入地区。
积极。
提供廉价劳动力，节约教育费用，促进迁入地经济发展。
消极。
造成不安定因素，加剧人地矛盾。
对迁出地区。
积极。
缓解人地矛盾，改善环境，增加收入（外汇），加强与经济发达地区经济、社会文化交流。
消极。
人才外流。
其它效应。
改变人口分布，人口结构；促进民族经济文化交流；促进人口群体基因交流和融合。
鲁教版高中地理必修二知识点总结5篇篇八
泥石流堵塞江河、摧毁城镇村庄、破坏森林、农田、道路，危害生命财产、生产以及环境。
16、地理环境各要素相互作用形成了地理环境的整体性。
地理环境要素组成：大气、水、岩石、地貌、生物和土壤。
地理环境四大循环：大气循环、水循环、生物循环和地质循环。
陆地环境各要素的相互联系、相互制约和相互渗透，构成了地理环境的整体性。
其中某一要素的改变会导致其他要素甚至整体环境的改变。
17、地理环境的地域分异规律(即自然带的分布规律)。
纬度位置和海陆位置或海拔不同气候(水热组合)等要素的不同自然带。
由赤道到两极的地域分异：因太阳辐射的纬度变化(热量差异为主)。
由沿海向内陆的地域分异：因海陆分布，由沿海向内陆的变化(水分差异为主)。
山地的垂直地域分异：由山麓到山顶的水热差异;与(1)的规律近似。
流动转化，从而把地理环境中有机界和无机界联系起来。
改造三大圈层，地球面貌发生了根本变化，形成了适宜人类生存的地理环境。
大气圈成分的改变;。
陆地水成分的改变;绿色植物参与水循环，改善了陆地水分状况。
生物出现后加快了岩石风化，促进了土壤的形成;沉积岩多是在生物的参与下形成的。
环境效益(因地而异)：
b城市绿地具有吸烟除尘、过滤空气、降低噪音及美化环境的作用。
生物对环境的指示作用。
骆驼刺——干旱环境;荷花——水湿环境;。
“枣发芽，种棉花”——植物对气候的指示;。
矮牵牛叶片受损——二氧化硫污染的指示。
11、土壤的形成及其在地理环境中的作用。
形成过程：
风化低等生物着生高等植物着生。
岩石成土母质原始土壤成熟土壤。
生物在土壤形成过程起着主导作用。
低等植物和微生物在母质上着生，标志成土的开始。
生物的出现，使岩体风化加快，母质肥力不断发展;。
生物对母质的改造：一是有机质的积累过程;二是养分元素的富集过程。
选择性吸收光合作用。
矿物养分植物有机质。
土壤肥力腐殖质。
土壤在地理环境中的作用。
土壤是地表物质循环和能量转化非常活跃的场所，是联系有机界和无机界的中心环节;。
土壤具有能够生长植物的肥力特性，为植物生长提供条件，从而使地表面貌发生了根本变化。
12、自然资源与人类活动的相互关系(待查)。
自然资源能为人类生产和生活提供原料、能源和必不可少的物质条件;。
开发利用自然资源需要一定的技术条件和资金投入。
13、土地资源、气候资源、海洋资源、水资源、生物资源、矿物资源的特征和组成。
(1)陆地自然资源。
自然资源属性组成共性特征。
气候资源可再生光、热量、降水、风等。
水资源可再生。
生物资源可再生。
矿物资源非可再生。
(2)海洋资源。
类型组成特征。
海洋化学资源食盐、镁、溴、淡水等。
海洋生物资源鱼、虾、贝、藻等海洋渔业资源主要集中在沿海大陆架海域。
海洋矿产资源大陆架：油、气等滨海带：砂矿海盆：锰结核。
海洋能源潮汐发电和波浪发电等可再生、能量密度小、无污染目前工程投资大、效益不高。
鲁教版高中地理必修二知识点总结5篇篇九
一、重点内容分析：
人类对宇宙的认识在不断深化。
宇宙是物质的、运动的。
宇宙中物质的存在形式：天体(会举例：恒星等;还有星际空间的气体和尘埃)。
天体之间相互吸引和绕转形成：天体系统。
天体系统的层次：地月系——太阳系——银河系——总星系。
河外星系——总星系。
地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星、地球的宇宙环境、地球上生命存在的原因。
太阳系图：八大行星按结构特征的分类及各自的成员(地球的普通性)。
小行星带的位置。
彗星。
中心天体：太阳(质量)。
地球上生命存在的原因(地球的特殊性)。
宇宙环境的原因：八大行星各行其道，互不干扰;太阳光照稳定。
地球自身的原因：适宜的日地距;适宜的体积与质量。
太阳的能量来源及其对地球的重大的影响。
来源：太阳中心的核聚变。
影响：是自然界水、大气、生物循环的主要动力;生产和生活的能量(太阳能和化石燃料)。
太阳黑子和耀斑对地球的影响。
