化学是一门很有用的科学，也是一门很有趣的科学。这是喜爱化学这门学科的同学们的共同感受。化学向我们展示的是我们在生活中经常接触到但又没有系统学习过的一些物质，这些物质形形色色、千差万别，大至宏观的星球、天体，小至微观的分子、原子；这些物质发生的变化多种多样、千姿百态，慢则数千年，快则一瞬间。同学们学化学，一开始就接触到许多新奇有趣的化学实验，立刻建立起对于化学这门学科的极大兴趣。不少同学学习化学心情迫切到恨不能天天都有化学课，希望每节化学课都有演示实验，盼着能经常进实验室动手做实验。看来，同学们学习化学的兴趣是从化学课上的实验开始的。学习一门课程，研究一门科学，兴趣爱好是很重要的。我们都有这样的生活体验：做自己喜爱做的事，往往是自觉自愿，再苦再累也不怕，困难再大也有办法，由于心专意诚，坚持不懈，不知不觉便能把事情做成做好。真可谓有了兴趣，便有了力量和智慧，有了成功的希望。对于化学课程学得顺利、学得轻松愉快的同学，往往是对这门学科的兴趣一以贯之，感到越学越有趣。
但是，我们也见到这样一些同学，他们把对于化学学科的兴趣仅放在化学实验上。因而，化学元素课上有实验看或有实验做就有兴趣，否则就无精打彩；开始学习化学有兴趣，这是由于绪言和第一章的前部分教材中安排的演示实验比较多，几乎是每节课上都有好几个。但是，随着课程内容的深入，知识逐步上升到规律性和进入微观世界，实验渐少，而需要记忆的概念和化学用语不断增多，于是这些同学的学习兴趣也消退了下来，渐渐地感到越学越难，甚至觉得学不下去了。这些教训表明：学习化学仅对实验感兴趣，光凭新奇感是不行的。有经验的同学告诉我们，要对化学学科建立兴趣，并将兴趣巩固和发展下去，一般不外乎从两个方面努力。一是循序渐进，稳扎稳打，一步一个脚印地切实学懂学会每一章节的知识，过好单元关，真正把前面的知识学好了，便有了继续学习的牢固基础，学习起来就会如上楼梯一样步步高升，不知不觉就到楼上。当然，这其间就要付出一些艰苦的努力，要求自己记住一些必须记忆的知识，训练一些必须熟练掌握的技能。但是，功不负人，乐在苦中，对某一部分知识，经过一番刻苦钻研、扎实学习之后，你便会尝到“功到自然成”的甜果，这继续取胜的信心和力量也更足了，学习化学的兴趣便不断延伸。二是将课本学习与生活体验和课外阅读联系起来，将课本知识联系生活实际，进行联想和深入思考，用以解释一些实际化学现象，使所学的知识活起来。同时，注意博览有关书籍，开阔眼界，扩大知识面，促进课内学习成绩的不断提高。这样，你就会越学越有趣，越学越主动，不断巩固和增强你对化学学科的真正兴趣和爱好。
应当怎样学习化学，学好化学有什么科学的方法？一位从事化学教育多年的老教师为我们概括了“24个字”的宝贵经验：正确理解，注意联系，重视实验，讲究巧练，善于记忆，经常复习。
1．正确理解
理解，就是掌握事物本质和规律的思考过程。对于化学知识，只有真正理解了，才是弄懂学会了，才能灵活运用。否则，只会是囫囵吞枣、似懂非懂，用起来生搬硬套、张冠李戴。
准确、深刻理解化学元素基本概念和原理，这是学好化学的前提和基础，这对于全面掌握化学知识起着指导和决定性的作用。对于课本里描述的概念和原理，要认真地“咬文嚼字”、推敲捉摸。例如有的同学不能判断“分子是保持物质性质的微粒”的说法是否正确，就是因为对于分子概念进而“化学”和“一种”这两个关键词忽略了。分子保持的是物质的化学性质，而不是物理性质；构成物质的微粒有分子、原子和离子等，分子只是这些微粒中的一种。
学习化学，理解不仅仅是对基本概念和原理而言，就是对于化学实验和化学计算等方面的知识和技能，也有一个透彻理解的问题。否则，实验和计算就会带有盲目性或不知其所以然。
2．注意联系
