名师谈如果做高考历史的材料题和问答题

耿胜利老师谈如果做高考历史的材料题和问答题-04-28 14:25:04页面功能 【我来说两句】【我要“揪”错】【推荐】【字体：大 中 小】【打印】 【关闭】

耿胜利说:材料题和问答题，因为现在中学教学面临一个改革，要求培养学生的探索能力创新能力在这里面问答题的答案如果还都是以死知识点来维持很长时间的话，对于中学教学改革的探索将会有负面影响。所以现在高考要研究高考试题答案开放的问题，使高考不再从活答死判中跳出来，要求活题也有比较活的答案。这种探索前几年就已经出现了，利大于弊还是弊大于利，已经非常活了，只要用合适的理由论述清楚就可以了。

耿胜利说:在以后的高考中会继续，比较活的答案做答案有比较很多不好控制的地方，在这点上，高考可能会逐渐的探索考虑答案怎么做，怎么样使的活题有活答案，活答案又有比较客观的评分标准。这是研究、探索要解决的问题。

网友：今年的材料题跟问答题分开很明显吗？

耿胜利说:现在历史考试材料题跟问答题有逐渐融合的趋势，材料题跟问答题现在在考试试卷中统称为非选择题。有的问答题里面也有材料，有的材料题设好几问也可以跟问答题一样思考。所以这里面不好完全切断他是材料题还是问答题。有一个逐渐融合的趋势。现在材料在考试中越来越重要，为什么呢？材料作为考试可以创造新的情境，材料有很多也跳出了教材的束缚，可以让学生在新情境中让学生独立思考问题。

耿胜利说:历史本身的研究很多是从材料中分析和思考，就好比把历史探索的能力用材料题表现出来是合适的。

网友：对于问答题和材料题我们应该如何面对？

耿胜利说:材料题，或者说有一些问答题是从材料切入的，也涉及材料。这里面很关键的问题就是阅读能力，材料能不能读懂，如果读不懂材料，后面问的什么就没办法答了。所以在这里面，可能在复习的时候，应该适当的接触一些跟教材内容有关自己没有见过的材料，看能不能把这些材料的重点、要点提出来，做一个简单的概括。

耿胜利说:这样来训练自己的阅读材料，培养压缩提炼材料的能力，没有这样的能力，在阅读材料读不懂后面的问题就没办法答了。在这里面把材料读懂很重要，还有作为材料和问答题应该学会发现其中的有一些非常关键性的因素，学会审题是很重要的因素。作为历史问题题，作为审题来说，第一点就必须要搞清楚，这历史题问问题的时间、空间概念是什么。所有的历史题实际上或者明示或者暗示都有时间观念，没有时间观念不是历史题。

耿胜利说:有的时间给的很明白，哪一年哪一年，或者通过事或人暗示你，这时候你有要审清楚。另外历史发展也要有空间，也可能是一种明示，也可能是一种暗示，要学会把时间、空间概念，首先提出来，完了把它确定好，答题的时候，自己答的内容不要超出规定的时间跟空间概念。道理很简单，超出时间、空间的概念你答肯定没分，所以在这里面审清时间、空间概念，把答题的内容限制在时间、空间里面是答题非常重要的一点。

耿胜利说:有很多学生答题答的很多，得分很少，仔细追查它的原因，不是时间概念搞错，就是空间概念搞错，答出来不是这个时间、空间概念人家是不会给你分的。另外还要考虑要学会把大的问答题化小，比如两个事对比，对比他的原因和结果，这两个事各有各的原因，各有各的结果就是四点了。把大题按点分清楚，看能分解成多少个小题，然后你考虑用最简单的话把小题内容概括出来。这样你答的题就比较接近高考命题人给的答案了，并且还要考虑这个题多少分，每一个小问题大概占多少分。

耿胜利说:这样你的答题本身就容易跟高考题的答案内容相符合。另外要考虑有的命题实际上是用理论串的线，好比历史唯物主义，在这里面学生在答题的时候，有时候特别是遇到比较难的时候，有的时候可以考虑从历史唯物主义这样的角度考虑，比如有一些大的事件，历史唯物主义生产力发展、经济发展对政治变革有作用，你就可以考虑经济发展，经济发展可能影响他阶级关系的变化，阶级关系的变化有可能导致政治的变革，可以从这个角度考虑。

耿胜利说:咱们学生比较习惯于看到题就联想书上哪一段，就把书上堆上去，有的把理论串起来的题有的学生觉得没办法下手，这时候不妨调一下角度，从理论的角度考虑事情。或者经济发展引起了阶级关系，阶级关系引起了政治变革等等，这样考虑答案就有时候就容易跟命题线碰上。适当要有一些考虑，也要有一些思考，复习阶段遇到的题很多，不一定每一道题都把答案一一说清楚，不妨从几方面考虑。

耿胜利说:另外还有一类比较开放的题论证，提一个观点让你看对不对，用理论说明。由于试题的开放，有的观点是正面、反面都可能给分，但你要考虑观点比较明确。你提出观点明确之后，你应该能够用历事说明你的观点。不要对于观点多多散散，不知道观点是什么，随便堆一些历事这样并不一定有好处。

网友：回答材料题回答是否一定要联系材料？

耿胜利说:给你材料就是要你用的，如果你答的题完全抛开材料，从书上找，那么给你的材料就没有意义。有很大一部分答案是从材料本身寻找归纳的。如果给了一个材料，材料当中没有什么好用，而跟教材有关，你到教材找的话，那么材料题给的意义不大。