太阳大气分层太阳活动类型太阳活动比较对地球影响。
色球层耀斑烈的太阳活动显示;但两者常相伴出现，活动周期为。
地球自转的方向及周期。
自转方向：自东向西;北极逆时针;南极顺时针。
周期：1个恒星日。
昼夜更替和地方时产生的原因——地球自转产生的现象之一、二。
昼夜更替。
晨昏线的含义、位置。
太阳高度的概念：昼半球和夜半球的太阳高度?晨昏线上的太阳高度=0。
昼夜更替的周期及意义：1个太阳日(24小时)。
不同经度地方时不同。
自西向东自转：地方时东早西晚;每15经度地方时差1小时。
地转偏向力对地表水平运动物体的影响——地球自转产生的现象之三。
南半球左偏;北半球右偏;赤道处不偏。
影响：风向;洋流;河流两岸冲刷和泥沙堆积状况。
地球公转的方向、轨道、周期、黄赤交角。
公转方向：同自转相同。
公转轨道：近似正圆的椭圆;近日点和远日点的位置及大致日期
周期：1个恒星年。
速度的变化：近日点最快;远日点最慢。
黄赤交角(体现自转和公转的关系)。
重视黄赤交角的立体图和平面图：
理解图上重要的点、线、面、角及其关系，并要求会画、会描述。
地轴、晨昏线、赤道面、黄道面、南北回归线、南北极圈、太阳直射光线(点)。
黄赤交角与地轴的轨道倾角的关系。
黄赤交角的影响：太阳直射点在地表位置的移动——地表太阳辐射量的时间分配变化。
明确太阳直射点的移动规律及周期：——以1回归年为周期，在南北回归。
线间往返移动(线上有一次直射;线间有两次直射)。
黄赤交角的变化会导致五带范围的什么变化?
“二分二至图”
10、四季与五带的形成。
地球公转产生的地理现象。
正午太阳高度角的周年变化：
同日不同纬度的分布规律：由直射点所在纬线向南北降低(二分二至日)。
同纬度不同季节的变化：近大远小(6月22日前后?12月22日前后?)。
昼夜长短的周年变化：
直射点所在半球昼长于夜，纬度越高昼越长。
直射点移向的半球昼渐长。
6月22日前后，北半球?——北半球各纬度昼最长夜最短，北极圈及其以内有极昼。
12月22日前后，北半球?——北半球各纬度昼最短夜最长，北极圈及以内有极夜。
春秋分日?——全球各地昼夜平分。
赤道?——全年昼夜平分。
四季的划分：(中纬度明显)。
正午太阳高度和昼夜长短的季节变化——太阳、白昼最长的时间为天文夏季。
太阳最低、白昼最短的时间为天文冬季。
一、重点内容分析。
1、大气的组成及氮、氧、二氧化碳、水汽、臭氧和固体杂质等主要成分的作用。
低层大气组成：稳定比例的干洁空气(氧氮为主)、含量不稳定的水汽、固体杂质。
氮--生物体基本成分。
氧--生命活动必需的物质。
二氧化碳--光合作用原料;保温作用。
臭氧--地球生命保护伞，吸收紫外线。
水汽和固体杂质--成云致雨;杂质：凝结核。
2、大气的垂直分层及各层对人类活动的影响。
大气分层气温随高度变化气流状况其它特征与人类关系。
对流层越高越低对流占3/4大气质量;水汽和尘埃;各纬度层高不一致天气现象。
平流层越高越高平流高空飞行;存在臭氧层。
高层大气存在电离层(无线电通讯;太阳活动干扰短波通讯。
3、大气的受热过程。
(1)根本能量源：太阳辐射(各类辐射的波长范围及太阳辐射的性质--短波辐射)。
(2)大气的受热过程(大气的热力作用)--太阳晒热大地，大地烤热大气。
大气对太阳辐射的削弱作用：三种形式及各自现象(用实例说明)。
影响削弱大小的主要原因：太阳高度角(各纬度削弱不同)。
大气对地面的保温作用：
了解地面辐射(红外线长波辐射);大气辐射(红外线长波辐射)。
保温作用的过程：大气强烈吸收地面长波辐射;大气逆辐射将热量还给地面。
(图示及实例说明--如霜冻出现时间;日温差大小的比较)。
保温作用的意义：减少气温的日较差;保证地球适宜温度;维持全球热量平衡。
4、大气垂直运动和水平运动的成因。
(1)大气运动的根本原因：冷热不均(各纬度之间;海陆之间)。
中心气压水平气流方向垂直气流方向中心天气状况举例其它影响。
气旋低北逆南顺向上阴雨亚洲低压沿槽线形成锋面。
反气旋高南顺北逆向下晴亚洲高压。
锋面气旋(重要!)。
要求：图上每一个天气系统的识别;。
不同地点所受天气系统的控制及出现的天气现象。
8、地理位置、大气环流、地形等因素对气候的影响。
气候因子分析。
地理位置。
a纬度位置：决定太阳辐射——气候差异的最基本原因——决定热量或气温。
b海陆位置：
例如温带海洋性气候和温带大陆性气候;海洋性气候温差小，湿度较大;大陆性反之。