这里的联系，主要是指现理论联系实际。在化学学习中，注意运用所学的知识去认识和解释日常生活、工农业生产以及化学实验中看到或接触到的一些化学现象，这样做既有利于理解和掌握这些知识，又能激发化学学习兴趣，获得“学以致用”的乐趣。例如，学习“燃烧和缓慢氧化”的知识，就可以联系自己平时的感受，用理论去解释这样一些现象：鬼火是一种什么现象？白磷在空气中为什么能够自燃？久积的煤堆为什么有时会起火？在汽油仓库的墙壁上为什么要写上“严禁烟火”？为什么蜡烛在氧气里比空气里燃烧更旺并发出白光？汽油着火为什么不能用水去泼灭？二氧化碳为什么可用作灭火剂？等等。
联系还指知识之间的内部联系，前后知识之间的相互联系。例如，学习酸、碱、盐等各类物质的性质时，要注意各类物质之间的联系；学习一氧化碳的性质时要联系氢气的性质；学习二氧化碳的制取时要联系氧气、氢气的制取；学习酸时要联系碱的性质；学习盐时要联系酸和碱的性质；学习各类物质的性质以及相互反应时，要联系化学反应的类型等等。
3．重视实验
实验在化学学习中起着十分重要的作用。对于化学实验要有实事求是、严肃认真的科学态度，不重视实验是学不好化学这门课程的。有的同学，不论是在老师演示实验时，还是在学生实验中，往往抱着看热闹、当观众的态度，或一味以好奇心去胡乱操作一番，事后抄袭别人的实验结果，草率地填写实验报告。这是浪费实验实习机会，是造成化学学习困难的一个重要原因。
实验活动的核心是思考。不要把实验当成“照方抓药”的机械动作。在进行操作之前，要注意明确实验目的，了解实验的全过程，想一想实验程序为什么要这样安排。在实验过程中，要注意规范操作并观察全部现象。实验成功，要思考怎样把实验结果进行分析和归纳，从本质上理解和阐述实验现象发生的道理，使感性认识上升到理性认识；实验失败，则要思考造成这种情况的原因。此外，还可以通过电影、幻灯、实验展览、图片和实验思考题等等，去熟悉化学实验基本操作，弄清原理，掌握规律，抓住本质。
4．讲究巧练
要学好化学课程，练是必不可少的。练的效果，不在于一味贪多，而在于质量如何。这就要善于在“巧”字上下功夫。
它主要体现在：
①养成先复习后做作业的好习惯，不要只顾做习题而不看课本；
②除认真完成老师布置的作业外，还可在能力所能及的情况下，选做一些重点突出、有代表性或自己感到困难的习题，以利于加深理解课本内容和发展思维，提高解题能力；
③要善于举一反三，认真解答好每一道题，并注意从中摸索和归纳这一类题的解题规律和方法。
5．善于记忆
不少化学知识确实是需要记忆的，例如，元素符号、分子式、化合价、特殊的化学方程式和物质的特殊性质等等，不记住它们，就无法运用它们解决实际问题，就会造成进一步学习的障碍。所谓“不牢记就不能活用”，就是一些同学学习化学的体会。
如何记忆？对于大多数化学知识，应先在理解其意义的基础上进行记忆。如记忆某种物质有哪些用途，就要从该物质的性质上去理解和推导，因为物质的某种用途往往是由它的相应的性质决定的。另外，对有些内容，还要善于巧记。例如，用口诀记忆法来记忆一些元素的化合价和一些反应规律等就较方便；用分段记忆法来记忆金属活动性顺序和核电荷由1~20的元素顺序等，也很有效果。
6．经常复习
对于化学这门需要理解又需要记忆的课程，抓紧复习就显得尤为重要了。我们应该养成切实搞好课后复习和单元复习的好习惯，做到“学而时习之”、“温故而知新”。课后复习时，不要忙于翻课本和对笔记，最好是集中精力在脑子里先“放电影”，把老师讲的内容回忆一遍，看记住了哪些，还有哪些不理解、没记住，然后再去看课本和笔记。通过课后复习趁热打铁，做到及时巩固所学的知识。在单元复习中，要注意做好知识小结，以区分易混淆的概念，加深对它们的理解，编织知识网络，在知识体系中把握各部分内容，提高归纳概括能力。做知识小结的方法很多，从化学课的特点看，利用图表进行小结，效果较好。
同学们，化学是一门很有用的科学，也是一个奇妙的世界。跨入化学之门，你们一定很高兴。我们预祝你们学得顺利，取得好的成绩。至于如何具体学好各部分内容，认真阅读以下各章，将会使你们受到启示。