大陆东岸季风气候形成是由于海陆之间的热力性质的差异。
大气环流(气压带和风带)。
特点：双重性质——各纬度、海陆之间水热交换;直接控制某地气候特点(水热状况)。
下垫面(地表状况);最近地面大气直接热源与水源。
其它影响气候的因素：人类活动、洋流(寒流降温减湿;暖流增温增湿)。
气候类型。
气候特点(会判断气温降水图;会描述)。
气候要素：气温、降水。
以温定带——月均温在15度以上，为热带气候。
月均温最低在0-15度，为亚热带气候。
月均温最低在0以下，温带气候(温带海洋性气候除外)。
以水定型——热带气候分为四种：
热带雨林气候：全年多雨;。
热带沙漠气候：全年干旱;。
热带季风气候：旱雨两季。
热带草原气候：旱雨两季。
亚热带气候分为两种：
亚热带季风气候：雨热同期。
亚热带地中海气候：冬雨夏干。
温带气候分为三种：
温带季风气候：雨热同期。
温带大陆性气候：全年少雨。
温带海洋性气候：全年湿润。
气候成因。
季风气候成因：三种季风气候。
气压带和风带交替控制气候：
地中海气候(副高和西风);热带草原气候(信风和赤道低压)。
单一气压带和风带控制气候：
热带雨林气候(赤道低压);温带海洋性气候(西风)。
气候分布。
大陆东岸气候：三种季风气候。
大陆西岸气候：地中海气候、温带海洋性气候。
大陆内部气候：温带大陆性气候。
9、地球温室效应、臭氧层的破坏、酸雨等现象产生的原因及危害。
现象产生原因污染物危害对策。
温室效应燃烧矿石燃料毁林特别是热带森林的破坏二氧化碳。
海平面上升(原因?)对沿海低地构成直接威胁引起各地区降水和干湿状况的变化，进而导致世界各国经济结构的变化(具体表现?)。
提高能源利用率，采用新能源;努力加强国际间的合作;植树造林。
全球合作，减少消耗臭氧层物质的排放;积极研制新型制冷系统。
酸雨燃烧化石燃料(主要是燃煤);汽车尾气排放二氧化硫和氧化氮等酸性气体。
鲁教版高中地理必修二知识点总结5篇篇十
一、相对性状。
性状：生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。
相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。
1、显性性状与隐性性状。
显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，f1表现出来的性状。
隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，f1没有表现出来的性状。
鲁教版高中地理必修二知识点总结5篇篇十一
2.天体类型及特征。
3.太阳辐射的能量来源及太阳对地球的影响。
4.太阳活动的主要类型及其对地球的影响。
5.地球的普通性与特殊性以及地球拥有生命的条件。
知识结构。
一、宇宙。
1、天体：概念和类型。
2、天体系统：概念和级别。
二、太阳。
1、太阳辐射的能量来源及其对地球的影响。
2、太阳活动。
(1)太阳大气的分层及活动。
a光球层：太阳黑子。
b色球层：耀斑和日饵。
c日冕层：太阳风。
(2)对地球的影响。
a干扰地球上的无线电短波通信。
b磁暴和极光。
c对天气和气候的影响。
二、地球。
1、普通性。
(1)九大行星共有同向性、近圆性、共面性特征。
(2)按结构分类，属于类地行星。
2、特殊性。
(1)有生命存在。
(2)有生命存在。
第三节地球的运动。
1.地球自转的方向、周期、速度等特征。
2.地球自转的地理意义??昼夜交替、地方时差、地转偏向力。
3.地方时、区时的计算;日界线。
知识结构。
一、地球自转的地理意义。
1、概况。
(1)方向：自西向东，自北极上空向下看呈逆时针方向，南极反之。
(2)周期：恒星日：23时56分04秒。
(3)速度：线速度和角速度的大小及分布规律。
2、意义。
(1)产生昼夜交替。
(2)产生时差：
a地方时：经度每隔15度，地方时相差1小时，东早西晚。
b时区的划分：全球每隔15度划分成一个时区全球划分成24个时区。
c区时的计算：每个时区的中央经线的地方时作为本区的区时。
d国际日期变更线：大致与180度经线重合，西比东日期多一天
(3)水平运动的物体发生偏向：北半球向右偏，南半球向左偏，赤道上不偏向。
1.地球公转的方向、周期、速度、轨道等特征。
2.黄赤交角及其影响。
3.地球公转的地理意义：正午太阳高度角的变化、昼夜长短的变化、四季和五带的划分。
知识结构。
一、地球公转的地理意义。
1、概况。
(1)方向：自西向东。
(2)速度：1月初在近日点附近，速度较快;7月初在远日点附近，速度较慢。
(3)周期：回归年：365日5时48分46秒。
2、黄赤交角。
(1)概念：黄道平面和赤道平面之间的夹角。
(2)度数：目前是23°26′。
(3)影响：太阳直射点在南北回归线之间来回移动。
3、地理意义。
(1)正午太阳高度的周年变化。
(2)昼夜长短的周年变化。
(3)四季的划分：天文四季;气候四季;我国传统四季;候温四季。
第二章地球上的大气。
1.大气圈的组成与结构;低层大气的组成，干洁空气的主要成分及作用;大气的垂直分层及特征。
2.大气的受热过程;全球性大气环流及气压带风带。
3.大气运动，大气运动的基本形式。
4.常见的天气系统，副热带高压与长江中下游地区的梅雨、伏旱。
鲁教版高中地理必修二知识点总结5篇篇十二
板块交界处地壳运动活跃(环太平洋火山地震带和地中海-喜马拉雅带)。
板块运动对地表的影响——形成海陆分布、陆地地貌格局。
板块张裂边界(生长界)：形成裂谷与海洋，如东非大裂谷、大西洋。
板块挤压边界(消亡界)：常形成山脉。
大陆板块与大洋板块挤压——海沟;岛弧、海岸山脉。
陆陆板块挤压——巨大山脉，如喜马拉雅山脉是亚欧板块与印度。
洋板块挤压形成。
地壳物质循环的组成、过程及其对地表的影响。
(1)地壳物质循环——自然界四大循环之一(其余为大气环流、水循环、生物循环)。
其组成和过程图示：
外力作用(侵蚀、搬运、沉积、固结成岩)。
沉积岩岩浆岩(喷出岩和侵入岩)。
变质岩岩浆。
熔化。
(2)地壳物质循环对地表的影响。
概括：
内外力不断相互作用，地内与地外的能量转化和物质交换，特别是由大气、水、生物界直接参与并起重要作用的地表物质循环，对地表形态有深刻影响，地表岩石的形成、地貌的变化、土壤层的发育与此密切相关。
具体表现：
地质作用：引起地壳及其表面形态变化的作用(长期来看以内力为主)。
地质作用分类主要来源作用结果主要表现形式其它。
外力作用太阳辐射使地表趋于平坦风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩(其中风力和流水的作用图要求会识别：p99—p100图)。
水蚀地貌(水流使沟谷加宽加深;瀑布、峡谷、黄土高原表面沟壑纵横)水积地貌(山麓冲积扇、河流中下游冲积平原及河口三角洲)风蚀地貌(风蚀沟谷、风蚀蘑菇、戈壁)风积地貌(沙丘、黄土高原)。
其中地壳运动的结果——地质构造。
地质构造基本形态地貌表现与人类生产关系。
背斜顶部：油、气背斜适合修地下隧道向斜槽部：水。
陆地水体类型及其相互关系。
陆地水体类型。
分类备注。
空间分布地表水：河水、湖沼水、冰川水等地下水：潜水、承压水(图4.21要会判断)。
水循环周期静态水：冰川水、内陆湖泊、深层地下水等动态水：地表水、浅层地下水。
利用程度易利用：河流水、淡水湖泊水、浅层地下水其它。
陆地水体的相互关系(以河流为例)。
其中大气降水是陆地水最主要的补给。
注：课本p103的两幅图要会判别各是哪种补给。
补给类型汛期时间影响因素在我国的分布。
雨水雨季(我国为夏秋)雨量东部季风区。
冰川融水夏季气温(冬季断流)西北地区。
河、湖、地下水间有水源互补关系(决定于水位是否更高);自然界水资源不断运动更新和相互循环转化湖泊水和水库可调节河流径流季节和年际变化(如我国长江中下游地区的鄱阳湖和洞庭湖)。
海水温度和盐度及其与环境的关系。
海水温度的分布规律：
a北半球海洋热量收支随纬度的变化——p70图3-3。
(图中热量收支因素、盈余区和亏损区所分布的温度带、由盈转亏点所在纬度)。
b表层海温的纬度分布——p71图3-5。
由低纬度向高纬度递减(原因在于热量收支随纬度的变化结果)。
c垂直海温的变化——p70图3-4。
随深度增加而递减(注意图中曲线变化趋势);1000米以下深层海水保持低温状态。
海水盐度。
a海水中盐类物质的质量分数;世界大洋平均盐度为3.5%。
b表层盐度的纬度分布规律——p71图3-5。
由南北半球的副热带海区向两侧高低纬度减少。
原因：赤道略低——赤道多雨，降水多于蒸发;。
副热带最高——副高控制，蒸发大大多于降水。
向高纬减小——温度降低，蒸发弱，降水多于蒸发。
c影响盐度的因素。
降水与蒸发的对比：外海与大洋;从低纬向高纬盐度高低的主要因素。
淡水注入：近岸(河口)。
d红海盐度最高——副热带;淡水注入少。
波罗的海盐度最低——大量淡水注入;降水多于蒸发;。
长江口海域盐度夏低冬高——夏季是长江汛期。
海水运动的主要形式。
主要有波浪、潮汐、洋流三种。
波浪：风浪、海啸等。
潮汐：日月引力下海水周期性涨落现象。
洋流：流向常年较稳定、大规模的海水运动。
洋流的成因和地理意义。
洋流成因。
a大气运动和近地面风带——主要动力;。
如风海流：
信风形成的南北赤道暖流;西风漂流;北印度洋季风环流冬逆夏顺。
b海水密度不均——局部海域洋流的原因。
如密度流：地中海和大西洋之间的表层洋流。
c补偿作用。
如补偿流：秘鲁渔场的上升流。
洋流的地理意义。
a污染物的自净与扩散。
b高低纬度之间热量输送与交换，调节全球的热量分布。
纵向的寒流降温减湿;暖流增温增湿(要会根据海水等温线判断寒暖流—例p90图3-33)。
(如北大西洋暖流对西欧海洋性气候的影响;。
澳大利亚西海岸和秘鲁太平洋沿岸荒漠成因)。
c形成大渔场。
寒暖流交汇：如纽芬兰渔场和日本的北海道渔场(千岛寒流和日本暖流交汇)。
上升流：秘鲁渔场。
d航海。
海洋的主要环境问题以及保护海洋环境的主要措施。
主要环境问题表现来源保护海洋环境的主要措施。
自然界水循环的主要环节及其对地表的影响。
水循环是自然界四大循环之一。
(1)图中浅蓝色箭头表示海陆间大循环的六个环节;。
其意义：陆地水得到补充和更新，水资源得以再生。
(2)图中灰色和深色箭头分别表示陆地和海洋上的各自水循环。
其中由陆地循环补给陆地水体的水量很少。
水循环对地表的影响。
a不断更新淡水资源，维护全球水的动态平衡，是最活跃的物质循环之一。
c影响全球气候和生态。
d塑造地表形态，如水蚀地貌、水积地貌等。
10、生物在地理环境形成和发展过程中的作用，及生物对环境的指示作用。
生物对地理环境的作用，归根结底是由于绿色植物的光合作用。
光合作用：无机物有机物;太阳能生物能(或化学能)。
生物循环：绿色植物合成有机质动物。
环境微生物分解。
(其中粉色箭头表示有机质流动;黑色箭头表示无机质流动)。
生物在地理环境中的作用：
促使自然界物质和化学元素迁移运动、能量流动转化，从而把地理环境中有机界和无机界联系起来。
改造三大圈层，地球面貌发生了根本变化，形成了适宜人类生存的地理环境。
大气圈成分的改变;。
陆地水成分的改变;绿色植物参与水循环，改善了陆地水分状况。
生物出现后加快了岩石风化，促进了土壤的形成;沉积岩多是在生物的参与下形成的。
环境效益(因地而异)：
鲁教版高中地理必修二知识点总结5篇篇十三
摘要：要学好高中课程，不仅要有明确的学习目的，还要有勤奋的学习态度和科学的学习方法。为大家分享高中地理必修一知识点，供您参考!
第一章 行星地球
第一节 宇宙中的地球
第二节 太阳对地球的影响
知识摘要
1.天体和天体系统
2.天体类型及特征
3.太阳辐射的能量来源及太阳对地球的影响
4.太阳活动的主要类型及其对地球的影响
5.地球的普通性与特殊性以及地球拥有生命的条件
知识结构
一、 宇宙
1、天体：概念和类型
2、天体系统：概念和级别
二、太阳
1、太阳辐射的能量来源及其对地球的影响
2、太阳活动
(1)太阳大气的分层及活动
a光球层：太阳黑子
b色球层：耀斑和日饵
c日冕层：太阳风
(2) 对地球的影响
a 干扰地球上的无线电短波通信
b 磁暴和极光
c对天气和气候的影响
二、 地球
1、普通性
(1)九大行星共有同向性、近圆性、共面性特征
(2)按结构分类，属于类地行星
2、特殊性
(1)有生命存在
(2)有生命存在
第三节 地球的运动
知识摘要
1.地球自转的方向、周期、速度等特征
2.地球自转的地理意义??昼夜交替、地方时差、地转偏向力
3.地方时、区时的计算;日界线
知识结构
一、地球自转的地理意义
1、概况
(1)方向：自西向东，自北极上空向下看呈逆时针方向，南极反之
(2) 周期：恒星日：23时56分04秒
(3)速度：线速度和角速度的大小及分布规律
2、意义
(1)产生昼夜交替
(2)产生时差：
a地方时：经度每隔15度，地方时相差1小时，东早西晚
b时区的划分：全球每隔15度划分成一个时区全球划分成24个时区
c区时的计算：每个时区的中央经线的地方时作为本区的区时
d国际日期变更线：大致与180度经线重合，西比东日期多一天
(3)水平运动的物体发生偏向：北半球向右偏，南半球向左偏，赤道上不偏向
知识摘要
1.地球公转的方向、周期、速度、轨道等特征
2.黄赤交角及其影响
3.地球公转的地理意义：正午太阳高度角的变化、昼夜长短的变化、四季和五带的划分
知识结构
一、地球公转的地理意义
1、概况
(1) 方向：自西向东
(2)速度：1月初在近日点附近，速度较快;7月初在远日点附近，速度较慢
(3)周期：回归年：365日5时48分46秒
2、黄赤交角
(1)概念：黄道平面和赤道平面之间的夹角
(2)度数：目前是23°26′
(3)影响：太阳直射点在南北回归线之间来回移动
3、地理意义
(1)正午太阳高度的周年变化
(2)昼夜长短的周年变化
(3)四季的划分：天文四季;气候四季;我国传统四季;候温四季
第二章 地球上的大气
知识摘要
1. 大气圈的组成与结构;低层大气的组成，干洁空气的主要成分及作用;大气的垂直分层及特征。
2. 大气的受热过程;全球性大气环流及气压带风带。
3. 大气运动，大气运动的基本形式。
4. 常见的天气系统，副热带高压与长江中下游地区的梅雨、伏旱。
更愿意与朋友谈心 67%孩子不跟父母沟通
昨日，本报请一些专家对这些问题孩子的案例进行把脉。专家们分析，青少年的叛逆行为多是和家长沟通不畅造成的。福建警官学院的张昌荣教授做了一个《平安福建对策研究》的课题，调查了全市近万名学生，当问到学生有问题会跟谁沟通时，仅有33%的孩子表示会跟父母沟通。而心理医生指出，对孩子的异常如果能早点发现并介入，悲剧就不会发生。
福建警官学院教授张昌荣：孩子跟朋友沟通比跟父母多
我们的调查中，有52%的孩子选择与朋友沟通，仅33%的孩子表示会跟父母沟通，仅13%的孩子会跟沟通。
为什么这么多孩子不愿意甚至不敢和父母沟通?根源不都在孩子身上。有的家长认为孩子不听话，对他们打骂，有的父母则根本不知道孩子心里在想什么。久而久之，孩子自然不愿也不敢和父母沟通交流。这样就形成了一个恶性循环，孩子遇到问题时更愿意选择同龄人，当沟通对象是问题少年时，他们会从这些问题少年身上找到情感诉求，形成情感依赖，很快与这些人成了朋友、哥们。
要改变这种状况，父母需要改变对孩子的教育方式。
作为父母，我们太少和孩子交流了，16岁正值青春期的孩子，心理上非常要求被认同，像大人一样得到尊重,高中政治，譬如答应女友自杀，就要“言必行，行必果”，证明自己有能力做到。
这个时候的孩子很容易冲动，受到一点点挫折，就感觉人生无望。父母应该适当给孩子一点挫折教育，这种挫折教育，不是强加在孩子身上，一定要劳其筋骨，饿其体肤，而是对孩子的某些天真的想法，明知道他做不到，还是赞成他去做，等他被现实打击了，再引导他知道，生活中不是任何事情都顺应你意的。
孩子有意或无意地顶撞家长，是很正常的寻求心理平衡和自我价值的方式。当这种认可得不到满足时，孩子会把这种需求带到下次行为过程中，或者隐藏起来，等自我力量加大时再得以延续和实现，有的孩子则会通过其他的方式得以实现，如唱歌等。
在这段时间，如果父母很少过问孩子的事情，对孩子放任自流，他们就极有可能出现心理问题，有的很叛逆甚至走上犯罪道路，有的又很脆弱，经历一点挫折便难以自拔，甚至采取自杀这种极端行为以求解脱。
“并不是给孩子吃好的穿好的就是对他们很关爱了，他们需要的是心理上的关爱。”毛朝灼说。
福建医大附属第一医院心理医生森：自杀前有征兆，家长应及早干预
从医学心理的角度看，李昱已经得了“重度抑郁症”，其实是有药物可以帮助他的，可惜包括父母和好友在内的人们，都不知道他qq空间发出的预警。
这种有自杀倾向的青少年往往在自杀前有很多怪异的行为，比如脾气变得暴躁、容易与家长有对抗情绪等。李昱在qq空间写日记最大的目的是想让他最亲最好的朋友看到，这就是一种自杀前的暗示，可惜家长好友都错过了这种暗示，因为情感上得不到满足，病人的孤独感加深，从而直接得出被世界抛弃的想法。
青少年抑郁症问题很大一部分责任在家长。第一，家长避讳孩子谈死亡问题;第二，遇问题，更多人是直接训斥，而不是进行朋友式的对话;第三，知道孩子有抑郁症，家长瞒着孩子直接向医生“点菜”开药，甚至有些家长给孩子用药只是象征性的，随意中断治疗导致情况恶化。
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内蒙古理科状元 高鹏?
1.关于物理?
2.关于化学?
鲁教版高中地理必修二知识点总结5篇篇十四
一、人类遗传病与先天性疾病区别：
遗传病：由遗传物质改变引起的疾病。(可以生来就有，也可以后天发生)。
先天性疾病：生来就有的疾病。(不一定是遗传病)。
二、人类遗传病产生的原因：
人类遗传病是由于遗传物质的改变而引起的人类疾病。
三、人类遗传病类型。
(一)单基因遗传病。
1、概念：由一对等位基因控制的遗传病。
2、原因：人类遗传病是由于遗传物质的改变而引起的人类疾病。
3、特点：呈家族遗传、发病率高(我国约有20%--25%)。
4、类型：
显性遗传病伴x显：抗维生素d佝偻病。
常显：多指、并指、软骨发育不全。
隐性遗传病伴x隐：色盲、血友病。
常隐：先天性聋哑、白化病、镰刀型细胞贫血症、黑尿症、苯丙酮尿症。
(二)多基因遗传病。
1、概念：由多对等位基因控制的人类遗传病。
2、常见类型：腭裂、无脑儿、原发性高血压、青少年型糖尿病等。
(三)染色体异常遗传病(简称染色体病)。
1、概念：染色体异常引起的遗传病。(包括数目异常和结构异常)。
2、类型：
常染色体遗传病结构异常：猫叫综合征。
数目异常：21三体综合征(先天智力障碍)。
性染色体遗传病：性腺发育不全综合征(xo型，患者缺少一条x染色体)。
四、遗传病的监测和预防。
产前诊断可以大大降低病儿的出生率。
2、遗传咨询：在一定的程度上能够有效的预防遗传病的产生和发展。
五、实验：调查人群中的遗传病。
注意事项：
调查遗传方式——在家系中进行。
调查遗传病发病率——在广大人群随机抽样。
注：调查群体越大，数据越准确。
六、人类基因组计划：
是测定人类基因组的全部dna序列，解读其中包含的遗传信息。
需要测定22+xy共24条染色体。
从杂交育种到基因工程。
如何快速提高生物成绩。
1.简化记忆法。
即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助生物知识记忆。例如dna的分子结构可简化为“五四三二一”，即五种基本元素、四种基本单位、每种基本单位有三种基本物质、很多基本单位形成两条脱氧核酸链、成为一种规则的双螺旋结构。
2.联想记忆法。
即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。在背诵知识点时，可以发散思维，利用自己熟悉的事物和想象来促进记忆。
3.对比记忆法。
在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆，对于这样的内容，可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延、乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差鲜明，容易记忆。例如：同化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调节与神经调节、物质循环与能量流动等等。
4.纲要记忆法。
生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆，可将这些知识的核心内容或关键词语提炼出来，作为知识的纲要。抓住了纲要则有利于知识的记忆。例如高等动物的物质代谢就很复杂，但它也有一定规律可循，无论是哪一类有机物的代谢，一般都要经过“消化”、“吸收”、“运输”、“利用”、“排泄”五个过程，这十个字则可成为记忆知识的纲要。
5.衍射记忆法。
以某一重要的知识点为核心，通过思维的发散过程，把与之有关的其他知识尽可能多地建立起联系。这种方法多用于章节知识的总结或复习，也可用于将分散在各章节中的相关知识联系在一起。
1、人口增长引发环境问题的实质是人类的活动超出了环境的承受能力，对人类自身赖以生存的生态系统的结构和功能造成了破坏。
3、生物多样性包括3个层次：遗传多样性(所有生物拥有的全部基因)、物种多样性(指生物圈内所有的动物、植物、微生物)、生态系统多样性。
4、生物多样性保护的意义：生物多样性是人类赖以生存和发展的的基础，对生物进化和维持生物圈的稳态具有重要意义，因此，为了人类的可持续发展，必须保护生物多样性。
5、人口增长对生态环境的影响。
(1)对土地资源的压力(2)对水资源的压力。
(3)对能源的压力(4)对森林资源的压力(5)环境污染加剧。
6、生物多样性的价值：潜在价值，直接价值，间接价值。
7、保护生物多样性的措施：课本p126。
(1)就地保护：自然保护区和国家森林公园是生物多样性就地保护的场所。
(2)迁地保护：动物园、植物园、濒危物种保护中央。
(3)加强宣传和执法力度。
(4)建立库、种子库，利用生物技术对濒危物种的基因进行保护等。
鲁教版高中地理必修二知识点总结5篇篇十五
1.天体和天体系统。
2.天体类型及特征。
3.太阳辐射的能量来源及太阳对地球的影响。
4.太阳活动的主要类型及其对地球的影响。
5.地球的普通性与特殊性以及地球拥有生命的条件。
知识结构。
一、宇宙。
1、天体：概念和类型。
2、天体系统：概念和级别。
二、太阳。
1、太阳辐射的能量来源及其对地球的影响。
2、太阳活动。
(1)太阳大气的分层及活动。
a光球层：太阳黑子。
b色球层：耀斑和日饵。
c日冕层：太阳风。
(2)对地球的影响。
a干扰地球上的无线电短波通信。
b磁暴和极光。
c对天气和气候的影响。
二、地球。
1、普通性。
(1)九大行星共有同向性、近圆性、共面性特征。
(2)按结构分类，属于类地行星。
2、特殊性。
(1)有生命存在。
(2)有生命存在。
第三节地球的运动。
1.地球自转的方向、周期、速度等特征。
2.地球自转的地理意义??昼夜交替、地方时差、地转偏向力。
3.地方时、区时的计算;日界线。
知识结构。
一、地球自转的地理意义。
1、概况。
(1)方向：自西向东，自北极上空向下看呈逆时针方向，南极反之。
(2)周期：恒星日：23时56分04秒。
(3)速度：线速度和角速度的大小及分布规律。
2、意义。
(1)产生昼夜交替。
(2)产生时差：
a地方时：经度每隔15度，地方时相差1小时，东早西晚。
b时区的划分：全球每隔15度划分成一个时区全球划分成24个时区。
c区时的计算：每个时区的中央经线的地方时作为本区的区时。
d国际日期变更线：大致与180度经线重合，西比东日期多一天
(3)水平运动的物体发生偏向：北半球向右偏，南半球向左偏，赤道上不偏向。
1.地球公转的方向、周期、速度、轨道等特征。
2.黄赤交角及其影响。
3.地球公转的地理意义：正午太阳高度角的变化、昼夜长短的变化、四季和五带的划分。
知识结构。
一、地球公转的地理意义。
1、概况。
(1)方向：自西向东。
(2)速度：1月初在近日点附近，速度较快;7月初在远日点附近，速度较慢。
(3)周期：回归年：365日5时48分46秒。
2、黄赤交角。
(1)概念：黄道平面和赤道平面之间的夹角。
(2)度数：目前是23°26′。
(3)影响：太阳直射点在南北回归线之间来回移动。
3、地理意义。
(1)正午太阳高度的周年变化。
(2)昼夜长短的周年变化。
(3)四季的划分：天文四季;气候四季;我国传统四季;候温四季。
第二章地球上的大气。
1.大气圈的组成与结构;低层大气的组成，干洁空气的主要成分及作用;大气的垂直分层及特征。
2.大气的受热过程;全球性大气环流及气压带风带。
3.大气运动，大气运动的基本形式。
4.常见的天气系统，副热带高压与长江中下游地区的梅雨、伏旱。
鲁教版高中地理必修二知识点总结5篇篇十六
自然资源是人类生产生活资料的主要来源自然资源是有限的：土地。矿产资源。森林环境人口容量的制约因素：资源（成正比）、科技发展水平（成正比）、生活和文化消费水平（成反比）。人口容量三个特点：临界性。相对性。警戒性。
城市空间结构城市区位因素自然：地形平原，高原，山谷；气候：中低纬（温度）。沿海（降水）；河流，供水，运输，军事人文：矿产。交通。旅游。政治。宗教。科技。城市等级越大，数目越少，服务范围越大，服务种类越多，级别越高。
第二节城市化过程与特点。
第一节产业活动的区位条件和区域联系。
鲁教版高中地理必修二知识点总结5篇篇十七
人类的生产劳动。
人口数量和增长情况。
人口变化的原因。
农业革命之前。
主要从事采集和狩猎。
人口数量化少，增长缓慢。
人们获取食物的能力低，抵御疾病和灾难水平差，死亡率高。
农业革命至工业革命期间。
利用简单的工具从事农业活动。
人口数量增多，增长速度加快。
耕作和灌溉技术发展，食物供应变得稳定而可靠，死亡率下降。
工业革命以后。
工业生产活动迅速扩大和发展。
人口数量继续增加，增长速度更加迅猛。
人口老龄化是指60岁以上老年人口达到10%或者65岁以上老年人口达到7%。
2、人口自然增长最根本因素：生产力水平的高低。
决定因素：自然增长率（正负值均可）、出生率、死亡率。
出生率。
死亡率。
概念。
指某地在一个时期（通常一年）出生人数与该时期平均人口之比，它反映了人口的出生水平。
影响因素。
3、发达国家与发展中国家人口增长差异。
发达国家的人口现状。
发展中国家在二战后人口增长的特点。
时间段。
20世纪70年代中期，步入现代型。
20世纪70年代以前。
20世纪70年代以后。
人口自然增长率。
较低。
人口增长速度。
缓慢。
快
趋于缓慢。
人口数量。
较稳定甚至下降，如俄罗斯、德国。
原因。
经济发展水平较高，社会保障和福利制度完善，生育观念的转变。
政治上的独立，民族经济的发展，医疗卫生事业的进步，使人口死亡率下降。
很多国家采取了控制人口的措施。
4、人口的发展一定要与经济社会发展相协调，与环境的承载力相适应。
5、人口发展不同于人口再生产，还包括了人口数量的变化、人口素质的提高和人口结构的改变三方面的内容。
鲁教版高中地理必修二知识点总结5篇篇十八
天体系统：运动着的天体与天体之间相互吸引、相互绕转而形成的不同级别的天体系统。
昼夜长短的分布：
太阳直射点在哪个半。
球，
哪个半球昼长夜短?太阳直射点向哪个半。
球
移动，这个半球的昼就渐长。
第四节地球的圈层结构。
地球的内部圈层。
地震波：当地震发生时，地下岩层受到强烈的冲击会产生弹性震动，并以波的形式向四周传播。即地震波。
特性：纵波：速度快，可通过固液气传播。
横波：能量大，只能在固体中传播。
地壳：地面以下，莫霍界面以上部分，由岩石组成。大陆部分的平均厚度为33km。
地幔：莫霍界面以下，古登堡界面以上。在上地幔的上部，有一个物质呈融熔状态的软流层，一般认为软流层是岩浆和地震的发源地。岩石圈：软流层以上部分，物质由岩石组成。包含地壳。
地核：外核部分呈液态(因为横波不能通过)，内核为固态。
地球的外部圈层：大气圈、水圈、生物圈。
